五年级上册数学知识点总结
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五年级数学上册知识点归纳总结(一)负数的初步认识负数的初步认识(一)正负数及零的意义:像+20,+8848,+3260 这样的数都是正数(正数前面的“+”可以省略不写),像-20,-155,-422 这样的数都是负数.0 是正数和负数的分界线,0 既不是正数也不是负数.负数的初步认识(二)1.生活中具有相反意义的数量:像零℃以上与零℃以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比赛的得分和失分,股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量,都可以用正负数来表示.2.初步认识数轴:(1)0右边的数都是正数,0左边的数都是负数.(2)-2和2到0的距离相等.(3)正数都大于0,负数都小于0.(二)多边形的面积平行四边形的面积1.公式推导:沿着平行四边形任意一条边上的高,将平行四边形分成两部分,再经过平移或者旋转,可以将平行四边形转化成长方形.通过观察发现,长方形的长是原平行四边形的底,长方形的宽是原平行四边形的高.通过长方形的面积公式,我们可以得到平行四边形的面积公式,如果用S表示平行四边形的面积,用a和h分别表示平行四边形的底和高,可以得到平行四边形的面积为:S=a×h.2.平行四边形拉伸和平移问题:(1)把一个长方形框拉成平行四边形,周长不变,高变小,面积也变小;同理,把平行四边形框拉成长方形,周长不变,高变大了,面积也变大.(2)把一个平行四边形拼成长方形,面积不变,宽变小了,周长也变小.3.两平行四边形之间的关系:等底等高的两平行四边形面积一定相等,但面积相等的两个平行四边形形状不一定相同;三角形的面积:1.公式推导:用两个完全相同的三角形,可以拼成一个平行四边形.三角形的面积等于拼成的平行四边形的一半.观察可以发现,平行四边形的底和三角形的底相同,平行四边形的高和三角形的高相同.通过平行四边形的面积公式,可以推导出三角形的面积公式.如果S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,三角形的面积公式为:S=a×h÷2.2.两三角形之间的关系:等底等高的两三角形面积一定相等,但面积相等的两个三角形形状不一定相同;3.三角形与平行四边形之间的关系:(1)一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形;(2)等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半;(3)等面积.等底(高)的三角形和平行四边形,三角形的高(底)是平行四边形的2倍;梯形的面积:1.推导公式:两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形,梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半.通过观察可以发现,拼成的平行四边形的底等于梯形的上底.下底之和,平行四边形的高等于梯形的高.根据平行四边形面积公式,可以推导出梯形的面积公式.用S 表示梯形的面积,a.b 和h 分别表示梯形的上底.下底和高,梯形的面积公式为:S=(a+b )×h÷2.2.梯形与平行四边形之间的关系:(1)一个平行四边形可以分成两个完全相同的梯形,注意两个不同的梯形也可以拼成一个平行四边形;(2)要从梯形中剪去一个最大的平行四边形,那么应把梯形的上底作为平行四边形的底,这样剪去才能最大.公顷和平方千米:1.公顷:1公顷就是边长100米的正方形的面积,1公顷=10000平方米.一个社区.校园的面积通常用“公顷”为单位;2.平方千米:1平方千米就是边长1000米的正方形的面积,1平方千米=100公顷=100万平方米=1000000平方米.表示一个国家.省市.地区.湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位.3.面积单位换算进率:10010010010000100222222mm cm dm m hm km ÷÷÷÷÷−−−→−−−→−−−→−−−→−−−→【同步练习】单位换算8平方米=( )平方分米 3平方分米=( )平方厘米7平方分米=( )平方厘米 ( )平方分米=15平方米( )平方厘米=78平方分米 10平方千米=( )公顷120000平方米=( )公顷 7平方米=( )平方分米78公顷=( )平方米 55平方分米=( )平方厘米14平方米=( )平方分米 360000平方米=( )公顷3平方千米=( )平方米=( )公顷【同步练习】在括号里填上合适的单位名称.课桌的面积大约是44( ). 一枚邮票的面积大约是8( ). 教室的面积大约是48( ).我们校园的面积大约是2( ).江苏省的面积大约是10.26( ).简单组合图形的面积:1.求组合图形面积的常见方法:⑴分割法:可以把一个组合图形分成几个简单的图形,分别求出这几个简单图形的面积,再求和.⑵添补法:可以把一个组合图形看作是从一个简单图形中减去几个简单的图形,求出它们的面积差.2.计算组合图形的面积的基本策略:把原来的图形先分割成几个基本图形,再求这几个基本图形的面积之和;或者先把原来的图形拼补一个基本图形,再求相关基本图形面积之差.【同步练习】求下面图形的面积(单位:m).你能想出几种方法.不规则图形的面积:1.要点:(1)把整格和半格分别涂上不同的颜色,避免重复和遗漏.(2)不满整格的可以全部看成半格计算;或者先数整格的个数,再把不满整格的也看成整格,数出一共有多少格.(3)有顺序地去数,做到不重复.不遗漏.2.方法:先数整格的,再数不满整格的,不满整格的除以2折算成整格,最后相加;若不规则图形为轴对称图形,可先算出一半图形的面积,再乘以2.【同步练习】图中每个小方格的面积为12m,请你估计这个池塘的面积.(三)小数的意义和性质小数的意义和读写方法:1.小数的意义:分母是10.100.1000……的分数都可以用小数表示.一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……2.小数的读写:整数部分的0在每一级中间要读出来,在末尾不用读出来,而小数部分的0都要读出来(常考题)【同步练习】填空(1)506毫米=( )米; (2)23分=( )元;(3)148厘米=( )米; (4)8角5分=( )元;(5)0.023米=( )毫米 ; (6)3.09元=( )元( )分;(7)0.008= ()(); 0.621= ()(); 3.15=()(); 【同步练习】用0.0.2.6这四个数字和小数点组成小数.(1)组成最小的小数( ); (2)组成最大的小数( );(3)组成最小的两位小数( ); (4)组成最大的两位小数( );(5)组成只读一个0的两位小数( ); (6)组成一个0都不读的小数( ); 小数的计数单位和数位顺序表:【同步练习】在6.47这个数中,6在( )位上,表示( )个( );4在( )位上表示( )个( );7在( )位上,表示( )个( ).【同步练习】0.508是由( )个十分之一和( )个千分之一组成的,也可以看作是由( )个千分之一组成的.【同步练习】1里面有()个0.1,()个百分之一;50里面有()个0.01.【同步练习】1.45的计数单位是(),1.45含有()个这样的计数单位.1.450的计数单位是(),1.450含有()个这样的计数单位.【同步练习】一个小数的计数单位是0.001,它比0.01大,又比0.02小,这个小数可能是 .小数的性质:1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变.2.易错点:①在小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变.