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3.1人类面临的主要资源问题（导学案）
学习目的
知识与技能：了解水资源短缺的原因及危害掌握中国淡水分布现状
过程与方法：通过图文分析了解世界水资源分布现状及短缺原因
第1页 You have to believe in yourself. That's the secret of success.
3.中国水资源供需矛盾突出小结：通过对教材图文结合进行阅读，分析归纳了解世界及中国淡水资源供需状况，重点是理解并记忆水资源短缺带来的危害及影响。
第2页 You have to believe in yourself. That's the secret of success.
作业：优学优练35页知识网络；基础强化训练1、2、5、6、9题.
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![[推荐精选]3.1 人类面临的主要资源问题 导学习型教学案](https://img.taocdn.com/s1/m/e3453d2a59eef8c75fbfb359.png)
3.1 人类面临的主要资源问题导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3.1人类面临的主要资源问题导学案【学习目标】.理解世界淡水资源供需状况和世界淡水资源短缺的原因。
2.举例说明中国淡水资源供给与需求的特点。
3.了解我国耕地资源现状。
4.举例说明我国矿产资源紧迫性的表现。
【重点难点】1.世界、中国淡水资源短缺和耕地日益减少的主要原因及其危害。
2.一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
【课前预习】一、淡水资源短缺世界淡水供应与需求．淡水资源短缺的原因自然原因a．淡水资源总量有限：在全球水储量中，淡水只占①______%。
绝大部分是难以利用的②________和③______________，在无人区或人烟稀少地区降水所形成的④____________，也未能被人们利用。
人类最容易获取的是江河湖沼中的水。
b．淡水资源在陆地上分布很不均匀：受⑤________等地理条件的影响，⑥________、俄罗斯、加拿大、⑦________等国水资源丰富。
⑧________和中东很多国家降雨量少，蒸发量大，每年总水量和人均水量都低。
人为原因a．不合理开发利用：人们在利用水资源过程中，有时采取了不合理的开发与⑨________措施，以致⑩________水的现象相当普遍，加上许多地方出现水体严重⑪________，淡水资源更为紧缺。
b．世界淡水的需求量大：人类对水的需求包括⑫__________和⑬__________。
随着⑭________不断增加，⑮__________生产发展，以及其他社会用水扩大，供需矛盾非常突出。
2．水资源短缺的影响水资源短缺⑯________着经济发展，影响⑰__________产量，对⑱____________产生不良影响，并且直接损害人们的身体健康。
第三章第一节人类面临的主要资源问题课时安排：1课时教学目的：1．结合实例理解自然资源的基本含义。
2．说明世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
3．说明世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
4．举例说明一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
教学重难点：重点：1．世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
2．世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
3．一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
难点：理解水资源短缺、耕地日益减少、矿产资源濒临耗竭的危害。
教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：随着世界人口的持续增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然资源的补偿、再生和增殖是需要时间的。
对自然资源的利用一旦超过了极限，就会出现资源问题。
目前，资源短缺与人口增长、经济发展对资源需求之间的矛盾，已成为世界性问题。
