1 5 分类
一、 把同类的两个物体用线连起来。
二、 给动物画上★，给植物画上○。
三、 怎么分配这些礼物？连一连。
四、 给在陆地上行驶的交通工具涂色。
五、 把每行不同类的物品划掉。
六、 想一想，在合适的框里填上正确编号。
2
七、 哪幅图不一样，为什么？
八、 把同一类的编号写在同一个圈里。
九、 把下面图形分成两类，把同类的涂上同一种颜色。
十、 划掉不同类的符号或词语。
十一、 根据实际情况填一填。
3 十二、找朋友。
十三、找位置。
十四、下面4个图形有几种分类方法？
参考答案
4
1 5 分类
一、 把同类的两个物体用线连起来。
二、 给动物画上★，给植物画上○。
三、 怎么分配这些礼物？连一连。
四、 给在陆地上行驶的交通工具涂色。
五、 把每行不同类的物品划掉。
六、 想一想，在合适的框里填上正确编号。
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七、 哪幅图不一样，为什么？
八、 把同一类的编号写在同一个圈里。
九、 把下面图形分成两类，把同类的涂上同一种颜色。
十、 划掉不同类的符号或词语。
十一、 根据实际情况填一填。
3 十二、找朋友。
十三、找位置。
十四、下面4个图形有几种分类方法？
参考答案
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1 5 分类
一、 把同类的两个物体用线连起来。
二、 给动物画上★，给植物画上○。
三、 怎么分配这些礼物？连一连。
四、 给在陆地上行驶的交通工具涂色。
五、 把每行不同类的物品划掉。
六、 想一想，在合适的框里填上正确编号。
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七、 哪幅图不一样，为什么？
八、 把同一类的编号写在同一个圈里。
九、 把下面图形分成两类，把同类的涂上同一种颜色。
十、 划掉不同类的符号或词语。
十一、 根据实际情况填一填。
3 十二、找朋友。
十三、找位置。
十四、下面4个图形有几种分类方法？
参考答案
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一年级数学《分类(1)》教学设计
《分类（1）》教学设计
一年级数学教案 教材分析
分类是一个新的数学概念，也是学生在日常生活中经常遇到的问题。本课是分类的起始课，因此在课堂教学环节上，积极创设问题情境引导刚刚上学的孩子初步感受知识，从超市入手，到小组合作，到让学生说生活中见到的分类现象，加深了他们对分类的理解，感悟到分类的真正含义。
教学目标
1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。培养学生合作交流的意识。
3.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重点 让学生会用多种方法对不同物体进行分类。 教学难点 学会对物体进行分类的方法。 教学准备
教具学具补充材料 电脑、投影仪、图片。 教学流程 第 1
课时
? 一、创设情境，探求新知。 1.看录像片段一（超市远景，录商品的分类牌）师问：你看到了什么？发现了什么？
2.看录像片段二（超市内的文具柜）师问：你看到了什么？发现了什么？超市为什么要这样摆？
3.揭示课题。
( 1.)学生看到了自己熟悉的超市，非常激动，踊跃地说出看见的电器类、水果类、食品类等等。
(2.)学生观察出文具柜里笔在一层、练习本一层、墨水一层等。感受到这样摆放很方便。 从学生熟悉的超市引入新课，使学生产生亲切感，激发学生学习兴趣，通过看录像培养学生的观察能力。体会分类的意义，同时感受到我们的生活周围就有数学。
? 二、动手操作，体验分类。
1.课件展示一个小学生凌乱的房间，请大家帮忙整理一下。你们会怎样摆放？
? 三、联系实际，巩固分类。
1.完成四十页第一题。问：为什么这样圈？