(×)②在一个数后面添上0或者去掉0,小数的大小不变.(×)【同步练习】把下面各数改写成小数部分是两位的小数.5元6角=()元 8分=()元1分米2厘米=()米 12厘米=()米【同步练习】在800,8.00,0.80,80.000这几个数中,不改变原数的大小,能去掉3个0的数是(),只能去掉2个0的数是(),只能去掉1个0的数是(),一个0也不能去掉的数是().小数的大小比较:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推.【同步练习】比较大小:0.76.0.067.0.706.0.076.0.67.0.607()<()<()<()<()<()【同步练习】7.□6>7.46 ,□里可填的数是().【同步练习】大于0.5而小于1的一位小数有()个.大于0.07而小于0.08的三位小数有()个;【同步练习】在□.□8的两个□里各填一个数字,使得到的小数分别符合下面的要求,(1)使这个小数尽可能大,这个小数是().(2)使这个小数尽可能小,这个小数是().(3)使这个小数尽可能接近5,这个小数是().大数值的改写1.用“万”作单位:a.从个位起,往左数四位,画“┆”,在“┆”下方点小数点;b.去掉小数末尾的“0”,添上“万”字;c.用“=”连接.2.用“亿”作单位:a.从个位起,往左数八位,画“┆”,在“┆”下方点小数点;b.去掉小数末尾的“0”,添上“亿”字;c.用“=”连接.【同步练习】把168000改写成用“万”作单位的数是();省略万位后面的尾数是();把995000000元改写成以“亿元”为单位的数是(),保留一位小数是(). 小数的近似数1.保留整数:就是精确到个位,要看十分位上的数来决定四舍五入.2.保留一位小数:就是精确到十分位,要看百分位上的数来决定四舍五入.3.保留两位小数:就是精确到百分位,要看千分位上的数来决定四舍五入. 【同步练习】求下面各数的近似数:1.5.064(精确到十分位)2.3.1449(精确到百分位)3.2.905(保留一位小数)4.2549880000(改写成用“亿”作单位的数,再保留两位小数)(四)小数加法和减法小数的加法和减法1.小数加法和减法的计算方法:要把小数点对齐,也就是相同数位对齐;从最低位算起,各位满十要进一;不够减时要向前一位借1当10再减.2.被减数是整数时,要添上小数点,并根据减数的小数部分补上“0”后再减.3.用竖式计算小数加.减法时,小数点末尾的“0”不能去掉,把结果写在横式中时,小数点末尾的“0”要去掉.【同步练习】数字7在十位上比在十分位上表示的数大(),小于1的最大的三位小数比最小的两位小数大().【同步练习】3.6的计数单位是(),它有()个这样的单位,再加上()个这样的计数单位就得到4.【同步练习】在一个减法算式中,差是6.25,如果被减数增加0.5,减数减少0.5,则现在的差是().小数加减法简便计算:1.加法运算律:加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c)2.减法的性质:a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+ca+b-c=a-c+b a+b-c+d=a-c+b+d【类型一】8.43+2.87+0.57+0.13 【类型二】6.52–3.44–2.56【类型三】9.6+6.7–9.6+3.3 【类型四】17.84–(5.84+11.79)(五)小数乘法和除法小数乘整数:小数乘整数,先按整数乘法计算,再看乘数里有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点.【同步练习】根据504×25=12600,直接写出下面每题的积.5.04×25= 50.4×25= 0.504×25=504×0.25= 504×2.5= 504×0.025=一个数乘10.100.1000……的计算规律1.规律:一个小数乘10.100.1000……小数点就分别向右移动一位.两位.三位……反过来.把小数的小数点向右移动一位两位.三位……就等于把这个小数乘10.100.1000 ……这就是小数点移动引起的小数大小变化规律.注意:如果当移动小数点但末尾数位不够时,可以用添“0”的办法补足数位,过去一个整数乘10就在末尾添1个“0”,乘100就在末尾添2个“0”……2.单位换算:例如求0.86吨=?千克时,可以这样想:把吨数改写成千克数,是把高级单位的数改写成低级单位的数,要乘以进率,进率是1000,只要把0.86的小数点向右移动三位.【同步练习】在括号里填上合适的数.0.04×()=4 0.978×()=978 5.08×()=50.846.5×()=4650 0.09×()=9 1.04×()=104【同步练习】单位换算.2.3米=()分米3.004升=()豪升7.07千克=( )克 21平方分米9平方厘米=( )平方厘米0.6平方米=( )平方厘米 4.3小时=( )小时( )分一个数除以整数除数是整数的小数除法,按整数除法算,商的小数点和被除数对齐;末尾有余数添0继续除;整数部分不够商1在个位商0.一个数除以10.100.1000……的计算规律1.规律:一个小数除以10.100.1000……小数点就分别向左移动一位.两位.三位……反过来,把一个数的小数点向左移动一位.两位.三位……就等于把这个小数除以lO.100 .1000……注意:如果当移动小数点数位不够时,可以用添“0”补足数位.整数实际上就是小数部分都是0的数,同样可以用这个规律求商.过去一个整十.整百数除似10或100,就在末尾去掉1个“0”或2个“0”……2.单位换算:例如求4.6分米=?米时,可以这样想:这道题是把分米数改写成米数,是把低级单位的数改写成高级单位的数,要除以进率,进率是10,只要把4.6的小数点向右移动一位.【同步练习】在括号里填上合适的数.139.8÷()=1.398 47.8÷()=0.478 1153÷()=1.153 8÷1000=()()÷100=7.5 ()÷10=0.01【同步练习】单位换算17分米=()米 1200毫升=()升3050米=()千米 350平方分米=()平方米710克=()千克 5030千克=()吨150分=()小时 720平方厘米=()平方分米小数乘以小数1.法则:小数乘小数先按整数乘洪乘,再看乘数里一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点.当小数位数不够时,在前面用0补足;末尾有0的要先点小数点再化简.2.积不变的规律:(1)一个乘数扩大多少倍,另一个乘数缩小相应的倍数,积不变;(2)当一个乘数不为0时,另一个乘数大于1,积就大于第一个乘数;另一个乘数小于1,积就小于第一个乘数.【同步练习】根据44×21=924 ,直接写出下面几个算式的积.4.4×2.1=( ) 0.44×0.21=( )0.44×2.1=( ) 4.4×0.21=()【同步练习】在括号填入合适的数,使等式成立.5.46×24=2.4×() 4.24×0.25=()×0.4246.4×0.53=5.3×() 18×0.42=0.18×()【同步练习】比较大小0.8×1.5○0.8;0.8×1.5○1.5.积的近似值求积的近似值,先计算乘法的积,根据要保留的位数看后一位上的数,用四舍五人的方法得出积的近似数.结果是近似值的,要用约等号表示.【同步练习】6.9628保留整数是();保留到十分位是();保留两位小数是();保留三位小数是()【同步练习】求一个小数的近似数,如果保留三位小数,要看小数第()位. 一个数除以小数1.被除数数位够:先划去除数的小数点,将除数变成整数,然后除数的小数点向右移动了一位,被除数的小数点也向右移动一位,划去被除数原来的小数点,再按照除数是整数的除法来计算.2.被除数数位不够:(1)先把除数转化成整数;(2)把除数转化成整数后,被除数的小数点也要向右移动相同位数.