二年级品德下册 亲近大自然教案 首师大版

《亲近大自然》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景观和生物特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文表达能力。

（2）学会观察大自然，培养学生的观察力和想象力。

（3）学会欣赏大自然的美，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜自然资源，与大自然和谐相处的价值观。

二、教学内容1. 课文《亲近大自然》的内容简介：本文通过描述作者亲近大自然的经历，让学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2. 生字词：森林、瀑布、清澈、鱼儿、蝴蝶、花朵、小溪、鸟儿、草地、野花三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）观察大自然，培养学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）培养学生观察大自然的能力。

四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受大自然的美丽和神奇。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的语文表达能力和观察大自然的能力。

3. 实践法：让学生亲身体验大自然，培养学生的观察力和想象力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的感受和经历。

（2）简介课文《亲近大自然》的内容。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 朗读与讨论：（1）学生分角色朗读课文，体会作者对大自然的描述。

（2）小组讨论：让学生谈谈自己对大自然的美有哪些感受。

4. 观察与实践：（1）组织学生到户外观察大自然，记录下自己看到的景物和生物。

（2）学生互相分享自己的观察结果，培养观察力和想象力。

5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生写一篇关于大自然的美文。

《亲近大自然》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解自然环境的特点和价值，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养和表达能力。

（2）通过观察、实践等方法，培养学生的观察能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生亲近大自然、热爱自然的情感。

（2）培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文内容深入理解和情感态度的培养。

三、教学准备：1. 课文《亲近大自然》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对大自然的了解和感受。

（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引起学生对大自然的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《亲近大自然》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师辅导学生理解课文。

（2）教师引导学生思考和讨论课文中描述的自然环境的特点和价值。

（2）学生展示自己的写作或绘画作品，表达对大自然的热爱和保护意识。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《亲近大自然》。

（2）运用课文中的生字词写一段话，描述他们对大自然的感受。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）画一幅大自然画，并写上自己对大自然的祝福或保护意识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评价：评估学生家庭作业的完成质量，包括熟读课文和运用生字词的写作。

首师大版品德二年级下册第三单元《3 大自然的有趣现象》说课稿一. 教材分析《品德与生活》二年级下册第三单元《3 大自然的有趣现象》是以学生的生活经验为基础，以培养学生的品德为目标，让学生在生活实践中学会学习、学会生存、学会做人。

这一单元的内容包括：大自然的有趣现象、天气与季节、探索自然、保护自然等。

通过本单元的学习，使学生能够了解大自然的有趣现象，对自然产生好奇心与探究欲望，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，他们已经对大自然有了一定的认知，但对于一些复杂的大自然现象还缺乏深入的了解。

在学习过程中，学生需要通过观察、操作、探究等方法来认识和理解大自然的有趣现象。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师要充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和探究，学生能够了解大自然的有趣现象，对自然产生好奇心与探究欲望。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等方法，培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的环保观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大自然的有趣现象。

2.教学难点：学生能够运用探究方法，分析大自然现象背后的原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、分组合作法等，引导学生观察、思考、讨论、操作。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大自然的美景，引导学生关注和欣赏大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

2.探究活动：学生进行观察和操作，让学生亲身体验大自然的有趣现象，如风、雨、雷电等，引导学生提出问题并自主探究。

3.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和探究成果，培养学生的合作意识和沟通能力。

《亲近大自然》语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读和讨论，了解大自然的美丽和神奇，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

2. 帮助学生提高阅读理解和写作能力，通过观察和体验大自然，激发他们的创造力和想象力。

3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己对大自然的感受和体验，培养他们的语文素养和表达能力。

二、教学内容1. 第一课《春天的美丽》阅读课文《春天的美丽》，了解春天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对春天的感受和体验。

2. 第二课《夏天的热情》阅读课文《夏天的热情》，了解夏天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对夏天的感受和体验。

3. 第三课《秋天的丰收》阅读课文《秋天的丰收》，了解秋天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对秋天的感受和体验。

4. 第四课《冬天的宁静》阅读课文《冬天的宁静》，了解冬天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对冬天的感受和体验。

5. 第五课《大自然的奇妙》阅读课文《大自然的奇妙》，了解大自然的奇妙之处，通过讨论和写作，表达自己对大自然的敬畏之情。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发他们的思考和探索能力。

