《翠鸟》教案

1 课文《翠鸟》教案

达州市达川区双庙镇中心小学 张英

一、导入：师：同学们，听－－（多媒体课件播放"百鸟争鸣"声）你们听到了什么？

鸟叫声、大自然的声音。“春播夏长、秋收冬藏”，大自然以它恒久的规律在诉说着平衡之美。世间万物都循着自然之道，生生不息。

二、国学经典诵读：指名背，同桌互背。

三、关于题目：鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示"翠鸟"图）。

四、出示学习目标

现在我们就来学习课文，请齐读学习目标。

1．扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、与动物和谐相处的意识。

五、检查生字新词掌握情况：排火车读。

同学说注意的问题，红色字是本课会写的字，哪些字是在书写过程中需要提示大家的？

齐读字词

六、初读感知： 2 从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就读一读文章吧！配乐

同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

生1：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。板书：外形

生2：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。

生3: 翠鸟很会捉鱼，眼很尖，小鱼是逃不过它的眼睛的。板书：行动

生4：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。板书：住处

看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。

七、再读探究

（一）解读第一段，探究外形。

1、课前大家已经做了充分预习，让大家根据课文描述动手画一画翠鸟，哪位同学愿意展示一下自己的画，并给大家介绍一下？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个学生送来的画，该生解说翠鸟画）板书：外形（美丽）。（记笔记的习惯）

第 1 页 共 60 页 三年级下册语文翠鸟教案精选11篇

三年级下册语文翠鸟教案【篇1】

教学过程

一、遵路趣读

1.情境激趣。

课件出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中互相追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。

2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？

3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？

(1)边读边完成填空:

翠鸟喜欢停在_________。它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。它的家在_________。

(2)交流朗读后理清课文思路:

4.根据外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。 第 2 页 共 60 页 二、激情赏读

1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。

2.师生交流对翠鸟的深沉感情:爱。

3.补充材料，欣赏激情。

(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的高台跳水表演》)

[画面配音]

翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。它名为钓鱼郎，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。

翠鸟捕鱼的机密武器是突然袭击。它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提早量，以此确定一个恰当的跳水时间。

翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅制动。在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这第 3 页 共 60 页 顿美餐。请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。翠鸟的高台跳水表演是大自然一个绝妙的艺术品。

《 翠鸟》教学设计

教学过程

一， 遵路“趣读”

1， 情境激趣。

课件出示：波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。

2， 初读课文，激疑引思：你们喜欢翠鸟吗？为什么？

3， 再读课文，理清思路：你觉得翠鸟有什么特别的地方吗？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？

（1） 边读边完成填空：

翠鸟喜欢停在 。它的外形 ，颜色 ，身体 ，眼睛 ，嘴巴 ，鸣声 ，动作 ，有 的本领，它的家在 。

（2） 交流朗读后理清课文思路：

外形（美丽） 行动（敏捷） 住处（隐蔽）

根据“外形美丽 ，行动敏捷 住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。

二，激情“赏读”

1，翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。

2，师生交流对翠鸟的深厚感情：“爱”。

3，补充材料，欣赏激情。（播放根据课文内容拍摄的短片------《翠鸟

的“高台跳水表演》[画面配音]

翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。

翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了个十足的瞎子。因此它必须准确地计算出理想的进击角度，水的折射率和鱼正在游动的前提，以此确定一个恰当的跳水时间。

翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用羽翅“制动”。在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新重新浮上水面。翠鸟紧衔着小鱼飞到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。这一切都发生在一秒半之内。翠鸟的高台跳水表演是大自然一个绝妙的艺术品。

三年级语文《翠鸟》教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法

通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。

1.3 情感态度与价值观

培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。

培养学生的审美情趣，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

第二章：教学内容

2.1 课文简介

《翠鸟》是一篇描写翠鸟的外形特点和生活习性的短文。

通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，引发学生对大自然的热爱和保护意识。

2.2 生字词

学生需要掌握的生字词有：翠、鸟、锐、短、快、捉、突、预防、轻盈、悠然、欣赏、惹人喜爱。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点

学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。 3.2 教学难点

学生能够通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。

第四章：教学方法与手段

4.1 教学方法

采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。

采用讨论法，让学生通过小组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。

4.2 教学手段

利用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。

利用课文插图，引导学生观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察力。

第五章：教学步骤

5.1 导入新课

通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽，激发学生对课文的学习兴趣。

5.2 朗读课文

学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏。

教师辅导学生理解课文的大意，引导学生通过课文中的描述，想象翠鸟的外形特点和生活习性。

5.3 学习生字词

学生自读生字词，组内交流生字词的意思。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词到实际情景中。

5.4 小组讨论

学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。

各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果。 5.5 课堂小结