沪教版音乐六年级上册全册教案【精品】

各国儿童心连心前言本文档为沪教版六年级音乐上册教案，本课以“各国儿童心连心”为主题，旨在通过多重学习方式，让学生了解和尊重不同国家的文化与生活方式，并在音乐学习中体验跨文化交流与友谊。

教学目标1.了解不同国家的文化背景与生活方式，尊重对方差异。

2.通过合作与交流，促进跨文化交流与友谊。

3.接触多种民族音乐，感受舞曲的节奏。

4.认识不同的乐器，并通过身体语言模仿演奏。

教学内容•课堂热身•听听看看：多种民族乐器与表演形式•听听唱唱：合唱歌曲《各国儿童心连心》•听听跳跳：舞曲《红绸舞》教学过程课堂热身引导学生做身体放松及呼吸练习，为下面的活动做准备。

听听看看：多种民族乐器与表演形式1.通过PPT或视频展示，介绍各种民族乐器，如中国的二胡、古筝，非洲的鼓等。

2.请学生自由选择，模仿一种乐器的演奏方式，让大家通过认真的观察，猜测别人模仿的乐器种类，并猜测该乐器来自哪个国家。

3.针对演奏次数多的学生，老师可以询问原因，让学生发言。

例如：是否演奏得更好了？是否需要加练？听听唱唱：合唱歌曲《各国儿童心连心》1.全班学习唱歌曲《各国儿童心连心》。

2.将歌曲分成三个部分，分别由A、B、C组学习。

3.请各组练习自己的部分，并教给其他小组。

4.整合歌曲各个部分，练习完整版歌曲《各国儿童心连心》。

5.引导学生真实地感受这首歌曲，思考“各国儿童心连心”的含义，课堂可以设置小组讨论时间，交换个人看法。

听听跳跳：舞曲《红绸舞》1.通过PPT或视频，展示中国传统舞蹈《红绸舞》。

2.所有学生一起模仿跳舞，并在跳舞过程中感受音乐中的节奏。

3.分小组，每组设计自己的动作及配合的舞蹈。

4.没有想法的小组可以尝试模仿《红绸舞》,并加上个人创意。

5.小组进行互动，观察对方表演，沟通交流，并给出各自的建议。

课后作业1.通过查询资料，了解不同国家的生活方式、风俗习惯、民间传统音乐等内容。

2.分享不同国家文化的图片、视频等资料，并准备课堂展示时使用。

我的祖国 - 沪教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解中华人民共和国的基本情况和历史沿革；2.了解中华民族的传统文化、地理环境、自然资源和风土人情；3.学习歌曲《我的祖国》，增强爱国意识和民族自豪感；4.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够用音乐表达情感。

教学重点1.学习基本的音乐知识，包括调式、节奏等；2.学习歌曲《我的祖国》的歌词和旋律，并了解其背后的历史背景和文化内涵；3.让学生真正理解爱国主义和民族自豪感的重要性。

教学步骤步骤一：导入1.教师可以通过图片、视频或者文字介绍中华人民共和国的基本情况和历史沿革；2.让学生了解中华民族的传统文化、地理环境、自然资源和风土人情；3.通过简单的讨论和交流，让学生更好地理解和感受祖国的伟大和多彩。

步骤二：学习歌曲《我的祖国》1.教师先播放歌曲，让学生听一遍；2.教师再放一遍歌曲，让学生哼唱旋律；3.教师逐句教唱歌词，并解释歌词的意思；4.教师安排合唱，并安排同学们分成不同的角色，例如：男声、女声、和声等；5.教师练习齐唱，注意音准和节奏的把握；6.让学生用自己的方式表达对祖国的热爱和自豪感。

步骤三：探究歌曲的背景和文化内涵1.教师讲解歌曲《我的祖国》所表达的情感和文化内涵；2.让学生了解歌曲《我的祖国》的历史背景和人文景观；3.让学生思考和表达自己对祖国的认识和感受。

步骤四：评价和总结1.教师请同学评价整堂课，分析学生需要进一步提高的方面；2.教师总结本节课的教学内容，并回顾本学期的学习内容；3.让学生自己总结本节课的收获和感受。

教学反思通过本节课的教学，我觉得学生们更加深入地理解和感受到祖国的伟大和多彩。

同时，学生们也更加熟练地掌握了基本的音乐知识，并能够用音乐表达自己的情感。

但是，在课堂上我也发现，有些同学对歌曲的情感表达还不够自然和真实，需要进一步提高。

因此，在以后的教学中，我会更加注意培养学生的音乐感受能力和表达能力。

赞歌-沪教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解赞歌的歌曲特点和演唱方式；2.培养学生发扬爱国主义精神，热爱祖国；3.提高学生的音乐表现力和合唱能力；4.培养学生的音乐欣赏和鉴别能力。

教学重难点•教学重点：赞歌的演唱方式和合唱；•教学难点：如何引导学生理解赞歌的内涵，传达爱国主义精神。

教学准备1.播放器；2.PPT课件；3.赞歌伴奏；4.籍贯介绍资料。

教学步骤第一步：热身引入1.教师向学生展示一张地图，让学生逐个介绍自己的籍贯，并介绍一下自己所在地的名胜古迹；2.播放《我爱你，中国》的音乐，让学生感受中国美丽的风景和雄伟的建筑，引导学生产生爱国情感。

第二步：赞歌的分析1.听《赞歌》的全曲，让学生感受赞歌热情澎湃的氛围；2.分析赞歌的歌曲特点和节奏感，引导学生跟随节奏齐唱；3.分析赞歌的歌词，培养学生的爱国思想。