如果位数不够,要用0补足;(3)再按除数是整数的计算方法进行计算.3.商不变的规律:(1)除数和被除数扩大相同倍数,商不变;(2)当被除数不为0时,除数大于1,商就小于被除数;除数小于1,商就大于被除数.【同步练习】把下面的式子变成除数是整数的除法算式0.75÷0.25=( )÷25 0.672÷4.2 =( )÷420.24÷4.8=( )÷48 14 ÷0.56 =( )÷( )76.8÷0.5=( )÷5 0.54÷0.18 =( )÷( )【同步练习】根据1664÷13=128写出下面各题的商.16.64÷0.13 =( ) 166.4÷0.13=( )1664 ÷0.013=( ) 1.664÷1.3 =( )166.4 ÷130 =( ) 16.64÷1.3 =( )【同步练习】巧比大小.12.01÷1.02○12.01 0.36÷0.36○0.367.8×0.98○0.98 10.8÷5.4○10.81.8×1.1○18×0.11 0.99÷1.1○0.99×1.1商的近似值1.求商的近似值:保留整数要除到( )位,保留一位小数要除到( ),保留两位小数要除到( ),也就是比保留的位数多除( )位,再按( )法取近似值.2.循环小数:⎧⎨⎩有限小数(小数部分位数是有限的)小数无限小数(小数部分位数是无限的) 循环小数: 0.378378…… 1.13636……(用循环节表示) 0.378g g 1.136g g3.进一法:有时候不管余下的数是多少,都还需要分1份,就要用进一法把结果添上1,比如只要油有余下的,不管余下多少都要有1个油壶才能装完,这就要在商里添上1个.4.去尾法:有时候不管余下的数是多少,都不能再得到1个或1份时,就要用去尾法舍去余数,比如余下的钱不够再买1个足球.余下的米数不够做1件衣服,这余数就舍去.【同步练习】一间教室长8.8米,宽6.5米,如果用0.38平方米的瓷砖铺地,至少需要多少块瓷砖?(得数保留整数)【同步练习】植物油厂的每个油桶最多装油4.5千克,要装600千克的油,需要多少个油桶?【同步练习】金星服装厂有一批布料,如果做儿童服装,每套用布2.2米,正好可以做100套;如果用来做成人服装,每套用布2.5米,那么可以做多少套成人服装呢?小数四则混合运算1.运算顺序:(1)同一级符号从左往右依次计算;(2)既有加减,又有乘除,先算乘除,再算加减;(3)有小括号的,先算小括号里面的.2.简便计算类型:(1)乘法结合律a b c a c b()()⨯⨯=⨯⨯基本方法:先交换因数的位置,再计算.【同步练习】4.36×12.5×8【例2】0.95×0.25×4 (2)乘法分配律乘法分配律()±⨯=⨯±⨯a b c a c b c【同步练习】(1.25-0.125)×8【例2】(20-4)×0.25 (3)乘法分配律逆应用乘法分配律逆向定律()⨯±⨯=±a b a c a b c【同步练习】3.72×3.5+6.28×3.5【例2】 15.6×2.1-15.6×1.1(4)乘法分配律拓展应用【例1】4.8×10.1【例2】0.39×199(5)拆分因数【同步练习】1.25×2.5×32【例2】3.2×0.25×12.5(6)添加因数“1”【例1】56.5×99+56.5【例2】4.2×99+4.2(7)更改因数的小数点位置【同步练习】6.66×3.3+66.6×67【例2】4.8×7.8+78×0.52(8)除法的性质字母表示:)÷=÷÷(ca⨯bbac【同步练习】420÷2.5÷4【例2】17.8÷(1.78×4)(六)统计表和条形统计图(二)复式统计表复式统计表其实就是由几张单式统计表合成的,所以从复式统计表中,不仅可以横向比较.纵向比较,还可以从“合并”和“总计”中看出总体的比较情况.复式条形统计图复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富,不仅便于对同一类数据进行比较,而且便于对两类相关数据进行比较. 与复式统计表相比,复式条形统计图表示的数据则更加直观.形象.(七)解决问题的策略例举法1.例表法:例举的特点:有顺序.不重复.不遗漏【同步练习】用18根1米长的栅栏围一个长方形的羊圈,怎样围成的面积最大?在周长不变的前提下,当长方形的长和宽的数值相差越大,面积就越小,反之,长方形的长和宽的数值相差越小,面积就越大.2.例举法:【同步练习】最少订1本,最多订3本,有多少种情况?订一本:A.B.C 订二本:AB.AC.BC 订三本:ABC 得出结论:要按一定顺序列举,才能做到既不重复,又不遗漏.当情况比较复杂时要先分类,再列举.列举时可以列表,也可以用文字或符号.字母等来表示.总之要把每种可能一一列举出来,并且要用尽可能简单的方法表示,让人一看就明白.3.画图法:【同步练习】小强.小华和小丽是好朋友,如果她们每两人之间通一次电话,一共要通多少电话?如果他们互相寄一张节日贺卡,一共要寄多少张?提问:“每两人之间通一次电话”和“两人互寄一张贺卡”有什么不同?【同步练习】一个平行四边形的面积是36平方米,它的底和高分别是多少(底.高取整米数)?请你列表看一看有几种情况.【同步练习】用36个1平方厘米的小正方形拼成长方形,有多少种不同的拼法?它们的周长各是多少?拼一拼,算出结果.【同步练习】面包房的面包有4个装和6个装两种不同的包装.妈妈要购买50个面包,一共有几种不同的选择方法?【同步练习】动物园售票规定,一人券2元一张,团体券15元一张(可供10人参观),六年级一班有58人.买门票最少要花多少元?(八)用字母表示数用字母表示数1.用含有字母的式子表示数量关系和计算公式:小结:用含有字母的式子表示数量关系和计算公式简洁.明了,让人一目了然. 字母在不同的情况下,表示数的范围不一样,有的时候可以表示任意的数,但在表示生活中的数的时候,有时会有一定的范围.【同步练习】如果用大写的C表示周长,a表示长方形的长吧,b表示长方形的宽,你能用字母表示长方形的周长公式吗?那么面积呢?解析:长方形的周长=(长+宽)×2,用字母分别代进去,为C=(a+b)×2,省略乘号为C=2(a+b)长方形的面积=长×宽,用S表示面积,则S=a×b.【同步练习】若a表示单价,b表示数量,c表示总价.(1)已知单价.数量,求总价:()(2)已知总价.单价,求数量:()(3)已知总价.数量,求单价:()【同步练习】若用m表示工作效率,t表示工作时间,n表示工作总量.(1)已知工作效率.工作时间,求工作总量:()(2)已知工作总量.工作效率,求工作时间:()(3)已知工作总量.工作时间,求工作效率:()【同步练习】你能用字母表示以前学过的运算律吗?加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c)乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c【同步练习】用含有字母的式子表示下面的数量:(1)水果店运来苹果X筐,每筐30千克.卖去50筐,还剩()千克.(2)水果店运来苹果X筐,每筐30千克.卖去50千克,还剩()千克.(3)一本书X元,买10本同样的书应付()元.(4)搭一个正方形要4根小棒,一行搭n个正方形要()根小棒.(5)一件衣服用布2米,X米布可做的件数为().(6)一个正方形花坛长5米,四周有一条a米宽的小路.小路的面积()平方米.小路外边一周长()米.2.含有字母的式子的书写(1)当字母与数字相乘时,去掉乘号,把数字写在字母的前面,也可以用点表示乘号,如:a×2通常可以写成2a或2• a.(2)当字母与字母相乘时,省略乘号,用点表示或直接去掉乘号,如:a×b写作a•b或ab;相同字母的话就写一个字母,再在字母的右上角写上2,如:ɑ×ɑ通常写成ɑ•ɑ或ɑ2,读作:ɑ的平方,表示2个ɑ相乘;(3)字母与1相乘省略1不写,只写字母本身,如:1×ɑ写做ɑ.要特别注意的是:加号.减号和除号不能用小圆点代替,也不能省略不写.【同步练习】省略乘号,写出下面各式:a×x= x×x= 5×x= x×3=y×8= x×2= y×b= 4×b×5=5x×2= 1×a= 4×m×n=3.把数代入含有字母的式子求值当给出式子中每个字母表示的数量是多少时,就可以把数字带进去算出这个式子表示的数值.注意要对应相应字母的的数值.【同步练习】煤气公司铺设一段管道,3米长的钢管用了x根,5米长的钢管用了y根.(1)用式子表示这段管道的长度.(2)当x=40根,y=30根时,这段管道长多少米?【同步练习】甲.乙两船分别从两个码头同时向下游出发,甲船每小时行a千米,乙船每小时行b千米,经10小时甲追上了乙.(1)用式子表示10小时甲.乙两船共行过的路程.(2)若a=58,b=41,求两个码头的距离.4.化简含有字母的式子化简形如“ax±bx”的式子,形如“ax±bx”的含有字母的式子,可以运用乘法分配律进行化简.【同步练习】计算下面各题:3x+5x=10y-9y=15a+10a=8b+2b=1×a=y+4y=15b-14b=15x-x=6a-a=y×y=.。
