观课议课心得体会

《有效观课议课》心得体会 (2)《有效观课议课》心得体会 (2)精选3篇（一）《有效观课议课》是一本非常有价值的书籍，它教会了我如何有效地观察和思考课堂教学，并且如何与其他观察者一起进行讨论和反思。

首先，书中强调了观察课堂的重要性。

观察课堂可以让我更好地了解教师的教学风格、学生的学习情况和教学内容的组织方式。

通过观察，我可以发现教师的优点和不足，进而思考如何改进自己的教学方法。

其次，书中介绍了观察课堂的具体方法和技巧。

例如，观察者要注重细节，注意教师的语言表达、学生的回答和教学材料的使用等方面。

观察者还需要记录自己的观察心得，可以用笔记、录音或录像等形式，以便进一步分析和讨论。

第三，书中重点讲解了观察者之间的合作与共识。

观察者们应该相互尊重和倾听，分享自己的观察结果，并且在分享中寻求共同的理解和思考。

这种合作和共识有助于提高观察者的能力和水平，也有助于促进教师教学的改进。

通过阅读《有效观课议课》，我对观察课堂的意义和方法有了更深入的理解。

我认识到观察课堂是一种学习和提高的机会，不仅可以帮助我改进自己的教学方法，还可以促进教师们之间的交流和合作。

我会将书中的方法和技巧应用到实际工作中，不断提高自己的观察和思考能力。

《有效观课议课》心得体会 (2)精选3篇（二）观课议课是一种非常有效的教学反思和专业交流的方式。

通过观察其他教师的课堂教学，可以借鉴和吸收其他教师的教学经验和教学方法，提升自己的教学能力。

在观课过程中，我深深体会到了以下几点：首先，观课可以帮助我发现自己的不足。

在观课的过程中，我可以看到其他教师在教学中的优点和特点，与自己进行比较，从而发现自己的不足之处。

比如，我发现其他教师在教学前做好充分的准备工作，讲课条理清晰，语言生动有趣，很好地引导学生思考和参与，而我在这些方面还有很大的提升空间。

通过观课，我可以看到自己的不足之处，进一步明确自己的教学目标和方向，有针对性地改进自己的教学方法和策略。

2024年观课议课心得体会，____字作为一位教育工作者，观课议课是我日常工作中重要的一部分。

在2024年的观课议课中，我深感教育教学的改革与创新正在不断推进，并且取得了显著的成果。

通过观察不同学校和教师的课堂实践，我对于教育教学的发展和未来有了更深刻的认识。

首先，我观察到教育教学的内容更加贴近实际生活，更注重培养学生的综合素质。

在一堂语文课上，我看到学生们通过讲故事的方式，表达自己的情感和思考。

教师利用互联网资源，让学生了解并分析当代社会中的人物形象，带领他们思考人性、人生、社会等大问题。

这种注重情感与思考的教育方式，有效地将学习与生活联系起来，不仅丰富了学生的知识，还培养了他们的情感能力和综合素养。

其次，教师的教学方法也发生了明显的变化。

在一堂数学课上，我看到教师采用了游戏化的教学方式，让学生通过游戏角色扮演，解决实际生活中的数学问题。

这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还激发了他们的思维能力和创造力。

另外，一堂艺术课上，教师引导学生通过艺术创作，培养学生的审美情趣和创作能力。

教师鼓励学生表达自己的观点和情感，给予他们更多的自主权和表达空间。

这种开放式的教学方式，让学生在欣赏和创作中成长，培养了他们的审美眼光和艺术修养。

除了教育内容和教学方法的改变，我还观察到教育技术的运用正逐渐成为教学的常态。

在一堂英语课上，教师利用虚拟现实技术，带领学生身临其境地参观了英国的名胜古迹。

学生们可以通过虚拟现实眼镜看到真实的场景，并且可以与虚拟角色进行交流。

这样的教学方式不仅丰富了学生的学习体验，还提高了他们的语言运用能力和跨文化交际的能力。

此外，一堂科学课上，教师利用人工智能和大数据分析工具，让学生通过实验数据分析和探索科学现象。

这种智能化的教学方法，不仅拓宽了学生的知识视野，还培养了他们的科学思维和数据分析能力。

在观察和思考这些课堂实践的过程中，我对教育教学的未来发展有了更加明确的认识。

首先，教育教学内容和方法的创新将更加贴合学生的需求和兴趣。

观课议课心得体会
观课议课是一种教学评估的方式，通过观察和讨论教师上课的情况，分享心得体会，促进教师的成长和教学的改进。

在观课议课的过程中，我有以下几点心得体会：
首先，观课议课可以帮助教师发现自身的教学问题。

通过观察其他教师的课堂，我们可以看到不同的教学方式和方法，发现自己在教学中存在的不足之处。

同时，在观课后的讨论中，其他教师也可以给出有针对性的建议和指导，帮助我们改进教学。

其次，观课议课可以拓宽教师的教学思路。

在观察其他教师上课的过程中，我们可以学习到他们独特的教学方法，了解不同的教学策略。

