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2003年4月小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(总分80,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 小学德育过程的基本矛盾是【】A. 教育者与德育内容B. 教育者与德育方法C. 德育要求与受教育者已有品德水平D. 受教育者与教育者2. 德育的基本途径是【】A. 教学B. 政治思想教育C. 政治课D. 政治课与其他学科教学3. 德育在人的全面发展教育中起着_____作用。
【】A. 导向和动力B. 关键C. 基础D. 物质基础4. 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻【】A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 理论联系实际原则5. 把实物、教具演示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称【】A. 讲授法B. 实验法C. 参观法D. 演示法6. 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为【】A. 关键期B. 机能期C. 发展期D. 差异期7. 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出【】A. 上升趋势B. 下降趋势C. 先升后降趋势D. 先降后升趋势8. 教师职业的最大特点是职业角色的【】A. 合理化B. 示范化C. 多样化D. 个别化9. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种【】A. 外铄论的观点B. 内发论的观点C. 多因素论的观点D. 反映论的观点10. “环境决定论”的代表人物是【】A. 霍尔B. 华生C. 高尔登D. 格塞尔11. 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的【】A. 幼儿期B. 少年期C. 童年期D. 青年期12. 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了【】A. 个体身心发展的阶段性规律B. 个体身心发展的顺序性规律C. 个体身心发展的不均衡性规律D. 个体身心发展的个别差异性规律13. 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和【】A. 实践性B. 可行性C. 衔接性D. 发展性14. 根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和【】A. 专业型课程B. 结构型课程C. 研究型课程D. 本位型课程15. 教师教学和学生获得知识的基本材料是【】A. 教学大纲B. 课程计划C. 教科书D. 教学指导书16. 学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和【】A. 后记部分B. 原则部分C. 说明部分D. 序言部分17. 教学从其本质上讲是【】A. 一种主体活动B. 一种实践活动C. 一种认识活动D. 一种文化活动18. 教学是学校教育的【】A. 唯一工作B. 中心工作C. 必要工作D. 重要工作19. 教学认识的主要方式是【】A. 直接经验B. 科学实验C. 社会实践D. 间接经验20. “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视【】A. 知识的传授B. 发展学生的能力C. 培养学生积极的心理品质D. 培养学生良好的思想品德5. 填空题填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
教育学教学大纲课程编号：10000032 开课学期：3-秋适用专业：所有专业师范方向学时：28第一部分说明一、课程的性质和作用《教育学》是师范方向学生的一门公共必修课程，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。
该课程对于学生正确把握教育学的地位和作用，科学掌握教育学的基本原理，提高学生的专业素养和教育教学技能，具有不可替代的重要作用。
通过本课程的学习，学生能够掌握教育学的概念和历史，理解教育学的价值和机制，学习教育教学过程中教师教的方法和原理以及学生学习的特点及规律，探索教育教学中教师怎样教和学生怎样学。
把握教育教学的过程和方法，观察、分析学校教育教学与教学改革中的现实问题，根据教育学原理要求进行课程和内容的教学设计，掌握现代教育学的基本理念、技术和模式，提升自己在教育学方面的综合素养，为将来从事教育教学工作奠定坚实的理论基础。
二、课程的任务与基本要求通过教育学课程的学习，应使学生构建教育学基本理论知识、理解教育学研究的一般原理，理解教育学的价值，把握教育教学的过程和方法，掌握和了解教育学的基本概念和理论；使学生理解和掌握教育教学规律和教学原则、教师劳动的特点及性质、师生关系、教学方法、课程理论的基本内容、方法和技能；能运用教育学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，根据教育学原理要求进行课程和内容的教学设计，使学生能在正确理解教育学理论的基础上，形成运用有关理论分析与解决教育教学实践问题的能力。
使学生充分地理解和掌握教育教学的基本原理，以满足学生日后从事教育实际工作和现实生活的要求，培养学生的教育教学能力、理论联系实际的能力、认知能力、创新能力、自学能力、解决实际问题的能力、以及基本的研究能力。
三、教学方法与建议教育学作为一门理论性课程，但在教学过程中可以理论联系实际，培养学生运用理论分析问题的能力。
为落实培养目标、体现教学原则，可采取的具体教学方法和手段主要有：1、讨论学习；2、小组合作与探究学习；3、实例分析；4、研究性学习；5、讲授法。
2003年4月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．课业及进程是指【】A．课表B．课程C．教程D．学期正确答案：B解析：课程是指课业及进程。
见课程的定义。
2．狭义的教育主要是指【】A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育正确答案：C解析：见对教育概念的解释。
