儿歌语言教案

语言儿歌教案设计意图模板5篇语言儿歌教案设计意图模板5篇儿歌适合孩子们的接受能力和语言能力，既具有娱乐性，又有教育性，所以在儿童文学中占有很重要的位置。

这里给大家分享一些关于语言儿歌教案设计意图，供大家参考学习。

语言儿歌教案设计意图（篇1）一、活动目标：1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

2、初步感知汉字：月亮、星星。

3、能积极、大胆地参与活动。

二、活动准备:1、《月亮和星星》课件。

2、月亮、星星图片及汉字卡片。

3、星星头饰人手一份。

三、活动过程：1、出示星星，吸引幼儿的注意力。

老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？”“今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！”幼儿：“星星！你好！”“老师要来考考小朋友，什么时候能看到星星？”——“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”——“月亮”2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，诗歌里都有谁？”第一遍倾听后提问：（1）谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。

第二遍倾听：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都分别扮演了谁？”（1）诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。

教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。

（2）星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

（3）月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。

（4）星星的眼睛又会怎样呢（眨一眨）谁来学一学星星眨眼睛？3、学习朗读诗歌。

（1）“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。

”幼儿看课件学习朗读一遍。

（2）“小朋友念得真好，想不想再来念一遍，老师有个要求，我们要用好听的声音来念这首诗歌。

”4、感知汉字：月亮和星星。

幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。

二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。

教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。

2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。

3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。

4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。

5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。

7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。

六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。

句子结构：主语+谓语+宾语。

七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。

2）用所学儿歌进行角色扮演。

2. 答案：1）学生自主完成。

2）教师评价，学生互评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。

中班语言儿歌教案（精选21篇）中班语言儿歌教案第1篇活动设计一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。

语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验!活动目标1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)2、手影图片若干，展板。

活动过程一、导入，教师与幼儿打招呼。

1、伸出一只手与小朋友打招呼。

(嗨，小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)2、嗨，大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手，(出示一双手的图片)。

3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。

(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头)(评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头，变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。

2、我们一起来学一学、说一说。

让幼儿初步感受诗歌的节奏。

(评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了)3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。

幼儿园语言儿歌教案5篇幼儿园语言儿歌教案1活动目标：1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。

2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。

小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。

还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。

)2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。

“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。

(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。

)(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。

“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。

)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。

)(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。

为下一步完全放手做铺垫。

)(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。

大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。

大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。

2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。

3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。

活动准备：茄子图片、图谱。

活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。

二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱。

四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。

大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。

2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。

大班语言活动儿歌教案一、活动目标1.学习儿歌，感受儿歌的韵律美和趣味性。

2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。

3.培养幼儿对儿歌的喜爱，激发对文学作品的兴趣。

二、活动准备1.儿歌《小毛驴》课件2.铅笔、橡皮、画纸3.小卡片4.奖励贴纸三、活动过程1.导入教师播放儿歌《小毛驴》，引导幼儿倾听，并提问：这首儿歌的名字是什么？你们听到了什么？2.学习儿歌教师带领幼儿逐句学习儿歌，注意引导幼儿模仿儿歌中的语气、表情和动作。

教师与幼儿一起朗读儿歌，注意节奏和韵律。

3.情境体验教师创设情境，引导幼儿进入儿歌中的故事情节，让幼儿体验儿歌中的情感。

教师邀请幼儿扮演儿歌中的角色，进行情境表演。

4.活动延伸教师将儿歌中的角色制成小卡片，让幼儿自由组合，进行角色扮演。

教师引导幼儿用不同的方式表现儿歌中的故事，如绘画、表演等。

5.小组合作教师将幼儿分成小组，每组选择一种方式表现儿歌中的故事。

小组内讨论分工，合作完成作品。

6.展示分享每组展示自己的作品，分享创作过程和感受。

教师对每组的作品进行评价，给予奖励贴纸。

教师鼓励幼儿回家后将儿歌分享给家人，感受家庭亲子互动的乐趣。

四、活动反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的学习需求，给予个别指导。

2.教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与到活动中来。

3.教师在活动中是否注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力。

4.教师在活动中是否注重培养幼儿对儿歌的喜爱，激发对文学作品的兴趣。

五、活动案例1.幼儿A在活动中表现出很高的积极性，能主动参与儿歌的学习和表演。

3.幼儿C在活动中对儿歌产生了浓厚的兴趣，回家后主动向家长分享所学儿歌。

六、活动评价1.幼儿对儿歌的学习兴趣浓厚，能积极参与活动。

3.活动延伸部分让幼儿有了更多的创作空间，提高了幼儿的创造力。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿掌握儿歌《小毛驴》的歌词和节奏。