一、自然资源1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。
2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可持续发展所不可缺少的物质基础。
3．分类：非可再生资源可再生资源。
二、淡水资源短缺(一)世界淡水供应与需求1．世界淡水供应少（1）可以用的水资源少①在全球水储量中，淡水只占2．53％。
②所有淡水中99％难以直接利用。
i淡水中绝大部分储存在两极冰帽和大陆冰川中，占淡水总量的86％，因地处偏远，难以获取；ii还有12％的淡水为地下水，必须凿井提水方能获取。
iii在无人区或人烟稀少地区降水所形成的地面流水，也未能被人们利用。
③人类最容易获取的是江河湖沼中的水。
（2）淡水资源在陆地上分布很不均匀受气候等地理条件的影响，巴西、俄罗斯、加拿大、美国等国水资源丰富。
北非和中东很多国家降雨量少，蒸发量大，每年总水量和人均水量都低。
（3）水资源浪费和污染严重人们在利用水资源过程中，有时采取了不合理的开发与管理措施，以致浪费水的现象相当普遍，加上许多地方出现水体严重污染，使原来不充足的淡水资源更为紧缺。
2019-2020年高中地理 3.1 人类面临的主要资源问题教学案新人教版选修6[课程标准]1. 理解世界淡水资源供需状况和世界淡水资源短缺的原因。
2. 举例说明中国淡水资源供给与需求的特点。
3. 了解我国耕地资源现状。
4. 举例说明我国矿产资源紧迫性的表现。
[学习目标]1. 通过材料的阅读，能概括世界水资源短缺的原因及危害。
2. 能说出我国水资源的基本概况3. 通过图文材料，能概括我国耕地短缺的原因，并推理出缓解对策。
[学习过程]活动一：阅读下列材料及课本P32至P33前两个自然段，完成问题及表格。
材料一世界水体构成思考1：人类常用水体：、和。
（占世界水量的）材料二世界各大洲的水资源思考2：①水资源丰歉指标：。
②影响水资源丰歉的因素：材料三 我国水资源利用概况思考3：我国用水结构有何特点？原因？ 特点：原因：材料四 世界水资源利用概况年提水量各部门用水比例 总水量∕KM 3人均水量∕KM 3生活 工业 农业 欧洲 455 625 14 55 31 北美 512 1798 13 47 39 亚洲 1634 542 6 9 85 非洲 145 202 7 5 88 南美洲106335182359思考4②世界各大洲用水结构有何差异？原因？一、淡水资源短缺 1、世界淡水供应与需求供需矛盾突出自然 原因人为 原因经济：社会：生态：活动二：阅读下列材料，完成问题及表格。
材料五我国水资源分布思考：①我国水资源的空间分布规律是。
②形成缺水带和少水带最主要的自然原因是_______________________________________。
③多水带地区也时常受到水资源紧张困扰，最主要的原因是__________________________。
材料六我国人口、资源分布的地区差异区域水资源占全国的比重∕%人口占全国的比重∕%耕地占全国的比重∕% 外流河区长江及其以南80.4 53.5 35.2长江以北地区14.7 44.5 59.2内流河区 4.9 2 5.6思考：我国经济受水资源限制明显的地区为，原因是：。
《人类面临的主要资源问题》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人类面临的主要资源问题》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类面临的主要资源问题》是高中地理选修模块“资源、环境与国家安全”中的重要内容。
本节课主要探讨了人类在发展过程中所面临的资源短缺问题，包括水资源、土地资源、矿产资源等方面。
通过对这些问题的学习，有助于学生了解资源对人类生存和发展的重要性，以及人类不合理利用资源所带来的后果，从而树立正确的资源观和可持续发展观念。
二、学情分析授课对象是高二年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。
但对于资源问题的认识可能还不够全面和深入，需要通过本节课的学习，进一步提高他们对资源问题的关注度和分析解决问题的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解人类面临的主要资源问题，包括水资源短缺、土地资源短缺、矿产资源短缺等。
（2）理解资源短缺的原因和影响。
