新人版八年级上(下册)物理实验教学计划

八年级上册物理实验教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生科学实验的观察、分析和解决问题的能力；2. 培养学生动手操作和团队合作的能力；3. 增强学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的热情；4. 提高学生的实验技能和实验设计能力。

二、教学内容：1. 学习物理实验相关基本概念和实验方法；2. 学习物理实验常用仪器的使用方法；3. 学习物理实验的观察、记录和分析方法；4. 学习物理实验中常见的误差分析和处理方法。

三、教学组织方式：1. 教师指导下的集中实验教学；2. 学生自主实验和小组实验；3. 实验前的预习和实验后的讨论。

四、教学内容与实验安排：实验一：用手搬远重物的实验1. 实验目的：通过搬运物体的实验，探究简单机械在减少劳动力方面的作用。

2. 实验步骤：a. 分组进行实验；b. 观察几种不同的搬运方法；c. 比较不同搬运方法的优缺点。

3. 实验总结：总结不同搬运方法的特点和应用范围。

实验二：力的平衡的实验1. 实验目的：通过力的平衡实验，探究物体静止和平衡的条件。

2. 实验步骤：a. 使用弹簧秤测量不同物体的质量；b. 通过调整秤盘上的绳子使得秤盘水平；c. 测量物体上挂载的力的大小。

3. 实验总结：总结力的平衡的条件，并分析物体静止和平衡时的力。

实验三：光的传播实验1. 实验目的：通过光的传播实验，了解光在直线传播的特性。

2. 实验步骤：a. 将一个小孔在无光的环境中放置在黑纸上，并用手电筒照射光线；b. 观察光线的传播路径；c. 移动小孔，改变光线的传播方向。

3. 实验总结：总结光线传播的规律，并分析小孔对光线传播的影响。

实验四：电能的转化实验1. 实验目的：通过电能的转化实验，探究电能转化的过程。

2. 实验步骤：a. 使用小灯泡、电池和导线搭建电路；b. 接通电路，观察小灯泡的发光；c. 分析电能转化为光能的过程。

3. 实验总结：总结电能的转化过程，并分析电能转化的效率。

五、评价方式：1. 实验报告评分：包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果和实验总结；2. 实验操作评分：包括实验操作的准确性、技术性和安全性；3. 实验讨论评分：包括学生对实验结果的讨论和分析能力；4. 实验表现评分：包括学生个人的实验表现和团队合作能力。

初中八年级上册物理实验教学计划
一、指导思想
为了全面贯彻党的教育方针、加强基础教育全面发展为宗旨，以深化教育改革、推进素质教育、培养学生创新精神和动手实践造作能力为目标，以《物理新课标》和《教材》为基础，全面提升培养学生的综合素质为出发点，促进学校实验教学和物理实验教学的顺利开展。

二、实验目的
1．培养学生树立实事求是的科学精神。

2．培养学生掌握科学的实验方法。

3．培养学生初步的观察和实验能力。

4．培养学生的创新精神和团结协作精神。

5。

培养学生的相互交流和语言表达能力
三、实验措施：
1、树立正确的态度搞好实验教学工作。

初中物理是一门以实验为基础的学科，做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。

另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。

因此，教师一定要树立正确态度，克服畏难情绪，积极主动地搞好实验教学工作。

2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。

物理实验不同于其它知识是一成不变的，如实验的条件发生变化就
八年级第一学期物理实验安排进度表
（九年级）。

八年级上册物理实验教学工作计划一、教学目标根据八年级上册物理课程标准和教材内容，通过物理实验教学，帮助学生掌握科学实验的基本方法和技能，培养学生的观察、实验、分析和判断能力，提高学生的动手能力和科学素养，培养学生对物理科学的兴趣，激发学生学习物理的热情。

