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大学语文学什么内容第一篇：大学语文的基础知识与技能大学语文，作为大学教育的基础课程之一，具有重要的地位和意义。
在大学语文学习中，我们需要学习的基础知识和技能包括语言文字、阅读理解、写作技巧等方面。
首先，语言文字是大学语文学习的基础，我们需要学习文字的构成、意义和用法。
学会了文字的基本知识后，我们还需要了解汉字的演变历程、成语、习惯用语等。
掌握好语言文字的基础知识，可以提高我们的文字表达和语言能力。
其次，阅读理解也是大学语文学习中的重要环节。
阅读理解涉及到对文章的整体把握和理解，并可以帮助我们增进对不同领域知识的了解。
在阅读理解中，我们要注重理解语言表达方式，掌握一定的阅读技巧和方法，例如概括文章主旨、剖析句子结构、分析修辞手法等。
最后，在大学语文学习中，写作技巧是我们必须掌握的重要技能。
写作技巧不仅可以提高我们的文字表达能力，还可以培养我们的思考能力和语言表达能力。
在写作中，我们需要注意提纲挈领、构思立意、运用修辞手法等方面，来使文章具有可读性和说服力。
总之，大学语文学习的基础知识和技能是非常重要的，我们要认真学习和运用。
只有掌握好语言文字、阅读理解和写作技巧，才能够在日后的学习和工作中更好地表现自己。
第二篇：大学语文中的文化素养大学语文是一门文化性很强的课程，涵盖了古今中外的文学和文化。
因此，大学语文学习不仅需要学习基础知识和技能，还需要培养广泛的文化素养。
首先，我们需要了解中国文化的发展历程和特征。
中国是一个文化底蕴深厚、历史悠久的国家，学习中国文化有助于我们更好地理解和传承中国优秀文化传统。
中国文化的内容非常丰富多样，例如文学、哲学、艺术、历史等。
其次，我们还需要了解世界文化的发展和演变。
世界各个国家都有着自己独特的文化特色，通过学习世界文化，可以拓展我们的视野和思维方式。
世界文化包括古希腊、古罗马、中东伊斯兰文化、欧洲文艺复兴等，这些文化形式多样、内容丰富，而且对人类文化发展有着深远的影响。
大学语文名词解释大学语文是指在大学阶段所学习的一门语文课程，旨在培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判思维能力。
它是一门综合性的学科，包括文字学、语音学、语法学、修辞学、文学理论与文学鉴赏等内容。
下面将对大学语文中的几个重要名词进行解释。
语言表达能力：指个体通过语言来表达自己的思想、情感和意愿的能力。
它包括口头表达和书面表达两种形式。
在大学语文教学中，通过丰富多样的练习和实践，学生可以提高自己的语言表达能力，包括对大众言语的理解和应用、辩证思维的训练、逻辑推理的运用等。
文学鉴赏能力：指个体通过对文学作品的阅读和分析，理解其中的意义、结构和风格，并进行评判和欣赏的能力。
在大学语文教学中，通过学习和研究优秀的文学作品，培养学生对文学的敏感性和创造性思维，提高对文学作品的鉴赏能力。
批判思维能力：指个体对于文本、观点或问题进行分析和评判的能力。
在大学语文教学中，通过学习课文、阅读文章和分析讨论，培养学生的批判思维能力，包括挖掘文本深层意义、发现逻辑漏洞、权衡不同观点等，促使学生在思考中形成独立的见解和观点。
文字学：是对文字起源、形态、变化规律以及文字与社会、文化等方面关系进行研究的学科。
在大学语文教学中，文字学的知识可以帮助学生了解汉字的演变历程、字形结构和字义的变化，提高对文字的敏感性和对语言的理解力。
语音学：是研究语音现象的科学。
在大学语文教学中，语音学帮助学生了解和掌握语音的基本原理和规律，学习正确的发音，提高语音表达的准确性和流利度。
语法学：是研究语言规则和结构的学科。
在大学语文教学中，语法学帮助学生了解句子的构成和语法结构，学习如何运用语法规则正确地组织和表达自己的思想。
修辞学：是研究修辞方法和修辞效果的学科。
在大学语文教学中，修辞学帮助学生学习如何巧妙地运用各种修辞手法，增强表达的感染力和艺术性，提高自己的写作水平。
文学理论与文学鉴赏：是研究文学创作、文学批评和文学史的学科。
在大学语文教学中，文学理论与文学鉴赏帮助学生学习文学的相关知识，了解各个文学流派的发展和特点，提高对文学作品的分析和评价能力。
