高中思想政治必修1经济生活

《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。

各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。

显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。

因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。

根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。

第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。

第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。

原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。

这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。

以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。

面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。

于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。

高一思想政治必修一第一第二单元复习提纲篇一：20XX年最新思想政治必修一《经济生活》一二单元复习资料思想政治必修一《经济生活》复习提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币神秘的面纱※一、货币的本质（P4）1．商品①含义：用于交换的劳动产品②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）2．货币的含义及本质①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）②本质：一般等价物（含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能）※ 二、货币的基本职能(P5)1.基本职能①价值尺度: 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

A 原因：货币本身有价值B 形式：观念上的货币（商品价值的大小就表现为货币的多少）（价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。

货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。

）②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能形式：现实的货币（商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是商品-货币-商品） 2.其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币※ 注意区分：流通手段与支付手段的区别流通手段：商品买卖中，商品的让渡和货币的支付在同一时间内完成。

一手交钱、一手交货。

支付手段：是货币在商品赊购赊销过程中的延期支付以及用于清偿债务，支付赋税、租金、工资等职能。

或延期支付，或提前预支。

债务的清偿、支付赋税和支付工资。

3．货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来了怎样的挑战？要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。

※ 三、纸币（P7）1.货币的发展：金银货币——铸币——不足值的铸币——纸币——电子货币2.纸币①含义：由国家（或某些地区）发行的并强制使用的。

（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输。

《树立正确的消费观》重点：四种消费心理难点：理性消费、保护环境、绿色消费、消费心理对消费行为的影响情感教育：通过本课学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观，树立环保和绿色消费的理念。

课时安排：2课时一、消费心理面面观1、消费心理一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么，消费多少，以什么方式消费，消费后自我感觉如何等。

这些问题总伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理活动。

这种贯穿消费活动全过程的思维活动的关系。

即消费心理。

2、消费心理的形成是客观因素和主观因素作用的结果（1）客观因素：①经济因素：主要是指一个国家的经济发展程度②社会因素：个人不能脱离社会而存在，个人消费会受社会整体消费因素的影响③文化因素：文化对人的影响是潜移默化和深远持久的（2）主观因素：主要包括个人性格，爱好、兴趣等（3）客观因素对消费和消费心理的影响及基础性3、人们的消费行为受消费心理的影响下面用图表比较法将四种不同的消费心理比较三种不健康消费心理的比较：从众：人有我有；求异：人有我异；攀比：人无我有，人有我优因此：盲目从众不可取，过分标新吓死人；虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。

我们应该做理智的消费者。

二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费（1）含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。

（2）理解：①消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期；②在自己的经济承受能力之内，应该提倡积极的、合理的消费而不能抑制消费；③适度消费有利于提高个人生活水平，也有利于促进经济发展。

所以量入为出，智谋消费既反对超前消费，也不提倡抑制（滞后）消费。

2、避免盲从、理性消费①要有主观，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流；②要尽量避免情绪化消费；③要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向3、保护环境，绿色消费（1）原因：绿色消费是人们面对严峻的资源短缺现状和日益恶化的人类生存环境，为节约资源，保护环境，实现人与自然和谐发展而提出来的。

人教版高一年级《思想政治①经济生活》（必修）目录第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者企业的经营新时代的劳动者第五课企业与劳动者第一课时企业的经营普安一中杨家信我的学习目标1、知识目标（1）了解企业的含义及其在社会经济生活中的功能与作用。