这样可以帮助我们打破传统的教学方式，更加灵活地运用各种方法和手段来提高教学效果。

再次，观课议课可以促进教师之间的交流与合作。

在观课后的讨论中，我们可以分享自己的观察和感受，与其他教师交流心得体会，互相借鉴和学习。

这种交流和合作可以促进教师之间的共同成长，提高整个学校的教学水平。

最后，观课议课可以激发教师的教学热情。

通过观察其他教师的课堂，我们可以看到他们积极向上的教学态度和热情，这会激发我们对教学的热情和动力。

同时，观课后的讨论也可以让我们感受到大家对教学的重视和关注，进一步激发我们的教学热情。

总之，观课议课是一种很有价值的教学评估方式，通过观察、讨论和交流，可以不断改进自己的教学方法和提高教学效果。

它不仅能够帮助教师发现问题、拓宽思路、促进交流，还可以激发教师的教学热情，提高整个学校的教学水平。

观课议课心得体会（优秀5篇）观课议课心得体会篇一观课中更要重视捕捉与生成有研究价值的问题。

一般来说，发现问题比解决问题更加困难，所以生成出有价值的问题对教师的“观课议课”能力是一个考验。

要解决这个问题，根本还是需要提高综合素养，需要在长期的“观课议课”实践中“修炼一双看课的眼睛”。

应鼓励教师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂，捕捉各种信息，确定议的问题，并把自己对课堂教学的理解与看法，通过对话交流的方式与大家进行商榷首先，“观课议课”要建立一种平等民主的教学研究文化，这种文化需要解放教师，需要教师意识到自己的权利和自身实践经验的意义和价值。

它立足改变传统教研文化中，教师单纯接受专家、教研员的观点和意见，只是被动的执行者的角色。

其次，“观课议课”致力改变教师的生活态度和工作方式。

这种态度是积极主动的参与态度，从接受到参与，从被动到主动，从天天如此到不断发现问题，研究问题，并致力改变。

在同事关系改善方面，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。

第三，“观课议课”是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。

这种方法就是不再孤立地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观察、对话讨论等方式对观念、行为、效果进行整体研究。

在这个过程中，教师不断发现自己，不断改造自己，不断成就自己。

观课议课心得体会篇二在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。

孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。

在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。

我认为这两节课对我们来说都很重要。

我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的'一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。

议课心得体会(通用20篇)第1篇：议课心得体会大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：杨成金老师的《听听，秋的声音》和杜新平老师的《只有一个地球》，杨成金老师在教学时首先让学生大声自由地读并找出课文中描写秋的声音的诗句，再读课文，让学生品读诗歌的美走进秋天的田野这个辽阔的音乐厅，边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达主旨，层次非常清晰。

第2篇：议课心得体会今天，豫灵各校骨干教师代表9人，参加了市二小教研室组织的小学数学“独学”研讨会。

五楼偌大的会议室里早早坐满了前来听课的师生近五百人，教研室薛艳云老师主持会议，仁杰主任、李智民老师、许红娟老师前来听课，就连张建超、雷艺芳老师也前来参加，和大家一样，都急于想知道课堂上怎样组织“独学”。

研讨会在市二小尹娜老师的《三角行认识》中拉开了序幕，在建设小学李淑娟老师的《解方程》中推向了高潮，李智民老师的精彩点评，仁杰主任的精辟见解，使我对“独学”有了更深刻的认识。

一、大胆让学生“独学”今天的课已改常态，变轰轰烈烈为静静自学，大胆放手让学生“独学”。

第一节课四读教材，一读课本，看自己说的对不对；二读课本，找出重点字词理解概念；三读课本，明晰三角形的特征；四读课本，理解三角形的底和高并画高；由浅入深，层层深入。

