五年级上册语文课第一课

东莞市清溪联升小学“和谐课堂”教学设计

科 目 语文 年 级 五年级 主备人 黄思婷 日 期 2017年9月2日

教学内容 1、窃读记（第一课时）

学情分析 五年级的小朋友对于生活中读书这一经历较为熟悉，学习这篇课文会比较有参与感。

教学目标 1.学习本课的生字及新词,提高学生自学生字、新词的能力。

2.初读课文,体会作者的情感。

重点、难点 1.抓住主要内容,体会作者对书籍的热爱、对知识的渴望。

2.学习作者的表达方法,体会作者用词的准确、生动。

教学方法 朗读教学法、提问教学法

教学准备 PPT一份

课时安排 2课时

教 学 过 程 设计修正

课

前

准

备 让学生做好预习，标注生字拼音、给生字组词。

本

节

导

入 看到课文题目中的“窃”字,同学们会很自然想到“偷窃”这个词。课文究竟写了怎样的一个故事呢?我们一起来学习课文。

学

习

过

程 1.出示自学方法。

(1)自读课文,借助拼音读准字音,不认识的字词多拼读两遍。

(2)借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。

(3)联系上下文或查字典理解词语。

(4)思考:课文讲了一件什么事?

2.学生按要求自学。

3.汇报、交流自学情况。

(1)认清字形。

①归类记忆生字。

左右结构:炒 锅 踮 哟 饿 惧 檐 皱 碗 酸 撑 柜

上下结构:窃 独体结构:充

②重点记忆生字。

檐:重点记忆右边笔顺 。

皱:左边是“刍”,右边是“皮”。 酸:左边是“酉”不是“西”;右边笔顺 。

(3)理解词语。

适宜:适合,相宜。 知趣:知道好歹,不惹人讨厌。

(4)组词练习,积累词语。

窃——偷窃 窃听 窃贼 充——充分 充足 充满 填充

皱——皱眉 皱纹 褶皱 撑——支撑 撑船 撑门面

三 精读课文,体会情感

通过读书,我们不仅能获得知识,学会思考,还会得到情感的陶冶和精神的享受。下面,就让我们和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。

1.品读课文,丰富阅读体验。

《白鹭》课本原文

《白鹭》课本知识点

一、生字组词

宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kuàng（镜框、木框、条条框框）

匣xiá（匣子、镜匣、木匣）

哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）

韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

二、多音字

好hǎo（好像）hào（好学）

难nán(困难） nàn (灾难)

三、近义词

精巧一精美 配合一协作 适宜一适合

孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢

四、反义词

精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然

恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶

五、理解词语

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙.

适宜：合适；相宜.

生硬：勉强做的；不自然；不熟练.

嗜好：特殊的爱好.

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状.

孤独：独自一个；孤单.

恩惠：给予的或受到的好处.本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力.

清澄：(水、天空)清亮.本文是清亮明洁的意思.

美中不足：虽然很好，但还有缺陷.

铿锵：形容声音响亮而有节奏.

六、词语搭配

(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭

(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙

(优美)的歌 (孤独)地站立

七、词语拓展

含有“不”字的四字词语：美中不足 卓尔不群 求之不得 局促不安

水泄不通 出其不意 月语拓展

攻其不备 诲人不倦 自强不息

应接不暇 纹丝不动 心照不宣

《白鹭》课本课后练习答案

一、朗读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.

答：白鹭美，美得像一首诗.

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处.正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜.”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌.”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美.

五年级上册语文第一课一般为《白鹭》，生字组词

一、生字

1. 鹭（lù）：白鹭、苍鹭。组词：鹭鸶、鹭岛。

解析：鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长。如“白鹭在湖边优雅地觅食。”

2. 嫌（xián）：嫌弃、嫌疑。组词：嫌恶、避嫌。

解析：厌恶，不满意。如“他从不嫌弃别人。”

3. 喙（huì）：鸟喙、长喙。组词：利喙、短喙。

解析：嘴，特指鸟兽的嘴。如“鸟儿用它的喙梳理羽毛。”

4. 黛（dài）：粉黛、眉黛。组词：黛绿、青黛。

解析：青黑色的颜料，古代女子用来画眉。如“远处的青山如黛。”

5. 嵌（qiàn）：镶嵌、嵌入。组词：嵌镶、嵌花。

解析：把东西填镶在空隙里。如“宝石镶嵌在戒指上。”

6. 匣（xiá）：匣子、木匣。组词：镜匣、暗匣。

解析：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合。如“她把首饰放在匣子里。”

7. 嗜（shì）：嗜好、嗜酒。组词：嗜欲、癖嗜。

解析：喜欢，爱好。如“他有读书的嗜好。”

8. 澄（chéng）：澄清、澄澈。组词：澄碧、澄净。

解析：水静而清。如“湖水澄澈见底。”

二、生字拓展组词

“鹭”：

“鹭羽”：白鹭的羽毛。如“鹭羽洁白如雪。”

“鹭序”：白鹭群飞有序，因用以比喻朝官的班次。如“鹭序鹓行，皆为朝廷重臣。”

“嫌”：

“嫌隙”：因猜疑或不满而产生的隔阂。如“他们之间有了嫌隙。”

“嫌贫爱富”：嫌弃贫穷，喜爱富有。指对人的好恶以其贫富为准。如“她可不能做嫌贫爱富的人。”

“喙”：

“喙长三尺”：嘴长三尺。形容人善于辨说。如“他喙长三尺，能言善辩。”

“百喙如一”：犹言众口一辞。许多人都说同样的话，看法或意见一致。如“大家对这件事百喙如一。”

“黛”：

“黛眉”：黛画之眉。特指女子之眉。如“她的黛眉弯弯，十分动人。”

“粉黛”：白粉和黑粉。后代指年轻貌美的女子。如“六宫粉黛无颜色。”

“嵌”：

“嵌岩”：山洞。如“山中多嵌岩，可作隐居之所。”

部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案5篇

一、教学内容

本节课选自部编版五年级上册语文第一课《白鹭》，包括教材第13页。详细内容为：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、主题思想理解等。

二、教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 掌握本课生字词，了解课文背景，体会作者对白鹭的喜爱之情。

3. 培养学生的观察能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

重点：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、主题思想理解。

难点：理解课文中的美词佳句，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备

教师：PPT课件、黑板、粉笔、课文录音。

学生：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）通过图片展示，让学生观察白鹭的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生分享他们对白鹭的了解，为新课学习做好铺垫。

2. 自主阅读 （1）学生自主阅读课文，了解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 生字词学习

（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词义。

4. 课文解析

（1）分析课文结构，理解作者的创作思路。

（2）品味美词佳句，体会作者的情感表达。

5. 课堂讨论

（1）分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。

（2）小组代表发言，全班交流。

6. 朗读课文

（1）学生分组朗读课文，体会作者的情感。

（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。

7. 随堂练习

（1）根据课文内容，设计填空、选择题，巩固所学知识。

（2）学生互评，教师点评。

六、板书设计

1. 课文《白鹭》

2. 生字词：若干

3. 课文结构：描写白鹭的外形、生活习性、作者情感

4. 主题思想：赞美白鹭，表达对大自然的热爱

七、作业设计

1. 作业题目： （1）抄写本课生字词，每个写5遍。

①课文中描写了白鹭的哪些特点？

②作者为什么喜欢白鹭？