五年级上册全册重点知识总结第一单元本单元知识盘点:1.小数乘整数的计算方法。
乘:先按整数乘法的法则去乘;数:数一数两个因数中一共有几位小数;点:因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位小数,点上小数点。
提示:计算出小数乘整数的乘积后,积的小数部分末尾若出现0,要根据小数的性质去掉小数末尾的0,使小数成为最简形式。
2.小数乘小数的计算方法。
计算时先转化成整数乘整数,再算出积,最后看两个因数的小数位数一共是几位,就从积的右边起,数出几位点上小数点。
提示:积的小数位数不够时,要在前面用0补位,小数部分末尾有0的要把0去掉。
3.求一个数的几倍是多少的问题的解法。
无论倍数(大于1)是整数还是小数,都用乘法计算。
4.小数乘法的验算方法。
方法一:根据因数与积的大小关系检验。
方法二:因数位置交换再乘一遍。
方法三:用计算器来验算。
5.求积的近似数的方法。
先明确要保留的小数位数,再看要保留的数位的下一位上的数字是几,最后按照“四舍五入”法取积的近似值。
提示:若近似数末尾是0,这个0必须保留。
6.整数乘法的运算定律推广到小数。
整数乘法的交换律、结合律和分配律对小数乘法同样适用,运用运算定律可以使计算简便。
提示:运用乘法运算定律可以改变运算顺序,但不改变计算结果。
7.判断购物钱数够不够的方法。
可以采用“上舍入”和“下舍入”的方法进行估算。
“上舍入”就是取比该值大的最接近的整数,如:30.7“上舍入”为31。
“下舍入”就是取比该值小的最接近的整数,如:30.7“下舍入”为30。
8.乘加、乘减的计算方法。
没有括号的小数乘加、乘减运算,要先算乘法,后算加、减法。
本单元知识点易错汇总:1.计算小数乘法时,不能忘记点积中的小数点。
2.小数乘整数的积的末尾有0时,一定要先点积中的小数点,再去掉积中小数部分末尾的0。
3.在计算小数乘法时,积的小数位数不够时,需要在前面添0补位,再点上小数点。
4.判断积中小数点的位置是否正确时,先看两个因数乘积的末尾是否有0,有0时,根据小数的基本性质可以去掉0,去掉后积的小数位数少于因数中的小数位数和;没有0时,积的小数位数与因数中的小数位数和一定相同,反之计算结果就是错误的。
小学数学五年级上册单元知识点小数加减法的计算方法:计算小数加减法,要先把小数点对齐,然后按照整数加减法的法则进行计算。
第一单元《小数乘法》知识点1、小数乘整数意义:求几个相同加数的和的简便运算。
如:×5表示5个的和是多少或者的5倍是多少。
小数乘小数的意义:就是求这个数的几分之几是多少。
如:×就是求的十分之四是多少。
×就是求的倍是多少。
2、小数乘法的计算方法:计算小数乘法,先按整数乘法算出积 (也就是末位要对齐),再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;乘得积的小数位数不够时,要在前面用0补足,再点小数点;小数末尾有0的要去掉。
3、一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大,一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
4、小数四则运算顺序跟整数是一样的:即有括号的要先算括号里的,没有括号的要先算乘除法,后算加减法,同级运算按照从左往右的顺序计算。
第二单元《小数除法》知识点1、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
如:÷表示已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
2、小数除法的计算方法:(1) 计算除数是整数的小数除法:按整数除法的计算方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;除到哪一位,商就写在哪一位的上面。
整数部分不够除,商0,点上小数点,继续除;如果有余数,要添0再除。
(2)计算除数是小数的除法:除数是小数,先要变整数,按照“三步走”~一看二移三再算。
一看:除数有几位小数;二移小数点:把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数(一看几位就移几位);当被除数的位数不够时,在被除数的末尾用0补足;三再算:按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、取近似数的方法:(1)取近似数的方法有三种,①四舍五入法②进一法③去尾法(2)一般情况下,按要求取近似数时用四舍五入法,进一法、去尾法在解决实际问题的时候选择应用。
五年级数学上册知识点总结第一单元小数除法1、除数是整数的小数除法计算法则:除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。
2、除数是小数的小数除法计算法则:除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数末尾用0补足),然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、连除的算式可以写成被除数除以几个数的积,但除以几个数的积时,必须给这个相乘的式子加上小括号。
4、在小数除法中的发现:①当除数不为0时,除数大于1时,商小于被除数。
如:3.5÷5=0.7②当除数不为0时,除数小于1时,商大于被除数。
如:3.5÷0.5=7当除数不为0时,除数等于1时,商等于被除数。
如:3.5÷1=3.55、小数除法的验算方法:①商某除数=被除数(通用)②被除数÷商=除数6、商的近似数:根据要求要保留的小数位数,决定商要除出几位小数,再根据“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数。
例如:要求保留一位小数的,商除到第二位小数可停下来;要求保留两位小数的,商除到第三位小数停下来……如此类推。
7、循环小数:A、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。
如,0.37、1.4135等。
B、小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。
如5.3… 7.…等。
C、一个数的小数部分,从某位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。
(如5.3… 3.12323… 5.7171…)D、一个循环小数的小数部分,依次不断重复的数字,叫做小数的循环节。
