19、经济大危机

1929到1933经济危机

经济危机是指资本主义生产过程中出现的周期性生产过剩。它表现为产品大量积压，企业纷纷倒闭，生产大幅度下降，失业人数剧增，信用关系严重破坏，整个社会经济生活陷于混乱和瘫痪。1825年，经济危机第一次在英国爆发一后，每隔 8~10年重演一次。1929-1933年的经济危机是资本主义世界爆发的空前的大危机。

1924-1929年，资本主义世界经历了短暂的经济繁荣（被称为柯立芝繁荣，是一种虚假繁荣）。1929年，经济危机首先在美国爆发，随即席卷整个资本主义世界，形成了前所未有的、持续最久的世界经济大危机.

20世纪20年代，美国证券市场兴起投机狂潮，“谁想发财，就买股票”成为一句口头禅，人们像着了魔似地买股票，梦想着一夜之间成为百万富翁。疯狂的股票投机终于引发一场经济大灾难。1929年10月24日，纽约证券交易所股票价格雪崩似地跌落，人们歇斯底里地甩卖股票，整个交易所大厅里回荡着绝望的叫喊声。这一天成为可怕的“黑色星期四”（Black Thursday），并触发了美国经济危机。然而，这仅仅是灾难的开始。29日，交易所股价再度狂跌。一天之内1600多万股票被抛售，50种主要股票的平均价格下跌了近40%。一夜之间，“繁荣”景象化为乌有，全面的金融危机接踵而至：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，很多人濒临破产。一场空前规模的经济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时期到来。

1933年，整个资本主义世界工业生产下降40%，各国工业产量倒退到19世纪末的水平，资本主义世界贸易总额减少2/3，美、德、法、英共有29万家企业破产。资本主义世界失业工人达到3000多万，美国失业人口1700多万，几百万小农破产，无业人口颠沛流离。

经济危机给资本主义制度固有的矛盾引起了资本主义各国的政局动荡，示威游行、罢工等抗议活动接连不断。美国还发生失业工人罢工游行、退伍军人的示威游行；法国工人罢工频繁，社会动荡；德国接连发生大规模工人罢工。德国法西斯分子利用人民对现状的不满，趁机造势，政治影响猛增；日本军国主义势力也趁机抬头。

3611高效课堂九年级历史学科教学设计

第 4课《 经济大危机》 第 课时（总第 课时）

主备教师： 执教教师： 备课组长签字 年级主任签字

（一）自主学习（自学阶段）

一、预习目标：

1、 掌握的知识： 1929年一1933年资本主义经济危机的特点；危机的影响。罗斯福新政的目的和特点；新政措施；新政效果。

2、认识： 资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的

二、预习重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。

三、预习过程

（一）、整体感知 阅读教材，完成下列表格。

20年代的繁荣：1924—1929年资本主义世界处于处于相对 时期

30年代经济危机： 年首发于 国

特点是 、 、

经济大危机 时间：

新政 目的：在 （前提）加强

（特点），以消除

（人名） 中心措施：对 的调整

（二）、局部揣摩

1、“繁荣”及其崩溃（1）阅读20页第一段阅读文字回答：

说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？

（2）阅读20---22页归纳经济危机的特点及危害：

（3）严重的经济危机给资本主义世界造成什么严重影响？

2、罗斯福新政

富兰克林．罗斯福是美国唯一一位连任4届的总统，他在位期间为美国的发展做出了重大贡献，尤其是为摆脱经济危机成就突出。

经济危机：

经济危机（Economic Crisis）指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内停滞不前，甚至出现负的经济增长率。

2007年－2008年全球金融危机（英语：Financial crisis of 2007–08），又称世界金融危机、次贷危机、信用危机。

一、主要表现：

（一）微观方面：

1、商品大量过剩，销售停滞。

2、生产大幅度下降，企业开工不足甚至倒闭。

3、失业工人剧增。

（二）宏观方面：

1、股市暴跌。

2、资本外逃。

3、金融机构大量破产倒闭。

4、货币大幅度贬值和通货膨胀。

二、主要原因:

（一）经济危机的制度根源分析

马克思认为，经济危机的实质是生产的相对过剩，是资本主义制度的必然产物。

凯恩斯认为，经济危机的原因归结为有效需求不足。

Second, the main reason:

The fundamental system analysis of the economic crisis

Marx believed that the essence of the economic crisis is the relative

surplus of production, is the inevitable outcome of the capitalist

system.

Keynes believed that the reasons for the economic crisis due to the

lack of effective demand.

在工业部门，过度投资使得经济扩张，而有效需求不足，导致了生产过剩。

In the industrial sector, excessive investment makes economic

expansion, at the same time effective demand is insufficient, which

第4课 “大危机”与“新政”

学习目标：

知识与能力：了解1929—1933年世界经济危机、罗斯福新政、《全国工业复兴法》；认识和理解美国悲剧的所在。通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。

过程与方法：

1．通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。

2．通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

情感态度与价值观：

1．让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，并取得成效的伟人风范。

2．引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。

重点、难点:

本课的重点：1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响；

本课的难点：罗斯福新政对资本主义发展史的影响；

教学过程:

一、导入新课：

20世纪20年代的主要资本主义国家的经济发展状况虽有不同，但还是具有比较明显的相似性。其共同特征是：相对稳定，都有发展。一战结束后，通过巴黎和会和华盛顿会议，主要资本主义国家在瓜分战败国的基础上暂时协调了彼此间的矛盾，经济发展进入了一个相对稳定时期，各国都有不同程度的增长。整个资本主义世界一片歌舞升平、欣欣向荣景象。但这种状况能一直保持下去吗？为什么？（学生回答：其经济发展将会被经济危机打断。）实际上，资本主义世界在20年代的普遍繁荣已经孕育着一场规模空前的大危机了。今天我们就来学习第4课： “大危机”与“新政”，深入研究这场危机发生的原因和造成的影响。 导读提纲：

（以课件出示导读提纲）先给同学们5分钟时间，请大家结合导读提纲快速阅读教材，并分析以下问题。