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
《大学语文》课程标准大学语文是一门重要的课程，它是培养大学生综合素质和提高思维能力的重要途径。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面来探讨《大学语文》课程的标准。
一、课程目标《大学语文》课程的目标是培养学生运用语言文字进行思维表达和交流的能力，提高语言文字的综合运用能力和文化素养。
具体目标包括：1. 提高学生的语言文字基本功。
包括语音语调、词汇理解与运用、句法结构和篇章组织等方面。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
通过诗词歌赋的学习，使学生对传统文化和文学的理解更深入，提高学生的审美能力和情感体验。
3. 培养学生的阅读理解能力。
通过散文、小说等文体的学习，提高学生的阅读理解水平，培养学生的思辨能力和批判性思维。
4. 培养学生的写作能力。
通过写作训练，提高学生的写作表达能力和写作素养。
二、教学内容《大学语文》课程的教学内容应该包括以下几方面：1. 语言文字基础知识。
包括词汇、语法、修辞等方面的基础知识，为学生的语言文字运用提供基础。
2. 文学名篇鉴赏。
选取经典的文学作品，通过解读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和文化品味。
3. 阅读理解与批判性思维。
选取各类文本，引导学生进行深入阅读、理解与思考，培养学生的批判性思维和创新思维。
4. 写作训练。
通过各种写作形式的训练，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法《大学语文》课程应采用多种教学方法，以培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生的思维能力和创造力。
具体方法包括：1. 教师讲授。
通过教师的讲解和解读，引导学生理解和掌握语文知识，提高学生的阅读能力和语言文字运用能力。
2. 学生阅读和讨论。
鼓励学生独立阅读和分析文本，通过小组讨论和互动交流，培养学生的思辨能力和合作能力。
3. 写作实践。
组织学生进行写作训练，通过写作实践来提高学生的写作水平和表达能力。
4. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，呈现丰富的教学资源，提供多样化的学习方式，激发学生的兴趣和创造力。
大学语文最全知识要点汇总
本文将汇总大学语文学科的各个知识要点，以帮助学生理解和掌握语文知识。
诗歌
- 诗歌的定义：诗歌是一种运用特殊的语言、节奏和韵律来表达情感、思想和意境的文学形式。
- 诗的韵律：诗的韵律又称诗的格律，包括押韵、字数、句数等方面的要求。
- 诗的体裁：古代的诗歌主要包括诗、赋、曲、辞等，而现代的诗歌形式更加多样化，如自由诗、长诗、短诗等。
散文
- 散文的定义：散文是一种以叙述为主，以较为自由的文体形式展现情感、思想和意境的文学作品。
- 散文的特点：散文以自由灵活的文体为特点，叙述性强，篇幅无限制，可以运用各种修辞手法。
- 代表性作品：《醒世恒言》、《幽梦影》、《过秦论》等。
小说
- 小说的定义：小说是一种以虚构故事为基础，通过人物塑造
和情节安排来反映社会生活的长篇散文作品。
- 小说的分类：根据不同的写作和题材特点，小说可以分为言
情小说、武侠小说、历史小说等。
- 代表性作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
古代文言文
- 古代文言文的特点：古代文言文以古代汉语为基础，具有严谨、庄重、经典的特点。
- 古代文言文的写作技巧：包括运用修辞手法、借古讽今等方
式来表达思想和意境。
- 代表性作品：《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等。
现代文学名著
- 现代文学名著的特点：现代文学名著通常以现实生活为背景，真实反映社会现象和人们生活的作品。
- 代表性作品：《围城》、《活着》、《解忧杂货店》等。