（3）掌握解决资源问题的措施和方法。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）通过阅读图表、资料，提高学生获取和解读地理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的资源忧患意识，树立正确的资源观和可持续发展观念。
（2）培养学生关注社会、关心环境的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类面临的水资源、土地资源和矿产资源短缺问题的表现、原因和影响。
（2）解决资源短缺问题的措施和方法。
2、教学难点（1）理解资源短缺问题产生的深层次原因，如人口增长、经济发展、技术水平等因素的相互关系。
（2）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新思维。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生了解人类面临的主要资源问题的基本概念和相关知识。
（2）案例分析法：选取典型的案例，引导学生分析资源问题的产生原因和影响，培养学生的思维能力。
《人类面临的主要资源问题》教案人类面临的主要资源问题教案一、引言本教案旨在介绍人类面临的主要资源问题，包括资源枯竭、环境破坏和气候变化等。
通过研究此教案，学生将了解全球资源问题的严重性，并思考我们应如何解决这些问题。
二、资源枯竭1. 背景介绍- 解释资源枯竭的概念，指出某些资源数量有限，随着使用的增加，将会耗尽。
- 引用实际例子，如石油、天然气和矿石等。
2. 影响- 探讨资源枯竭对经济、社会和环境的影响。
- 分析资源枯竭可能引发的问题，如能源危机和经济崩溃等。
3. 解决方案- 引导学生思考资源可持续利用的方法，如推广清洁能源、循环经济和节约能源等。
- 鼓励学生提出创新解决方案来缓解资源枯竭问题。
三、环境破坏1. 背景介绍- 解释环境破坏的概念，包括森林砍伐、水资源污染和土壤退化等。
- 引用实际例子来说明环境破坏的严重性。
2. 影响- 探讨环境破坏对生态系统、物种多样性和人类健康的影响。
- 分析环境破坏可能引发的问题，如气候变化和自然灾害增加等。
3. 解决方案- 引导学生思考环境保护的方法，如推行可持续农业、减少污染和提倡生态旅游等。
- 鼓励学生参与环保组织和宣传环境保护的重要性。
四、气候变化1. 背景介绍- 解释气候变化的概念，指出温室气体排放导致地球气候不稳定。
- 引用实际例子来阐述气候变化对全球的影响。
2. 影响- 探讨气候变化对天气模式、海平面上升和生态系统的影响。
- 分析气候变化可能引发的问题，如海啸、干旱和洪灾等。
3. 解决方案- 引导学生思考减少温室气体排放的方法，如推行清洁能源和改善交通工具效能等。
- 鼓励学生关注国际合作，推动全球范围内的气候变化行动。
五、总结本教案介绍了人类面临的主要资源问题，包括资源枯竭、环境破坏和气候变化。
学生通过学习此教案，将深入了解这些问题的严重性，并思考如何解决这些全球性的挑战。
学生也将被鼓励提出创新解决方案，以实现可持续发展和保护地球的目标。
《人类面临的主要资源问题》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人类面临的主要资源问题》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是高中地理选修模块《环境保护》中的重要内容。
资源问题是当今世界面临的重大问题之一，也是环境保护的核心议题。
通过对本节课的学习，学生能够了解人类在利用资源过程中所面临的挑战，认识到资源保护的紧迫性和重要性，为后续学习环境保护的策略和方法奠定基础。
教材首先介绍了自然资源的概念和分类，然后重点阐述了人类面临的主要资源问题，包括水资源问题、土地资源问题、能源资源问题和矿产资源问题等。
教材内容丰富，案例详实，具有较强的现实意义和教育价值。
二、学情分析授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。
在日常生活中，学生也对资源问题有一定的感性认识，但缺乏系统的理论知识和深入的思考。
此外，学生对资源问题的关注度和环保意识参差不齐，需要通过教学进一步激发他们的学习兴趣和社会责任感。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解自然资源的概念、分类和特点。
（2）掌握人类面临的主要资源问题的表现、成因和影响。
（3）学会运用地图、图表等资料分析资源问题。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作学习能力和综合分析问题的能力。