(如5.333… 的循环节是3, 4.6767…的循环节是67, 6.…的循环节是258)E、用简便方法写循环小数的方法:①只写一个循环节,并在这个循环节的首位和末位上面记一个小圆点②例如:只有一个数字循环节的,就在这个数字上面记一个小圆点,5.333…写作5.3 ;有两位小数循环的,就在这两位数字上面,记上小圆点,7.4343…写作7.4 3 ;有三位或以上小数循环的,在首位和末位记上小数点,10.…写作10.7328、除法中的变化规律:①商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数( 0除外),商不变。
人教版五年级上次数学知识点总结(全)第一单元小数乘法1.小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。
2.小数乘整数的计算方法:先将小数转化成整数,再按照整数乘法的计算方法算出积,最后看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
积的小数部分末尾的0可以去掉。
注意:计算小数乘法时,小数末尾有0的,应先点积中的小数点,再去掉小数部分末尾的0.3.小数乘小数的计算方法:将小数转化成整数;按照整数乘法的计算方法算出积,再看两个因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点;当积的位数不够时要在前面添0补足,再点小数点;积的小数部分末尾有0的要把0去掉。
4.积的大小与因数的关系:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小;一个数(0除外)乘等于1的数,积就等于原来的数。
5.求一个数的小数倍数是多少,用乘法计算,即用这个数乘小数倍数。
6.小数乘法常用的演算方法:(1)交换因数的位置重新计算;(2)根据因数与积的大小关系检验;(3)根据因数与积的小数位数的关系检验;(4)用计算器来验算。
第二周知识点总结求积的近似数先按照小数乘整数的笔算方法求出积,然后看需要保留数位的下一位上的数字,再按照“四舍五入”法求出积的近似数。
注意结果要用“≈”。
得数只有取近似值时才能用“≈”,准确值不能用“≈”在求积的近似数时,小数末尾的0不能去掉。
相等的两个小数的精确度不一定相同。
比如8.9和8.90的大小相等,它们的精确度不同。
知识巧记:四舍五入方法好,保留哪位看下位。
是5大5前进1,小于5的全舍掉。
等号改成约等号,使人一看就明了。
整数乘法运算定律推广到小数小数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序相同。
在没有括号的算式中,只有加减或者只有乘除,从左往右依次计算;如果既有加减又有乘除,先算乘除后算加减。
在含有括号的算式中,要先算括号里面的,再算括号外面的。
五年级数学上册复习知识点归纳总结第一单元:小数乘法一、小数乘法计算方法:按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意事项:(1)计算结果中,小数部分末尾的 0 要去掉,把小数化简;(2)小数加减法小数点对齐,小数乘法末尾对齐。
(3)计算整数因数末尾有 0 的小数乘法时,要把整数数位中不是 0 的最右侧数字与小数因数末尾对齐。
如:二、小数乘法规律:1、积不变性质:一个因数乘一个数,另一个除以同一个数( 0 除外),积不变。
2、一个因数不变,另一个数乘几,积就乘几。
一个因数不变,另一个因数除以几,积就除以几。
3、一个数(0 除外)乘大于 1 的数,积比原来的数大;如:0.23×1.04 ﹥0.23 3.5×7.3 ﹥ 7.34、一个数(0 除外)乘小于 1 的数,积比原来的数小。
如:3.2×0.88 ﹤3.2 0.13×4.76 ﹤ 4.76三、积的近似数(1)四舍五入(2)进一法(3)去尾法。
最后两种方法多用于解决问题,可以直接用约等于写出答案。
提醒点:计算钱数,一般保留两位小数,表示精确到分。
四、小数四则运算顺序、简便运算定律跟整数是一模一样的。
方法 1、看 (观察算式) 2、想 (思考能否简便计算) 3、做 (确定定律按运算律简便计算。
)加法交换律:a+b=b+a加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b) ×c=a×c+b×c 或 (a-b) ×c=a×c-b×c减法性质:除法性质:去括号:a-b-c=a- (b+c) a ÷b ÷c=a ÷(b ×c) a+(b-c)=a+b-c a- (b-c)=a-b+c a (b ÷c)=a b ÷c a ÷(b ÷c)=a ÷b ×c乘法分配律(提取式) 1.35×12-1.35×2拓展应用 95.5÷1.6-15.5÷1.6乘法分配律(添项) 99×25.6+25.6 3.5×8+3.5×3-3.5两数之和 4.5×102两数之差 99×2.6 两数之积 5.6×125减法 152.8-6.5-3.5减法 2 5.28-0.89-1.28 减法 3 7.63- (1.9+2.63)连除 1 3200÷2.5÷0.4连除 2 370÷2.5÷3.7 连除 3 210÷(12.5×2.1)同级运算中(只有加减或者只有乘除时),后面的数可以带符号进行交换。
五年级数学上册必考知识点(7篇)数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的,下面是小编的我为您带来的7篇《五年级数学上册必考知识点》,在大家参考的同时,也可以分享一下小编给您的好友哦。
五年级上册数学知识点篇一1、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。
2、小数除以整数的计算方法(P16):小数除以整数,按整数除法的方法去除。
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
整数部分不够除,商0,点上小数点。
如果有余数,要添0再除。
3、(P21)除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按"除数是整数的小数除法"的法则进行计算。
注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。
4、(P23)在实际应用中,小数除法所得的商也可以根据需要用"四舍五入"法保留一定的小数位数求出商的近似数。
5、(P24、25)除法中的变化规律:①商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。
②除数不变,被除数扩大,商随着扩大。
被除数不变,除数缩小,商扩大。
③被除数不变,除数缩小,商扩大。
6、(P28)循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。
循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字。
如6。
3232…………的循环节是32。
7、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。
小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。
数学对折是什么意思一条直线把一个平面图形分成两个全等的图形,其中的一个图形沿着这条直线翻折到另一个图形上面,则两部分完全重合,这个过程就叫做对折。
对折仅为1次重合折叠,是折叠的一种。
如把上衣对折,把纸对折。
人教版小学五年级数学上册知识点归纳总结小学五年级数学上册复知识点归纳总结第一单元:小数乘法小数乘法的计算方法是,按照整数乘法的法则算出积,再从积的右边起数出因数中一共有几位小数,点上小数点。
需要注意的是,计算结果中小数部分末尾的要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用占位。
在计算小数加减法时,先把小数点对齐,再把相同数位上的数相加。
在计算小数乘法时,末尾对齐,按照整数乘法法则进行计算。
如果整数因数末尾有小数乘法时,要把整数数位中不是的最右侧数字与小数因数末尾对齐。