第三步：赞歌的学唱1.引导学生分组练习赞歌的前两句；2.布置音乐课后作业，让学生独自练习全曲。

第四步：赞歌的演唱和合唱1.学生分组练习，每个小组派出1名学生表演；2.引导学生合唱赞歌，进行集体演唱。

第五步：评价和反思1.教师进行评价，展示学生的表现；2.让学生谈谈自己的感受和反思，分享学习心得。

教学拓展1.教师可以引导学生学习国歌，增强爱国荣誉感；2.教师可以联系地理课程，让学生了解更多有关地理的知识；3.教师可以与美术课程结合，让学生自己设计赞歌的舞台背景或衣服。

教学总结通过这次音乐课的学习，学生们感受到了赞歌的热情和豪迈，理解了爱国主义的内涵，增强了爱国荣誉感，同时也提高了他们的音乐素养和合唱能力。

教师在教学过程中要处理好知识的传授和情感的引导，让学生在感性认识的基础上，进一步理性认识。

我的祖国前言本篇教案是按照沪教版六年级音乐上册的课程标准编写的，着重介绍了《我的祖国》这首歌曲的演唱技巧、理解和表达。

教学目标1.能够准确唱出《我的祖国》的歌词、旋律和节奏。

2.能够理解歌曲的意义和表达出自己对祖国的感情。

3.能够感受和表达音乐对人们情感的影响和作用。

教学步骤第一步：熟悉歌曲1.教师放歌，学生听歌，感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生进行口头朗诵，熟悉歌曲的歌词。

第二步：学习和练习歌曲的演唱技巧1.教师指导学生注意歌曲的节奏，练习按照节奏唱歌，保持稳定的节奏。

2.教师指导学生注意歌曲的音高变化，练习音高的变化和转折，保持音准。

3.教师指导学生注意歌曲的不同的演唱方式，如颤音、滑音、连音等，练习和掌握这些演唱技巧。

第三步：理解歌曲的意义1.教师用简单通俗易懂的语言向学生介绍歌曲的背景和意义，引导学生思考歌曲所表达的情感和思想。

2.学生自行阅读歌曲的歌词，结合自己的生活经验，理解歌曲的含义和意义。

3.教师与学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

第四步：表达对祖国的热爱之情1.学生根据自己的理解和感悟，运用各种艺术形式，表达自己对祖国的热爱和感情，如诗歌、画画、朗诵等。

2.教师对学生的表达进行鼓励和指导，帮助学生进一步提高自我表达能力。

3.学生在小组互相分享自己的作品，并互相评价和鼓励。

教学效果通过本次教学，学生能够准确地唱出《我的祖国》的歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

同时，学生通过对歌曲的理解和思考，能够更深刻地感受和表达对祖国的热爱之情。

通过对不同艺术形式的尝试和表达，学生的自我表达能力和创造力得到了提高，增强了学生的艺术修养和综合素质。

点歌台-沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标•了解音乐中的节奏、旋律、和弦等基本概念。

•能够流畅地演唱歌曲，并用正确的姿势、发音唱出“do mi sol”三个音符。

•学习使用简单的乐器，如木琴、铃片等进行伴奏。

•培养学生听歌分析的能力，理解音乐背后的意义和情感。

•了解国内外不同风格、不同的流派之间的区别，学习不断探究音乐世界的好奇心。

二、教学重难点重点•歌曲的演唱。

在正确的音高和节奏下发音清晰准确。

•乐器的使用。

运用简单的乐器为歌曲进行伴奏。

•音乐欣赏的背后意义。

帮助学生更好地理解歌曲，从中领悟情感和内涵。

难点•歌曲中含有的基本音符、音程和节奏。

三、教学过程第一课点歌台1.导入：询问学生是否去过点歌台，以及他们是否知道点歌台是什么。

2.引入歌曲：教师演唱慢板「点歌台」后，引导学生一起合唱。

3.歌曲分解：–学习歌曲的旋律：以「有多少人愿意为音乐献出真情」为例，慢慢唱出歌词并进行段落划分；学生跟随教师唱歌。

–歌曲的节奏：教师使用节奏乐器示范节奏，并要求学生跟随击打。

4.练习和巩固：切换到快板「点歌台」学习歌曲速度和节奏，加强对歌词和旋律的理解。

第二课快乐的生日1.导入：询问学生对生日歌曲的了解。

2.引入歌曲：教师演唱「快乐的生日」后，引导学生一起合唱。

3.歌曲分解：–学习歌曲的旋律：以「生日快乐」为例，慢慢唱出歌词并进行段落划分；学生跟随教师唱歌。

–歌曲的节奏：教师使用节奏乐器示范节奏，并要求学生跟随击打。

4.练习和巩固：加强对歌曲节奏和旋律的练习，学生使用节奏乐器进行伴奏，进一步理解和掌握歌曲。

第三课和敬静1.导入：启发学生反思自己的行为举止。

2.引入歌曲：教师演唱「和敬静」后，引导学生一起合唱。

3.歌曲分解：–学习歌曲的旋律：慢慢唱出歌词并进行段落划分；学生跟随教师唱歌。

–歌曲的节奏：教师使用节奏乐器示范节奏，并要求学生跟随击打。

4.练习和巩固：学生使用木琴、铃片等乐器练习伴奏，深入领会歌曲的内涵和情感表达。

美妙的管乐-沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.认识并掌握与管乐相关的知识和技能；2.了解管乐的演奏特点和原理；3.培养学生欣赏管乐的能力；4.提高学生的演奏技能，培养他们的音乐表现力。