（2）了解企业开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德要求。

（3）了解公司的基本含义、基本特征及设立公司的基本程序要求。

（4）理解有限责任公司和股份有限公司的含义。

（5）理解有限责任公司和股份有限公司的共同点与不同点。

（6）知道公司组织机构的基本构架并懂得它们各自承担的职能及其相互关系。

（7）了解企业经营的直接目的。

（8）理解影响企业经营成功与否的基本因素。

（9）理解企业兼并与破产的积极意义与作用。

2、能力目标（1）比较不同公司类型的特点的分析能力。

（2）初步掌握创办、经营企业的基本技能。

（3）正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标（1）增强依法经营、依法维权的法制观念。

（2）增强诚实守信、科学管理的观念。

（3）增强进取心和正当竞争的意识。

4、教学重点和难点重点：有限责任公司和股份有限公司难点：企业的兼并与破产我的学习过程一、生活引入1、每课一诵在上节课里，我们学习了我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，它适合我国现阶段的基本国情，如何坚持和完善这一基本经济制度呢？现在请同学们背诵这一问题的要点。

要点是：一是必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

二是必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。

2、新课引入人们消费的产品是由生产提供的，而生产又主要是由劳动人民在企业当中进行的。

正是千千万万个企业的生产和经营活动，推动着国民经济的不断发展。

那么企业是怎样经营的？从而引入正课：企业的经营。

二、基本功训练（一）知识点学习1、知识点一：掌握企业的含义、作用及要求企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

思想政治1 经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用卡、支票和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标围绕主题抓住主线第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国思想政治2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治3 文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治4 生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌选修1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1科学社会主义的产生2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1资本主义发展到帝国主义阶段2“一国首先胜利”论与十月革命3社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1资本主义道路在中国走不通2新民主主义革命的理论和实践3中国社会主义基本制度的确立4中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1中国正处于社会主义初级阶段2社会主义初级阶段的基本路线3社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1始终做到“三个代表”2深入贯彻落实科学发展观3为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运选修2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制选修3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1国家的本质2现代国家的管理形式3现代国家的结构形式4国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1英国国王与君主立宪制2英国的议会和政府3法国的民主共和制与半总统半议会制4英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1美国的联邦制2美国的两党3美国的三权分立制4美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1人民的选择历史的必然2按照民主集中制建立的新型政体3人民代表大会制度具有强大生命力4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1联合国：最具普遍性的国际组织2中国与联合国3走进世界贸易组织4亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5欧盟：区域一体化组织的典型选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1探究思维奥秘2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1思维需要逻辑2准确把握概念3恰当运用简单判断4学会运用符合判断5掌握演绎推理的方法（上）6掌握演绎推理的方法（下）7学会归纳推理的方法8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1思维应该辩证2学会分析综合3领会思维具体4推动认识发展专题四结合实践善于创新1思维力求创新2运用发散思维3驾驭聚合思维4善用逆向思维5把握直觉、想象和灵感6鸟瞰思维研究选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务2积极维护人身权3依法行使财产权4切实保护知识产权5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1走进合同2订立合同有学问3言而有信守合同4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1通往就业之路2就业维权之道3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1构建和睦家庭2法律保护下的婚姻3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1不打官司解决纠纷2心中有数打官司3诉讼的基本程序4用证据说话5律师面面观选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1学会做人道德为先2继往开来综合创新3社会主义荣辱观4“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1和谐社会里的社会公德2工作岗位上的职业道德3幸福生活中的家庭美德4健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1经济生活与道德建设2经济秩序呼唤诚信伦理3经济活动中的竞争伦理4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1科技发展：锋利的双刃剑2生命科技与生命伦理3网络的伦理困惑4科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1现代文明的环境危机2环境伦理的原则和规范3呵护人类共有的家园4走可持续发展之路。

人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》（新授课）一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。

本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。

第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。

同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。

二、教学目标1．知识目标学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。

2．能力目标学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。

着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。

3．情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。

2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。

四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。

2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。

以金融危机为背景，结合必修模块教材内容，设计一个探究问题，并说明设计的理由我高中思想政治必修1第十一课第一框《面对经济全球化》一、教材分析《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。

