七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我1

七下1.1《 悄悄变化的我》教学设计

一、教材分析

本课是初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》的第一课《青春的邀约》的第一框题《悄悄变化的我》。

二、学情分析

进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源于身体的发育。在人的一生发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。在这个阶段，学生会面临很多新问题。为什么我发育太快/太慢？我怎么会长成这样？我心里太烦，自己都搞不清自己。我的想法很多，却不知道如何表达自己。我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起。……这些青春期学生发展过程中常见的新问题，是人生成长赐予的礼物，是一个人从儿童阶段向成年人角色做准备的重要机遇。第一框“悄悄变化的我”，通过自身身体变化的对比，开启青春期的主题，引领学生认识生理和心理发生的变化，以及这些变化带给不同的人新的问题和困惑。而青春期旺盛的生命力，让生命拥有的无限可能，可以帮助自己应对挑战，实现健康成长。

三、教学目标

1.情感、态度、价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好和旺盛的生命力；感受青春发展的差异性，形成尊重接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养美的意识，追求外在美，提升内在美。

2.能力目标：学习并掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。

3.知识目标：了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的的表现；了解青春期心理矛盾的表现，掌握处理青春期心理困惑的方法。

四、教学重点

悦纳生理变化；直面矛盾心理。

五、教学难点

直面矛盾心理。

六、教学方法

活动探究法：

体验式教学法：

七、教学流程

教材P2运用你的经验：

学生根据自身情况填写，可以根据自己的身体发育情况，列出更多的比较项目。

想一想：这些变化说明了什么？

学生：我们在长大。

教师导入新课：不经意间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天！青春悄然而至，你们都悄悄发生了哪些变化，又该如何面对这些变化呢，让我们一起走进今天的课题《悄悄变化的我》，开启成长的探索！

1 第一框 悄悄变化的我

课标要求

1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

教学目标

1.情感、态度和价值观目标:

以积极乐观的心态迎接青春期的到来，追求生理与心理的协调发展。

感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行动上。

2.知识与能力目标:

(1)识记：①青春期生理变化的表现。②青春期心理变化特点。③青春期的矛盾心理。

(2)理解：①悦纳生理变化。②青春期对自我成长的意义和价值。

(3)应用：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

教学重难点

1.教学重点：青春期的生理变化和心理矛盾。

2.教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。

教学方法

情境设置、小组讨论探究。

学法指导

调查感悟法：学生分组进行青春期生理变化的调查，感受青春期生理和心理的变化。

教学过程

导入新课

活动一：创设情境，歌曲导入。

播放《小小少年》

问题：

1.这首歌是不是让你产生了共鸣？ 2 2.你是不是也像小小少年那样在长高长大？

3.歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？

学生听歌曲，思考问题，交流感想。

同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。

讲授新课

活动二：看照片，猜一猜

猜猜他（她）是谁。

课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？

学生看照片，猜一猜。

同学们，通过不同阶段的这些同学的照片，你能感受到什么？

学生交流感受。

其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始跨入青春期的大门。

青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：

1 悄悄变化的我

续 表

教学

环节 教师活动 学生活动 设计意图

教学反思

1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。

尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性,让每一个学生都活动起来,让他们畅所欲言。

2.课堂活动较多,以后还应注意时间的把握,也要注意引导的方法和技巧。

本节课的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生有所避讳的。如何引导,方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段,教师首先就要正确地对待。

例如,讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化?”,男女生的生理心理特点各不一样,出现的问题也不一样,如果让男女生在一起交流,恐怕也有不便之处;若在课堂上能将男女生分组讨论、交流,那么效果会更好。

一、导入新课

导入:播放视频《小小少年》:“小小少年,很少烦恼,但有一天风波突起,忧愁烦恼都来了。”小小少年,为何有了烦恼?因为,随着年龄的增加,少年的身体发生了变化,少年的内心也开始面对新的问题。面对青春的邀约,你准备好了吗?让我们一起走进第一框《悄悄变化的我》。

二、新课讲授

环节一:青春期身体(生理)变化的表现

出示学习目标:

(1)青春期身体(生理)变化的表现?

(2)青春期的生理变化带来哪些影响?

(3)怎样正确对待青春期的生理变化?

(4)青春期心理变化的表现?

(5)为什么要正确处理青春期矛盾心理?

(6)怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)?

过渡:什么是青春期?先来看一张图片。看了这张图片,谁来总结一下:什么是青春期呢?

生答:略。

【老师总结】青春期是人一生中身体发育的重要时期,是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。是介于儿童期和成年期之间的过渡期。

完成下列比较:青春期的我们,跟儿童时期相比,在身高、体重、肺活量、奔跑速度、声音方面,有哪些变化呢?

生答:略。

2 【老师总结】青春期,大家的身高、体重迅速增加,身体迅速长高、长壮。这是青春期身体(生理)变化的第一点表现。

七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案 新人教版

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教材分析

《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”，主要讲述青春期的生理和心理变化。本节课通过课本内容，引导学生认识并接纳自己在青春期的变化，理解青春期的烦恼，并学会克服方法。同时，培养学生积极健康的心态，更好地应对青春期带来的挑战。

教学对象为七年级学生，他们正处于青春期，对于自身的变化有强烈的好奇心和求知欲。本节课紧密结合学生的实际，以课本内容为依托，通过教师引导、学生互动、小组讨论等形式，让学生在理解青春期变化的同时，学会调整心态，积极面对。

教学内容主要包括：1. 青春期的生理变化及其原因；2. 青春期的心理变化及其表现；3. 青春期烦恼的成因及影响；4. 应对青春期烦恼的方法。

教学过程分为五个环节：1. 导入：通过青春期的图片和短视频，引发学生对青春期的兴趣；2. 讲解：结合课本内容，详细讲解青春期的生理和心理变化；3. 讨论：分组讨论青春期烦恼的例子，分享自己的感受；4. 分享：邀请学生分享自己应对青春期烦恼的方法；5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调积极面对青春期的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：1. 自我认知与反思能力：通过理解青春期的生理和心理变化，学生能够正确认识自己的成长过程，接纳自己的变化，培养积极的自我认知；2. 情感管理与调适能力：学生能够理解青春期烦恼的成因及影响，学会调整心态，应对青春期带来的挑战，培养良好的情感管理能力；3. 社会适应能力：通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人交流、合作，提高团队协作能力，增强社会适应能力；4. 问题解决能力：学生能够主动探索适合自己的应对青春期烦恼的方法，提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对青春期的挑战，促进自身的健康成长。