部编版小学语文三年级上册4.《古诗三首》标准化试题及答案(共7套)

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1

（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）

4.古诗三首

一、标准化试题：

1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。

（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （ ）给liú（）老师。

（2）歪xié （ ）的小jìng（ ）旁,几株cán jú（）傲shuāng（ ）挺立。

（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guī zé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽。

2．用“√”给加点字选择正确读音。

石径．（jìn jìng） 增．添（zēng zhēng） 犹．如（yoū yóu ）

残．菊（cán chán ） 赠．送（zèng zhèng） 斜．阳（yú xié）

挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jú jǘ） 橙．黄（céng chéng）

3.给多音字选择正确的读音,填序号。

①挑起帘子 ②挑担 ③挑夫 ④挑拨 ⑤挑战 ⑥挑选

[tiāo]: [tiǎo]: .

4.用“√”画出恰当的字组词。

(寒 赛)假 比(寒 赛) 石(径 经) (橙 登)子

(残 钱)缺 金(残 钱) （增 赠）加 （增 赠）言

5. 给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。

（1）停牟坐爰机林晩。 ( ) A.坐下 B.乘车 C.因为

（2）荷尽已无撃雨盖。 ( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢

（3）萧萧梧叶送寒声。 ( ) A.风声。 B.雨声。 C.鸟叫声。

（4）停车坐爱枫林晚。 ( ) A.乘,搭。 B.因为。 C.坐下。

（5）知有儿童挑促织。挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起

促织( ) A.青蛙。 B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。

6.判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。( )

（2）“寒山”指的是作者所游览的山的名字。( )

（3）“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。( )

（4）“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。( )

（5）《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。( )

7.根据情境写诗句。

（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“ ， 。”

（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“ ， 。”中描写的那样吗?

（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了

代诗人叶绍翁 的名句:““ ， 。””

8.根据意思写诗句。

（1）(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。

. .

（2）一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。

. .

（3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。

. .

（4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

______________________________________________________

二、古诗阅读理解。

(一)山行

. , 。

. , 。

1.默写古诗

2.这首诗的作者是 代诗人 。

3.这首诗描写的是 (季节)的景色，从第 、 句诗中可以看出来。

4.这首诗主要写了 寒山 、 、 、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。

5.诗人停下车来的原因是“ , 。”。(用原文诗句回答)

6.诗中将 和 作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。

7.诗人先写远处的“寒山”“ ”“ ”“ ”,再写近处的“ ”,

按 的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图。

8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。

. 。

(二)赠刘景文

. , 。

. , 。

1.默写古诗。

2.本诗描绘的是 时节的景色，作者是 代诗人 。

3.诗中,作者描写了 、 、 、 四种景物。

4.诗句中“擎”读( ),意思是( )

A. qíng B.qín C.双手捧着 D.举,向上托

5.第三、四句诗运用 的修辞手法是 。这两句诗抓住“ ”“ ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。

6、下列被称为花中君子的是（ ）A、橘 B、桃 C、菊 D、荷

7、橙黄橘绿时是（ ）时节。A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬

8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )

A.表达了作者对友人的思念之情。B.表达了作者对友人的劝勉之情。

(三)夜书所见

. , 。

. , 。

1. 默写古诗。本诗题目的意思是 。

2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。

3.诗中,诗人听到的是“ ”,看到的是“ ”,想到的是“ ”。

①篱落一灯明 ②梧叶送寒声 ③儿童挑促织

4.这首诗表达了诗人 的思想感情。

A.思念友人 B.赞美秋天 C.思念家乡 D.赞美儿童

5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

(1)诗句中形容声音的词语是“ ”。

(2)通过“ ”“ ”，我知道这首诗描写的季节是 。

6．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

7．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”

答案见下一页

答案：

一、

1.赠送 刘 2.斜 径 残菊 霜 3.院子 印 规则 排列

2.jìng zēng yóu cán zèng xié tiǎo jú chéng

3.②③⑥ ①④⑤

4.寒 赛 径 经 橙 残 钱 增 赠

5.（1）-（4）CCAB （5）B D

6.√××√√

7.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

8.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

二

(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.唐 杜牧 3.秋天 三 四 4.石径 白云

5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

6.枫叶 二月花

7.石径 白云 人家 枫叶 由远及近

8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳。

（二）1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

2.深秋 宋 苏轼 3.荷、 菊 、 橙 、橘 4.A D

5.比喻 荷尽 菊残 6.C 7.C 8.B

（三）

1. 萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

在孤寂的夜里写写所思念的景象

2.宋 叶绍翁 自己的家乡 3.② ① ③ 4.C 5.萧萧 寒声 秋风 秋季

6.用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀

7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明

小学三年级语文（上）《古诗三首》练习题2

一、看拼音，写词语。

tián jìng hán lěng bīng shuāng zèng sòng

qiū jú píng gài chéng zi cán yáng

二、给下面多音字注音并组词。挑战，行走，银行，下落，落下了

（ ） （ ） （ ）

挑 行 落

（ ） （ ） （ ）

三、我能写好字。