二、教学准备1.教师准备完成的教学教案；2.乐器（唢呐、笛子、提琴等）；3.音乐播放器；4.扬声器；5.理论材料。

三、教学过程3.1 引入引导学生关注音乐课堂主题：美妙的管乐。

引导学生看看课堂所准备的不同类型的乐器，并启发学生们想一想每种乐器的演奏特点。

3.2 目标讲解教师通过演示乐器，为学生介绍乐器的类别、演奏特点，及每个乐器所要使用的技巧。

从学生们在听、辩、捉乐时获得音乐知识的三个阶段阐述音乐语言的语音特征、可编程性、音乐表现性等。

3.3 练习指导创设相关运动，在指导学生们学习如何演奏乐器时，让他们了解乐器选择的背景与目的。

这样可以为他们剖析是否需要再练习乐器提供个案的支援。

3.4 引导教学将制作小乐器和画音乐谱的活动贯穿于教学过程中，这样可以为学生提高音乐绘画和音乐创作的技能奠定基础。

教师可以跟学生讨论如何用线索或颜色编写谱子并演奏出原曲的音乐来暗示音程与音阶练习。

3.5 在教室中演奏音乐将同学们分成不同的乐器组，尝试演奏同一个音阶，从而达到强化乐理知识的目的。

降低难度让更多学生可以参与进来完成乐器的演奏，切实增加小组乐队的乐曲数量。

3.6 回顾总结在课程进行的最后，通过回顾音乐知识、乐队技能、演奏技巧等所获得的经验和收获，让学生回顾整个学习的过程，并加以总结。

然后让学生们共同商讨他们在下节课或以后的课堂中如何充分利用所学的知识和技能。

四、教学反思这节课的乐器演奏习惯不一，很难在一节课中完成所有的篇章，但是通过本节课的摸索，已经可以为同学们的管乐学习带来更丰富的体验了。

第一单元：美丽中国教学内容：1、唱歌：《美丽的星座》2、唱歌：《幸福的明天美滋滋的》3、聆听：《我的祖国》教学目标1、巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣，通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。

2、在《我的祖国》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

教学重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。

教学难点：1、“它在这块神圣的土地上闪烁”“组成了我们的新中国”的唱法。

2、是你，是他，是我。

是灿烂的群星一颗颗的唱法。

教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：第1课时教学内容：唱歌：《美丽的星座》教学过程:一、组织教学二、师生问好三、导入新课我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的欣赏歌曲《美丽的星座》四、音乐创造1、给三个音“1 3 5”让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁11 33 5555 33 111111 3333 5555第二条要潺潺的流水1———3———5———5———3———1———2、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。

3、介绍顿音记号4、唱一唱顿音五、学唱歌谱1、学习一到四四个乐句2、介绍切分节奏的唱法3、带领学生唱一唱三个切分节奏4、轻生跟琴学唱一到四四个乐句5、老师教唱第一声部的歌谱6、学生轻声学唱7、将所有的歌谱连起来唱一唱六、学习歌词1、听范唱2、跟音乐轻轻的学唱3、老师学生对唱一次4、学生完整唱第一段歌词5、再次听伴奏带唱6、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词。

七、课堂小结第2课时教学内容：唱歌：《幸福的明天美滋滋的》教学过程:一、复习旧知二、导入新课1、播放课件，初听音乐2、你听明白了什么？好听吗？想不想学习？三、学习新知1、读节奏2、按节奏读歌词3、师教谱4、师唱谱，生唱相对应的词，若有不对及时更正5、放课件录音生小声跟唱6、生随伴奏齐唱7、再次放范唱，全班跟唱8、小组轮唱四、课堂小结第3课时教学内容聆听：《我的祖国》【导学目标】1、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。

第一单元祖国颂歌一、单元设计说明本单元以人文主题“祖国颂歌”构建内容，旨在加强学科教学中的德育，使学生在刚入中学时有个良好的开端，同时在国庆节前能因势利导接受爱国主义教育。

本单元所选的作品都是围绕这一主题，但是在实际教学中，必须注意，不能把音乐课上成政治课，而要把思想教育有机地渗透在音乐活动中。

努力使每个教学环节都要从音乐本身特点上进行剖析，在多种形式的音乐活动中，让学生对音乐作品中的文化内涵有初步的了解。

根据教材我们将教学内容分为三个板块,以三个课时完成。

整个单元都是以歌颂祖国为主要题材的各类音乐作品。

所以，我们就从声乐――器乐――声乐器乐相结合这三种形式，对教学内容进行了划分，以此层层递进，由潜入深的引导学生进行欣赏感受。

二、学情分析本单元的这些作品都是学生不太熟悉的，而且作为进入中学的第一堂音乐课，如何培养学生准确的欣赏音乐的习惯，尤为重要。

所以，这个单元，我们把歌曲欣赏作为第一课时的内容展开，因为相对《红旗颂》这样大型的交响音乐作品而言，《在灿烂阳光下》这样的歌曲更容易让学生感受和理解。

而且在第一堂课上，在欣赏《在灿烂阳光下》这首歌曲的时候，教师可以把关于音乐要素的设问放在歌曲的欣赏过程中，而且这样的设问学生也比较容易理解和回答。

所以，中学的第一堂课上的第一次欣赏理解也会比较成功。

这样既是一个很好的欣赏体验，又给予学生一次很好的成功体验。

有了第一次的成功，后面的作品的欣赏理解和创作活动就比较好开展了。

第一单元祖国颂歌第一课时阳光下的歌声教学内容：欣赏――《在灿烂阳光下》学唱――《爱我中华》活动与创作――《爱我中华》的舞蹈动作编配教学目标：1、通过对《在灿烂阳光下》的学习，体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