以上是大学语文最全知识要点的汇总，希望能对学习语文的人们有所帮助。
大学语文课文（60篇）大学语文课程是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要课程之一。
在这门课程中，学生需要通过阅读各种不同类型的文本，提高对语言的认识和运用能力。
下面将为大家介绍60篇经典的大学语文课文，每篇课文所代表的文体和主题。
1. 散文《茶经》—议论文，主题：茶文化的魅力与价值2. 诗歌《将进酒》—散文诗，主题：人生饮酒的豪情与哲理3. 散文《岳阳楼记》—游记，主题：岳阳楼的壮丽景色与历史背景4. 小说《红楼梦》—经典小说，主题：贾宝玉的成长与命运5. 诗歌《登鹳雀楼》—古体诗，主题：登高远眺的壮丽景色与深意6. 散文《赠汪伦》—人物描写文，主题：对好友汪伦的思念与赞美7. 诗集《唐诗三百首》—唐诗精选，主题：唐代文化与诗歌创作8. 散文《走向成功的人生》—励志散文，主题：追求成功的心态与方法9. 小说《鲁滨逊漂流记》—冒险小说，主题：人类对自然环境的应对与适应10. 诗歌《独在异乡为异客》—五言绝句，主题：离乡背井的孤寂与思乡之情11. 散文《红豆生南国》—描写自然文，主题：南国风光与红豆的浓情美景12. 诗歌《静夜思》—七言绝句，主题：月夜思念与寂静的思绪13. 散文《荷塘月色》—描写自然文，主题：荷花与月光交相辉映的美丽情景14. 小说《骆驼祥子》—现实主义小说，主题：贫困青年祥子的生活奋斗与悲剧命运15. 诗集《宋词三百首》—宋词精选，主题：宋代文化与词人的爱情抒发16. 散文《记承玺洞窟》—游记，主题：承玺洞窟的艺术价值与文化底蕴17. 诗歌《雨巷》—古体诗，主题：雨巷中的孤独与乡愁18. 散文《在那遥远的地方》—游记，主题：世界各地的风土人情与文化差异19. 小说《1984》—科幻小说，主题：官方威权与个人自由意志的冲突20. 诗歌《钢铁是怎样炼成的》—长诗，主题：冶炼工人的困境与成长故事21. 散文《致橡树》—私人书信，主题：爱情的甜蜜与伤痛22. 诗歌《黄河颂》—长诗，主题：黄河的壮丽与人民的英勇情怀23. 散文《母亲》—记叙文，主题：母爱的伟大与无私奉献24. 小说《傲慢与偏见》—社交小说，主题：爱情与婚姻的误会与积极解决25. 诗集《诗经》—古代诗集，主题：古代文化与诗人的感情寄托26. 散文《日本杂谈》—游记，主题：日本的自然风光与文化习俗27. 诗歌《枫桥夜泊》—七言绝句，主题：夜晚船泊枫桥的幽静与浪漫28. 散文《人生若只如初见》—随笔，主题：初见与深情的人生感慨29. 小说《了不起的盖茨比》—现代小说，主题：追求梦想与财富的华丽与虚幻30. 诗歌《登高》—古体诗，主题：登高远眺的壮丽景色与人生思考31. 散文《让人心动的永远是不可及》—思辨散文，主题：追求完美与现实的差距32. 诗歌《水调歌头》—杂剧词，主题：爱情的欢乐与迷茫33. 散文《神秘的西藏》—游记，主题：西藏的圣洁与神秘之美34. 小说《平凡的世界》—现实主义小说，主题：中国农村的社会变迁与人性的展现35. 诗集《唐诗选》—唐诗精选，主题：唐代文化与诗人的人生触动36. 散文《漓江风光》—游记，主题：漓江的水乡风景与文化传承37. 诗歌《将军令》—七律，主题：战火中壮士的忠诚与荣耀38. 散文《人生如戏》—叙事散文，主题：人生的喜怒哀乐与真实情感39. 小说《白鹿原》—现实主义小说，主题：白鹿原的家族恩怨与历史变迁40. 诗歌《赋得古原草送别》—词，主题：离别的伤感与回忆之美41. 散文《旅程》—游记，主题：旅行中的心灵历险与人生体悟42. 诗歌《月夜》—五言绝句，主题：月夜的宁静与思念之情43. 散文《绿》—环境散文，主题：绿色环保与自然生态的重要性44. 小说《小王子》—幻想小说，主题：童心与人性的纯真与深思45. 诗集《全唐诗》—唐诗总集，主题：唐代文化与诗人的社会观察46. 散文《川西高原之旅》—游记，主题：川西高原的广袤美景与民族文化47. 诗歌《九月九日忆山东兄弟》—立场诗，主题：感叹时光流转与亲情传承48. 散文《温暖的人间》—社会散文，主题：关爱他人与传递温暖的力量49. 小说《围城》—现实主义小说，主题：城市中人们的焦虑与困境50. 诗歌《晚春》—古体诗，主题：春天的丰硕与自然的奇妙51. 散文《黄山之旅》—游记，主题：黄山的壮美与云海奇观52. 