第二节课三读教材，一读课本会列方程，二读课本会解方程，三读课本理解概念，在三读中，学生经历自学体验，掌握知识。

这两节课是市二小、建设小学两个优秀团队集体智慧的结晶，整节课以读贯穿始终，以独学为课堂主线，每一个教学环节的设计独到、新颖，使学生在“读”教材中发现、感悟、思考。

二、教师要深入“独学”一个不会读书的教师，决不会培养出会读书的学生。

要求学生读书，教师要先读书，要求学生独学，教师先要深入的独学。

观课议课的心得体会范文观课议课是一种专门用于教师自我反思和教学改进的方式。

通过观察他人的课堂教学和与他人的讨论，教师可以对自己的教学进行深入地思考和分析，从而提高教学效果。

以下是我观课议课的心得体会。

在观课过程中，我注意到了以下几个方面的问题和改进点：首先，教学目标的明确性和针对性需要进一步加强。

我注意到一位优秀的教师在开始上课前，清楚地向学生介绍了本堂课的目标和重点，让学生清楚知道自己将要学到什么。

这样的做法能够激发学生的学习兴趣和主动性。

因此，我认为在我的教学中，我应该更加注重教学目标的明确性和针对性，使学生更加明确自己的学习目标，并能够主动参与到学习中去。

其次，教学内容的设置需要更加具有层次性和关联性。

观察到的课堂中，教师通过合理的课堂组织，将教学内容分为多个层次，从而使学生能够逐步理解和掌握知识。

例如，在一堂课中，教师首先通过引入问题，激发了学生的思考和讨论，然后通过演示和实例解释，帮助学生理解概念和原理，最后进行了巩固训练。

通过这样的方式，学生可以逐渐从表面性的理解转变为深层次的理解。

因此，我认为在我的教学中，我应该更加注重教学内容的层次性和关联性，使学生能够逐步地掌握和运用所学知识。

再次，学生参与度和积极性需要提高。

在观察的课堂中，教师通过不同的教学策略和方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。

例如，在小组讨论和合作学习中，学生们能够积极参与讨论和交流，共同解决问题。

这样的做法能够提高学生的学习积极性，培养学生的团队合作和沟通能力。

因此，我认为在我的教学中，我应该更加注重学生的参与度和积极性，通过让学生成为课堂的主体，激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，评价方式和效果需要改进。

观察到的一堂课中，教师通过不同的评价方式，及时地了解学生的学习情况和进展，并及时给予反馈和指导。

例如，在课堂中，教师通过小组合作的形式，让学生互相评价和交流，从而提高了学生的学习效果。

因此，我认为在我的教学中，我应该更加注重评价方式和效果，通过不同的评价方式，及时地了解学生的学习情况和进展，并给予相应的指导和反馈。

对“观课、议课”的心得体会范文观课和议课是教师专业发展的重要环节，通过观摩他人的教学实践和与他人的交流讨论，不仅可以拓宽教师的教育教学视野，提高教学能力，也可以促进教师之间的互动合作，共同提升教育教学水平。

在过去的教育实践中，我有幸参与了一次观课和议课的活动，获益良多。

在这里，我将结合个人经验和体会，从观课和议课的意义、观课和议课的过程以及观课和议课的心得体会等方面，谈一谈我对“观课、议课”的心得体会。

首先，观课和议课是教师专业发展的重要环节。

在教师的职业生涯中，观课和议课是一种重要的学习和成长方式，它可以帮助教师不断改进和提高自己的教学水平。

观课能够让教师从旁观者的角度去审视自己的教学过程，发现自己的不足和问题；议课则能够让教师与他人交流讨论，共同解决教学中的难题。

通过观课和议课，教师可以接触到不同的教学模式和方法，获得启发和灵感，提高自己的教学技能和教育教学水平。

其次，观课和议课的过程需要教师具备一定的观察和思考能力。

观课时，教师需要以学习者的心态去“看”这堂课，通过观察教师的教学方式、内容和教学效果，结合学生的反应和表现，分析教学中的优点和不足。

在议课时，教师需要主动参与讨论，关注问题的本质和解决方案，不仅要发表自己的意见和看法，还要倾听他人的声音，吸收有益的建议和经验。

通过观察和思考，教师可以深入反思自己的教学，找出问题所在，并寻找解决教学难题的方法和途径。

最后，观课和议课带给我的是深刻的教育教学思考和启迪。

通过观课和议课，我对教学中的一些问题有了全新的认识和理解。

首先，教师应该注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。

在观摩他人的教学过程中，我发现一些教师注重培养学生的自主学习能力，通过布置课外作业、设计小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，在议课过程中，我听到一位教师分享了他在教学中注重培养学生创新思维的经验，他通过提出有趣的问题、开展探究活动等方式，引导学生主动思考和独立解决问题。