培养幼儿通过角色扮演理解儿歌内容的能力。

引导幼儿通过合作创作，提升表达和创新能力。

大班语言儿歌活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的动物形象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的同情心。

二、活动准备1. 物质准备：动物头饰、图片、儿歌乐谱等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并简要介绍动物的特点。

（2）教师教授儿歌的歌词，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。

（3）教师带领幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 拓展部分：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，增强幼儿的记忆力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感。

3. 观察幼儿在表演和游戏中的表现，评价他们的合作意识和创造力。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌、表演，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。

3. 教学活动：开展动物故事分享活动，让幼儿讲述自己喜欢的动物故事。

六、教学内容1. 儿歌《小猪佩奇》的学习，让幼儿认识小猪佩奇及其家庭成员。

2. 学习儿歌中的动作，如摇摆、跳跃等，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 通过儿歌学习，培养幼儿珍惜亲情、友情的情感态度。

七、教学方法1. 示范法：教师示范唱儿歌，做动作，引导幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌、做动作，增进师生情感交流。

3. 游戏法：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，激发幼儿学习兴趣。

八、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示小猪佩奇家庭成员的图片，引导幼儿认识它们。

2. 学习儿歌：教师教授儿歌歌词，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。

3. 动作学习：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟着学做，加强节奏感。

小班语言儿歌教案20篇引言：在小班教育中，为儿童提供一个愉快、有趣的学习环境非常重要。

语言培养是小班教育的核心内容之一，而儿歌则是一种非常有效的语言学习工具。

本文将设计20篇小班语言儿歌教案，帮助教师们更好地利用儿歌提升儿童的语言能力。

一、教案一：《小星星》教学目标：学习颜色和形状的词汇，并提高儿童的听力和语言表达能力。

教学内容：介绍几种不同颜色和形状的星星，并伴有相应的手指动作。

教学方法：通过唱歌、比划和模仿的方式帮助儿童学习。

教学步骤：1. 教师展示一颗黄色的星星，并用手指指向它，念一句诗：“小星星，黄色的小星星。

”2. 教师和孩子一起唱《小星星》的歌词，同时用手模仿星星的形状。

3. 逐步引入其他颜色和形状的星星，鼓励孩子们模仿教师的动作和声音。

二、教案二：《拔萝卜》教学目标：学习蔬菜的名称，并提高儿童的歌曲记忆和表达能力。

教学内容：介绍几种常见的蔬菜，并唱一首关于拔萝卜的歌。

教学方法：通过唱歌、讨论和角色扮演的方式帮助儿童学习。

教学步骤：1. 教师出示一些蔬菜的图片或模型，并让孩子们逐一说出它们的名称。

2. 教师带领孩子们一起唱《拔萝卜》的歌词，并模仿歌曲中的动作。

3. 邀请孩子们分组，模拟拔萝卜的过程，加深对蔬菜名称的记忆。

三、教案三：《小兔子乖乖》教学目标：学习动物的名称和动作，并培养儿童的合作与注意力。

教学内容：介绍小兔子和其他几种动物，并模仿它们的动作。

教学方法：通过观看、模仿和游戏的方式帮助儿童学习。

教学步骤：1. 教师展示一张小兔子的图片，并帮助孩子们念出“小兔子”的词语。

2. 教师和孩子一起唱《小兔子乖乖》的歌词，并模仿兔子的耳朵动作。

3. 引入其他动物，并带领孩子们一起模仿它们的动作。

结语：通过以上的20篇小班语言儿歌教案，教师们可以充分利用儿歌的力量，激发儿童的学习兴趣和语言能力。

同时，这些教案还结合了多种教学方法，使学习过程更加丰富多样。

希望这些教案能为小班教师们在语言培养方面提供一些有益的参考和启发。

语言教案儿歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动儿歌教案40篇今日我为您分享40篇幼儿园大班语言活动儿歌教案，包含活动目标，活动准备，活动过程等，主要内容为通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音，理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