2、在欣赏《在灿烂阳光下》等作品的过程中主动体验音乐，理解歌曲的主题内容及音乐特征，把握作品风格，感受节奏等要素在作品中的变化；感受作品的恢宏的气势，体验其深沉的情感，从而激发出民族自豪感和爱国情怀。

孤独的牧羊人 - 沪教版六年级音乐上册教案教材分析教材名称沪教版六年级音乐上册教材内容本章节是教材中的第七课，名为《孤独的牧羊人》。

本课主要内容是让学生们了解中国少数民族羌族的音乐、风俗文化。

通过简单的学习和实际操作，让学生了解羌族的音乐特点和吹奏乐器的基本方法。

教学目的1.让学生们了解中国少数民族的音乐和文化。

2.学习乐曲《孤独的牧羊人》中吹奏乐器的基本演奏方法和乐曲形式。

3.培养学生在团队协作中发挥个人的演奏特长和表现能力。

教学重点1.乐曲《孤独的牧羊人》的基本演奏技能。

2.学习和理解与吹奏乐器的音乐特点和演奏技巧。

教学难点1.学生们对于羌族音乐的理解和习惯的音乐素养。

2.吹奏乐器的基本演奏技巧。

教学过程教学准备1.教师准备《孤独的牧羊人》的钢琴伴奏、五线谱、合唱谱、吹嘴、口琴、姨妈口哨等乐器。

2.教师提前校验各乐器演奏调准，钢琴伴奏的速度调整。

3.教师提前准备教案课件，包含乐谱及乐器使用演示说明。

教学环节1.介绍羌族音乐文化，简述《孤独的牧羊人》音乐的特点，让学生们理解乐曲的背景。

2.表演音乐，进行简要介绍乐曲的基本演奏技巧和形式。

3.向学生展示各种吹奏乐器，让学生们了解乐曲演奏中需要使用的乐器。

4.对学生进行各种乐器的演奏演示，并对学生进行操作演示和练习。

5.组织学生进行合奏表演，并根据学生特长进行乐器分组，让学生尽量发挥自己的技能。

6.教师进行细节演示，对乐器演奏技巧和合唱演唱要点进行详细讲解。

7.学生协作尝试演奏或演唱，并进行交流合作。

8.学生小组之间进行互相认可和评价。

教学反思通过这节音乐课的教学，学生们进一步了解了中国少数民族羌族的音乐、风俗文化。

学生们学习了乐曲《孤独的牧羊人》中吹奏乐器的基本操作方法和乐曲的形式。

在拉起了学生对于羌族音乐和基本乐器演奏技巧的兴趣后，组织学生进行了合奏表演，并根据学生特长进一步进行了乐器分组，以发挥学生们的技能。

并且因为各系乐器的演奏或演唱，学生互相认可并互相进行了评价和反馈，这不仅促进了学生之间的交流协作，也丰富了整个音乐课程的思维启示。

美丽的星座一、教学目标1.了解代表各个季节的星座。

2.能够唱出《美丽的星座》这首歌曲。

3.培养学生们的音乐欣赏能力和合唱、合作意识。

二、教学重点1.歌曲《美丽的星座》的演唱和配合动作动作。

三、教学难点1.了解各个星座之间的关系和所代表的季节。

2.把动作和歌曲合为一体，形成完整的表演。

四、教学方法1.利用多媒体设备展示各个星座的图片和相关信息。

2.集体合作的方式，教师带领学生一起唱歌，一同表演。

3.教师示范动作，学生跟着模仿。

五、教学准备1.音乐教材，包括《美丽的星座》歌曲光盘。

2.多媒体设备展示各个星座的图片和相关信息。

3.音响设备，为歌曲播放提供保障。

4.小型礼物，奖励表现出色的学生。

六、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示各个星座的图片和相关信息，让学生了解各个星座之间的关系和所代表的季节。

2.盘问学生，你们都看过星星吗？对星座有什么了解？第二步：合唱习惯1.师生一同唱响《美丽的星座》这首歌曲。

2.教师能够根据学生水平，适当调节歌曲的速度，保证学生能够唱到调子。

3.督促学生合理呼吸，掌握唱歌的技巧。

第三步：配合动作1.教师示范一些简单的动作，学生跟着模仿。

2.教师分别编排四个小组，每个小组有自己的动作。

学生按照分组来制定他们的动作。

3.小组逐一表演，为大家展示他们的动作，其他学生能够跟着学。

第四步：总结回顾1.带领学生总结早前的学习经历，让他们看看完成这次表演有哪些收获。

2.记录下学生中表现最好的同学，能够根据他们的几个评论，激励其他学生好好学习。

七、作业布置1.让学生去自己的家中记录下他们所知道的几个星座的名称，并在明天上课之前把有关的资料带到学校。

2.确定几个学生要表演他们所制定的动作，表演过程需要能够将《美丽的星座》和动作紧密结合起来。

八、课堂小结这节课主要是让孩子了解《美丽的星座》这首歌曲的演唱和表演技巧。

学生掌握了这首歌曲的基本曲调，并合作进行了配合动作。

在课程结束之前，教师们明确了下一堂课要学习的内容，希望学生能够在此次课程中收获更多，这样才能进一步提高整个学科的水平。

《我和你》-沪教版六年级音乐上册教案一、课程概述1.1 教学目标本课程旨在通过学习歌曲《我和你》，让学生能够理解和掌握以下知识和技能：1.学习与唱出歌曲《我和你》，培养学生对音乐的感受能力和合唱能力；2.掌握歌曲节奏、速度和音高等基本要素；3.通过演唱歌曲，学生能够感知爱、友情等情感，并培养学生积极乐观、合理交往的品质。