（2）通过实地调查和资料收集，提高学生的实践能力和信息获取能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的资源忧患意识和环保意识，树立可持续发展的观念。
（2）培养学生关注社会、关心人类生存环境的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类面临的水资源、土地资源、能源资源和矿产资源问题的表现、成因和影响。
（2）资源问题的解决措施和可持续利用策略。
2、教学难点（1）资源问题的成因分析和综合评价。
（2）引导学生树立正确的资源观和可持续发展观念。
第三章第一節人類面臨的主要資源問題課時安排：1課時教學目的：1．結合實例理解自然資源的基本含義。
2．說明世界、中國淡水資源短缺的主要原因及其危害。
3．說明世界、中國耕地日益減少的主要原因及其危害。
4．舉例說明一些礦產資源瀕臨耗竭的主要原因及其危害。
教學重難點：重點：1．世界、中國淡水資源短缺的主要原因及其危害。
2．世界、中國耕地日益減少的主要原因及其危害。
3．一些礦產資源瀕臨耗竭的主要原因及其危害。
難點：理解水資源短缺、耕地日益減少、礦產資源瀕臨耗竭的危害。
教具準備：多媒體圖片教學方法：講授法、案例分析法、探究教學法等教學過程：導入：隨著世界人口的持續增長和經濟的迅速發展，人類對自然資源的需求量越來越大，而自然資源的補償、再生和增殖是需要時間的。
對自然資源的利用一旦超過了極限，就會出現資源問題。
目前，資源短缺與人口增長、經濟發展對資源需求之間的矛盾，已成為世界性問題。
一、自然資源1．概念：指在一定的經濟技術條件下，自然界中可以被人類生產與生活利用的物質和能量的總稱。
2．意義：它們是支援人類生存、支援社會可持續發展所不可缺少的物質基礎。
3．分類：非可再生資源可再生資源。
二、淡水資源短缺(一)世界淡水供應與需求1．世界淡水供應少（1）可以用的水資源少①在全球水儲量中，淡水只占2．53％。
②所有淡水中99％難以直接利用。
i淡水中絕大部分儲存在兩極冰帽和大陸冰川中，占淡水總量的86％，因地處偏遠，難以獲取；ii還有12％的淡水為地下水，必須鑿井提水方能獲取。
iii在無人區或人煙稀少地區降水所形成的地面流水，也未能被人們利用。
③人類最容易獲取的是江河湖沼中的水。
（2）淡水資源在陸地上分佈很不均勻受氣候等地理條件的影響，巴西、俄羅斯、加拿大、美國等國水資源豐富。
北非和中東很多國家降雨量少，蒸發量大，每年總水量和人均水量都低。
（3）水資源浪費和污染嚴重人們在利用水資源過程中，有時採取了不合理的開發與管理措施，以致浪費水的現象相當普遍，加上許多地方出現水體嚴重污染，使原來不充足的淡水資源更為緊缺。
第三章第一节人类面临的主要资源问题课时安排：1课时教学目的：1．结合实例理解自然资源的基本含义。
2．说明世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
3．说明世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
4．举例说明一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
教学重难点：重点：1．世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
2．世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
3．一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
难点：理解水资源短缺、耕地日益减少、矿产资源濒临耗竭的危害。
教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：随着世界人口的持续增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然资源的补偿、再生和增殖是需要时间的。
对自然资源的利用一旦超过了极限，就会出现资源问题。
目前，资源短缺与人口增长、经济发展对资源需求之间的矛盾，已成为世界性问题。
一、自然资源1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。
2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可持续发展所不可缺少的物质基础。