二、教学内容八年级上册物理实验教学内容包括热学、光学等方面的实验，其中包括确定温度计的零点、制作简单的温度计、验证材料的导热性、验证不同材料的热容量、光的反射定律、测量平面镜和凹面镜的焦距等实验内容。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握实验操作的基本技能和方法，培养学生的实验观察、记录、分析和判断能力。

2. 教学难点：要求学生探究科学实验的规律和原理，加深学生对物理科学知识的理解和应用。

四、教学过程与方法1. 实验前的准备工作：教师提前做好实验的准备工作，准备好所需的实验器材和材料，安全问题的说明，实验操作流程的演示。

2. 实验过程中的指导：教师在实验过程中，向学生介绍实验的目的、方法和步骤，指导学生进行实验操作，并引导学生观察现象，提出问题。

3. 实验结果的总结和分析：学生完成实验后，教师与学生一起讨论实验结果，引导学生分析实验结果，并探讨实验中遇到的问题和解决方法。

4. 实验操作的演示和指导：教师在实验操作中进行操作演示，引导学生正确使用实验仪器和材料，避免实验中的危险和失误。

五、教学手段和教学资源1. 教学手段：教师讲解、实验操作演示、实验指导、讨论解答。

2. 教学资源：课本、实验仪器和设备、实验材料、多媒体教学、实验录像、实验报告模板等。

六、教学评价1. 教学评价方式：实验操作评价、实验报告评价、课堂讨论评价。

2. 教学评价内容：对学生的实验操作技能和实验报告的撰写情况进行评价，包括实验过程中的观察、记录、分析和结论的得出，以及实验能力的培养情况等。

3. 教学评价目的：通过评价学生的实验能力和实验报告的撰写情况，以了解学生对实验内容的掌握情况，及时发现学生在实验过程中的问题和不足，促进学生的实验能力和科学素养的提高。

人教版八年级上册物理实验教学计划1. 实验的目的本物理实验教学计划的目的是通过实际操作和观察，培养学生的实验能力，加深他们对物理知识的理解和应用，提高他们的科学思维和动手能力。

2. 实验的内容本学期的物理实验将包括以下内容：- 实例探究：通过一些简单的实验例子，引导学生探究物理现象背后的原理和规律。

- 物理实验技能培养：训练学生的实验技能，包括仪器使用、数据记录和实验结果的分析。

- 基础物理实验：通过一些基础的物理实验，巩固和拓展学生对物理知识的理解。

3. 实验的安排本学期我们将安排每周一次的物理实验课，每次实验课约为1小时。

实验将在实验室内进行，由老师指导学生进行实验操作。

4. 实验的具体安排以下是本学期物理实验教学计划的具体安排：实验1：重力实验- 实验目的：探究物体在重力作用下的运动规律。

- 实验内容：使用斜面、小车等实验器材，观察物体在不同角度斜面上的滑动和停止情况，分析重力对物体运动的影响。

- 实验时间：第2周- 实验要求：学生需认真记录实验数据，并利用数据进行分析和总结。

实验2：光的反射- 实验目的：研究光在不同介质中的传播和反射规律。

- 实验内容：使用凹面镜、平面镜等实验器材，观察光在不同介质中的传播和反射现象，探究反射规律。

- 实验时间：第4周- 实验要求：学生需掌握准确使用实验器材并观察实验现象。

实验3：电路实验- 实验目的：研究并理解电路中的电流、电压和电阻的基本概念。

- 实验内容：搭建简单的串联电路和并联电路，测量电流、电压和电阻值等参数，分析电路中的物理规律。

- 实验时间：第6周- 实验要求：学生需正确操作电路实验器材，准确测量实验数据。

5. 实验的评价和反馈每次实验完成后，将进行实验成果的评价和反馈，包括学生对实验操作的熟练程度、实验数据的准确性以及对实验结果的分析能力。

评价和反馈将根据实验报告和实验操作中的表现进行。

6. 安全注意事项在进行实验前，将对学生进行实验室安全知识的培训，确保学生了解实验室中的安全规定和操作要点。

新人教版八年级物理实验教学计划新人教版八年级物理实验教学计划物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在物理教学中具有举足轻重的地位。