诗歌《明月几时有》—七言绝句，主题：月亮的幽静与恒久的爱意53. 散文《我的母校》—回忆散文，主题：对母校的热爱与感恩之情54. 小说《人间失格》—自传体小说，主题：内心的自我反省与精神困顿55. 诗集《清平乐》—清代诗集，主题：清代文化与诗人的江南情怀56. 散文《阳朔记》—游记，主题：阳朔的神秘山水与民俗风情57. 诗歌《春夜喜雨》—七言绝句，主题：春夜雨水的清新与喜悦58. 散文《岁月静好》—叙述散文，主题：岁月流逝与生活点滴的美好59. 小说《三体》—科幻小说，主题：人类与外星文明的交锋与命运60. 诗歌《情人》—赞美诗，主题：爱情的甜蜜与浪漫以上就是60篇经典的大学语文课文，涵盖了多种文体和主题，希望这些课文能帮助大家更好地学习和欣赏中华文化的博大精深之处。
大学语文语文知识点大全大学语文语文综合知识点一、知识要点总括基本知识要点1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。
这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还多次运用象征手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。
文章开头所用的叙述方式是倒叙。
文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。
3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。
这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用对比手法。
4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。
这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。
文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。
5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。
这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。
二、单元内容概要记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。
它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。
学习记叙文单元，应当熟识四种叙述方式，熟知人物描写的五种具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。
常用的叙述方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。
叙述应具备记叙文六要素：时间。
地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种叙述方式。
(1)叙述人称。
主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。
(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。
(3)叙述方式。
有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。
2、写人写人主要有五种描写方法：外貌描写(即肖像描写)、语言描写(即对话描写)、行动描写(即动作描写)、心理描写、细节描写。
3、写景景物描写，是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。
景物描写可分为两种：社会环境描写，自然环境描写。
前者为时代特征的背景描写，后者则侧重于自然界各种景物的描写。
《大学语文》课程介绍一、课程简介《大学语文》是一门面向大学本科生开设的公共基础课程，旨在培养学生的人文素养和语文能力。
