一岗双责评价细则

第1页共18页 安全生产一岗双责责任考核实施细则

第一章总则

第一条为加强危货运输安全生产管理，明确安全生产责任，依据《安全生产法》和有关安全生产法律法规要求，结合公路运输的生产经营实际，制定本制度。

第二条安全生产实行“一岗双责”制度(一岗双责制度。是指公司各级领导、各部门不仅要完成本职范围内的业务工作，同时承担业务职责范围内的安全生产目标管理工作，按照“谁主管、谁负责”的原则履行安全生产职责)。公司实行安全生产岗位责任制度，坚持谁在岗谁负责、谁主管谁负责的原则；坚持责任明确，落实到人，分工负责，齐抓共管的原则；坚持分级管理，各负其责，自上而下逐级监督管理的原则。

第三条通过层层签订《安全生产责任书》的形式，明确公司各部门、各层级的安全生产责任。

第四条公司及所属各科室行政正职是本单位的安全生产第一责任人，对本单位的安全生产工作负全面领导责任。领导班子其他成员对分管工作范围内的安全生产负直接领导责任。

第五条公司全体员工必须在各自岗位上对安全生产负责，坚持“安全第

一、预防为主、综合治理、强化责任、细化措施、重在落实”的安全生产方针，相互支持，密切配合。

第六条公司全体管理人员除应履行本规定的安全职责外，还应完成公司安排的其它安全生产工作。 第2页共18页 第二章

经理级领导安全生产责任管理制度

第七条总经理责任制度

1、负责公司管理工作，对安全工作负全面责任，是安全生产的第一责任者。

2、负责认真执行党的安全生产方针、政策和上级有关安全生产的规定、命令、决定、通知、通报等。

3、负责对总公司下达的有关安全生产决定及预防重大事故发生的防范措施的贯彻执行。

4、负责组织落实车祸事故、灾害预防处理计划，组织领导防洪、防毒、防暑降温等工作。

5、负责每月召开一次会议，研究解决安全、生产建设、经营管理等方面的重大问题。

6、负责审查各科室每月的安全学习培训，及当月工作总结和下月工作计划。

7、负责每月召开一次安全生产例会，总结当月安全生产工作的经验教训，具体安排下月的安全生产工作，并保证落实。

第 1 页 共 10 页 一岗双责评价细则范本

一岗双责，指的是一个员工在同一岗位上承担多个职责。这种组织架构模式在现代企业中越来越常见，因为它能够提高工作效率、减少人力成本以及促进员工的全面发展。然而，一岗双责也带来了更高的要求和挑战，因此需要建立相应的评价细则来确保员工能够正确、有效地完成各项职责。以下是一份____字的一岗双责评价细则范本，供参考。