3．分类：非可再生资源可再生资源。
二、淡水资源短缺(一)世界淡水供应与需求1．世界淡水供应少（1）可以用的水资源少①在全球水储量中，淡水只占2．53％。
②所有淡水中99％难以直接利用。
i淡水中绝大部分储存在两极冰帽和大陆冰川中，占淡水总量的86％，因地处偏远，难以获取；ii还有12％的淡水为地下水，必须凿井提水方能获取。
iii在无人区或人烟稀少地区降水所形成的地面流水，也未能被人们利用。
③人类最容易获取的是江河湖沼中的水。
（2）淡水资源在陆地上分布很不均匀受气候等地理条件的影响，巴西、俄罗斯、加拿大、美国等国水资源丰富。
北非和中东很多国家降雨量少，蒸发量大，每年总水量和人均水量都低。
（3）水资源浪费和污染严重人们在利用水资源过程中，有时采取了不合理的开发与管理措施，以致浪费水的现象相当普遍，加上许多地方出现水体严重污染，使原来不充足的淡水资源更为紧缺。
2．世界淡水的需求量大生产需求工业用水（1）人类对水的需求农业用水生活需求（2）各国各地各种用水量以及它们分别在总用水量中所占比例差别显著。
表3．1提示1．从总水量来看，亚洲、北美、欧洲多，大洋洲、中美、南美洲和非洲少。
其影响因素主要有径流量的多少、水资源的有效利用状况等，如南美洲的径流量十分丰富，但由于水资源丰富地区与人口的分布地区不协调，水资源的有效利用率低。
2．从各部门的用水比例来看，欧洲和北美的用水比例由高到低依次为工业、农业、生活，而非洲、亚洲、中东的用水比例由高到低依次为农业、工业、生活，且农业用水比例远远高于工业。
这主要是由各地区经济的部门结构来决定的。
3．从生活用水的角度看，欧洲、北美、大洋洲、南美洲的比例较高，非洲、亚洲和中关的比例较低。
这主要与当地居民的生活水平有关。
（3）世界总需水量增长很快随着人口不断增加，工农业生产发展，以及其他社会用水扩大，供需矛盾非常突出。
3．水资源短缺的影响（1）水资源短缺制约着经济发展，影响着粮食产量，对生态环境产生不良影响，并且直接损害人们的身体健康。
（2）为争夺水资源，在一些地区还引发国际冲突。
如，水资源短缺已成为中东、非洲等地区国家关系紧张的重要原因之一。
同一条河流的上游与下游国家，常因为水的问题发生争执。
(二)中国淡水供应与需求1．总特点：中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。
2．地区分布极不平衡总规律：由东南向西北递减（图3．2)。
⑴长江及其以南地区水资源丰富，但在部分人口稠密地区，由于河流水污染与湖泊富营养化等原因，使水质不能符合要求，也存在淡水资源短缺问题。
⑵长江以北外流河区的广大地区水资源相对较少，黄河、淮河、海河流域是我国水资源最为紧缺的地区。
⑶内流河区属于地广人稀、经济欠发达地区，生态环境脆弱，单位土地面积水资源占有量少，经济用水大量挤占生态环境用水，为该区域带来了生态环境问题。
3．时间分配不均我国降水量在时间分配上，年际变化大，年内分配不均，更给水资源的利用带来困难。
4．我国水资源供需矛盾突出（1）我国农业、工业和生活等方面对水的需求量急剧增长。
在许多地区，水资源的开发利用已经超过了水环境的承受能力。
2000年全国总用水量已增至5497亿立方米，与1949年相比，净增4．34倍。
（2）由于自然和社会因素的综合影响，我国水资源供需不平衡，农业和城市缺水状况已备受关注。
缺水已经成为对工农业生产有重要影响的问题。
目前全国有效灌溉面积约占全国耕地面积的51．2％，近一半的耕地得不到灌溉。
全国600多个城市中，2001年有近400个城市缺水，其中严重缺水城市达130多个。
思考你怎样认识南水北调工程在我国调蓄水资源中的重要性?点拨南水北调工程，利用水循环的原理缓解了北方的缺水问题，达到了南北方的协调发展，为北方的经济协调稳定发展提供了可能。
阅读中国的水问题通过这个阅读，需要能够了解：中国存在的水问题，从现象上看，可概括为水多、水少、水脏和水浑等问题。
⑴水多：共涝灾害多，是部分地区发展的心腹大患。
据世界银行估计，中国每年在洪涝灾害上的损失平均为100亿美元，其中洪水占三四成，涝灾占五六成。
⑵水少：供给和需求不平衡。
河道外用水较多，造成河水断流，地下水位下降。
⑶水脏：水环境污染、水质下降等。
⑷水浑：包括水土流失、沙尘暴等引发的一系列水环境问题。
三、耕地日渐减少(—)世界耕地需求趋势全世界可耕地总面积为29．5亿公顷，其中容易开垦的部分已被耕种，面积为15．4亿公顷。
其余虽有潜在的被开垦的可能性，但是或由于土壤肥力水平不高，或由于通达性受到限制，必须有较大投入才能有效利用。
随着世界人口的增长，人类正在面临着越来越严峻的耕地资源不足的问题。