以下是由我我为大家整理的“幼儿园大班语言活动儿歌教案模板”，仅供参考第1篇教学目标：1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能运用手偶胆表演儿歌。

教学准备：1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3. 幼儿学具小老鼠、花猫手偶各16个。

教学过程：一.激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。

”二.幼儿学说儿歌1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。

”2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。

(教师边指图边示范)教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见花猫会怎么样呢?(害怕)教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。

(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。

”)c.幼儿分组到前面说儿歌。

中班语言教案：学习儿歌一、教学目标1. 了解儿歌的内容，能够正确地朗读和背诵。

2. 学会儿歌中的简单动作，能够跟着音乐进行表演。

3. 培养幼儿的语音感知能力和节奏感。

4. 培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

二、教学内容1. 儿歌名称：《小星星》2. 儿歌内容：a. 星星星星亮晶晶，b. 挂在天空放光明。

c. 白天出来捉迷藏，d. 晚上出来伴月亮。

三、教学重点与难点1. 重点：学会儿歌内容，能够流畅地朗读和背诵。

2. 难点：儿歌中的简单动作的协调性和节奏感。

四、教学准备1. 教学材料：儿歌文本、音乐CD、动作图示。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、足够的空间进行动作表演。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗星星的手工制品，引起幼儿对星星的兴趣，导入儿歌学习。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌，边读边解释儿歌内容，帮助幼儿理解。

3. 学习动作：教师示范儿歌中的简单动作，引导幼儿跟随音乐进行动作表演。

4. 练习：幼儿分组进行儿歌朗读和动作表演，教师指导并纠正不准确的地方。

5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容，强调儿歌中的重要词汇和概念。

6. 拓展活动：幼儿自由发挥，创作自己的儿歌动作，进行表演展示。

六、教学评价1. 评价目标：a. 幼儿能够正确朗读和背诵儿歌。

b. 幼儿能够熟练跟随音乐进行动作表演。

c. 幼儿能够理解儿歌中的基本概念和词汇。

2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

b. 教师提问，检查幼儿对儿歌内容的理解。

c. 组织儿歌表演活动，评估幼儿的动作协调性和表现力。

七、教学延伸1. 家庭作业：a. 家长协助幼儿复习儿歌，确保幼儿能够在家中正确朗读和背诵。

b. 家长鼓励幼儿在家中进行儿歌动作表演，增强幼儿的动作协调性。

2. 主题活动：a. 组织儿歌比赛，让幼儿在班级中展示自己的儿歌表演。

b. 邀请家长参加儿歌表演活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

八、教学注意事项1. 针对不同学习能力幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

语言儿歌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言儿歌活动教案【篇一: 幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌)】幼儿园中班语言教案: -伞（儿歌）活动目的:1.理解并学说儿歌, 知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说, 尝试仿编儿歌, 发展口语表达能力。

3.乐意扮演角色, 表演儿歌, 体验互动游戏的快乐。

活动准备:大树、蘑菇、荷叶背景图, 与儿歌内容有关的小动物标记图, 与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程:1.出示草地背景图，引出三只小动物。

“今天天气真好, 小动物们出来玩了, 瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来, 小鸟出来飞一飞吧。

”“咦, 这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧, 再爬回小椅子。

”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。

”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了, 它们三个在草地上玩得可开心了。

2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

（播放下雨的声音, 点击画面出现雨点）“哎呀, 怎么了？”“雨越下越大, 小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看, 有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说, 引出大树是伞, 蘑菇是伞, 荷叶是伞）“你们发现了这么多, 那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好, 那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨, 并问你想送哪个小动物去躲雨, 你把它送到了什么伞下。

）“你们给小动物们找到了合适的伞, 老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。

”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞, 你想表演哪个小动物, 就躲到哪把伞下, 老师来扮演哗啦啦的雨, 雨落到哪把伞上, 躲在下面的小动物就一起来说说儿歌, 好了, 去吧。

”第二遍换角色表演, “还想玩一遍是吧？那你重新扮演此外一个小动物, 并躲到合适的伞下面。

大班语言儿歌活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的动物形象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和表演能力，让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备1. 物质准备：儿歌图册、小动物手偶、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有听过儿歌，认识一些动物的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会唱儿歌，认识儿歌中的动物形象。