本课程涵盖了古今中外的优秀文学作品，通过系统的教学，使学生能够掌握语文基础知识，提高阅读、写作、口语交际等能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握语文基础知识，包括字、词、句、段、篇等；2. 提高阅读理解能力，能够快速、准确地理解文章主旨和作者意图；3. 提高写作能力，能够根据不同文体和语境要求，写出言之有物、言之有序的文章；4. 提高口语交际能力，能够准确、流利地表达自己的思想和观点。
三、教学内容1. 古代文学：包括先秦散文、唐诗宋词、元曲明清小说等；2. 现代文学：包括现代诗歌、小说、散文等；3. 外国文学：包括经典小说、诗歌、戏剧等；4. 文学理论：包括文学史、文学批评、文学鉴赏等。
四、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解和分析文学作品，帮助学生掌握语文基础知识；2. 小组讨论：学生分组讨论文学作品，发表自己的观点和看法，锻炼口语交际能力；3. 课堂互动：教师与学生互动交流，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略；4. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高语文应用能力。
五、教学安排本课程共分若干个学期，每学期约16周，每周约3学时。
教学内容包括古代文学、现代文学、外国文学和文学理论等，每个章节约需时3周左右。
同时，教师还会根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和内容。
六、教材与参考书目本课程推荐使用由国内知名出版社出版的高校教材和参考书目，如《大学语文》、《中国文学史》、《外国文学史》等。
同时，教师还会推荐一些优秀的学术期刊和网站，供学生参考学习。
七、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷形式，考查学生对语文基础知识和文学作品的掌握情况，占总评成绩的70%。
大学语文试题含答案大学语文试题含答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的`序号填在题中的括号内。
每小题1分，共8分。
)1、《战国策》一书的整理编订者是( )A、郭茂倩B、刘向C、司马迁D、班固2、王昌龄最擅长的是( )A、七言律诗B、七言歌行C、五言绝句D、七言绝句 3、我国古代最伟大的现实主义诗人是( ) A、屈原 B、白居易 C、杜甫 D、辛弃疾 4、在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是( ) A、巴金 B、郁达夫 C、老舍 D、朱自清 5、诗集《女神》的作者是( ) A、闻一多 B、戴望舒 C、郭沫若 D、冰心6、冰心《往事》(——之十四)借助对大海的描绘。
来抒写自己的主观情志，这叫做( )A、铺张扬厉B、托物言志C、映衬对比D、渲染烘托7、屠格涅夫《门槛》的基本表现手法虽( )A、比喻B、拟人C、象征D、夸张。
8、在一篇__中，记述两件或多件同时发生的事件，就是( )A、顺叙B、倒叙 D、插叙 D、平叙二、多项选择题(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填人题中的括号内，错选、多选、漏选均不得分。
每小题1分，共6分。
)1、下列诗作属于七言律诗的是( )A、王维《山居秋瞑》B、李白《送盂浩然之广陵)C、王昌龄〈从军行》D、社甫《登高》E、李商隐《无题(相见时难别亦难)》2、下列作品集属于朱自清创作的有( ) A、《踪迹》 B、《风景谈》 C、《背影》D、《欧游杂记》 E、《闲书》3、巴金在《爱尔克的灯光》中指出长辈对子女的关怀应体现在( ) A、给他们一个生活技能 B、向他们指示一条生活道路 C、让他们睁起眼睛去看广大世界 D、让他们走一条既走的生活道路 E、培养他们崇高的理想和善良的气质4、屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象，( )。