思考依据图3．4，分析以下问题。
1．依据世界可耕地总面积、世界人口、按现有生产水平所需耕地面积三条曲线，分析世界土地资源供求关系的前景。
点拨：随着人口的增加，人地矛盾将越来越尖锐。
目前人类已经面临耕地资源不足的困境，随着时间的推移，这种供求矛盾的矛盾将进一步突出。
2．如果进一步开垦土地，使世界耕地面积处于动态平衡(如虚线所示)，土地资源供求关系的前景将怎样变化?点拨：从图3．4可以看出，开垦土地只能把这样的困境延缓一段时期。
更何况可供开垦的土地越来越少，农业生产水平也不可能在短时期内大幅度提高。
3．如果使现有农业生产水平翻一番、翻两番，世界土地资源前景将怎样变化?点拨：从图3．4可以看出，如果使现有农业生产水平翻一番、翻两番，世界土地资源能把这样的困境延缓一段时期。
4．你认为开垦土地、使农业产量翻番的可行性怎样?为什么?点拨：能够在一定程度上缓解土地资源的压力，但是不是根本的解决方案，因为从图3．4提供的信息说明，耕地供需矛盾实质上是人地矛盾，控制人口增长是解决此矛盾的关键。
(二)中国耕地资源面临的压力1．耕地面积总量大，但人均占有量小中国土地资源中耕地面积有1．28亿公顷，约占总土地面积的13．7％。
由于人口众多，人均占有耕地不足0．1公顷，仅为世界人均耕地面积的45％。
2．耕地的地理分布很不均，人均耕地水平也存在很大差别（1）我国耕地的地理分布很不均匀。
由于自然条件、历史发展和人口密度等因素的影响，耕地中日8.4％分布在东南半壁，11.6％分布在西北半壁。
（2）人均耕地水平也存在很大差别只有黑龙江、内蒙古人均耕地多于0.3公顷。
自然条件较好和生产水平较高的地区，如上海、北京、天津、湖南、浙江、广东和福建等省市，人均耕地面积小于0.07公顷。
3．随着经济的发展，非农业建设用地增长迅速，加剧了人均耕地的减少近年来，我国非农业建设用地增长迅速，城市建设、能源、交通、水利、工矿建设用地均不断增加，占用了不少耕地，使得人均耕地面积日益减少(图3．5)。
思考你是怎样认识我国人口变化、耕地面积变化的历史趋势与发展前景?点拨：在唐代以前，随着人口的增加，人们开发的土地在增加，人均耕地面积增大，自唐、明以来，随着人口的增加，我国人均耕地面积逐步下降。
到了近代，可开垦的土地有限，加之各种建筑用地面积加大，而人口仍然快速增长，导致人均土地面积将进一步下降。
目前我国人口仍然在增长，后备的耕地资源有限，城市、工业、交通等还要占用耕地，所以我国人均耕地面积仍然有下降的趋势。
思考1．通过查阅图书、互联网或实地调查，了解学校附近地区近年来耕地被占用的情况，及其对粮食生产的影响。
点拨：根据实际情况可以由教师提供资料的方式进行，如果条件允许，可以到当地土地局或实地进行考察，获得有效数据。
2．针对此种情况，建议采取什么对策?点拨：对于本部分，可以发挥学生的分析思维能力，对学生的回答给予积极的肯定和正确的评价。
4．耕地中高产稳产田占1／3左右，低产田约占1／3由于人口增加，为了满足粮食供应的需求，人们不断增加土地利用强度，致使土地退化严重，加上由于不合理的灌溉和施用农药等，使耕地受到严重的污染，更加剧了耕地不足的局面。
四、一些矿产濒临耗竭1．世界矿产资源现状：矿产资源是人类生产资料与生活资料的重要来源。
矿产资源的特性之一是其非可再生性，但全世界消费矿产资源的数量却呈现快速增长的趋势。
占世界人口1／5的发达国家消费了世界3／4的矿产资源，广大的发展中国家的矿产消费量只占世界的1／4。
随着矿产资源消费量的急剧增长，有些矿种发生短缺甚至耗竭。
2．我国矿产资源的紧迫性表现：⑴中国矿产资源总量大，居世界第三位，而人均占有量低于世界平均水平。
⑵矿产资源中富矿少，贫矿多，加之开采中采富弃贫，使矿产品位下降。
⑶矿产资源的地区分布不平衡，矿产品的加工消费区集中在东南沿海地区，而矿产资源主要富集在中部或西部地区。
到目前为止，我国45种主要矿产的探明储量有相当部分不能满足经济发展的需要，到2020年，资源保证程度更低，特别是绝对需求量大的石油、铁、铜、铝、硫、磷等重要矿产缺口大，矿产资源供需矛盾加剧。
课堂讨论：结合我国的石油资源问题及其对我国生产、生活的影响来展开讨论，让学生体验到矿产资源短缺的严重性、紧迫性，从而为树立节约矿产资源的意识和行为奠定基础。
板书设计§3.1 人类面临的主要资源问题一、自然资源概念、意义、分类：二、淡水资源短缺(一)世界淡水供应与需求1．供应少2．需求量大3．水资源短缺的影响(二)中国淡水供应与需求3．时间分配不均4．我国水资源供需矛盾突出三、耕地日渐减少(—)世界耕地需求趋势(二)中国耕地资源面临的压力四、一些矿产濒临耗竭1．世界矿产资源现状：。
