四年级雏鹰争章计划

三年级雏鹰争章计划

一、指导思想

雏鹰行动以江泽民总书记的题词"自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人"为指导，成为基础教育实施素质教育的一个重要组成部分。少先队的"雏鹰争章活动"，本着"重在自主、重在参与、鼓励进取"的原则，以适合少先队员的途径、方法及运行机制，开展了"定章、争章、考章、颁章、护章"系列活动，使学生在生活技能、发展技能、社会技能方面得到了充分发展。一枚枚美丽形象的奖章是显性的激励载体，对儿童有着不可抵挡的亲近感，争章成为儿童内心深处强烈的渴求，内化为儿童奋斗的目标，成为一种快乐的追求。

二、实施方法

为确保活动有条不紊的顺利进行，少先队组织要积极协调各方面关系，争取各级领导、老师、家长的大力支持，密切配合和共同参与，将活动开展好。

1、 与班级日常管理工作紧密结合 。

要把班级日常管理工作纳入综合素质教育和能力培养的轨道，从班级干部的选拔和任用到组织班队活动、纪律管理以及小学生日常各种良好行为规范的养成，值周评比等方面都渗透达标争章的考核评比之中，使队员的整体素质不断提高。（如：礼仪章、小主人章等）

2、 与学校少先队大、中、小队各项活动紧密结合 。

要围绕争章活动的要求，有针对性地设计一些新颖、有趣又富有教育意义的主题教育活动。例如：家务劳动实践日、 小主人家务承包日、争章活动我第一、 现场大比武等活动。这样即是对学校主题内容的充实，又是对活动成果的公开亮技与检阅，为更好地开展争章活动营造良好的氛围。

3、 与学校的日常教学活动紧密结合 。

鼓励队员努力学好各门功课，不断扩大自己的知识视野，增长才干。例如：学好音乐，美术知识争戴艺术章、歌舞章；学好思想品德课，文明有礼争戴礼仪章；学好自然课知识争戴科普章；上好每节体育课争戴体锻章；学好语文、数学等课程以使自己科学文化知识日益博学而争戴自学章等一些自选章。这样把争章活动与日常学校教学活动有机结合、相互促进、相辅相成、面向全体学生进行素质教育和综合能力的培养，使更多高素质人才和建设者迅速成长起来。

2015学年第二学期四年级(3)班 “雏鹰争章”活动计划

一、指导思想：

雏鹰争章以“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导，本着“重在自主、重在参与、鼓励进取”的原则，开展“定章、争章、考章、颁章、护章”系列活动，引导他们积极参加各种实践体验活动，学习技能，服务他人，提高生存和发展的能力，培养良好的品德，发展健康向上的个性，从而使队员在生活技能、发展技能、社会技能方面得到充分发展。

二、活动目标：

以“雏鹰争章”为载体，通过开展学生在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。

三、实施对象:四（3）中队所有队员

四、实施步骤：

第一步是学章。中队辅导员向本中队队员动员，让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行培训。队员学章、以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。

第二步是定章。班级队员在中队辅导员指导下，根据自己的实际情况申请争章章目，并定好争章计划，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。

第三步是争章、考章。中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以小队为单位对队员进行辅导和考评，每个月的班队课或晨会课 进行争章、考章活动，结束后公布争章结果。

第四步是颁章。颁章是指中队辅导员组织向经过考评达到标准的队员颁发基础奖章的环节,这是对班级所有队员参加雏鹰活动取得成绩的认定和奖励。

第五步是护章。班级队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。

五、争章活动实施计划：

3月：互助章

目标：随时准备帮助别人

达标要求：

1、积极参加校“雷锋月”开展的一系列活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助。

“雏鹰争章”活动计划

一、基本情况

从鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过识章、定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

二、实施对象:全班少先队员

四、争章类别: 孝顺章、阅读章和礼仪章、家务章、交通安全章、集体服务章、节能减排章、社会考察章

五、实施步骤：

第一步是学章、练章。向本中队队员动员，让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行培训。队员学章、练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。

第二步是定章。少先队队员在老师、家长的指导下，根据自己的实际情况申请争章章目，并定好争章计划，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。

第三步是争章、考章。中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以小队为单位对队员进行辅导和考评，原则上要求每两周一次的班队课用于争章,考章活动。争章过程、考章结果要公布。

第四步是颁章。颁章是指少先队组织向经过考评达到标准的队员颁发基础奖章的环节,这是对少先队员参加雏鹰活动取得成绩的认定和奖励。

第五步是护章。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。

六、争章活动实施计划：

四年级二班

名称 孝顺章 阅读章 集体服务章

争章目标 尊敬长辈

其乐融融 博览群书

天天向上 人人有岗位

个个是主人

争章标准 1、认真听父母的话，不顶撞父母；

2、能主动关心父母和家里长辈；

3、懂得问候生病的家人； 1、读两本以上图书，并写出读书心得；2、能说出两本中外名著的名字及作者；1. 在中、小队有一个为大家服务的岗位，分享为集体、为他人服务的快乐；2. 4、知道父母亲的生日；

5、会讲一个古代或当代关于孝顺父母的故事。 3、阅读课外书籍，有摘记读书卡片或剪报的习惯；4、参加一次读书活动。 认真负责地完成少先队组织交办的任务。学会分工合作，有集体荣誉感；3. 积极参加少先队的一个小社团活动；4. 为中、小队活动出主意、献力量。

2011-2012学年度第二学期

四年级三班“雏鹰争章” 活动计划

四年级三班“雏鹰争章” 活动计划

2011——2012学年度第二学期

一、指导思想

进一步全面实施以培养小学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，推动学校科技教育深入开展。通过开展争“创新章”活动，向学生普及科学知识，树立科学观念，提倡科学方法，弘扬科学精神，激发学生探究及创新实践活动兴趣。

二、基本原则

1、尊重少先队员的自主性。本计划列出的基础奖章及参考训练项目，是供少先队员根据自身情况自主选择的。中队辅导员要对获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少先队员向自身挑战，但不要强制少先队员必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。

2、发挥少先队员的主动性。少先队员是实施本计划的主体，相关工作和活动都应该充分考虑到少先队员的兴趣和需要，充分调动所有少先队员的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

3、训练项目和标准的非竞争性。中队所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目；获章标准一般通过努力都可以达到。不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少先队员经过努力取得的每一个进步都予以鼓励。 4、注重训练过程，注重素质培养。特别注重训练过程，让少先队员在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。

三、争章步骤

第一步是学章练章。充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。班级将聘请班干部、班主任、任课老师和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。

第二步是定章。在班主任、家长的指导下，根据学校少总部的要求和班级实际情况确定本班学生在本学期争取哪些方面取得明显的进步，确定所要争的章，并定好争章计划。

第三步是争章、考章。通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，开展以班主任为龙头，任课教师、班干部、家长共同参与考评，考章公布上墙。