2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论问题，培养他们的合作和沟通能力。

3. 采用写作指导法，引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高他们的写作能力。

四、教学评价1. 通过课堂讨论和写作，评价学生对大自然景色和特点的理解和表达能力。

2. 通过学生分组讨论和合作，评价他们的合作和沟通能力。

3. 通过学生的写作作品，评价他们的写作能力和创造力。

五、教学资源1. 课文《春天的美丽》、《夏天的热情》、《秋天的丰收》、《冬天的宁静》、《大自然的奇妙》。

2. 相关的图片、视频等教学资源，用于展示大自然的美丽和神奇。

3. 写作纸张和文具，用于学生写作。

六、教学活动设计1. 春季美食品尝会：让学生在家准备一道春季特色美食，带到学校与同学们分享，通过品尝不同的春季美食，了解春季食材的特点，增进对大自然的感激之情。

《亲近大自然》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌中的自然景象和作者的情感表达；（3）学会用诗歌的形式描绘大自然。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力；（2）通过分析诗歌的韵律、形象等，提高学生的文学鉴赏能力；（3）通过写作练习，提升学生的创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生对文学艺术的欣赏和追求之情；（3）培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容，学会用诗歌描绘大自然。

难点：分析诗歌的韵律、形象，运用诗歌的形式创作。

三、教学准备：1. 教学诗歌：选定描绘大自然的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等；2. 相关资料：关于大自然的图片、视频等；3. 写作纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等；（2）引导学生观察教室窗外的自然景色，引发对大自然的思考。

2. 诗歌学习：（1）朗读选定的诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境；（2）分析诗歌中的自然景象和作者的情感表达；（3）引导学生进行背诵和朗读练习。

3. 写作练习：（1）让学生思考自己最喜欢的自然景色，进行简要描述；（2）引导学生运用诗歌的形式，创作描绘大自然的短诗；（3）学生互评、教师点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置：1. 背诵所学诗歌；2. 完成一首描绘大自然的短诗创作；3. 选择一张大自然图片，用文字描述其所表达的意境。

六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，如春游、秋游等，让学生亲身感受大自然的美丽和神奇；2. 邀请诗人或作家进行讲座，分享他们的创作经验和文学理念；3. 开展诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 诗歌背诵：检查学生是否能够熟练背诵所学诗歌；3. 写作练习：评价学生在描绘大自然方面的创意和表达能力。