经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。

所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。

本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。

二、背景材料2008年金融危机的原因美国金融危机表面看是由住房按揭贷款衍生品中的问题引起的，深层次原因则是美国金融秩序与金融发展失衡、经济基本面出现问题。

金融秩序与金融发展、金融创新失衡，金融监管缺位，是美国金融危机的重要原因。

一个国家在金融发展的同时要有相应的金融秩序与之均衡。

美国在1933年大危机以后，出台了《格拉斯-斯蒂格尔法》，实行严格的分业监管和分业经营。

在随后近60年里，美国金融业得到了前所未有的发展，但在其高速发展的同时，金融市场上的不确定性相应增加。

1999年美国国会通过了《金融服务现代化法案》，推行金融自由化，放松了金融监管，并结束了银行、证券、保险分业经营的格局。

此外，金融生态中的问题，也助长了金融危机进一步向纵深发展。

金融生态本质上反映了金融内外部各要素之间有机的价值关系，美国金融危机不仅仅是金融监管的问题，次贷危机中所表现出的社会信用恶化、监管缺失、市场混乱、信息不对称、道德风险等，正是金融生态出现问题的重要表现。

从1999年开始，美国放松金融监管使金融生态环境不断出现问题。

金融衍生品发生裂变，价值链条愈拉愈长，终于在房地产按揭贷款环节发生断裂，引发了次贷危机。

华尔街在对担保债务权证(CDO)和住房抵押贷款债券(MBS)的追逐中，逐渐形成更高的资产权益比率。

思想政治必修一经济生活知识点总结第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

③商品的两个基本属性：自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。

注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

3、有价值的物品一般有使用价值☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

2、①货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上→货币产生。

注：偶然的物物交换不是等价交换。

②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。

③货币的职能：A、基本职能：流通手段，只需现实货币，价值尺度，只需观念上的货币。

B、其它职能：（1）贮藏手段，足值的货币（2）支付手段，交钱与交换时间不同。

例：到银行取工资。

（3）世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。

3、纸币：①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。

②产生：③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）注：纸币没有价值，有使用价值。

④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。

5、信用工具：方式：现金结算转账结算信用卡本质：信用凭证。

发行：商业银行优点：方便、安全支票：本质：支付凭证，种类：转帐支票、现金支票6、外汇：含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

高一思政必修一知识点高中思想政治课程是培养学生综合素质、提高公民意识的重要途径。

高一思政必修一课程主要围绕经济生活、政治生活、文化生活和哲学思想等方面展开，旨在帮助学生建立起正确的世界观、人生观和价值观。

以下是对高一思政必修一课程中的核心知识点进行的梳理。

经济生活篇在经济生活部分，学生首先需要了解我国社会主义市场经济的基本特征。

市场经济是资源配置的有效方式，但同时也需要国家的宏观调控来保证经济的健康发展。

学生应该认识到市场机制的作用和局限性，理解国家在经济发展中的角色和职能。

此外，课程还涉及了个人收入分配的问题。

学生需要了解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，认识到公平与效率的统一是社会主义分配制度的目标。

同时，学生应该学会合理规划个人财务，培养良好的消费习惯和投资理财意识。

政治生活篇政治生活篇章中，学生将学习到我国的政治制度和政治参与方式。

我国是一个社会主义国家，人民通过各种途径和形式管理国家事务、经济和文化事业、社会事务。

学生需要了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它体现了人民民主专政的原则。

同时，学生也应该认识到公民有权利也有义务参与国家的政治生活，如选举权和被选举权，以及参与社会公共事务的管理。

文化生活篇文化生活部分，学生将接触到社会主义先进文化的内涵和特点。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。

学生应该认识到，发展社会主义先进文化，必须坚持以马克思主义为指导，弘扬民族优秀传统文化，吸收世界文化成果，推动文化创新。

此外，学生还将学习到文化多样性和文化交流的重要性。

在全球化的背景下，学生应该学会尊重不同文化，增强跨文化交流的能力，促进不同文化的相互理解和融合。

哲学思想篇哲学思想部分是帮助学生形成正确的世界观和方法论的重要内容。

学生将学习到辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，理解事物的发展是矛盾运动的结果，学会用辩证的眼光看待问题。

同时，课程还强调实践的重要性，实践是检验真理的唯一标准。