观课议课心得体会前阵子，我有幸参与了一场观课议课的活动，这可真是让我大开了眼界，收获满满当当。

观的这堂课，是一位经验丰富的老师讲授的语文课。

一进教室，那种学习的氛围就像磁场一样把我紧紧吸住。

学生们一个个精神抖擞，腰背挺直，眼睛里透着对知识的渴望。

老师开始讲课了，她的声音清脆悦耳，就像山间流淌的清泉，让人听着特别舒服。

她讲的是一篇文言文，原本我以为文言文会让学生们感到枯燥无味，可没想到在这位老师的讲解下，那些晦涩难懂的文字仿佛都活了起来。

老师不是干巴巴地讲解字词和句子的意思，而是通过巧妙的引导，让学生们自己去思考、去探索。

比如说，讲到一个重点字词，她不会直接告诉学生答案，而是先让学生们根据上下文去猜测意思，然后再给出正确的解释。

这样一来，学生们不仅记住了这个字词，还学会了如何运用这种方法去理解其他的文言文。

还有啊，在课堂互动环节，那场面可真是热闹。

老师提出一个问题，学生们的小手就像雨后春笋一样纷纷举了起来。

有个小男生，特别积极，每次回答问题都声音洪亮，条理清晰，虽然偶尔也会答错，但老师总是鼓励他，给他指出问题所在，让他继续努力。

还有个小女生，一开始有点害羞，不敢举手发言。

老师注意到了她的情况，特意点了她的名字。

刚开始，小女生声音很小，脸也红红的。

但在老师耐心的引导和同学们鼓励的目光中，她渐渐放松下来，回答得越来越流畅，最后脸上都洋溢着自信的笑容。

再看看其他同学，有的在认真倾听，有的在低头做笔记，还有的在小声地跟同桌讨论。

整个课堂就像一个充满活力的大家庭，每个人都在积极参与，共同进步。

最让我印象深刻的是老师的板书。

那一手漂亮的粉笔字，简直就是艺术品。

而且板书的内容条理清晰，重点突出，让学生们一目了然。

比如说，在讲解文章结构的时候，老师就在黑板上画出了一个简单的思维导图，把文章的开头、中间和结尾分别列出来，然后再把每个部分的主要内容和写作手法写在旁边。

这样一来，学生们对整篇文章的框架就有了清晰的认识，有助于他们更好地理解和记忆。

2024年观课议课的心得体会观课议课是培养教师专业素养和教学能力的重要环节，通过观看优秀教师的课堂教学和与其他教师进行交流和讨论，可以不断学习和提升自己的教育教学水平。

以下是我在观课议课中的一些心得体会。

首先，观课议课是一个反思教学的过程。

通过观察他人的课堂教学，可以发现自己在教学中存在的不足和问题，并从中吸取教训，以此来提升自己的教学能力。

例如，在观看一位优秀教师的语文课堂时，我发现他善于运用多媒体教学手段，能够生动有趣地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

而我在教学中往往只是简单地讲授知识，没有很好地利用多媒体资源来丰富教学内容。

通过观察他人的教学，我意识到了自己的不足，决定在教学中更加注重运用多媒体教学手段，以提高教学效果。

其次，观课议课是一个学习交流的机会。

在观课过程中，教师们可以互相交流和研讨教学中的问题和经验，共同提升教学水平。

在和其他教师的讨论中，我学到了许多新的教学方法和策略。

例如，在一次语文课的观课议课中，我注意到另一位教师在课堂教学中非常注重学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的积极性和创造力。