首师大版二年级品德与生活下册全册教案2其次单元:我的本事大第12课时:教学内容:学习主题2“让自己欢乐起来”之“这样做会更欢乐”。

教学目标:1、对学生进展踊跃乐观向上的人生教育启蒙，启发学生学习在生活中找寻欢乐。

2、初步了解人有各种心情，不同的心情对人的生活和身心安康有影响。

3、初步体会和感知欢乐的心情对人的身心安康和生活有良好的作用。

教学重点:使学生初步感知到踊跃乐观的生活看法和正确的价值观可以带来人生的欢乐。

教学难点:感知到踊跃乐观的生活看法和正确的价值观可以带来人生的欢乐。

教学打算:老师:制作“小鸡找欢乐”童话故事的课件。

童话故事人物的头饰。

学生:排演童话剧。

教学过程:一、激趣导入:每个人都盼望得到欢乐，这一点都不稀奇，让人惊奇的是同一件的事情，在有的人看来，一点也不欢乐，而在另一个人的眼里，却可能特别欢乐。

你发觉过这样的状况吗？学生说说。

看来，我们须要懂得怎样才能得到真正的欢乐。

二、新授:1、引导学生视察36页的图，说说讲了一个怎样的故事？2、学生分组练习打算表演。

〔1〕一共六个人物，六个人一个小组。

〔2〕学生练习。

3、组织学生表演。

4、引导学生说说通过这个小故事，你觉得怎样做会更欢乐？〔1〕学到本事会更欢乐。

〔2〕勤劳会更欢乐。

〔3〕协助他人会更欢乐。

〔4〕为大家做奉献会更欢乐。

5、小结:让我们欢乐的事情许多，只有专心感受欢乐的人，才能得到更多的欢乐。

6、学生说一说自己在生活中，从哪些事情上感受到了欢乐？〔1〕在公共汽车上，为老人让座。

〔2〕和妈妈学包饺子。

〔3〕和同学有礼貌地相处。

〔4〕一起劳动，把教室清扫得干干净净。

〔5〕自己想出了一道难题。

……三、课堂小结:专心地做好生活中的简洁事，你会渐渐发觉，其中的欢乐多多。

你想去尝试做好一件什么样的事情？四、布置作业:完成自己的设想。

五、板书设计:这样做更欢乐学到本事，勤劳做事，协助他人，做出奉献……其次单元:我的本事大第13课时:教学内容:学习主题3“面对挑战”之“学习和生活中有挑战”。

首师大版品德二年级下册第三单元《3 大自然的有趣现象》教学设计一. 教材分析《品德与生活》二年级下册第三单元《3 大自然的有趣现象》以学生的生活经验为基础，从学生的实际出发，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。

本课通过大自然中的有趣现象，让学生感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，他们对于大自然有一定的认识，但对大自然中的有趣现象了解不够深入。

学生具有较强的探究欲望，乐于参与各种活动。

此外，学生已经具备了一定的合作意识和能力，能够在小组内共同探讨问题，分享经验。

三. 教学目标1.知识与技能：了解大自然中的一些有趣现象，如彩虹、雷电、地震等，认识到大自然的神奇。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强他们对自然现象的敬畏之心。

四. 教学重难点1.重点：了解大自然中的一些有趣现象。

2.难点：对大自然现象产生敬畏之心，树立保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.讨论法：分组讨论，让学生在交流中分享观点，培养合作意识。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备实验器材，如彩虹实验所需的食用色素、水等。

3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然中的有趣现象，如彩虹、雷电、地震等，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍每个自然现象的成因，如彩虹的形成、雷电的产生、地震的原因等，让学生了解大自然的神奇。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生结合自己的生活经验，分享对大自然现象的认识和感受。

首师大版二年级品德与生活下册全册教案3第三单元:神奇的大自然第19课时:教学内容:学习主题2“和动植物做朋友”之“多样的动物”“多彩的植物”教学目标:通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系，产生保护动植物的责任意识。

在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自己身边的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然的美丽与神奇的同时，激发学生热爱自然的情趣。

教学重点:了解动物的多样性，了解植物世界的丰富多彩。

教学难点:了解动植物与人之间的密切关系，感受大自然的美丽神奇，产生热爱大自然的情感。

教学准备:教师:多样、有趣的动植物的照片、图片或影像资料等。

搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。

学生:搜集动植物的趣闻、图片。

阅读有关动植物的书籍。

教学过程:一、激趣导入:听动物的叫声，猜猜这是什么动物？二、新授:自然界中有各种各样的动物，你认识哪些动物？鸡，鸭，鹅，猪，牛，羊，金鱼，热带鱼，鹦鹉，八哥，蜻蜓，蝴蝶，鲤鱼，虾，蚂蚁……在众多的动物当中，你最喜欢哪种动物，为什么？学生说说。

展示:多样的动物。

企鹅，鲸鱼，海豚，章鱼，海蛇，秃鹫，天鹅，鸵鸟，螳螂，枯叶蝶，猩猩，狒狒，豹，狼，熊，东北虎，大熊猫，白鳍豚，扬子鳄……学生说说自己的感受。

动物的种类真多，有趣，还想了解更多……引导学生讲讲有关动物的有趣的知识或者有趣的事情。

八哥能够学习人说话，雄孔雀才能开屏，蚁王是雌性的……学生展示自己搜集的有关动物的图片，介绍交流。

在你生活的地方，你都见过那些动物？学生说说。

想象:如果这个世界上没有了动物，我们的生活会是什么样子？引导学生感受动物与我们之间的密切关系。

小结:指名读读58页的学习卡片。

过渡:在大自然中，还生活着绚丽多彩的植物。

你认识哪些植物？0、学生讲讲自己知道的有关植物的有趣的事情。

1、展示:王莲，仙人掌，金茶花，榕树，捕蝇草，猪笼草，银杏，水杉，……学生说说自己在校园和居住的社区见过哪些植物？3、学生展示自己搜集的有关植物的图片，介绍交流。