一个数(除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
求积的近似数有三种方法,分别是四舍五入法、进一法、去尾法。
在计算钱数时,保留两位小数表示精确到分,保留一位小数表示精确到角。
小数四则运算顺序和整数四则运算顺序是一样的。
只有同级运算,从左到右依次计算;两级都有,先乘除后加减;有括号,先算括号里面。
小数乘法的运算定律和性质和整数乘法的交换律、结合律和分配律相同。
常见乘法计算(敏感数字):25×4=100,125×8=1000.加法的交换律是a+b=b+a,加法的结合律是(a+b)+c=a+(b+c)。
乘法的交换律是a×b=b×a,乘法的结合律是(a×b)×c=a×(b×c),乘法的分配律是(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c。
减法的性质是,从一个数里连续减去两个数,我们可以减去两个减数的和,或者交换两个减数的位置。
即a-b-c=a-(b+c),a-b-c=a-c-b。
除法的性质是,从一个数里连续除以两个数,我们可以除以两个除数的积,或者交换两个除数的位置。
即a÷b÷c=a÷(b×c),a÷b÷c=a÷c÷b。
五年级上册数学单元知识点总结五年级上册数学《位置》知识点知识点概念1.横排叫做行,竖排叫做列。
确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。
2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对,确定一个物体的位置需要两个数据。
3.用数对表示位置时,先表示第几列,再表示第几行,不要把列和行弄颠倒。
4.写数对时,用括号把列数和行数括起来,并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开,写作:(列,行)。
5.数对的读法:(2,3)可以直接读(2,3),也可以读作数对(2,3)。
6.一组数对只能表示一个位置。
7.表示同一列物体位置的数对,它们的第一个数相同;表示同一行物体位置的数对,它们的第二个数相同。
巧记位置表示位置有绝招一组数据把它标竖线为列横为行列先行后不可调一列一行一括号逗号分隔标明了在方格纸上,物体向左或向右平移,行数不变,列数等于减去或加上平移的格数;物体向上或向下平移,列数不变,行数等于加上或减去平移的格数。
切记1、数对:由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。
括号里面的数由左至右分别为列数和行数,即“先列后行”。
2、作用:一组数对确定一个点的位置,经度和纬度就是这个原理。
例:在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3,5)表示(第三列,第五行)。
3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列,y轴上的坐标表示行。
如:数对(3,2)表示第三列,第二行。
4、数对(X,5)的行号不变,表示一条横线,(5,Y)的列号不变,表示一条竖线,(有一个数不确定,不能确定一个点)。
图形左右平移行数不变,图形上下平移列数不变。
数学学习方法技巧第一,掌握公式概念。
有的学生认为只要把公式定理记牢就可以了,这样的想法往往就会导致数学没有学好,因为对概念的理解只停在文字的表面,对公式就是死记硬背,没有深入了解到,所以要多去细心观察。
第二,总结题型。
数学的学习需要做大量的习题,因此,要学会总结各种不同类型的题目,把它们分类开来,看看哪些是自己能够解决的,哪些题是不会做的,这些题型的解题方法是什么,这样才能将题目越做越少。
一、数的认识
二、数的运算
1.100以内数的加减法:口算、竖式运算、列竖式加减法。
三、几何图形
1.图形的分类:点、线段、射线、直线、水平线、竖直线、直角、平
行线、相交线、三角形、四边形、多边形、圆等。
2.图形的辨认:正方形、长方形、平行四边形、菱形、梯形等。
3.图形的性质:边长、角度、对称性、平行关系等。
四、长度量和时间
1.长度量:米、分米、厘米、毫米的换算,测量长度,比较长度大小。
2.时间:小时、分钟的认识,时、分之间的换算,计算时间的长短。
五、数据统计
1.数据的调查与收集:设计问卷和表格进行统计,对数据进行整理。
2.数据的分析与展示:对数据进行分类、构造条形图、折线图、饼状
图等进行展示和分析。
一、整数运算1.整数的表示方法:正整数、负整数、零。
2.整数的加法和减法:同符号相加减,异号相加减。
3.带括号的整数运算:先算括号里的运算,再算外面的运算。
4.整数的绝对值和相反数:绝对值是一个数离0的距离,相反数和原数相加等于0。
二、分数1.分数的定义:分子、分母。
2.分数的简化和扩展:可以将分子和分母同时除以相同的数进行简化或相乘得到扩展的分数。
3.分数的大小比较:同分母,分子大的分数大;同分子,分母小的分数大。
4.分数的加减乘除:加减法需找到相同的分母,乘法直接将分子和分母相乘,除法转为乘法求倒数。
三、小数1.小数的定义:小数点的位置表示整数部分和小数部分的分界。
2.小数的读法和写法:整数部分直接读,小数部分按照位数和数值读。
3.小数的加减乘除:加减法需对齐小数点,相乘时将小数部分数值相乘,除法转为乘法求倒数。
4.小数和分数的转换:将分数化成小数时,分子除以分母;将小数化成分数时,小数部分的数值作为分子,分母是10的n次幂,n为小数点后位数。
四、几何图形与坐标1.三角形:按边长和角度分类,有等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
2.四边形:按边长和角度分类,有正方形、长方形、平行四边形等。
3.多边形:按边数分类,有五边形、六边形等。
4.圆和圆的周长:圆心、半径、直径,周长等于直径乘以π。
五、数据统计1.调查与数据的收集:通过调查获取数据,可以采用问卷调查、实地观察等方法。
2.数据的整理与表示:可以使用表格、图表等方式进行数据的整理和表示。
3.数据的分析与解释:通过图表等分析数据的特征和规律,给出合理的解释和结论。
4.数据的预测和推断:根据已有的数据,推断出未知数据的可能范围或趋势,做出预测。
六、其他知识点1.约数和倍数:约数是可以整除一些数的数,倍数是一些数的整数倍。
2.比例与比例关系:比例是两个或多个数量之间的关系,比例关系是比例的延伸和扩展。
3.计算器的使用:使用计算器进行计算,了解计算器的基本功能和使用方法。
小学五年级上学期数学知识点总结名师总结优秀的五年级上册数学知识点。
一、小数的乘法1)小数乘法计算法则:先按整数乘法算出积,再给积点上小数点。
然后,从积的右边起(或个位)数出因数中一共有几位小数,点上小数点。
当乘得的积的小数位数不够时,要在前面用零补足,再点小数点。
2)一个数(除外)乘大于1的数时,积比原来的数大。
一个数(除外)乘小于1的数时,积比原来的数小。
一个因数扩大多少倍,另一个因数缩小相同的倍数,积不变。
一个因数不变,另一个因数扩大(缩小)多少倍,积也扩大(缩小)多少倍。
3)四舍五入后的数字末尾的不能去掉。
例如,小数4.7“四舍五入”前的最大两位小数是4.74,最小是4.65.4)简便运算:乘法交换律:a×b=b×a,乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c),乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c。
例如,25×4=100,125×8=1000.5)小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
先乘除,后加减,有括号,先算括号里面的;连乘,连加按从左到右的顺序计算。