这一点让我受益匪浅，因为我在教学中常常忽略了学生的主动参与，过分强调自己的教学控制力。

通过和其他教师的交流和讨论，我决定在教学中更加注重学生的参与和互动，以培养他们的思维能力和创造力。

再次，观课议课是一个反思自己教学理念和方法的机会。

在观察他人的课堂教学时，我们可以思考他们的教学理念和教学方法是否适合自己的教学实践。

通过与其他教师的交流和讨论，我们可以对自己的教学进行反思和调整。

例如，在观看一位教师的科学课堂教学时，我发现他强调学生的探究和实践能力，通过实验和操作，让学生自己发现问题并解决问题。

而我在教学中往往注重知识的传授，较少关注学生的实践能力。

通过观察他人的教学，我觉得自己的教学理念和方法可能需要进行一些调整，更加注重学生的实践能力和解决问题的能力。

最后，观课议课是一个激发教师创新意识和提高教学效果的机会。

教师观课议课心得体会（3篇）教师观课议课心得体会（通用3篇）教师观课议课心得体会篇1刚刚下过一场秋雨，天气微凉，道路也有点泥泞，但我却很高兴，骑着我的小电驴一路上愉悦地哼着不成调的歌曲，激动地犹如去参加一场盛宴似的，因为今天四间房镇数学组的老师们要在我们六完小进行“同课异构”的教研活动，我想从中学到更多的东西。

一切正如我所期望的那样，真的收获满满，恰好和现在硕果累累的金秋佳节遥相呼应。

下面谈谈我的感受：潘双双老师和李俊平老师贡献的'是四年级上册第三单元《线段、射线和线段》这一课，双双老师和我是同头班，听她的课，给我最大的感受就是教态自然，落落大方，讲课条理清晰，很有亲和力，也很会赞赏学生。

同是新老师，我深深意识到了自己和双双老师的差距，我是一个在公开场合容易紧张的人，双双老师的精彩授课也给了我无形的压力，但我坚信，压力一定是我成长路上的动力！李俊平老师执教多年，经验丰富，讲起课来更是激情满满，整个课堂颇是富有灵气。

开篇就以带孩子免费去北京有名的水立方、鸟巢去旅游吸引住了他们，进而引出了课题，整个教学过程环环相扣，层次分明，尤其是李老师在讲线段、射线、直线特点时分别用了“有始有终”“有始无终”“无始无终”三个成语来概括，进而告诉孩子们要像线段一样，做一个有始有终的人，不要像射线或者直线一样，做一个有始无终或者是无始无终的人，李老师将语文渗透在数学中，还引申出做人的道理，真的是恰到好处。

议课由中心校邵老师主持，并分成了五组进行研讨，整个过程大家都积极参与，发表自己不同的见解，我感受最深的就是每位老师的真诚与坦诚，气氛非常的和谐，在这样的团队里，我们的教研路前途一定是一片光明！“不积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海”，虽然我刚刚入职，没有太多的经验，但我相信，只要我肯学，肯吃苦，一步一个脚印踏踏实实地向前走，我也会像那些优秀的教师一样站稳讲台,展示风采！教师观课议课心得体会篇2刚刚下过一场秋雨，天气微凉，道路也有点泥泞，但我却很快乐，骑着我的小电驴一路上愉悦地哼着不成调的歌曲，冲动地犹如去参加一场盛宴似的，因为今天四间房镇数学组的老师们要在我们六完小进行“同课异构〃的教研活动，我想从中学到更多的东西。

观课议课心得体会优秀4篇观课议课心得体会篇一有幸参加灵宝市高效课堂之“独学”研讨会，两位教师精心设计的课堂至今仍历历在目，为我们的课堂教学起了示范引领作用，领导的讲话精神更是发人深思——师生共读，促进“独学”出成效。

现就本次活动我的收获总结如下：一、师生共读，为“独学”奠定坚实的基础1、教师的读教师首先应是一位乐读的人，读教育理论提升自己的专业素养；读经典美文丰富自己的内涵；研读课程标准及教材，准确把握每节课内容的深度与广度……。

教师还应是一位善读的人，能读出文章的内涵与外延，更要善于将读书的方法经验梳理概括以便授之于学生。

2、学生的读读是“独学”的最基本的途径，李智民老师对学生“我能读”提出了明确的要求，教师在引导学生读书时，要不断提高要求，培养学生会读书、善读书，进而爱读书，形成终身受用的自学能力。

