专家对开题论证意见及建议

开题报告专家组意见四篇

开题报告专家组意见篇1

该论文选题教好，具有重大理论和实践意义；前期准备较充分；研究内容较为充实；研究方法较合理；研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。

该生的论文选题较好，具有较高的理论和实践价值。开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的内容，研究的理论基础和方法手段及预期取得的成果符合要求。研究的前期准备较为充分，通过查阅与本研究有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的理论知识，并根据文章的研究方向做了较为全面细致的梳理。研究内容也较为充实，研究方法合理，研究的重难点比较明确。但是该开题报告也有如下不足：

1、在核心概念界定时，缺少对“后现代教育理论”这一重要概念的.界定。

2、在研究内容中，对后现代教育理论中国化的影响因素拟采用一种一分为二的研究方式，这是一种简单的、线性的分析，有局限性。

建议今后撰写论文的过程中： 1、补充完善核心概念的界定。

2、多角度地看待问题，多元地分析问题，避免一分为二的简单思维。

3、在罗列整理资料的基础上，概括出自己的观点。

经过评审和表决，评审小组成员一致同意通过该篇选题报告，同意学生继续进行论文撰写工作。

开题报告专家组意见篇2

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：

1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

课题开题论证组意见

篇一：开题报告论证意见表

附件二：

开题报告论证意见表

篇二：课题开题论证意见

课题开题论证意见

篇三：开题论证意见格式及要求

《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》

子课题开题论证意见格式及要求

一、格式与要求

1．标题：《??》开题论证意见

2．概要：简要介绍课题的级别（国家级课题子课题）、类别（规划课题）、立项（何时何部门立项）、主要内容（即课题界定中的“课题诠释”）。言简意赅，100字左右。

3．优点：鸟瞰课题，归纳出课题设计的科学性、创新性、操作性、问题性等新颖别致的特点。分条陈述，500左右。

4．建议：根据课题的研究目标与内容、研究过程与方法、研究的现状与成果、研究的基础与保障等，提出课题修订建议或者实施建议。分条陈述，400字左右。

5．要求：言简意赅，条分缕析，项目完整，分条陈述，优点实在，建议可行。构思可以新颖，但意见必须实在。字数一般控制在1000字以内。

二、参照的案例

《初中历史联想互动复习法的研究》开题论证意见

张真老师的《初中历史联想互动复习法的研究》2021年12月由南京市汤山中学“教师发展班”立项的校级“个人课题”，课题把“联想”与“互动”两种复习方法有机结合起来，用“联想”奠基“互动”，用“互动”推动“联想”，创造“联想互动复习法”，并在初中历史复习课中使用、提炼，以提升历史复习的实际效果。

听了课题主持人的开题报告，经过专家组成员的集体讨论，我们形成如下论证意见。

《初中历史联想互动复习法的研究》是一个较好的研究项目，中国教科院陈如平主任说过，教育科研课题研究需要具备“三性”，即需要性、创新性、操作性。本课题基本符合课题研究三个特征：一是符合需要性特征。本课题切入历史学科教学的需要，切中初中历史中考的需要，切合素质教育与课程改革的需要。无论从宏观、中观，还是微观的角度，本课题研究来源于课堂，来源于问题，符合需要性要求。二是符合创新性特征。课题研究根本目的在于发现问题、分析问题和解决问题，而解决问题的基本方式就是创新。本课题把“联想”和“互动”两种常用的学习方法联系起来，进行有机整合，并试图创造出“联想互动复习法”，具有创新意义。三是符合操作性特征。课题研究方案的生命在于实践，没有操作性的课题方案只能是死方案。本课题方案在充分论证的基础上，从课程资源开发、课堂教学设计、教学策略探讨和课程评价建构四个方面切入研究，有时间顺序，有逻辑关系，具有很强的操作性。

第 1 页 共 4 页 课题开题论证组意见

篇一：开题报告论证意见表

附件二：

开题报告论证意见表

篇二：课题开题论证意见

课题开题论证意见

篇三：开题论证意见格式及要求

《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》

子课题开题论证意见格式及要求

一、格式与要求

1．标题：《??》开题论证意见

2．概要：简要介绍课题的级别（国家级课题子课题）、类别（规划课题）、立项（何时何部门立项）、主要内容（即课题界定中的“课题诠释”）。言简意赅，100字左右。

3．优点：鸟瞰课题，归纳出课题的科学性、创新性、操作性、问题性等新颖别致的特点。分条陈述，500左右。

4．建议：根据课题的研究目标与内容、研究过程与方法、研究的现状与成果、研究的基础与保障等，提出课题修订建议或者实施建议。分条陈述，400字左右。 第 2 页 共 4 页 5．要求：言简意赅，条分缕析，项目完整，分条陈述，优点实在，建议可行。构思可以新颖，但意见必须实在。字数一般控制在1000字以内。