1.2 教学内容1.歌曲《我和你》；2.歌曲欣赏；3.歌曲演唱。

1.3 教学重点和难点•重点：歌曲演唱，学生合作能力的培养；•难点：歌曲演唱中音准的掌握。

二、教学过程2.1 温馨提示•温馨提示1：开学初，学生们可能还处于休息状态，教师应该尽量以活泼、简单的方式进行教学；•温馨提示2：本课程中的歌曲《我和你》比较简单，但是歌曲最后一个音需要注意唱准。

2.2 导入新课教师可以借助音乐播放器播放原唱版《我和你》的歌曲，让学生们先欣赏歌曲。

欣赏完毕之后，教师可以和学生们就听歌体验，歌曲的内涵等话题展开互动讨论，这样有助于营造良好的课堂气氛，同时也激发起学生对歌曲的兴趣。

2.3 歌曲学习1.先让学生们跟读歌词，感受歌曲节奏和速度；2.接着老师可以带领着学生，按照整首歌曲的节奏一起唱一遍；3.然后，教师可以在学生的帮助下逐句逐句地演唱歌曲；4.演唱完毕之后，可以再次放上原唱版，由全班一起唱一遍；5.最后，教师可以指挥孩子们两个一组，四个一组进行合唱，进一步发展孩子们的合作协作能力。

2.4 歌曲练习在教学过程中教师可以设置一些练习，如：1.对音高的练习：让学生们通过唱“啦、啦、啦”的方式逐渐高低音调，帮助学生学会如何准确地唱出歌曲中的高音和低音；2.对歌词的练习：设置一些类似于“填空题”或“选词填空”的活动，帮助学生学会歌曲中重要内容的领会。

2.5 课堂总结通过今天的学习，让孩子们理解了歌曲《我和你》传递出的情感，激发了孩子们对爱、友情等情感的感知能力和表达能力，同时也培养了课堂协作、合唱等相关技能。

显身手-沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同种类的乐器，如哪些属于打击乐器、弦乐器等；2.能够简单辨认和记忆不同乐器的图片和音响；3.能够说出旋律中出现的乐器种类；4.能够模仿教师演奏乐器的方式与节奏；5.能够协作演奏出一个简单的音乐合奏片段。

二、教学重难点1.掌握辨认不同乐器的图片、音响和方便记忆的口诀；2.熟练掌握简单乐器演奏的姿势和要领；3.发扬合作意识，协作演奏出一个简单的音乐合奏片段。

三、教学过程1. 引入（10分钟）教师通过放音乐吸引学生注意，让学生听一部分，看能不能说出听到哪些乐器，这部分内容不要超过30秒。

然后，教师为学生讲解课程的内容，告诉学生今天的主题是学习音乐乐器。

2. 正文（30分钟）2.1 学习乐器种类及识别让学生看到一些乐器的图片，确定它们属于哪种乐器，便于简单的分类辨认。

然后，播放听觉录音，让学生判断这些乐器播放的声音，再来一次猜出所有获胜者，并给出一些便于记忆乐器种类的口诀和形象化解释。

口诀：打击乐器有鼓、钹，铃声清脆响不错。

管乐器管子卷，小提琴拉出好音乐。

2.2 学习简单乐器演奏教师示范如何演奏乐器，如何保持正确的姿势和发声，学生模仿，然后教师审核学生的发挥。

2.3 音乐合奏片段编排学生分成几组，每组需要按照自己选择的乐器演奏，然后集中在一起演奏一个简单的音乐合奏片段。

教师给予指导和调整建议。

3. 结束（5分钟）教师回顾全课内容，并让学生复习今天学到的内容。

四、教学反思这里的教学内容设计相对简单实用，注重实践和合作，让学生成为具有自我发掘和创造的人。

学生可以通过自己的实践演奏乐器，模仿乐器的节奏和旋律，最重要的是在学习过程中学会合作、协作、创造和分享，这对成长中的学生大有好处。

《那不勒斯舞曲》教学设计教学目标：1、初步认识和了解西洋铜管乐器——小号2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》使学生感受到欢快的音乐情绪3、通过聆听学习，使学生更加了解和热爱世界经典音乐文化教学重点：让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快热烈的音乐情绪，并能记忆一段乐曲主体教学难点：能用不同方式表现作品，让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点教学准备：多媒体教学课件，蓝色、粉色、红色卡片教学过程：一、创设情景，感受音乐1、师生问好师：同学们好，愉快的音乐课又开始了，你们高兴吗？2、律动聆听《四小天鹅》跟音乐跳起来（播放课件）师:刚刚我们聆听的音乐同学们熟悉吗？这是我们在低年级聆听过的《四小天鹅》这首乐曲是俄国音乐家柴科夫斯基的作品、这位音乐家一生创作了大量的音乐作品如《胡桃夹子》《睡美人》等等，今天老师要带领同学们来欣赏这位音乐家的另一首音乐作品—《那不勒斯舞曲》下面让我们一起来欣赏一下这首乐曲（板书：那不勒斯舞曲）二、聆听乐曲《那不勒斯舞曲》感受音乐1、初听乐曲师：通过聆听说一说这首曲子是用什么乐器演奏的生：小号（出示课件）介绍西洋乐器小号师：小号是西洋铜管乐器，音色明亮、高亢2、再次聆听乐曲(感受乐曲带来了怎样的场景)师：聆听乐曲同学们说一说，想到了怎么的场面或是场景生：自由回答师：总结三、欣赏乐曲（分析乐曲乐段）（一）1、聆听乐曲的第一乐段，感受乐曲的速度、情绪（播放课件）师：通过聆听现在同学们知道乐段的速度和情绪是怎样的了吗?生：回答师：速度—小快板速度情绪—活泼轻快师：这首乐曲在最开始先是由乐队全奏4小节热烈引子拉开，休止符之后，从第三小节的后半拍进入师: 巩固以前所学的知识点—弱起小节（说说乐曲中使用弱起小节的作用）生：回答师：乐曲听起来更生动活泼2、在次聆听感受这一乐段师：请同学们伸出小手随音乐轻轻的动起来板书。