一、能力评价

a)岗位职责1的能力评价：

- 是否具备相关的专业知识和技能；

- 是否能够有效地运用专业知识和技能完成岗位职责；

- 是否能够在短时间内适应并掌握新的工作要求；

- 是否能够灵活应对各种工作情况，快速解决问题。

b)岗位职责2的能力评价：

- 是否具备相关的专业知识和技能；

- 是否能够有效地运用专业知识和技能完成岗位职责；

- 是否能够在短时间内适应并掌握新的工作要求；

- 是否能够灵活应对各种工作情况，快速解决问题。

c)岗位职责3的能力评价：

- 是否具备相关的专业知识和技能；

- 是否能够有效地运用专业知识和技能完成岗位职责； 第 2 页 共 10 页 - 是否能够在短时间内适应并掌握新的工作要求；

- 是否能够灵活应对各种工作情况，快速解决问题。

二、工作态度评价

a)对岗位职责1的工作态度评价：

- 是否能够以积极主动的态度对待工作；

- 是否能够高效地完成工作任务，保持工作质量；

- 是否能够合理安排时间和资源，达到工作目标；

- 是否能够良好地与团队协作，解决工作中的协调问题。

b)对岗位职责2的工作态度评价：

- 是否能够以积极主动的态度对待工作；

- 是否能够高效地完成工作任务，保持工作质量；

- 是否能够合理安排时间和资源，达到工作目标；

- 是否能够良好地与团队协作，解决工作中的协调问题。

c)对岗位职责3的工作态度评价：

- 是否能够以积极主动的态度对待工作；

- 是否能够高效地完成工作任务，保持工作质量；

第1页共10页 一岗双责评价细则

1、当堂任课教师是所在班的安全直接负责人。职工是服务岗位的安全直接责任人。

2、教师应认真教学，严格课堂常规管理，关心爱护每位学生。职工应坚持岗位服务育人。

3、教师不得体罚或变相体罚学生，不得歧视学生。

4、教师严格执行课堂教学常规，不迟到、早退、中途离开课堂，更不能出现空堂，防止意外事故发生。

5、教师课前要检查学生的出勤情况，遇到缺席及时和班主任联系。

6、教师在教学过程中应有计划地渗透安全教育。

7、教职工遇有突发事件应及时处理并向政教处汇报。

8、全体教职工应积极履行“首见问责制”的义务。

9、无校舍安全事故和重大财产失窃事件。

二、“一岗双责”考评办法

1、责任定性

我们将“一岗双责”安全事故分为两大类，六小类，分别是一般安全事故，较严重的安全事故，严重的安全事故，一般安全责任事故，较严重的安全责任事故，严重的安全责任事故。

各类事故定义如下：

教育教学方面

①学生在校内出现轻微意外伤害(例如奔跑跌跤、不安全游戏、打架、大扫除等)导致皮外伤。如果教师教育到位，指导到位，则定义为第2页共10页 一般安全事故；如果教师没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现(例如大扫除、出操、集体活动等)，则定义为一般安全责任事故。

②学生在课堂中出现轻微意外伤害(例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械伤害、手工课划伤、实验课烧伤、烫伤等)导致皮外伤。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为一般安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为一般安全责任事故。

③学生在校内出现中度意外伤害(例如骨折等)。如果教师教育到位，指导到位，则定义为较严重的安全事故；如果教师没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现(例如大扫除、出操、集体活动等)，则定义为较严重的安全责任事故。

④学生在课堂中出现中度意外伤害(例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械伤害、手工课严重划伤、实验课严重烧伤、烫伤等)。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为较严重的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为较严重的安全责任事故。

第 1 页 共 3 页 一岗双责评价细则范文

1. 综合能力评价

1.1 工作效率：能够合理安排工作时间，高效完成任务，遵守工作计划，不推诿拖延。

1.2 组织能力：具备良好的组织能力，能够有序安排工作事项，合理安排资源，理性分配工作量。

1.3 协调能力：能够积极主动与他人合作，有效沟通，协调工作关系，解决工作中的冲突与问题。

1.4 自我管理能力：具备良好的时间管理和压力管理能力，能够合理安排自己的工作和生活，保持良好的工作状态。

2. 专业知识评价

2.1 业务知识：掌握岗位相关专业知识，能够熟练运用相关知识解决实际问题。

2.2 行业动态：关注行业最新动态，能够随时更新相关知识，保持与行业发展同步。

2.3 学习能力：具备快速学习新知识和技能的能力，主动学习，善于总结和应用。

3. 团队协作评价

3.1 沟通能力：善于倾听他人观点，能够清晰明确地表达自己的意见和想法，与团队成员有效沟通。

3.2 团队合作：能够积极主动地与团队合作，充分发挥团队协作的优势，共同完成任务。

3.3 担当责任：对团队的成果和结果负责，能够承担起自己的工作职责，不推诿责任。 第 2 页 共 3 页 4. 解决问题能力评价

4.1 分析问题：具备较强的问题分析能力，能够准确把握问题的要点，找出问题的原因。

4.2 解决方案：能够独立提出解决问题的有效方案，合理规划和组织实施解决方案。

4.3 创新思维：具备创新思维能力，能够提出新颖的解决问题的方法和思路。

5. 服务意识评价

5.1 客户导向：注重客户需求，能够积极倾听客户意见和建议，提供优质的服务。

5.2 响应速度：能够迅速响应客户需求，及时解决问题，给客户留下良好的印象。

5.3 服务质量：积极关注服务质量，精益求精，不断提高服务水平。

6. 抗压能力评价

6.1 压力适应：能够在工作压力下保持积极向上的态度，有效应对各种工作压力。

6.2 危机处理：面对突发事件或危机，能够保持冷静，理性分析并快速做出应对措施。