A、反映俄罗斯人民为争取民主自由而英勇斗争的情景B、赞颂革命者的献身精神C、揭露专制社会对革命者的迫害D、表现了对“圣人”的崇拜E、斥责诬蔑革命事业的庸人和帮凶 5、构成完整的小说世界的要素有( )A、人物B、时间C、地点D、情节E、环境6、培根在《论学问》中指出，治学的目的是( )A、幽居养静B、权衡轻重C、善于辞令D、变化气质E、审察事理三、填空题(每小题1分，共4分) 1、“_________，悠然见南山”是陶渊明《饮酒》(其五)中的名句。
语文第一编轴心时代的中国思想（圣人时代公元前800—公元前200）古希腊：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德（优秀是一种习惯）古印度：释迦牟尼（佛陀、乔达摩悉达多）中国：老、孔、孟、庄诸子。
牟尼，梵文中是宝珠，可比喻圣人。
三世佛：南无过去、现在、未来。
通常三世佛分横三世佛与竖三世佛。
竖三世佛：过去佛的燃灯上古佛，加上现在世的释迦佛（原名：悉达多），以及未来世的弥勒佛。
横三世佛：中间是释迦牟尼佛，右有文殊菩萨，左立普贤菩萨；右边是西方极乐世界的阿弥陀佛，两旁是观世音菩萨和大势至菩萨；左边为东方净琉璃世界的药师佛，两旁日光菩萨和月光菩萨。
九流十家：儒（孔、孟、荀）；道（老、庄、列子）；墨（墨子，兼爱、节用、非乐、明鬼）；法（李悝kui、慎到、申不害、韩非、商鞅）；名（公孙龙、惠施，从事论辩）；阴阳（邹衍）；纵横（苏秦，合纵；张仪，连横。
一怒而诸侯惧，安居而天下息。
）；杂（吕不韦、淮南王刘安）；农（许行）、小说家（青史子，但非九流之一，是道听途说街谈巷语）。
另尚有兵家（孙膑、孙武）。
汉朝形成五经，十三经最终形成于南宋。
十三经：《周易》、《诗经》、《尚书》、《仪礼》（五经之礼）、《春秋》（五经）、《礼记》、《周礼》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孟子》、《孝经》（曾子）、《尔雅》。
其中《周易》全书分为《经》、《传》，解《易》之作最早的是《易传》，共七种十篇。
四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》（朱熹规定）。
孔子：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
孟子：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也（四端之说）。
老子：道可道，非常道；名可名，非常名。
《大学》中的三纲领八条目，三：明明德，在亲民，在止于至善，八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
金-北-白-玄武；木-东-青-青龙；水-西-黑-白虎；火-南-红-朱雀；土-中央-黄-黄。
《论语》言辞舒缓从容；《老子》短章韵语譬若聆听神秘渺远的宇宙天籁；《孟子》犀利锋芒，气冲斗牛;《庄子》汪洋恣肆；《墨子》质朴，丽质天然；《荀子》醇厚；《韩非子》冷峻峭拔；《吕氏春秋》包罗万象；《易传》醇雅宏阔；《礼》姿态萧然;《书》古奥；《诗》情韵；《春秋》简明。
第二编诗骚风韵《诗经》我国第一部诗歌总集，先秦时名为《诗》、《诗三百》，西汉改为《诗经》。
产生时间：西周初年至春秋中叶。
三说：采诗说、删诗说、献诗说。
描写日常、感情、政治、社会、宗教生活等。
分为风、雅、颂。
风，十五国风，土风歌谣，周南、召南、邶bei、鄘yong、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧gui、曹、豳bin。
雅，西周都城正统乐调，大雅31篇，小雅74。
颂，宗庙祭祀典礼，周颂31，商颂5，鲁颂4。
一关注现实、积极面对现实生活的生命热情；二强烈的政治责任和伦理道德意识；三健康自然率真而又节制含蓄尚礼的情调。
《诗经》现实气质，温雅平和，素朴淡雅，意趣天然。
《诗》之六义，风、雅、颂、赋（平铺直叙）、比（比喻）、兴（先言他物）。
汉初传授《诗经》的四学派：齐国辕固生，鲁国申培，燕国韩婴，赵国毛亨、毛苌。
