22《富饶的西沙群岛》
教学设计
一、 教案背景
1， 面向学生： 小学
2， 学科：语文
3，课时：1
4，学生课前准备：
（1）预习课文课文，自学生字新词，了解课文大意。
（2）边读书边思考，提出不懂的问题。
（3）搜集有关西沙群岛的资料
二、 教学课题
“语言文字的学习与运用”是小学阶段语文的核心内容，而价值观的引领是我们在学习语言文字过程中顺便摘得的“果子”。在新课改的大背景中，学生的自主学习，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。教学目标：
（1）、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
（2）、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
（3）、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
《富饶的西沙群岛》教学设计 第二课时
教学目标：
1、借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
3、学会抓关键词句的读书方法。
4、从读到写，围绕一个意思（或一句话），用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写具体、写生动。
教学准备：
1、课前布置按要求预习课文。在地图上找到西沙群岛的位置，查阅有关西沙群岛的资料（图片）。
2、自制多媒体课件。
教学重难点：
1、了解西沙群岛的美丽富饶，理解词句意思。
2、体会作者是怎样围绕一句话把文章写具体的。
教学过程：
一、谈话导入。
通过上次课的学习，同学们还记得南海上有一群岛屿叫什么？(西沙群岛)那是一个什么样的地方？（风景优美，物产丰富）现在，我们就随着作者一起走进这风景优美、物产丰富的西沙群岛。
二、研读课文，体会西沙群岛的美丽富饶。
（一）自读感悟，理清文章脉络。
1、请同学们打开语文书87页，一边轻声读课文一边想：作者从几个方面向我们介绍了西沙群岛？
2、指名回答并板书：海水 海底 海滩 海岛
（二）合作探究，理解西沙群岛的美丽富饶。
过渡：人们常说蔚蓝的大海，蓝蓝的大海，同学们想看看西沙群岛一带的海水吗？（展示课件）
1、你看到了什么颜色的海水？指名回答。
2、作者是怎样描写海水的呢？请同学们在文中找出相关句子，并画上横线。
指名回答，并相机板书：五光十色 瑰丽无比
3、你能读出海水的美吗？（学生读完互评）
4、读得真美，我们一起用欣赏、赞美的语气读出这五光十色、瑰丽无比的海水吧！
5、为什么西沙群岛的海水如此奇特呢？看谁先找到答案。
指名回答
小结：原来如此，同学们，这样美丽的景色我们能用什么词语来形容？指名回答并相机板书：风景优美
过渡：西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富，作者向我们介绍了这么多好地方，想去玩玩吗？
《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
2、有感情地朗读课文，理解感受西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热
爱祖国的感情。
3、领悟比喻、夸张的表达效果，学习围绕中心句描写事物的表达方
法，并尝试运用。
教学重点：理解感受西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感
情。
教学难点：领悟比喻、夸张的表达效果，学习围绕中心句描写事物的表
达方法，并尝试运用。
教学准备：
1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课：
1、师：今天，（深情地）在祖国美丽的南海上，有一片岛屿，像朵
朵睡莲，颗颗珍珠。这就是充满着神秘色彩的西沙群岛。(出示中国地
图和世界地图)谁能从地图上找到西沙群岛的地理位置。（学生上台找
位置）对，它是我国的南海上的一群岛屿，从地图上看，它靠近国界
线，再往西就是其他国家了，因此这里就成了海防前哨，解放军叔叔驻
扎在这里保卫着祖国。
2、虽然只是一群岛屿，可是人们都说这是个富饶的地方。这是为什
么呢？我们一起来欣赏介绍西沙群岛的有关视频。（播放介绍西沙群岛
的视频）这节课就让我们一起去富饶的西沙群岛走一走,看一看，亲身感受一下它的富饶，生齐读课题。
二、整体回顾，重温情感
1、词语我会认。（幻灯片出示生字词）
富饶 峡谷 岛屿 威武
海滩 产卵 鸟粪
懒洋洋 成群结队 物产丰富
飘飘摇摇 瑰丽无比 风景优美
2、自由朗读课文，思考课文主要围绕那一句话写的？（板书：风景优
美 物产丰富）
3、从几方面具体介绍西沙群岛风景优美、物产丰富呢？（生答师板
书：海水、海底、海滩、海岛）重点写了什么？（海水、海底）
三、研读课文，学习写法
你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上海岛呢？选你最想到的地
方，有滋有味地读起来吧。（师 巡视）
预设一、感悟海水特点，理解海水颜色变化原因。（幻灯片出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿
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《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
呼图壁县第六中学 曾玲燕
教学目标 ：
1、会写生字“威、武”能正确读写词语：风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋“等词语
2、默读课文，能理清文章脉络，概括文章主要内容。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
4、学习作者围绕一句话抓住事物特征写具体的方法进行仿写练笔。
5、抓住重点词语，通过读句子感受西沙群岛美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。
教学重点：学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。
教学难点：学习作者围绕一句话抓住事物特征写具体的的方法进行仿写练笔
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画：大海）这是海面，这是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么？叫群岛。在祖国最南面的海上有一群岛屿，它是我国的海防前哨，被称为我国的南大门。大家猜猜是哪里？（西沙群岛）
2、师：今天，我们就一起去西沙群岛去看看，（板书：西沙群岛） 2
那儿可是个很富饶的地方，（板书：富饶的）
谁能说说“富饶”的意思？（物产多，财富多）
二、检测预习
过渡：同学们，回家预习了吗？怎么预习的？
1、认读生词。（这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。）
2、自学生字。
三、初读课文，理清顺序。
1、自由读课文，看看哪一段概括了西沙群岛的富饶？哪一段总结了西沙群岛随着祖国建设事业的发展，将变得更加美丽、富饶。（生：1、6自然段）
2、齐读这两段。
（1）出示课件，西沙群岛给你留下了怎样的印象？
（2）生汇报，板书（风景优美、物产丰富）
小结：西沙以它的风景优美、物产丰富而得名，因此，它是我国南海上的一颗璀璨的明珠。
