欣赏《红旗颂》课件

《红旗颂》音乐欣赏课教案

教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》

教学课时：2课时

教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

教具准备：录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

教学过程：

一． 组织教学，导入新课：

导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）

二． 作者简介：

吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。

三． 复习管弦乐队知识：

师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的

生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

四． 欣赏乐曲 1．交谈导入：

师：从标题看怎么理解《红旗颂》

生：歌颂“红旗”。

师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗

生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）

2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：

（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。）

3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。

（投影主旋律谱）

4．介绍乐曲结构，了解作品规格：

师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书）

5．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）

《红旗颂》欣赏 教案

一、教学目标：欣赏管弦乐序曲《红旗颂》感受各种乐器的音乐色彩。能够感受到音乐所描写的场景；能够在听赏完音乐后简单叙述音乐所描述的故事。

二、教学重点：感受管弦乐优美流畅和磅礴的气势，了解音乐在描述不同的环境时的表现作用。

三、教学用具：多媒体课件 优盘

四、教学过程:

师：作品来源。管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写了1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。在构思这部乐曲的过程中，吕七其明回忆了自己的战斗历程，心潮澎湃，乐思滚滚而来。在一个星期的时间里，他废寝忘食，埋头创作，最终一气呵成。同年在第六届“上海之春”音乐节开幕式上，该作品由上海交响乐团、上海电影乐团和上海管乐团联合首次演出，获得极大成功。作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。

板书课题：管弦乐序曲《红旗颂》

师 ：欣赏作品。（第一遍,分部分欣赏）以音乐视频的形式引入，管弦乐序曲《红旗颂》采用视听结合的形式，全面提高学生欣赏的积极性。

师：欣赏作品前设问：在这一部分音乐中穿插了那首歌曲的音调？有什么乐器演奏出来的？

生：欣赏后回答。

师：根据学生的回答教师总结，开头这一部分的音乐以国歌音调为素材，小号和圆号个反复一次，旋律高亢。接下来我们接着欣赏，下面这段视频描写了什么场景？音乐给你什么感受？

生：观赏后回答问题。

师：根据学生的回答做总结，这一部分引出歌颂红旗的主题，在钢琴清脆的和弦和木管闪动的音型伴和下，显得格外明澈。绚丽。连接部的音乐又是怎样的呢？同学们能够试着说出乐器的名称吗？

生：仔细听音乐回答问题。

师：连接部的音乐优美、亲切，由双簧管奏出，接下来的音乐发生了变化，变成了什么样儿呢？我们一起往下欣赏。

生：根据音乐表达自己的联想和感受。

师：根据学生的回答做一个补充，音乐由优美、亲切变成坚定有力的进行曲。象征着中国人民在红旗的指引下英勇战斗、奋勇向前的步伐。接下来后面的音乐又怎样呢？穿插了什么歌曲的音调呢？

《红旗颂》是由中国大陆作曲家吕其明所创作的交响乐，于1965年创作并首演成功。它是一首赞美革命红旗的颂歌，融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

整首乐曲气壮山河，动人心魄，令人心潮澎湃，心灵升华，充分展现了亿万中国人民对伟大领袖、伟大祖国的尽情歌颂与中国人民永远高举红旗，奔向光辉明天的大无畏革命英雄主义气概。

1.引子：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主；

2.主题一：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情：面对无数先烈染红的旗帜：激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋地，……既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。

3、主题二：音乐急转双簧管柔和哀怨地开始，让人陷入深深的回忆中，中提琴的重复使人想起过去革命开始的岁月的艰难，人民生活的艰辛，共三遍。

4、低音响起，如同黑暗年代的白色恐怖，这是像一个感人告别场面，哀婉而缠绵，最后小号想起，乐曲在不断重复中提升力度，象征在白色恐怖中，社会一天天地黑暗，人民的苦难在一天天地加重，最后小号响起，人民忍无可忍，奏响革命的号角，催促革命者上路。

5、主题一以交响曲风格的再现，描写了一个轰轰烈烈、前赴后继的战争场面，最后是红旗插上山顶胜利和夹道欢迎场面，两遍。

6、主题一再现；

7、东方红旋律奏出，整个音乐推向高潮。新中国成立了，全国各族人民将团结在党中央和毛主席周围，共同建设我们伟大的新中国，对美好的明天充满了期待。

8、尾声：引子再现，引入国际歌旋律，全曲达到最高潮，表示新中国的明天将一片光明，人类大同的理想社会在中国一定会实现。

《红旗颂》

教学目标

（一）通过了解作曲家吕其明、施光南，欣赏他们的优秀作品——管弦乐序曲《红旗颂》与歌曲《祝酒歌》，感受作品中的时代气息，认识音乐与时代的密切联系。

（二）熟悉两个作品的主题音乐，能哼唱并记住主题旋律。

（三）在评论中学会理性思考：“时代主题对音乐的题材与创作方式的影响”、“音乐在时代变迁中的作用”。

教学重点与难点

（一）通过欣赏，感受作品的丰富内涵，体验音乐在时代变迁中所起的重要作用。

（二）真正做到在聆听音乐中能积极进行理性思考，并对这一时期的音乐作品做出评论。

教学过程

（一）组织教学，创设情境

播放孙楠演唱的歌曲《五星红旗》，交流聆听感受，做好铺垫。（通过学生熟悉的这首歌中唱到的“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要！”使学生在亲切自然的情感中充分体验到五星红旗对于每一个中国人的重要意义。）

（二）导入新课

在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中，高高飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。回顾历史，在开国大典上，当第一面五星红旗冉冉升起的同时，也宣告着中华民族的崛起！观看电影《开国大典》片断，重温当年最激动人心的时刻。（学生交流感受）

（三）新课学习

在举世瞩目的这一刻，音乐纪录了这一伟大的历史壮举，也为奉献了青春和生命的英雄们谱写了一页页辉煌的时代乐章。

1、引入描绘第一面五星红旗在开国大典上升起时的庄严情景的音乐作品——管弦乐序曲《红旗颂》。

2、作曲家吕其明及创作背景简介

（从通俗歌曲到电影再到交响乐作品了解，遵循了由浅入深的原则，同时又有不同艺术形式的对峙，避免了审美疲劳，有利于激发学生的学习热情。）

3、分段欣赏作品，感受其深刻的思想内涵（仔细聆听，理性思考） （1）欣赏以国歌为素材的引子（号角音调）；

聆听呈示部中辉煌、抒情的红旗颂歌主题，熟悉主题音乐并学习哼唱（回想激动人心的庄严时刻，感受绚丽而富有激情的主题音乐）