为了更好地开展新人教版八年级物理实验教学，制定一份详细的教学计划显得尤为重要。

以下是我们为大家制定的实验教学计划，旨在帮助学生更好地掌握物理实验技能，提高物理实验能力。

一、实验教学背景及意义物理实验是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。

通过实验教学，学生可以更好地理解物理概念，掌握实验方法，提高分析问题和解决问题的能力。

新人教版八年级物理教材中包含大量实验，充分体现了实验在物理教学中的重要性。

因此，制定一份系统、科学的实验教学计划，对于提高学生的物理实验技能具有重要意义。

二、实验教学目的与要求1、使学生掌握基本物理实验原理和实验方法，了解实验仪器的使用方法。

2、培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、记录和分析实验数据的能力。

3、引导学生通过实验发现问题，提出猜想，培养学生的科学探究能力和创新精神。

4、通过实验教学，使学生了解科学实验的基本步骤和规范，培养学生的科学素养。

三、实验教学内容与安排1、速度与加速度实验实验器材：小车、砝码、纸带、打点计时器实验时间：2课时实验内容：测量小车的速度与加速度，分析加速度与力的关系2、光的折射与反射实验实验器材：激光笔、水槽、量角器实验时间：2课时实验内容：研究光的折射与反射现象，测量角度，分析规律3、电阻与电流关系实验实验器材：电源、导线、开关、电阻箱、电流表实验时间：2课时实验内容：研究电阻与电流的关系，测量电阻值，分析电流变化规律4、凸透镜成像实验实验器材：凸透镜、光屏、灯泡、移动平台实验时间：2课时实验内容：研究凸透镜的成像规律，测量物距与像距，分析成像性质5、声音的传播与反射实验实验器材：音叉、共鸣箱、水槽、橡皮膜、麦克风实验时间：2课时实验内容：研究声音的传播与反射现象，测量声速，分析声音传播规律四、实验教学评估方法1、观察学生的实验操作过程，评价其操作规范性和科学性。

八年级物理实验教学计划八年级物理实验教学计划12篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的八年级物理实验教学计划，希望能够帮助到大家。

八年级物理实验教学计划1一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

人教版八年级物理实验教学计划人教版八年级物理实验教学计划篇1随着教育教学的改革，新课程标准、新的教学大纲及新高考方案都再一次强调了实验教学的重要性。

学校现已把实验室建设和管理工作放在重要地位，并不断地加大投入、完善硬件建设，加强规范管理，创造高标准的实验教学环境。

实验教师工作的好坏对任课教师的教学质量有直接的影响，这就要求实验教师要树立全新的思想观念，在实验教学工作中树立大局意识、一体意识，将实验室工作融入到整个学校教学工作中去，我认为新形势下实验教师应做好一是服务教学一线，努力提高质量。

以教学为中心，以提高教学质量为宗旨，加强实验教学环节。

随着新课程的实施，实验教学任务量增加。

在实验设备和仪器很少的情况下，充分利用现有设备和人力资源，加班加点，保证实验教学的顺利进行。

可以结合新课程的要求，全面开放演示实验、学生实验和探究实验、演示实验和小组实验二、强化过程管理，充分发挥效益。

要做好实验室工作，必须依靠严谨的方案、周密的计划、有效的措施。

三、建好台帐，加强程序性。

为了使实验室做到有条有理，认真按照教育局的要求，台帐，做到帐、物、卡相符，并及时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。

每学期初，为了确保各室台帐的质量，发现问题，及时改正，从而确保每学期有良的开端。

学期中途还进行不定期的抽查，使实验室管理一直处在正常的轨道上。

四、规范要求，提高学生的自觉性。

实验室作为育人的场所，要求学生进入实验室必须对号入座，实验过程也要有完整的记录，做到每个实验都有记录单，要学生填写好实验名称、所用器材、实验学生姓名，以便实验员及时查对仪器损坏情况，因此，有了这一举措，学生对仪器爱护意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低。