二、学生主体，促进“独学”出成效学生不是产品，不可以用模具来进行规模生产，他们是具有独立思维能力的个体，只有让他们真正的参与到学习中来，通过自己的阅读、观察、思考、操作、表达等一系列活动，才能形成他们对知识的理解，内化为自己的东西。

尹娜老师的课堂思路清晰，一步一步的随着学生的认知需求通过观察、抽象出三角形的数学图形，再画三角形、进而去读一读知晓定义，深刻理解，明晰特征，辅以及时恰当的检测活动，一直把学生放在构建知识的主体位置，很值得我们学习。

总之，每参加一次教研活动，都会带来心灵的触动，都有沉甸甸的收获，教学的方向越来越明，思路越来越清，真诚地感谢领导组织的教研活动让我们更快的成长，希望这样的活动能经常开展，让我们有更多的机会聆听专家的引领，实地感受精彩纷呈的课堂。

观课议课心得体会篇二怎样更有效地观课，就是让自己累起来。

怎样议课，就是发现联系，发现教学变化的可能性。

《有效观课议课》全书分五个专题，专题一理解观课议课，专题二准备观课议课，专题三有效观课，专题四有效议课，专题五观课议课与教师专业成长。

最新观课议课心得体会(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习《观课议课》心得体会《观课议课》是一本非常重要的教育著作，对教师的教学思路和方法有着深远的影响。

通过观看教学者的课堂教学并进行深入的讨论和研究，能够帮助教师提高自己的教学能力和水平。

我通过仔细观看这部作品，并结合自己的实践经验，深有体会。

首先，《观课议课》这本书通过详细描述了教师如何观察和思考教学情境，以及如何分析教学问题和寻找解决问题的方法。

通过观察教学者在课堂上的表现和学生的反应，教师可以发现自己在教学中存在的问题和不足之处。

在观察的基础上，教师将问题进行分析，找出解决问题的方法。

这种观察和分析的能力是每位教师在教学中必不可少的，通过学习《观课议课》，我更加清楚了如何运用这种能力，并将其运用于我的教学实践中。

其次，《观课议课》还强调了教师需要时刻关注学生的学习情况，关注他们的思想、兴趣、动机和特点。

从学生的角度出发，能够深入了解学生的需求和问题，从而更好地指导他们的学习。

这一点在我自己的教学实践中尤为重要。

通过观察学生的学习情况和与他们的交流，我发现学生们在学习中存在的问题和困惑，我能够更加有针对性地调整教学策略和方法，以满足他们的学习需求。

因此，我十分感激《观课议课》这本书对于学生观察和思考的重要性的强调。

再次，《观课议课》还提到了教师需要不断地反思和反省自己的教学行为，并不断地进行调整和改进。

通过观察他人的教学，并和他人进行研讨，教师可以从他人的经验和教训中吸取经验，从而不断提高自己的教学能力。

此外，教师还需要通过不断地反思和反省自己的教学行为，找到自己的不足之处，并采取相应的措施进行改进。

只有不断地学习和进步，才能够成为一个优秀的教师。

通过读完《观课议课》，我深刻地认识到了反思和反省的重要性，并将其应用于我的教学实践中。

最后，《观课议课》还反复强调了教师的专业素养和职业道德。

作为一名教师，我们不仅要有过硬的学科知识和教学技能，还要具备良好的职业道德和高尚的师德。

在课堂上，教师要注重培养学生的品德、道德和情操，要引导学生正确的价值观和道德观，要关心学生的成长和发展，并且要以身作则，做学生的榜样。

作为一名教师，我深知观课议课对于提升自身教育教学水平的重要性。

近期，我有幸参加了学校组织的观课议课活动，通过观摩其他教师的课堂，我收获颇丰，以下是我对这次活动的几点心得体会。

首先，观课议课让我认识到教学设计的重要性。

在观摩其他教师的课堂时，我发现他们都非常注重教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法到教学评价，都经过了精心的策划和安排。