二、小数的除法1)小数除以整数的计算方法:按整数除法的方法去除。
商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果整数部分不够除,商,点上小数点。
如果有余数,要添再除。
2)一个数除以小数的算理:一看---看除数中一共有几位小数。
二移---把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数,使除数变成整数,当被除数的位数不足时,用零补足。
三算---按照除数是整数的小数除法的方法计算。
3)被除数和除数同时扩大(缩小)相同的倍数,商不变。
被除数扩大(缩小)多少倍,除数不变,商扩大(缩小)多少倍。
被除数不变,除数扩大(缩小)多少倍,商缩小(扩大)多少倍。
4)商的近似数:小数除法所得的商可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求商的近似数。
5)循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。
统编版五年级数学上册各单元知识点归纳
本文档旨在对统编版五年级数学上册各单元的知识点进行归纳和总结。
以下是各单元的主要知识点概述:
第一单元:整数的认识
- 理解正整数、负整数和零的概念
- 掌握整数的相对大小,比较大小时的规律
第二单元:加法运算
- 掌握整数加法的概念和运算法则
- 理解加法的交换律和结合律
第三单元:减法运算
- 理解整数减法的概念和运算法则
- 掌握整数的加减法运算技巧
第四单元:分数的认识
- 理解分数的概念和构成要素
- 掌握分数的简化与扩大
第五单元:小数的认识
- 理解小数的概念和构成要素
- 掌握小数与分数的相互转化
第六单元:长度、质量和容量
- 了解长度、质量和容量的基本单位和换算关系
- 掌握不同单位之间的换算方法
第七单元:面积与周长
- 理解面积和周长的概念
- 掌握长方形、正方形和三角形的面积计算方法
以上是统编版五年级数学上册各单元的主要知识点归纳。
希望本文档对学生们复和巩固知识有所帮助。
人教版五年级数学上册知识点第1篇:人教版五年级数学上册知识点小数加减法的计算方法:计算小数加减法,要先把小数点对齐,然后按照整数加减法的法则进行计算。
1、小数乘整数意义:求几个相同加数的和的简便运算。
如:3.6×5表示5个3.6的和是多少或者3.6的5倍是多少。
小数乘小数的意义:就是求这个数的几分之几是多少。
如:2.6×0.4就是求2.4的十分之四是多少。
8.5×3.4就是求8.5的3.4倍是多少。
2、小数乘法的计算方法:计算小数乘法,先按整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;乘得积的小数位数不够时,要在前面用0补足,再点小数点;小数末尾有0的要去掉。
3、一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大,一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
3、小数四则运算顺序跟整数是一样的:即有括号的要先算括号里的,没有括号的要先算乘除法,后算加减法,同级运算按照从左往右的顺序计算。
4、整数乘法的交换律、结合律、分配律,对于小数乘法也适用。
第2篇:苏教版五年级上册数学知识点的总结第六单元:1.长方形的长+宽=长方形周长的一半2.当长方形的周长不变时,长与宽长度相差的越大,这个长方形的面积就越小;反之,长与宽长度相差的越小,这个长方形的面积就越大。
3.当长方形的面积不变时,长与宽长度相差的越大,这个长方形的周长就越长;反之,长与宽长度相差的越小,这个长方形的周长就越短。
第七单元:1.一个小数乘10、100、1000……,只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……;把一个小数的小数点向右移动了一位、两位、三位……这个小数就扩大了10倍、100倍、1000倍……。
一个数(0除外)乘大于1的数时,积比原来的数大,反之就小。
2.一个小数除以10、100、1000……,只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……;把一个小数的小数点向左移动了一位、两位、三位……这个小数就缩小了10倍、100倍、1000倍……。
最新人教版小学数学五年级上册期末复习知识点总结(全册)小数乘法是求几个相同加数的和的简便运算,其意义与数乘法相同。
例如,1.5×3表示求3个1.5的和是多少(或1.5的3倍是多少)。
小数乘整数时,先把小数乘法转化成整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
列竖式计算小数乘法时,末位对齐,先按整数乘法的计算方法进行计算,再在积中点上小数点。
计算出小数乘整数的积后,积的小数部分末尾出现,要根据小数的基本性质去掉小数末尾的数字。
如果乘得的积的小数位数不够,要在前面用零补足,再点上小数点。
小数乘整数与整数乘法的不同在于,小数乘整数中有一个因数是小数,所以积一般来说也是小数。
小数乘小数是求一个数的几倍(几分之几)是多少。
先按整数乘法算出积,再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点)。
乘得的积的小数位数不够时,在前面用零补足,再点上小数点。
小数乘法的验算方法有两种:把因数的位置交换相乘,或用计算器来验算。
积的近似数是指先算出积,然后看要保留数位的下一位,最后按“四舍五入”法取近似数,用约等号表示。
如果求得的积中要保留数位上的数字是9,而后一位数字大于或等于5,这时就要向前一位依次进一。
计算钱数通常保留两位小数,表示精确到分,如果保留一位小数,表示精确到角。
求积的近似数的方法一般有三种:“四舍五入”法(常用)、“进一”法和“去尾”法。
表示列数为1,行数为4.这个数对唯一确定了大象馆在方格图中的位置。
二、小数的四则混合运算小数的四则混合运算顺序和整数的四则混合运算顺序是一样的。
在小数的四则混合运算中,要注意小数点的位置。
三、整数乘法运算律整数乘法运算律可以推广到小数。
在小数的乘法运算中,可以运用乘法交换律、结合律将相乘得整百、整十的数先乘,再乘另一个数,简化计算。
四、运算定律加法有交换律和结合律,乘法有交换律、结合律和分配律。
在运算中,可以通过变形运用运算定律简化计算。
数学五年级上册知识点整理
一、数与代数
1. 认识亿以内的数,并能根据需要选择数。
2. 认识分数,掌握分数的加减运算。
3. 认识负数,会用负数表示一些日常生活中的问题。
4. 掌握四则运算的意义、性质和法则,会进行简单的运算。
二、空间与图形
1. 认识分数,掌握分数的加减运算。
2. 认识长方体、正方体、圆柱和球等几何图形,并能够测量或估计它们的大小。
3. 会画直线、线段,并能够画垂线、平行线。
4. 了解比例尺,会进行简单的图上计算。
三、统计与可能性
1. 认识复式条形统计图和复式折线统计图,并能够根据统计图进行简单的数据分析。
2. 会设计简单的调查表。
3. 了解可能性和可能性大小的含义,会求一些事件的可能性大小。
四、实践与综合应用
1. 探索事物的奥秘,发现事物的规律。
2. 开展有趣的数学
活动,体会数学学习的乐趣。
3. 综合运用数学知识解决实际问题,体会数学在日常生活中的应用价值。
以上是五年级上册数学知识点整理的主要内容,希望能够帮助学生们更好地理解和掌握数学知识,提高数学素养。
小学生最新五年级数学上册知识点总结篇1第一单元《小数乘法》知识点一、小数乘整数(利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)知识点一:1、计算小数加法先把小数点对齐,再把相同数位上的数相加2、计算小数乘法末尾对齐,按整数乘法法则进行计算。
知识点二:积中小数末尾有0的乘法。
