小学教学教研管理管理制度

羌 城 小 学

教 学 教 研 制 度

为提高教学教研工作质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想

全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革全面发展，加大校本教研工作力度，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标

1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和 2 语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

三、方法措施

1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。

2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

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教 学 教 研 制 度

为提高教学教研工作质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想

全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革全面发展，加大校本教研工作力度，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标

1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和 2 语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

三、方法措施

1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。

2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

第 1 页 共 1 页 小学教研活动管理制度

一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性

第 1 页 共 1 页 教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于2次 。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

三、具体措施

1、健全机构学校按学科成立教研组，每个教研组设一个教研组长。由教研组长主持、召集教研组的活动，教研组长对教务处负责。

小学教学教研工作管理制度

1. 序言

在小学教学教研工作中，科学的管理制度是不可或缺的。本文档旨在制定小学教学教研工作的管理制度，以提高教师的教学和教研能力，保障教育质量。

2. 教学管理制度

2.1 课程开设

1. 小学课程设置应符合国家和省教育部门规定的课程标准。

2. 每学期根据学科的教学计划开展教学活动，确保课程进度合理。

3. 任课教师应按教学计划结合学生的具体情况制定教学计划，并定期更新。

2.2 教学评估

1. 学校应制定科学的教学评估制度，对教师进行定期评估，并根据评估结果进行优化和改进。

2. 学校应建立教学评估档案，对每个学科教学情况进行记录，并根据档案评估教师教学能力。

2.3 教学秩序管理

1. 学校应制定教学秩序管理制度，确保教师、学生在教学过程中的行为合理、规范。

2. 老师应时刻保持教学秩序，引导学生遵守课堂纪律。特别是在重点时段，例如开学初、考试前等时期，需要更加重视。 2.4 教学团队建设

1. 学校应鼓励和支持教师定期组织教研活动，促进学科教学能力的提升。

2. 学校应建立科学的教学团队评估机制，既关注个人教学水平，也关注团队整体水平。

3. 教研管理制度

3.1 教研活动开展

1. 学校应定期组织学科教研活动，包括实验、讲座、交流等形式，不断推进教研工作的深入开展。

2. 教师可自行参与教研小组，推动教学和教研的有机结合，提供实践性的教育探究。

3.2 教研成果评估

1. 学校应建立教研成果评估机制，确保教研成果能够确切反映教师教研实力。

2. 学校应建立科学的教研成果档案系统，及时记录并审定教研成果。

3.3 教研管理标准

1. 学校应指定教研管理标准，对教师进行科学管理和指导。

2. 全校教研管理工作应进行年度考核，确保教研工作质量持续稳定提高。

4. 教学教研考核制度

4.1 考核对象

1. 本制度适用于小学任课教师。

2. 学校教育教学副校长、学科组组长、教研小组长等教学管理者应对小学任课教师进行考核。 4.2 考核内容