这使我意识到，一个好的教学设计是保证教学质量的前提。

在今后的教学工作中，我将更加注重教学设计的优化，努力提高自己的教学水平。

其次，观课议课让我学会了如何观察课堂。

在观摩过程中，我学会了从多个角度观察课堂，包括教师的教学语言、教学行为、学生的反应等。

通过观察，我发现了一些平时自己容易忽视的问题，如教学环节的衔接、教学方法的运用等。

这使我认识到，作为一名教师，要具备敏锐的观察力，以便及时发现和解决课堂教学中存在的问题。

再次，观课议课让我明白了教学反思的重要性。

在议课环节，其他教师分享了他们在课堂教学中遇到的问题和解决方法，使我受益匪浅。

同时，我也对自己的教学进行了反思，发现了自己在教学过程中存在的不足。

这使我认识到，教学反思是教师专业成长的重要途径。

在今后的教学工作中，我将更加注重教学反思，不断提高自己的教育教学水平。

此外，观课议课还让我认识到了团队合作的重要性。

在议课过程中，我们共同探讨了课堂教学中遇到的问题，并提出了相应的解决方案。

这使我深刻体会到，团队合作是提高教育教学质量的关键。

在今后的工作中，我将积极参与团队协作，与同事们共同进步。

最后，观课议课让我对教师职业有了更深刻的认识。

通过观摩其他教师的课堂，我看到了他们对教育教学事业的热爱和执着，这使我更加坚定了自己从事教师职业的信念。

同时，我也认识到，作为一名教师，要时刻保持谦虚谨慎的态度，不断学习，提高自己的综合素质。

总之，这次观课议课活动让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将以此次观课议课为契机，努力提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

观课议课心得体会范文一、观课目的和背景作为教师，不仅需要独立执教，还需不断学习与进步。

观课不仅是一种学习的方式，也是师者修养的一种体现。

通过观课，可以开阔教师的视野，借鉴他人的成功经验，从而提高自身的教学水平和教学方法。

本次观课的目的是观摩一节优秀课堂，借鉴其中的教学方法和教学思路，丰富自己的教学经验。

二、观课内容和环节本次观课的内容是一节初中数学课，主题是“立体几何”。

课堂环节包括课堂导入、教师示范、学生练习、课堂讨论和小结等。

教学内容涉及到平面图形的认识、特性和相关计算等。

三、观课收获和体会通过观察和思考，我从本节课中获得了以下几点收获和体会：1. 导入环节的重要性：教师在课堂上的导入环节非常重要，它可以引起学生的兴趣，激发学生的思考意愿。

在本节课中，教师通过一个生活实例引入了平面图形的认识，让学生对所要学习的知识产生了浓厚的兴趣，从而主动参与到课堂活动中来。

2. 学生主体性的体现：本节课中，教师注重培养学生的主体性。

教师在设计教学环节时，充分考虑到学生的理解能力和学习特点，采用了让学生自主探究的方式，让学生通过观察和实践去发现规律和解决问题。

这样的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 问题导向教学的应用：在本节课中，教师采用了问题导向教学的方法，通过设计问题引导学生思考和探索。

教师提出了一系列的问题，帮助学生理解和掌握平面图形的相关概念和特性。

学生通过讨论和合作解决问题，不仅锻炼了自己的思维能力，还提高了自己的团队合作意识。

4. 知识的联系和拓展：在本节课的展开过程中，教师注重将所学知识与实际生活相联系，让学生明白所学知识的实际应用。

同时，教师还将本节课的内容进行拓展，引导学生去深入思考和实践，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

四、对自己教学的启示和反思通过观课，我深刻认识到自己的不足之处，并从中获得了一些对自己教学的启示和反思：1. 导入环节的设计：观察了这节课的导入环节后，我意识到我的导入环节设计还不够生动有趣，没有很好地引起学生的兴趣。

观课议课心得体会优秀9篇观课议课心得体会篇一肃宁镇数学教师等级授课活动结束了，我有幸全程参与了这次活动，通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。

听了各位们的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中先用情感开启了学生的思维。

他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

特别是滑村张云琴老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

老师们的精炼、丰富，对学生鼓励性的十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

数学课更能体现语言的严密性和严谨性，要尽量的简练，例如东泽城小学李坤丽老师的课，她讲的是《平行四边形的面积》这一节，她的语言朴实无华，但恰到好处，一步步引领着学生去探索知识。

以前我也参加过很多听评课活动，很多老师都不愿意或者不敢发言的现象，整个气氛比较沉闷。

但这次议课大不相同，老师们都是知无不言，言无不尽，做课老师大方得体，说着自己的困惑或成功之处，议课老师或直接或委婉的发表者看法，大家一起探讨着所出现的问题，是那么的和谐快乐。

