高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读

1

高中生物：神经调节与体液调节的关系 练习题（含答案）

1.下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是( )

A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性

C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快

D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

2.下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是( )

A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控

B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能

C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色

D.体液调节可以是神经调节的一个环节

3.当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为( )

A.减少、减少、增加、不变 B.增加、增加、减少、不变

C.增加、减少、增加、不变 D.增加、增加、减少、降低

4.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是( )

A.渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑

B.饮水不足会引起下丘脑产生渴觉

C.摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加

1

D.剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌

5.下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素.下列有关叙述错误的是( )

A.激素c能提高细胞的代谢速率

B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加

C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强

D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果

6.为研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验，测量结果如图所示.下列分析错误的是( )

A.从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的适宜温度

B.在50~100分钟，体内甲状腺激素含量增加

1

高中生物：神经调节与体液调节的关系 练习题（含答案）

1.下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是( )

A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性

C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快

D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

2.下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是( )

A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控

B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能

C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色

D.体液调节可以是神经调节的一个环节

3.当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为( )

A.减少、减少、增加、不变 B.增加、增加、减少、不变

C.增加、减少、增加、不变 D.增加、增加、减少、降低

4.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是( )

A.渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑

B.饮水不足会引起下丘脑产生渴觉

C.摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加

1

D.剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌

5.下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。下列有关叙述错误的是( )

A.激素c能提高细胞的代谢速率

B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加

C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强

D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果

6.为研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验，测量结果如图所示。下列分析错误的是( )

A.从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的适宜温度

B.在50~100分钟，体内甲状腺激素含量增加

高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读

1. 引言

1.1 神经调节与体液调节的概念

神经调节与体液调节是生物体内两种重要的调节方式。神经调节是通过神经元传递电信号来快速调节机体内部环境的一种方式，主要控制机体的瞬时反应和快速反应，如运动、呼吸等。而体液调节则是通过内分泌系统释放激素来调节机体内环境的稳定性，主要控制机体的长期稳态和代谢活动，如生长发育、代谢平衡等。

神经调节与体液调节在高中生物学中的重要性不言而喻。它们共同组成了生物体内的调节系统，通过相互协调作用来维持机体的稳定内环境。神经调节和体液调节各自拥有独特的调节方式和作用对象，但二者之间存在着密切的相互联系与协调。只有当神经调节和体液调节相互结合、相互配合，机体内部环境才能得以稳定和平衡。

神经调节和体液调节互为补充，相辅相成，共同维护了生物体内稳态的平衡。它们的紧密联系和协同作用提供了生物体维持内部环境相对恒定的基础，对于生物体的正常功能和生存至关重要。神经调节与体液调节的密切关系也成为了生物学研究中的一个重要方向，深入研究二者的关系有助于揭示生物体内部调节机制的奥秘。。

1.2 高中生物学中的重要性 在高中生物学教学中，神经调节与体液调节是非常重要的内容之一。神经系统和内分泌系统是维持机体稳态的两种重要调节系统，对于生物体内的生理功能与行为活动起着至关重要的作用。神经调节与体液调节的相互作用及其在机体内的协调性，不仅关系到生物体内部环境的稳定状态，还直接影响着生物体对外界环境的适应能力。在人体的正常生理活动中，神经调节与体液调节密切配合，共同维持机体内部环境的稳定性，保持各种生理功能的正常运转。深入研究神经调节与体液调节的关系，对于理解生物体内稳态维持机制具有重要意义。高中生物学的学习，着重于培养学生对于生物体内调节机制的理解和掌握，为将来更深入的生物学研究或医学领域的学习打下坚实基础。神经调节与体液调节在高中生物学教学中扮演着不可或缺的角色，学生通过对这些内容的学习，能更好地理解和认识生命科学的精髓。

第 7 页 共 7 页 高中生物--体液调节与神经调节的关系练习

课后篇巩固提升

基础巩固

1.下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是( )

A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性

C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快

D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

解析血液中较高浓度的CO2使感受器兴奋，之后刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快。联系神经调节和体液调节的枢纽是下丘脑，而不是垂体。

答案D

2.下列物质对人体的生命活动都起着重要的作用，其调节方式不属于体液调节的是( )

A.H+ B.胰岛素

C.组织胺 D.神经递质

解析神经递质是由神经细胞分泌的，在兴奋的传递过程中，由上一个神经元的突触前膜释放，作用于突触后膜，从而使下一个神经元兴奋或抑制，属于神经调节。CO2、CO、H+、NO、胰岛素、组织胺以及激素等的调节作用属于体液调节。

答案D

3.当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为( )

A.减少、减少、增加、不变

B.增加、增加、减少、不变

C.增加、减少、增加、不变

D.增加、增加、减少、降低

解析人是恒温动物，环境温度下降时人体散热增加，于是会通过加快代谢增加产热以维持体温相对恒定，所以酶活性不变，但耗氧量增加。处于低温环境时排汗减少，此时抗利尿激素分泌减少，尿量增加。

第 7 页 共 7 页 答案B

4.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是( )

A.渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑

B.饮水不足会引起下丘脑产生渴觉

C.摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加

D.剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌

解析下丘脑中存在渗透压感受器和水盐调节中枢;饮水不足时，产生渴觉的是大脑皮层;摄入过多过咸的食物后，细胞外液渗透压升高，会引起细胞内液的量减少;剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而促进抗利尿激素的分泌。