二、参照的案例

《初中历史联想互动复习法的研究》开题论证意见

张真老师的《初中历史联想互动复习法的研究》20XX年12月由南京市汤山中学“教师发展班”立项的校级“个人课题”，课题把“联想”与“互动”两种复习方法有机结合起来，用“联想”奠基“互动”，用“互动”推动“联想”，创造“联想互动复习法”，并在初中历史复习课中使用、提炼，以提升历史复习的实际效果。

听了课题主持人的开题报告，经过专家组成员的集体讨论，我们形成如下论证意见。

《初中历史联想互动复习法的研究》是一个较好的研究项目，中国教科院陈如平主任说过，教育科研课题研究需要具备“三性”，即需要性、创新性、操作性。本课题基本符合课题研究三个特征：一是符合需要性特征。本课题切入历史学科教学的需要，切中初中历史中考的需要，切合素质教育与课程改革的需要。无论从宏观、中观，还是微观的角度，本课题研究来源于课堂，来源于问题，符合需要性要求。二是符合创新性特征。课题研究根本目的在于发现问题、分析问题和解决问第 3 页 共 4 页 题，而解决问题的基本方式就是创新。本课题把“联想”和“互动”两种常用的学习方法联系起来，进行有机整合，并试图创造出“联想互动复习法”，具有创新意义。三是符合操作性特征。课题研究方案的生命在于实践，没有操作性的课题方案只能是死方案。本课题方案在充分论证的基础上，从课程资源开发、课堂教学、教学策略探讨和课程评价建构四个方面切入研究，有时间顺序，有逻辑关系，具有很强的操作性。

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关于按照模板出具政府采购进口产品和变更政府采购方式

专家论证意见的通知

院属各事业单位：

根据财政部要求，为规范我院政府采购进口产品和变更政府采购方式专家论证意见管理，我院制定了相应模板，现下发你单位，请政府采购归口管理部门通知本单位相关部门，从本通知下发时间起按本通知模板出具专家论证意见，否则，院审核时予以退回。

一、关于政府采购进口产品的专家论证意见

4名以上技术专家及1名法律专家共同提出结论性意见。

技术专家及法律专家意见：拟采购的× ×用于该单位× ×项目研究工作，该设备在项目研究中发挥× ×功能，该类设备国内无法生产（或者国内无法提供所需技术指标的同类设备，如：×

×指标），因此只能采购进口产品。

注意：拟采购设备名称不要涉及品牌型号、厂商。

二、关于变更政府采购方式的专家论证意见

（一）对于国产设备，能满足本单位需要的供应商确实不足3家，采购单位可直接申请变更采购方式，3名以上技术专家每人手写结论性意见。 ~

单一来源方式技术专家意见：拟采购的× × 用于该单位×

×项目研究工作，该设备在项目研究中发挥× ×功能，该类设备只有× ×能生产（或者能满足所需技术指标要求的厂商只有×

×，如：× ×指标），因此只能采用单一来源方式采购该设备。

竞争性谈判方式技术专家意见：拟采购的× × 用于该单位× ×项目研究工作，该设备在项目研究中发挥× ×功能，该类设备只有× ×和× ×能生产（或者能满足所需技术指标要求的厂商只有× ×和× ×，如：× ×指标），且采用招标所需时间不能满足用户紧急需要，因此只能采用竞争性谈判方式采购该设备。

（二）对于进口设备，能满足本单位需要的供应商确实不足3家，采购单位可同时申请进口产品及变更采购方式，4名以上技术专家及1名法律专家每人手写结论性意见。

单一来源方式技术专家意见：拟采购的× × 用于该单位×

×项目研究工作，该设备在项目研究中发挥× ×功能，该类设备国内无法生产，只有× ×能生产（或者国内无法提供所需技术指标的同类设备，能满足所需技术指标要求的厂商只有× ×，如：× ×指标），因此只能采用单一来源方式采购进口产品。