3．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括【】A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数正确答案：D解析：中国古代学校教育的文艺是指礼、乐、射、御、书、数。
4．我国保护少年儿童权益的专项法律是【】A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国刑法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》正确答案：D解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
5．教育学作为一门独立形态的学科，形成于【】A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期正确答案：A解析：教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》，而这一时期处于资本主义社会的初期。
6．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是【】A．人口环境B．社会生产C．政治制度D．自然环境正确答案：B解析：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。
7．_____是社会生产中最为活跃和革命的因素。
【】A．劳动对象B．生产关系C．生产力D．劳动者正确答案：C解析：生产力是社会生产中最为活跃和革命的因素。
8．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是【】A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法D．品德评价法正确答案：D解析：见品德评价法的定义。
2003t4解析-回复[2003年T4解析] –使用中括号内的内容作为主题的一篇1500到2000字的文章，一步一步回答题目：教育真的能够改变人的命运吗？引言部分：教育一直被认为是改变人的命运的主要途径之一。
然而，对于这个问题的回答并不是非常简单。
在2003年T4的题目中，我们被要求探讨教育对个人命运的影响。
在本文中，我们将逐步回答这个问题，从教育的含义，影响力和局限性等多个方面进行讨论。
第一部分：教育的含义和作用教育是一种追求知识、技能和价值观的系统化过程。
它不仅仅是在学校中获得知识和学习技能，也包括社交、情感和性格的培养。
教育的目标是提高个人的综合素质，使他们在社会中更好地适应、发展和成功。
教育通过给予人们知识和技能，打开了世界的大门，为个人创造了更多的机会。
此外，教育还能够启发人们的思维、培养创造力和解决问题的能力，这在实现个人的潜力和发展的道路上起着至关重要的作用。
第二部分：教育对个人命运的影响教育对个人命运有着深远的影响。
首先，教育为个人提供了独立思考和批判性思维的能力，这使得他们能够更好地理解和分析所面临的问题。
这种能力使个人更加有自主性和主动性，能够独立做决策，并解决生活和职业中的各种挑战。
其次，教育为个人提供了技能和知识，这使他们更有竞争力，能够在职场中脱颖而出。
例如，高等教育可以提高个人的技能水平，增强其在特定领域的专业能力。
此外，教育还能够培养人的良好道德观念、价值观和社会责任感，这对于一个人的命运来说也是至关重要的。
第三部分：教育的局限性然而，教育对个人命运的影响也存在一定的局限性。
首先，教育并不能解决所有的问题。
尽管教育可以为人们提供知识和技能，但它不能保证个人在就业市场中获得理想的职位。
这涉及到市场需求、竞争环境和其他因素，这些因素可能会对个人的命运产生不利影响。
此外，教育资源在一些地区和社会群体中存在不平等现象。
贫困地区的教育资源有限，可能无法满足个人的需求，导致他们处于不利地位。
2003上半年浙江教师资格考题中学教育学试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是( )。
A．教育现象B．教育问题C．教育事实D．教育规律2.被誉为"现代教育学之父"的教育家是( )。
A．康德B．培根C．赫尔巴特D．夸美纽斯3.勒图尔诺认为：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。
这是教育的( )的观点。
A．生物起源说B．神话起源说C．心理起源说D．劳动起源说4.我国第一个正式实施的学校制度是( )。
A．《壬寅学制》B．《癸卯学制》C．《壬戌学制》D．《甲子学制》5."龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞"的看法是( )的观点。
A．遗传决定论B．环境决定论C．辐和论D．系统论6.认为"儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程"是( )的观点。
A．孔子B．皮亚杰C．杜威D．马克思7.中国古代最早的教育论著《学记》提出："君子欲化民成俗，其必由学乎"，"古之王者，建国君民，教学为先"。
该论述体现了( )的观点。
A．教育的无目的论B．神学的教育目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论8.德育即是对学生进行( )的教育。
A．政治思想B．品德C．文明行为习惯D．价值观和方法论9.德育个体功能的最高境界是( )。
A．享用功能B．教育功能C．文化功能D．约束功能10.教学活动就其本质而言，是一种( )。
A．学生身心发展的过程B．特殊的认识活动C．特殊的实践过程D．师生交往活动11.班主任工作的首要任务是( )。
A．教书育人B．监督学生努力学习C．培养班干部D．建立良好的班集体12.班集体内教育教学活动的核心是( )。
A．教导主任B．学生C．班主任D．任课教师13.在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真诚。
教育技术培训教程——北师大版：模块1 培训准备课前思考教育技术学科领域的形成与发展是现代教育科学发展的重要成果。
现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术这一概念充实的内涵和无限的生命力。
现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。
对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。