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\师：用颜色卡片表示该乐段音乐（二）聆听乐曲的第二乐段，感受乐曲的速度、情绪（播放课件）1、师：聆听乐曲的第二乐段，感受乐曲的速度、情绪又有了怎样的变化？生：回答师：情绪—优美速度—稍慢师：这一乐段的节奏和第一乐段相近，也是4个乐句，但是开始以附点节奏代替了十六分音符，它的速度稍慢，听起来有条不紊2、用“哒”模唱旋律生：模唱旋律3、用颜色卡片表示该乐段音乐（三）聆听乐曲的第三乐段，感受乐曲的速度、情绪（播放课件）1、师：通过聆听现在同学们知道这一乐段的速度和情绪又有怎样的变化了吗？生：回答师：速度—越来越快情绪—热烈奔放师：刚刚这一段热情奔放的舞曲就是塔兰泰拉舞曲，最后小号演奏第三乐段后，乐队再以全奏方式演奏塔兰泰拉舞曲，结束全曲将乐曲推向高潮2、用颜色卡片表示该乐段3、师：总结乐曲划分乐段板书 A B C四、拓展延伸感受音乐风格特点五、创编随音乐练习跳一跳分小组创编（注意1、旋转2、跳跃）六、小节同学们愉快的音乐课又要结束了，今天大家的表现非常棒，从你们的表现来看，老师能感觉到，大家已经深深的喜欢上了经典音乐文化，老师希望课下同学们更多的收集不同的音乐作品去聆听，让自己在音乐的陪伴下不断的成长进步，这节课就到这里，同学们再见！（听音乐出教室）《那不勒斯舞曲》教学设计单位：凌源市朝阳街小学教师：褚美丽。

美妙的管乐-沪教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解管乐器的基本分类及演奏方式。

2.学会基本的管乐器演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学重点1.管乐器的分类和演奏技巧。

2.熟练掌握简单乐曲的演奏技巧。

教学难点1.乐曲的表演能力提升。

2.组织合奏部分的配合与协调。

教学过程第一节：管乐器的分类教学内容：1.管乐器的基本分类。

2.不同管乐器的音色区别。

3.让学生亲自试吹不同的管乐器。

教学步骤：1.利用图片或视频示范不同管乐器的外观特点。

2.引导学生聆听不同管乐器的演奏音色特点。

3.让学生亲自试吹不同管乐器，了解不同管乐器的演奏方式和音色。

第二节：管乐器的演奏技巧教学内容：1.管乐器的基本演奏技巧。

2.指导学生正确的吹奏姿势及吹奏发音。

教学步骤：1.利用演示乐曲指导学生正确的吹奏姿势。

2.督促学生练习正确的吹口、气息与指法协同的发声技巧。

3.帮助学生纠正出现的技巧问题。

第三节：乐曲欣赏及演奏教学内容：1.了解不同的演出曲目。

2.通过欣赏其他的演出曲目，提高学生的乐曲欣赏能力。

教学步骤：1.播放多个不同风格的乐曲，指导学生细听音乐，欣赏管乐器的音色及表现力。

2.指导学生演奏一个简单的乐曲，在演奏中提高学生的表演能力和协作能力。

第四节：合奏教学内容：1.指导学生进行小组合奏，加强协调能力的训练。

2.演奏简单的管乐合奏曲目，加强学生对其它乐器的协调能力。

教学步骤：1.分组进行小组合奏，要求每个小组内至少包括1位上管、1位下管、1位长笛手和1位短笛手。

2.演奏合奏曲目，加强学生对其它乐器的协调和配合能力。

总结通过本节课的学习，学生对管乐器的基本分类及演奏技巧有了比较深入的认识，同时也提高了学生的音乐表演和配合能力。

在今后的学习中，学生将更好地掌握管乐器演奏艺术，以更广泛的视野欣赏音乐。

红星歌-沪教版六年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材来源本篇教案针对沪教版六年级音乐上册第一课《红星歌》设计。