屈原《离骚》（离是遭遇，骚是忧愁）；《天问》；《九章》（九篇《惜诵》、《哀郢》、《涉江》、《抽思》、《怀沙》、《惜往日》、《思美人》、《橘颂》、《悲回风》）；《九歌》（十一篇《东皇太一》、《东君》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》）；《招魂》。
宋玉《九辩》、《风赋》、《高唐赋》、《神女赋》、《登徒子好色赋》、《对楚王问》。
《楚辞》浪漫气质，炽热激越，绚丽迷幻，摇曳多姿。
第三编先秦两汉史传三不朽：立功、立言、立德。
如颜真卿（安史之乱）、西晋杜预。
史学双壁《史记》、《资治通鉴》（司马光）。
《尚书》，上古之书，中国最早的记言之史，又称《书经》、《书》。
《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》。
晋国《乘》，楚国《梼杌》（tao,wu)。
春秋三传：鲁人左丘明《春秋左氏传》、齐人公羊高《春秋公羊传》、鲁人谷梁赤《春秋谷梁传》。
史传特点：一以史为鉴，借古鉴今，经世致用，史学意识；二劝惩精神；三实录原则，四时间清晰，五记载详尽。
前四史：《汉书》、《后汉书》、《史记》、《三国志》。
《春秋》第一部编年体史书，从鲁隐公开始，历记桓、庄、闵、僖、文、宣、成、襄、昭、定、哀。
《左传》左丘明，以《春秋》为题纲。
传，解释经义。
《竹书纪年》也是编年体。
第一部国别体史书《国语》分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越。
《战国策》分东西周、秦、楚、齐、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国纪事。
纪传体《史记》分本纪、表、书、世家、列传。
第四编文学的自觉两汉文学：历史散文-史传文学顶峰；汉赋-脱离社会现实；汉乐府-延续《诗经》现实主义精神。
魏晋南北朝时期，儒学衰微，玄学兴起。
三国曹魏-西晋-东晋和十六国-南朝（宋齐梁陈）和北朝（北魏东魏北齐西魏北周）。
曹魏，建安诗歌有三曹（曹操、曹丕、曹植）和建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）及女诗人蔡琰等。
正始时期，正始诗歌。
西晋太康诗歌，三张（张载、张协、张亢);两陆（陆机、陆云）；两潘（潘岳、潘尼）；一左（左思）。
东晋，玄言诗歌，孙绰、许询。
田园诗人陶渊明。
南朝，宫体诗歌，徐摛chi。
山水诗人谢灵运。
北朝，北地三才，温子升、邢绍和魏收。
散文，郦道元《水经注》，颜之推《颜氏家训》；史书，陈寿《三国志》，范晔《后汉书》；小说，干宝《搜神记》，刘义庆《世说新语》；骈文，陆机《吊魏武帝文》、《文赋》，徐陵《玉台新咏序》；赋，王粲《登楼赋》，曹植《洛神赋》，向秀《思旧赋》，陶渊明《归去来兮辞》、《闲情赋》，江淹《别赋》、《恨赋》，庾信《哀江南赋》、《小园赋》、《枯树赋》。
中国文学批评史上的双壁刘勰xie《文心雕龙》和钟嵘rong《诗品》。
竹林七贤，阮籍、嵇康、向秀、山涛、刘伶、王戎、阮咸（阮籍的侄子，阮瑀是阮籍的父亲）。
南北朝双壁：《西洲曲》、《木兰诗》。
第五编骈散争辉骈散，即骈体文和散体文。
体裁内容包括论辩、序跋、奏议、书说、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、哀祭、辞赋，兼有记事、写景、抒情、议论诸多功能。
平实质朴、华丽雕琢、婉约隽永、放纵恣肆、慷慨多气、忧生之嗟、清峻通脱、放诞任真、天然错落、自由淳朴、疏畅流转、气势奔放、婉转曲折、平易自然、流丽顺畅、雄健劲峭、峻洁奇崛、温醇典重、结构谨严、节奏舒缓、纵横恣肆、简劲质朴、疏荡酣畅、境界高旷。
庾信《哀江南赋》；魏征、虞世南、王绩、初唐四杰；燕（张说）许（苏颋）大手笔；李白、王维、元结、萧颖士、李华、梁肃、独孤及、李谔、韩愈（《原道》、《平淮西碑》、《伦佛骨表》、《题欧阳生哀辞后》、《答李翃书》、《送穷文》、《南阳樊绍述墓志铭》、《马说》、《原毁》、《争臣论》、《祭十二郎文》、《送孟东野序》、《送李愿归盘谷序》、《送董邵南序》、《张中丞传后叙》）；柳宗元（《答吴武陵论非国语书》、《永州八记》、《至小丘西小石潭记》、《三戒》包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某士之鼠》、《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》）；罗隐、皮日休、陆龟蒙、王禹偁、柳开、西昆派：杨亿、刘筠等，石介、欧阳修（《朋党论》、《新五代史.