《大自然的有趣现象》《大自然的有趣现象》是首师大版《道德与法治》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的第三课。

本课的目的是通过以影子和风为例子，引导同学们发现我们身边奇妙而有趣的自然现象，感受大自然的神奇与生活的美好。

培养同学们的好奇心与探索欲望。

【知识与能力目标】1、了解影子；2、了解风；3、了解大自然中神奇而有趣的自然现象。

；4、学会探索自然。

【过程与方法目标】通过让学生从身边的事物入手，切实的感受自然现象的奇妙有趣。

学会探索，观察自然的方法。

【情感态度价值观目标】引导同学们发现我们身边奇妙而有趣的自然现象，感受大自然的神奇与生活的美好。

培养同学们的好奇心与探索欲望。

【教学重点】1、认识风与影；2、探索自然现象。

【教学难点】培养学生好奇心，提升探索的欲望。

教师：多媒体课件，素材。

学生：探索自然。

一、激趣导入：同学们，为什么树叶每年都会在春天生出嫩芽，在秋天飘落？大雁为什么在秋天的时候要向南方迁徙？这些自然现象多么神奇而有趣啊！教师总结出：大自然中有很多类似的有趣现象。

今天我们来看看《大自然的有趣现象》。

教师板书课题：大自然的有趣现象。

二、探究新知：活动一：和光做游戏：在我们身边有许多奇妙而有趣的自然现象，比如影子，在什么条件下会有影子呢？不同的环境中同一个人的影子一样吗？水中的倒影又是怎么回事呢？同学们思考过这些问题吗？如果没有思考过，现在就开始吧。

1、同学们思考，发言。

2、老师小结：对，很多同学都发现影子的出现和光有关系。

影子是由于光而产生的一种现象，光不能穿过不透明的物体。

当它照在这种物体上，就会投下较暗的区域。

活动二、影子和我们的生活：1、从古至今，人类有很多利用影子制造出来的东西。

同学们都了解吗？在各种各样的影子变化中，同学们有什么发现？2、同学们积极发言。

3、师总结：是的，告诉我们时间的日晷以及皮影戏。

都是利用影子的特性制作的。

还有现在手术时用的无影灯也是利用影子的形成原由发明的。

《亲近大自然》教学设计一、指导思想与理论依据：品德与生活课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

遵循儿童生活的逻辑，适应儿童身心成长的特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课遵循《品德与生活课程标准》中“对学生进行亲近大自然的教育”的指导思想，从学生已有的生活经验出发，引导学生通过对大自然有目的的观察、探索等活动，提升对大自然的认识、体验和感受。

激发热爱大自然的情感，在学生亲近大自然的过程中，享受大自然给人类创造的美丽和神奇。

从儿童认知特点来看，儿童是以具体的形象思维为主，认知事物是由某一局部到整体，由片面到比较全面。

因此我在设计本课教学时，重视设计学生直接参与的丰富多彩的活动，使学生在积极主动参与的过程中观察、体验、感悟，并以大量的语言信息、场景模拟，设计符合学生认知规律的课堂教学流程。

二、教学背景分析：1.学习内容分析：《亲近大自然》是首师大版二年级下册第三单元主题一的内容，本主题共包含三个栏目，即“走向大自然”、“画云彩”和“赏奇石”，是围绕儿童与自然的轴线，使学生在观察、实验、绘画、制作、游戏等亲近自然的活动中，感受大自然的美丽与神奇，探究大自然的秘密，体验人与自然的关系。

本主题我设计了两课时，第一课时安排了“走向大自然”和“画云彩”两个栏目，第二课时安排了“赏奇石”，本节课是这一主题的第一课时，根据学生认知发展由某一局部到整体，由片面到比较全面的认知规律，我设计从千变万化的云中让孩子初步感受大自然的神奇，再以点带面让孩子们了解大自然中的其它景物，进一步感受大自然的美丽与神奇，激发热爱大自然的情感。

2.学生情况分析：二年级学生，在一年级的品德与生活课中已经感受到了四季变化带来的新奇，他们曾在大自然中玩耍、嬉戏、锻炼、从中了解世界、积累知识、不断的成长。