根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为贯彻落实《2003— 2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)有关要求，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，国家教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这一标准的出台，标志着全国中小学教师教育技术能力建设计划已经开始启动和实施。
当你利用本课程参加培训或进行自学时，表明你已经开始享受现代教育技术的恩惠了。
相信你不久将成为一名具有现代教育观念、能够善用教育技术的新型教育者。
课程目标本模块从引导学员阅读观摩案例出发，帮助他们了解开展教育技术培训的基本背景和本次培训的预期学习成果，并介绍了在学习过程中如何充分利用光盘、网站等支持学习，如何与他人进行合作，如何利用计算机管理自己的资料，为以后的培训活动做好准备。
核心概念教育技术；学习小组；学习档案袋；学习作品文件夹。
活动概览□感受教育技术□认识培训项目□收集个人及小组信息□管理个人资料学习作品学习时间活动1 感受教育技术第1步观摩教学案例之一(10分钟)案例1-1 马老师巧用DVD(来源：农村中小学现代远程教育工程项目)这是一个历史可以追溯到春秋战国时代的黄河古渡——我国西部的一座小城。
2003年湖北省高校教师岗前培训《高等教育学》考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1、西方近现代高等教育始于（）A、古希腊学园B、中世纪大学C、赠地学院D、红砖大学2、大学发展科学的职能产生于（）A、柏林大学B、康乃尔大学C、威斯康辛大学D、剑桥大学3、我国学位授予的权利机构是（）A、国家教育部B、国务院学位委员会C、各授予单位的学位评定委员会D、各省市自治区的学位办公室4、我国高等学校教师职务的名称是（）A、院士、博士导师、硕士导师、助教B、博士后、博士、硕士、学士C、教授、副教授、讲师、助教D、教授、副教授、高级讲师、讲师5、提倡社会本位教育价值观的代表人物是（）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、柏拉图D、斯宾塞6、美国学者马丁·特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的（），属于英才高等教育阶段。
A、30%B、10%C、50%D、15%7、当前我国高等学校领导体制是（）A、校长负责制B、革命委员会制C、党委领导下的校务委员会制D、党委领导下的校长负责制8、提出班级授课制的是（）A、福禄倍尔B、洛克C、马丁·特罗D、夸美纽斯9、函授大学、夜大学、自学考试等体现的是高等教育的（）A、能级结构B、科类结构C、形式结构D、地区结构10、《中华人民共和国教师法》颁布于（）A、1994年B、1993年C、1995年D、1992年二、名词解释（每题5分，共20分）1、威斯康辛思想2、高校教师聘任制3、高等教育管理体制4、学分制三、简答题（每题10分，共30分）1、为什么说通才教育与专才教育相结合是我国现阶段高等教育的选择？2、高等教育宏观管理体制有哪些基本的模式？3、高校科研应该遵循哪些原则？四、论述题（每题15分，共30分）1、对学年制和学分制进行简要评述，并指出我国教学管理制度改革的基本方向。
2、结合实际，从高校组织特性的角度分析我国高等学校管理体制的现状及其未来走向。
全国2003年10月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码00469（本站推荐）第一篇：全国2003年10月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码00469（本站推荐）全国2003年10月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码：00469一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．欧洲世俗封建教育的主要目的是培养（）A．公民B．平民 C．骑士D．僧侣2．在教育学史上，被视为 A．德育B．智育 C．美育D．体育13．学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于（）A．民主意识教育B．文明行为教育 C．法制观念教育D．爱国主义教育14．学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有（）A．思想性B．技能性 C．娱乐性D．竞技性 15．实现教育过程的基本途径是（）A．教学B．管理 C．考试D．课程设置16．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）A．实践法B．谈话法 C．参观法D．讲授法17．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）A．智力因素B．理性因素 C．非智力因素D．感知因素18．从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（）A．讲解与演示过程B．参观与讨论过程 C．提问与对话过程D．教授与学习过程19．教师必须做到“严以律已，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）A．创造性B．示范性 C．连续性D．主体性20．相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（）A．科学性B．强制性 C．生活性D．规范性二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．教育22．人的身心发展 23．学校教育制度 24．教育目的 25．陶冶法三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）26．教育学创立的主客观条件是什么？ 27．教育发展的继承性表现在哪些方面？28．我国中小学德育内容的三个主要层次是什么？ 29．教育过程的主要矛盾是什么？浙00469# 教育学原理试卷30．教师应该具备怎样的能力结构？31．开展良好的家庭教育的基本要求是什么？四、论述题（本大题共13分）32．经济基础对教育具有哪些制约作用？请联系实际就其中的某一方面展开论述。