伶官传序》、《醉翁亭记》、《祭石曼卿文》、《秋声赋》）；宋濂、唐顺之、王慎中、归有光，桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐，阳湖派，苏轼（《上神宗皇帝书》、《范增论》、《留侯论》、《贾谊论》、《晁错论》、《教战守策》、《石钟山记》、《记承天寺夜游》）；王安石、曾巩、苏洵、苏辙zhe、黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之。
第六编诗词双壁755年安史之乱859年黄巢起义907年朱全忠灭唐建梁，五代十国：北方五朝（梁、唐、晋、汉、周）先后；南方十国（前蜀、后蜀、南唐、吴越、南楚、闵等）并列。
宋，赵匡胤。
童试（秀才）-乡试（解元1，其余中榜为举人）-会试（会员1，其余贡士）-殿试（一甲状元榜眼探花，二甲进士，三甲同进士）。
四大书院：岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐），欧阳修、苏洵、苏辙zhe、苏轼（东坡体，《题西林壁》、《和子由渑池怀旧》、《吴中田妇叹》、《南园》、《王维吴道子画》、《守岁》、《百步洪》、《游金山寺》）；王安石、曾巩（宋）。
唐代作品作家多；内容题材广泛；体裁形式完备；风格流派众多。
宋诗重细致刻画，重理趣哲思，以议论化、散文化、才学为诗。
宋文：散文、骈文、辞赋等。
话本小说：小说、讲史、说经（佛经）、合生。
说唱文学：诸宫调。
宋词繁荣的原因：宋代城市经济的繁荣；恩养朝臣的政策；宋代文人的人生态度有利于词的兴盛。
词的别称：曲子词、乐府、乐章、琴趣、诗余、长短句等。
诗庄词媚，艳科，诗言志，词抒情。
李清照，词别是一家，尊体雅正，本色当行，抒情。
小令（58字以内）；中调（59到90）；慢词或长调(91字以上）。
五代时编的《花间词》是最早的一部词集。
柳永《乐章集》；秦观《淮南集》；李清照《漱玉集》；周邦彦《清真集》。
台阁文风:唐太宗、上官仪、宋之问、沈佺期。
建安风骨：初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）和陈子昂《感遇》、《登幽州台歌》。
盛唐豪迈自信，雍容清雅气象。
山水田园诗派，王维（《山居秋暝》《鹿柴》、《竹里馆》、《辛夷坞》、《送元二使安西》）；孟浩然(《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》）。
边塞诗派，岑参（《白雪歌送武判官归京》、《轮台歌奉送封大夫出师西征》、《走马川行奉送封大夫出师西征》）；高适（《燕歌行》、《塞下曲》）；王翰《凉州词二首》；王昌龄（《从军行》、《出塞》、《长信秋词五首》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐二首》）。
日月双峙，李白（《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》、《古朗月行》、《梦游天姥吟留别》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山中问答》）；杜甫(《北征》、《三吏》、《三别》、《兵车行》、《春望》、《登楼》、《登岳阳楼》、《春夜喜雨》、《登高》、《秋兴八首》、《诸将五首》、《咏怀古迹五首》）。
李白感情喷涌而出，杜甫一唱三叹，李白想象瑰奇，杜甫写实，李白奔放飘逸，杜甫沉郁顿挫。
中晚唐，哀瑟气象。
元白诗派，白居易（《新乐府》50篇、《秦中吟》10首、《买花》、《卖炭翁》、《大林寺桃花》、《钱塘湖春行》、《长恨歌》、《琵琶行》）；元稹（《连昌宫词》、《行宫》、《遣悲怀》）；张籍，王建。
白居易：文章合为时而做，歌诗合为事而作。
小李杜，李商隐（《无题》、《锦瑟》、《春雨》、《重过圣女祠》、《流萤》、《蝉》）；杜牧（《江南春》、《泊秦淮》、《登乐游原》、《赤壁》、《山行》、《秋夕》、《赠别》、《寄扬州韩绰判官》）。