1.2 教材内容本节课主要讲解的是党爱国主义教育的重要性，并通过学习《红星歌》这首经典红歌，激发学生的爱国热情。

1.3 教材特点此教材经过精心编排，内容丰富，涵盖了乐理、唱歌、表演等多方面知识，它对于六年级学生德育教育有着重要的意义。

二、教学目标2.1 知识目标1.能够正确理解歌曲的意义；2.了解《红星歌》的来源以及背景；3.掌握歌曲节奏、调式、速度和气氛。

2.2 技能目标1.能够唱好《红星歌》；2.能够根据调式表达出歌词的情感；3.能够准确把握歌曲的速度和节奏。

2.3 情感目标1.通过学习《红星歌》，培养学生的爱国情怀；2.增强学生对社会主义制度的认同；3.提升学生的文化素质和审美水平。

三、教学重点1.歌曲的唱法；2.歌曲的情感表达。

四、教学内容及教学方法4.1 导入环节1.著名红歌《红星歌》介绍，简述歌曲背景和意义；2.播放《红星歌》，让学生多次欣赏。

4.2 学习环节4.2.1 歌曲的节奏与调式1.指导学生理解《红星歌》的调式，区分主音和感知音；2.指导学生把握歌曲的速度和节奏；3.利用编排好的乐器，让学生亲身体验歌曲的节奏感。

4.2.2 歌曲的唱法1.通过演唱示范，指导学生唱好歌曲；2.让学生练习歌曲的整体和分段部分；3.指导学生注重歌曲中的情感表达。

4.3 拓展环节1.让学生演唱一段歌曲，展示运用所学知识的效果；2.通过听取学生的表演，指出其中需要改进的地方。

五、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解《红星歌》的历史背景和文化内涵，还能够掌握歌曲的节奏和调式，唱好歌曲，同时也能够从歌曲中感受到爱国主义的情感氛围。

最终达到推动学生爱国主义精神发展的目的。

手拉手
沪教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解民歌《手拉手》的歌曲内容及意义；
2.学习民歌《手拉手》的歌曲节奏和旋律；
3.掌握民歌《手拉手》的歌词并且能够唱出；
4.感受民歌《手拉手》内在的情感和力量。

二、教学重点
掌握民歌《手拉手》的歌曲节奏和旋律。

三、教学难点
情感和力量的感受。

四、教学过程
1.师生互动
•了解学生们的日常生活，建立良好的师生关系；
•创设轻松愉快的学习氛围，唤起学生们的积极性。

2.引入正题
•听音乐教师播放民歌《手拉手》，聆听歌曲内容和旋律；
•分享歌曲中蕴含的情感和力量，介绍手拉手的意义。

手拉手是一种伸出援手的姿态，体现了互敬互爱和友好相助的情怀；
•分组讨论手拉手的寓意，引导学生用实际生活或者电影电视剧剪辑等多种方法策划活动，以此宣传手拉手精神。

3.学唱歌曲
•引导学生跟读歌词并带上旋律；
•加强节奏感的训练，掌握歌曲的节奏和旋律。

4.练习舞蹈
•以手拉手为主题，设计简单的舞蹈动作和节奏，带领学生一起跳舞；
•在跳舞中加强队伍协作的培养，体验互相鼓励和配合的感觉。

5.课堂结束
•通过反思和总结，帮助学生更好地掌握民歌《手拉手》的歌曲节奏和旋律；
•留下作业，要求学生通过多种途径展示手拉手精神，并同时加强与他人的友好相处和交流。

五、教学心得。

六年级音乐上册教案六年级音乐上册教案（上海教育出版社）全册教材分析：本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。

改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。

第一单元《美丽中国》单元分析：本单元以歌颂党、歌唱祖国、赞美家乡美好生活为主题构建内容，采用听、唱、变、舞等多样的活动方式进行展现，旨在让学生感受音乐的同时培养热爱祖国、热爱生活的情感，并掌握相关的音乐知识。

教学内容：开心一刻赞歌唱歌《美丽的星座》《幸福的明天美滋滋的哩》聆听《我的祖国》《幸福的明天美滋滋的哩北京喜讯到边寨》编创《祖国，母亲！》教学目标：1、学会用有没、和谐的声音，准确地演唱歌曲《美丽的星座》和《幸福的明天美滋滋的哩》，表达热爱祖国、热爱家乡的美好心情。