2. 活动难点：让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己，发展幼儿的表演能力。

四、活动过程1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字，引出活动主题。

2. 歌唱部分：教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。

3. 表演部分：教师邀请幼儿用手偶表演儿歌中的情节，鼓励幼儿大胆表现自己。

4. 结束部分：教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿表达对儿歌的理解和感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察大自然中的动物，让幼儿在家庭环境中继续学习和成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿通过观察和交流，提高对动物的认知。

六、教学内容1. 儿歌《小熊爬山》的学习，让幼儿感受爬山的乐趣。

2. 儿歌《小鱼游泳》的学习，让幼儿体验游泳的快乐。

七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿和学习。

2. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌并体验乐趣。

八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍儿歌《小熊爬山》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。

2. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。

3. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。

4. 进行“小熊爬山”游戏，幼儿扮演小熊，体验爬山的乐趣。

5. 教师向幼儿介绍儿歌《小鱼游泳》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。

6. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。

7. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。

中班语言儿歌教案5篇中班语言儿歌教案篇1教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达本领”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，美妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充分了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜好和接受，而且还符合中班语孩子也纷纷发言，他们都能乐观自动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。

在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来引出诗歌，这个环节小伙伴表现得特别棒，很多平常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的本领高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时显现不会编的情况，这也是我没有考虑全面，不能只看到那些本领强的孩子，而要顾全局。

活动中，孩子们在表达时不会自发地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自身的想法之后还需要老师的引导和提示才会运用叠词。

在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自身还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的更改，还需老师的提示。

游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于显现混乱的现象。

本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最紧要的环节来做可能更合适。

中班语言儿歌教案篇2活动目标1、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

i、设计意图（一）哈哈镜的神奇更改易让幼儿感到奇怪，而且它的一些更改可以用身体动作进行模仿。

儿歌大班语言教案第一章：认识儿歌教学目标：1. 让学生了解儿歌的定义和特点。

2. 培养学生对儿歌的兴趣和热爱。

教学内容：1. 儿歌的定义：儿歌是一种以简短、明快、富有韵律和节奏感的诗歌形式，专为儿童创作的歌谣。

2. 儿歌的特点：内容生动有趣，语言简洁明了，节奏感强，易于记忆和传唱。

教学活动：1. 教师讲解儿歌的定义和特点，引导学生对儿歌产生兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的儿歌，共同欣赏和讨论。

第二章：学习儿歌的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握儿歌的基本演唱技巧。

2. 培养学生对儿歌的感知和表达能力。

教学内容：1. 儿歌的演唱技巧：音准、节奏、音色、表情等。

2. 儿歌的感知和表达能力：理解儿歌内容，表达儿歌的情感和意境。

教学活动：1. 教师示范儿歌的演唱技巧，学生跟随模仿。

2. 学生分组练习，相互观摩和交流。

第三章：欣赏经典儿歌教学目标：1. 让学生欣赏并学习经典儿歌。

2. 培养学生的音乐审美能力和表达能力。

教学内容：1. 经典儿歌的选取：选取具有代表性的经典儿歌进行欣赏和学习。

2. 经典儿歌的学习：学习儿歌的演唱技巧和表达方式。

教学活动：1. 教师播放经典儿歌，学生欣赏并感受儿歌的魅力。

2. 学生跟随教师一起学唱经典儿歌，掌握儿歌的演唱技巧。

第四章：创作自己的儿歌教学目标：1. 让学生尝试创作自己的儿歌。

2. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：1. 儿歌的创作技巧：选择适合的题材，运用儿歌的基本技巧进行创作。

2. 儿歌的创作过程：思考儿歌的主题，编写歌词，选择曲调，练习演唱。

教学活动：1. 教师引导学生思考儿歌的主题，学生分组讨论并编写歌词。

2. 学生选择曲调，练习演唱自己创作的儿歌。

第五章：儿歌表演展示教学目标：1. 让学生通过表演展示儿歌的学习成果。

2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。

教学内容：1. 儿歌表演的形式：独唱、合唱、舞蹈、情景剧等。

2. 儿歌表演的技巧：表情、动作、音准、节奏等。