先计算出小数乘整数的乘积后,积的小数末尾出现0,要再根据小数的性质去掉小数末尾的0。
如:3.60“0”应划去知识点三:如果乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足,再点上小数点。
如0.02×2=0.04知识点四:计算整数因数末尾有0的小数乘法时,要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数的末尾对齐。
思考:小数乘整数与整数乘整数有什么不同?1、小数乘整数中有一个因数是小数,所以积一般来说也是小数。
2小数乘法中积的小暑部分末尾如有0可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0而整数乘法中是不能去掉的。
二、小数乘小数知识点一:因数与积的小数位数的关系:因数中共有几位小数,积中就有几位小数。
知识点二:小数乘法的一般计算方法:先按整数乘法算出积,再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数,就从积的右边起输出几位,点上小数点。
)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足,在点小数点。
知识点三:小数乘法的验算方法1、把因数的位置交换相乘2、用计算器来验算三、积的近似数知识点一:先算出积,然后看要保留数位的下一位,再按四舍五入法求出结果,用约等号表示。
知识点二:如果求得的近似数所求数位的数字是9而后一位数字又大于5需要进1,这是就要依次进一用0占位。
如6.597保留两位为6.60四、连乘、乘加、乘减知识点一:小数乘法要按照从左到右的顺序计算知识点二:小数的乘加运算与整数的乘加运算顺序相同。
先乘法,后加法整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法也适用。
五、简便运算整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法也适用计算连乘法时可应用乘法交换律、结合律将几位整数的两个数先乘,再乘另一个数,计算一步乘法时,可将接近整十、整百的数拆成整十整百的数和一位数相加减的算式,再应用乘法分配律简算。
五年级数学上册知识点归纳总结第一篇:整数与小数:1. 整数的概念:包括正整数、负整数、0.2. 整数的大小比较:同号比大小看数值大小,异号比大小看绝对值大小.3. 整数的运算:加、减、乘、除.4. 小数的概念:小数点后面有数字的有限小数和无限循环小数.5. 小数的读法:小数点前面的数的读法+小数点+小数点后面数的读法.6. 小数的大小比较:先比较整数部分大小,整数部分相同再比较小数部分.7. 小数的运算:加减法和乘除法.8. 小数的转化:分数、百分数、比.9. 数据的整理与表达:用表格、图形等形式进行数据的整理和表达.第二篇:分数和计算:1. 分数的概念:分数包括真分数、假分数、带分数.2. 分数的读法:分母表示了等分的份数,分子表示了实际数的数量.3. 分数的大小比较:通分后比较分子大小.4. 分数的运算:加减法和乘除法.5. 分数的化简和约分:将分数约分到最简.6. 分数的转化:小数、百分数、比.7. 计算的积极性:数学计算需要认真积极,遇到困难要勇于思考和解决.8. 定义分数:分子、分母、等分.9. 分数的加减法:异分数通分后加减法.第三篇:长度、面积和周长:1. 长度的概念:长度是直线段的大小,用米、分米、厘米等来表示.2. 面积的概念:面积是平面内一个图形所覆盖的区域的大小,用平方米、平方分米、平方厘米等来表示.3. 周长的概念:周长是图形边界的长度,用米、分米、厘米等来表示.4. 不同单位的换算:用不同的方法将一种单位转化为另一种单位.5. 长度、面积和周长的计算:各种图形的长度、面积和周长的计算方法.6. 长度、面积和周长的比较:比较不同的图形的长度、面积和周长的大小.7. 多边形的面积和周长:正多边形和不规则图形的面积和周长的计算方法.8. 尺子读数的误差:尺子的读数存在误差,需要注意取整.9. 采取正确的测量方法:采用正确的方法和工具进行测量,保证测量结果的准确性.。
五年级上册数学知识点总结
五年级上册数学知识点总结
五年级上册数学学科包括数字、计算、测量、几何、代数五个方面,是小学最基础的学科之一。
在初步掌握了数字和加减乘除四则运算的基础上,五年级起开始系统学习各种符号的运用以及几何图形的认知等。
下面,本文将对五年级上册数学知识点做一些总结,以便同学们进行学习和巩固。
一、数字
数字是数学习题中最基础的一部分。
五年级上册数字部分主要包括以下内容:
1. 数数:能够数数的方法是数字认知的基础,也是其最最基础的部分。
五年级课本中的数数部分,让同学们通过几何图形以及实物来学习数数的方法。
2. 数字的大小比较:通过数字的大小比较能够帮助同学们更好地理解数字的大小关系,五年级课本通过数字大小比较、支与张的比较、大小和长度的比较等方法,让同学们更加深入地理解数字大小的概念。
3. 数字的进位与退位:数字的进位与退位是数学的一个重要环节,五年级课本中,同学们要学习的是加法和减法两个部分的进位与退位操作。
4. 数字的读法:对于数字的读法同学们要注意,读法需要遵从标准读法,五年级课本会让同学们了解成千上万的数字,并且通过遇见一些情境营造数字的世界,可以更好的掌握数字的应用。
5. 数字的拓展:数字是数学化学习的基础,五年级课本中学习数字的拓展将会涉及到小数、分数、百分数等知识。
二、计算
五年级上册的计算知识点包括加减乘除运算、整数拆分、整数展开等计算内容。
下面我们来瞧瞧五年级上册计算方面的学习:
1. 加减乘除运算:加减乘除运算是数学习题的基本运算,五年级上册的加减乘除部分更多是运用在整数的运算,而且会让同学们更加深入的理解各个运算之间的关系。
2. 整数拆分与展开:教学课本中出现的整数拆分与展开,是指将一个数从低位到高位分拆,再将其展开到最高位,已达到自然、顺畅的计算目的。
三、测量
五年级上册测量的知识点主要包括长度、重量、容积等。
以下是五年级上册测量方面的知识点:
1. 长度:长度是每个人日常生活中都会接触到的,物体部分长度的度量会通过标尺、尺等来进行测量,而五年级课本中则会教授同学们对其长度、大小和重量的认知。
2. 重量:五年级课本中同学们会从重量的观察、认知开始。
在该部分的测量中,自然不可缺少物体的称重过程,同学们需要学会准确使用天平进行称重。
3. 容积:容积是指物体所占用的空间大小,五年级课本中的测量方法主要是用瓶子、桶等物品进行实际操作体验,从而体验到容积的实质。
四、几何
五年级上册几何方面主要涉及到形状的认知、相似图形、平面图形及三维图形等。
以下是具体细节:
1. 形状的认知:五年级课本中可以看作几何部分最具代表性的部分之一,因为它涉及到了图形的认知,以及各种形状之间的相似和不相似以及多角形相似等问题。
2. 相似图形:相似图形是平面图形的子集之一,相似图形具有相同或者相似的边数和角度,它能够让同学们比较直观的了解到给定线段和角的几何特性。
3. 平面图形及三维图形的认知:平面图形与三维图形的认知更具有更高的难度,主要是让同学们了解到平面图形的种类及它们之间的关系,以及让同学们从视觉上了解到三维图形,在理解时间上需要更多的操作经验。
五、代数
五年级上册代数方面主要是指全等变形、代数式、数字模式等知识点。
代数这部分的学习相对来说是较为抽象的,以下是五年级上册的代数学习:
1. 全等变形:五年级课本中全等变形的部分主要是针对形态的变化,例如;将一个形态转化为另外一个形态。
2. 代数式和数字模式:五年级代数的学习重点不是风格的变化,而是代数与算术理解之间的关系。
学生需要能够正确理解一个数字模式,以便计算更加复杂的问题。
总结:
以上就是五年级上册数学知识方面的总结了。
在五年级学习数学期间,同学们需要掌握数字、计算、测量、几何以及代数等五个方面
的知识。
通过细心和努力的学习,同学们一定会成功掌握这些知识点。