2、聆听作品《我的祖国》《北京喜讯到边寨》，体验作品表达的音乐情绪，能用各种方式表达出对作品的感受。

3、复习表情术语，理解其含义，并能初步运用到音乐表现中。

4、能进行简答的编创活动，以各种形式表达热爱祖国、赞美家乡的情感。

教学重难点：二声部的声音和谐、均衡。

我怎样长大本教案是沪教版六年级音乐上册第一单元《我怎样长大》的教学设计。

通过学习本单元，让学生提高对自我成长的认知和了解，同时培养学生的音乐素养。

教学目标知识目标1.了解自我成长的过程和方式；2.掌握《我怎样长大》一曲的歌词和旋律。

能力目标1.提高学生发现和表达自我成长体验的能力；2.培养学生的音乐鉴赏和表演能力。

情感目标1.增强学生对自我成长的自信和认同；2.激发学生积极向上的人生态度和情感情绪。

教学重点1.歌曲《我怎样长大》的学习和表演；2.自我成长的认知和表达。

教学难点1.歌曲的韵律和节奏的掌握；2.自我成长体验的表达和沉淀。

教学过程导入1.师生互动，自我介绍，了解学生自我认知和成长体验，并引导学生思考自我成长的过程和方式，以及成长中遇到的难题和解决方式。

2.引入本单元主题歌曲《我怎样长大》，鼓励学生倾听、感受歌曲，对自我成长有新的认知和理解。

学习1.听唱《我怎样长大》，逐字逐句地解读歌词，理解歌曲主题，掌握歌曲的旋律和韵律。

2.反复练唱歌曲，并进行音乐鉴赏，学生用自己的语言形容这首歌曲所表达的情感和意义。

3.引导学生表达自我成长的体验和感悟，并以自己的方式进行沉淀和总结。

拓展1.学生根据《我怎样长大》这首歌曲，自主设计、表演自己的人生经历。

通过这种方式，让学生更深刻地理解到自我成长的过程和方法。

2.学生自由发挥，将自己的成长体验以各种形式进行表达，如绘画、写作、音乐、舞蹈等形式的表演和展示。

总结1.让学生共同回顾学习的过程和感受，总结自我成长的体验和收获；2.教师给学生以肯定和鼓励，并引导学生进行有效沉淀并应用到日常生活中。

教学反思本单元以《我怎样长大》这首歌曲为主线，引导学生思考自我成长，旨在培养学生的音乐素养和自我认知的能力。

针对学生容易遗忘的问题，教师通过多次反复训练与示范，既提高了学生的唱歌技能，也提高了学生学习的效果。

同时，活动设计丰富，能够调动学生的积极性和主动性，同时也更好地促进了情感体验和情感表达的融合，使学生快乐地学习和生活。

《九莲灯》-沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解《九莲灯》曲子的音乐形式及歌词的含义。

2.能够熟练掌握曲子的咏叹、重叠以及阶梯式高潮等演唱技巧。

3.能够合理组织声部，让学生体验到合唱的效果及乐器协奏的效果，并能够感知音乐的力量与感染力。

二、教学重点1.学生能够完整地演唱《九莲灯》。

2.能够感知到合唱音乐的整体效果。

3.学会使用各种演唱技巧，为提高音乐表现力打下基础。

三、教学难点1.整合不同的声部，创造出合唱效果。

2.掌握曲子的咏叹、重叠、阶梯式高潮等演唱技巧，并能够自如地运用于演唱中。

四、教学过程1. 学习曲子的结构和音乐形式（10分钟）•讲述《九莲灯》的基本情况：作曲家、首演时间、曲子类型等。

•分析曲子的结构和音乐形式。

•引导学生细心聆听音乐，在心中形成音乐的印象。

2. 学习和理解歌词意义（20分钟）•分段逐字逐句进行解读。

•解读时要配合曲子的节奏和氛围，帮助学生理解歌词的内涵。

•带领学生体验歌词所描绘的情境，加深对歌曲的感知。

3. 学习演唱技巧（20分钟）•分段学习曲子的演唱技巧：咏叹、重叠、阶梯式高潮等。

•督促学生在练习中体会曲子演唱技巧所带来的效果，并加以运用。

•指导学生注意音乐中的节奏和节拍，在演唱中能够自如掌握。

4. 组合合唱声部和乐器演奏（30分钟）•按不同声部分组排练，让学生体会到合唱的效果。

•让学生自由组合与演奏不同乐器，让乐器之间能够相互协调与配合。

•指导学生在乐器演奏中注意音高、音色和音强等。

5. 演唱训练（20分钟）•让学生团队合作，按照曲目要求进行演唱训练。

•监听学生演唱表现，及时给予指导和帮助，指导学生注意发声技巧、情感表达以及配合乐器演奏等方面。

五、教学反思在本次教学实践过程中，我发现学生们对《九莲灯》有着浓厚的兴趣，对它的演唱效果也特别感兴趣。

因此教学目标能够较好地落实和实现，学生们也能够在不断的演唱训练中有所进步。

但同时也存在一些问题和不足，例如演唱技巧的难度和组合声部的整合等方面。

过年-沪教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解中国传统文化中关于过年的习俗和音乐表现形式。

2.学习沪教版六年级音乐上册中《过年》这首歌曲，并能够正确地演唱和理解歌词。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合唱能力，增强学生的团队合作精神。

4.通过本次教学，让学生感受到传统文化的魅力和美。

教学准备1.多媒体教学设备。

2.沪教版六年级音乐上册教材。

3.《过年》歌曲音频。

4.乐器（如手鼓、钟等）。

5.相关背景资料和图片。

教学过程导入环节教师出示与过年相关的图片，引导学生谈论有关过年的记忆和体验。

然后通过这些谈论引出本次课的主题《过年》。

歌曲欣赏教师播放《过年》歌曲音频，让学生静听，感受歌曲所传达的情感和意境，带领学生回想和感受自己的过年经历。

然后再让学生大声跟唱歌曲，重复唱几遍，增强学生的记忆和感知力。

歌曲分析通过回应之前所传达的情感和意境，教师向学生介绍《过年》这首歌曲的背景（此处教师可自行查找相关资料）。

接着，教师解读歌曲的歌词，让学生了解其中表达的情感和文化内涵。

合唱练习根据学生的音乐水平和合唱经验，教师可以根据需要选择节拍、调式、速度等方面进行适当调整，教导学生如何表达旋律的韵律和情感。

然后让学生分角色练习唱歌曲，先分组练习，再全班合唱。

乐器伴奏教师分发乐器，让学生自由选择想要演奏的乐器。

教师向学生介绍乐器的特点和演奏方法，然后指导学生按照乐曲需要演奏出相对应的声音。

最后，让学生与合唱一起表演，感受乐器与歌曲的融合。

课堂总结教师向学生归纳整理学习到的乐理知识和技能，让学生互相交流和总结心得和体会，并对学习到的内容进行反思和探究。

教学反思本课的设计有利于学生有机会了解传统文化、发掘自己的音乐潜力、增强自信心和团队合作能力。

但是也存在一些不足之处，比如时间安排紧张，学生参与度的不足等。

对于这些问题，教师可以在教学中根据实际情况进行适当调整和优化。

并且，在设计课程时也可以考虑更多的学生兴趣和体验，增强课堂效果。