观课议课的心得体会模板观课议课是一种教师教育的重要方式，通过观察其他教师的课堂教学，以及对教师教学方法和教学内容的讨论和分析，可以促进教师不断提高教学水平和专业素养。

在观课议课过程中，我不仅学到了许多优秀的教学方法和策略，也从中发现了自己的不足和需要改进的地方。

以下是我对观课议课的一些心得体会。

一、观课议课是一种重要的教师教育方式观课议课是一种通过观察他人的教学来提高自己教学的有效方式。

通过观察其他教师的课堂教学，我们可以学到很多优秀的教学方法和策略。

有时候，我们自己在教学中可能会遇到一些问题和困惑，观课可以帮助我们找到解决问题的方法和思路。

此外，观课还可以帮助我们开阔眼界，了解到不同教师的教学特点和风格，以及不同学科的教学特点和要求，从而提高自己的教学水平和专业素养。

二、观察课堂教学，学习他人的优点观察课堂教学是观课议课的重要环节，通过仔细观察教师的教学过程和学生的反应，我们可以学到很多优秀的教学方法和策略。

在观察过程中，我发现了一些教师的优点和值得学习的地方。

首先，教师的教学态度和情感投入非常重要。

优秀的教师能够以积极的态度面对每一堂课，对每个学生都充满关爱和耐心。

他们能够在课堂上一直保持充分的激情和投入，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

其次，教师的教学方法和策略非常关键。

观察中，我发现优秀的教师能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，有效地引导学生掌握知识和提高能力。

他们善于运用多媒体、讨论、实验等各种教学手段，使课堂教学更加生动和有趣。

此外，教师的问答技巧也非常重要。

观察中，我发现优秀的教师能够善于引导学生思考和解决问题，通过提问来激发学生的思维和想象力。

他们的问题设计合理，可以激发学生的兴趣，让学生参与进来，积极思考和回答问题。

三、与他人交流讨论，共同提高观课不仅要注重观察，还要与他人进行交流和讨论。

在观课过程中，我和其他老师进行了充分的讨论，并交流了自己的观察和体会。

学习《观课议课》心得体会《观课议课》是一本针对教师教学观摩与研讨的专业书籍，作者是中国教育家陈宝生先生。

通过对陈宝生等教育家的教学观摩与研讨的录音记录整理，本书系统地介绍了观课议课的方法和技巧，为教师的教学提供了重要的参考和指导。

在阅读过程中，我深感这本书是一本非常实用的教育指南，对于提高教育教学质量，促进教师专业化发展有着积极的促进作用。

以下是我在学习《观课议课》过程中的心得体会。

首先，观课议课是一种专业的教师观摩与研讨活动。

教师在日常教学中，容易形成自我封闭的状态，缺乏与同行的交流与研讨，这就导致了教学质量的不断下降。

观课议课活动的开展，打破了这种封闭状态，促使教师们走出课堂，观摩他人的教学，从中学习经验，发现不足，指出问题，展开研讨，进一步提高自己的教学水平。

观课议课是教师自我教育的一种方式，也是促进教师专业发展的有效途径。

其次，观课议课的核心是观摩与研讨。

观摩是指教师们主动走进其他教师的课堂，倾听其他教师的声音，观察他们的教学过程与方法，从中获得启示与经验。

观摩不仅仅是对优秀教师的学习，也可以借鉴不同层次、不同学科的教师的教学经验。

观摩的关键是全面、客观、细致地观察，对教师的教学目标、教学方法、教学过程、教学效果进行分析与评价。

研讨则是在观摩的基础上，组织教师们进行深入的研究与讨论，通过互相交流，梳理思路，凝练观点，形成共识。

研讨的关键是要有具体的话题、明确的问题、有意义的讨论，使研讨活动具有针对性和实用性。

再次，观课议课要注意方法与技巧。

观课议课是一种具体的教学活动，教师们要在活动中充分发挥自己的主体作用，积极参与、深入思考、主动交流。

在观摩时，教师们应该客观地观察教学现场，不仅要注意教师的言行举止，还要关注学生的学习情况，从中发现问题，提出建议。

在研讨时，教师们应该积极发言，表达自己的观点，着重于问题的分析与解决，避免陷入简单的表扬与批评。

观课议课的方法与技巧需要不断的实践和磨炼，只有通过实践，才能提高观摩与研讨的效果。