高考语文表达得体知识点

第5讲 语言表达得体

1．下列句子语言表达得体的一项是(B)

A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”

B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”

C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”

D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”

2．下列句子语言表达得体的一项是(A)

A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，请问今年高寿？”

B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”

C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”

D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”

3．下列句中语言表达最得体的一项是(C)

A．妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！”

B．小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！

C．医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。

D．李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。”

4．下列句中语言表达最得体的一项是(C)

A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家恭候。

B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。”

C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。”

D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

5．下列句子语言得体的一项是(B)

A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”

B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”

1 / 11 高考语言表达“得体”教案

【考试说明】

《教学大纲》中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”，与《考试说明》中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。

【命题趋势】

1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。

2、内容来自生活 ，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。

3、考查的综合性强： 范围宽，形式活，分值大。

【教学目标】

1、 知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。

2、 能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。

3、 德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。

【教学重点】

解决语言表达题的方法。

【教学难点】解决语言表达题的方法。

【教学方法】讲授法

【教学课时】三课时

【教学步骤】

一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今天我们就来上语言表达得体这一内容

语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法

二、语言运用得体的基本要求：

第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的

第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。

3、 遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述

三、方法点拨

（一）正确使用敬谦词

一、敬辞前缀

练案[40] 第五板块

专题十四 语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动

学案一 语言表达简明得体

1．下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容，有五处不合语体要求，请找出并加以修改。(5分)

我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现拜托王晓峰给你5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当前往医院看看。祝愿老人家病体早日康复！

答：①“家母”改为“令堂”；②“资金”改为“费用”；③“给你”改为“捎去”；④“领受”改为“收下”；⑤“看看”改为“探望”

2．大学毕业生王明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的正文部分，其中有五处不当，请找出并加以修改。 (5分)

欣闻您是家父的学生，故冒昧打扰，请您在日理万机中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。

答：①“学生”改为“高足”；②“日理万机”改为“百忙”；③“惠寄”改为“寄送”；④“敝校”改为“贵校”；_⑤“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。

3．下列各句中，表达得体的一句是(3分)( C )

A．敝人光玉，敝姓王，敝处湖南一偏僻小山庄，贵校是王二庄小学。

B．今天这里高朋满座，你说话我当洗耳恭听，你有事我当鼎力相助。

C．本周日犬子满月，我将在酒店恭迎诸位，不胜荣幸，欢迎光临。

D．恭敬不如从命，我就先谈高见，如挂一漏万，敬请各位批评指正。

【解析】 A项，“贵校”只能称对方的学校，不能用于称自己的学校，应为“敝校”。B项，“鼎力相助”是敬辞，大力协助的意思，用于请托或表示感谢时。句中使用不正确。D项，“高见”是称赞别人的见解。

4．下列各句中，表达得体的一句是(3分)( A )

A．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。

B．我这次在校运会上获万米长跑二等奖，你应当拜贺我了吧。

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1 / 11 高考语言表达“得体”教案

【考试说明】

《教学大纲》中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”，与《考试说明》中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。

【命题趋势】

1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。

2、内容来自生活 ，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。

3、考查的综合性强： 范围宽，形式活，分值大。

【教学目标】

1、 知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。

2、 能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。

3、 德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。

【教学重点】

解决语言表达题的方法。

【教学难点】解决语言表达题的方法。

【教学方法】讲授法

【教学课时】三课时

【教学步骤】

一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今天我们就来上语言表达得体这一内容

语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法

二、语言运用得体的基本要求：

第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的

第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。

3、 遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述