五、强化安全、科学管理。

本学期，按照上级规定，加强药品管理力度，并将相关制度上墙公布。

对有毒药品、危险品重新分类存放，并严格保管制度，以保证安全。

人教版八年级物理实验教学计划篇2物理学是一门基于观察和实验的自然科学。

八年级物理实验教学计划一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、学情分析八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的爱好，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说知道是很不容易的。

这些学生大都来自城镇，学习自主性较差，两级分化较突出。

因此上课时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调剂，进行探究性的学习，从而培养学生的学习爱好，启示思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，让学生成为学习的主人。

三、教材分析教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，依照学习心理的规律来组织材料。

全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启示性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启示性问题，点明思路，引导摸索，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得摸索讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌控基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

2、进一步加强物理视察、实验教学。

3、进一步突出运用物理知识教学，建立知识与运用并重并举的观念。

4、积极探索展开物理实践活动，强化学生的实践环节。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的良好学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

五、主要措施针对以上几点，本学期教学措施：1、连续做好物理单元过关测评的工作，并做好查漏补缺的工作。

八年级上册物理实验教学工作计划本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下，结合新教材试验教学的实际,把试验工作开展得扎实有效，为使今后的工作有条不紊地开展，现将本学期八班级物理试验教学方案如下：一、目的要求：1、目的：使同学对物理事实获得详细的熟悉，培育同学的观看和试验的力量，分析问题的力量以及实事求是的科学态度。

2、要求：大纲规定的同学分组试验和演示试验都力求做好，要求同学仔细思索和操作，同时，鼓舞同学课外做一些小试验，小创造，小创作，养成同学科学的态度的遵守试验规章的良好习惯。

二、本学期的同学试验平面镜成像，探究凸透镜成像的规律，探究串并联电路的电流规律三、抓常规，促使试验规范化1.学期开头，就要制定具体的试验方案和班级具体的试验进度。

试验开出率(包括演示，分组)均达到100%2.抓备课，使试验扎实进行。

演示试验备课交待器材，操作过程，让同学观看什么现象，得出什么结论;分组试验备课要求有试验目的，原理，器材，试验步骤，结论等。

通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体老师都能高要求的完成试验3.上好新授课中的演示试验，跟踪课堂每个细节。

落实素养训练课堂是首要途径，在课堂上培育同学的观看思维力量，创新意识的观念已深深在老师心中生根。

每一个演示试验都能达到用科学的态度敬重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对同学由直观思维上升理性熟悉起到至关重要的作用。

分组试验：在试验前要求同学预习，老师试验前要做示范，引导同学仔细观看试验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次试验完毕要填写试验报告，老师做到全批全改。

四、严格遵守学校试验制度：严格照实地填写试验通知单。

演示试验提前三天通知，分组试验提前7天，照实填写试验记录。

培育同学遵守试验制度，爱惜试验器材，节省用水，电，药品，养成勤俭节省的美德;培育同学严谨求学，一些不苟的学风，培育同学井然有序的工作习惯。

五、加大试验教改力度，有方案有试验规划：留意用现代化教学手段协作试验的顺当，科学，严谨的进行。

精品文档2015-2016学年度八年级物理实验教学计划2015-2016学年度八年级第一学期实验教学计划一、实验教学的指导思想以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，掌握基本仪器的使用和操作技能，精品文档．精品文档形成尊重事实、探索真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。

二、实验教学的目的 1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。

2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。

3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据。

培养学生的创新精神和团结协作掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；4. 精神。

引导学生用辩证唯物主义的观点来一切从客观实际出发；5.培养学生严肃认真的科学态度，认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与同时通过实验还可以对学生进行在实验过程中经历成功与失败的情感体验，人合作的情感，安全教育等等。

三、实验教学现状分析 1、课程方面：初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

2、学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。

何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。

3、实验条件方面：我校也高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。