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Unit 6 At a farm 第二课时Unit 6 At a farm 第二课时【课题】Unit 6At a farm第二课时【教学重点】句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。
【教学难点】名词复数及其读音规则【教学准备】1、Let’s talk部分的录音及课件。
2、本单元歌曲的录音。
3、相关单词卡片。
4、自制课件。
【教学过程】6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。
Are they sheep？/ goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？How many …?3、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。
4、小组分角色表演对话，教师巡视指导。
5、启发学生替换有关动物单词，创新对话。
A：Are they …?B：Yes，they are./ No, they aren’t.(They are .…)A：How many … do you have?B：I have .…6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。
教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。
（四）趣味操练：1、同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。
2、照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are …, 再问答动物的数量：How many …?(五)扩展活动：1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
2、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。
【板书设计】Unit6At a farmLet’s talkAre they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？Yes，they are./ No, they aren’t.(They are .…)How many …?Are they …?How many … do you have?I have .…。
2020小学一年级英语教案Unit 6 On a farm （第二课时）_0712文档EDUCATION WORD小学一年级英语教案Unit 6 On a farm （第二课时）_0712文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、教学目标1、复习特殊疑问句what’sthis?it’sa….2、复习五个单词duck,cow,pig,dog和cat。
3、能使用特殊疑问句what’sthis?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣iamacow.二、教学重点、难点会说歌谣iamacow.;复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit6onafarm四、教学过程step1singasong组织学生齐唱歌曲goodmorning.step2freetalk 利用图片复习一般疑问句isthisa…?yes,itis.及特殊疑问句what’sthis?it’sa…t:hello,boysandgirls.isthisa…?ss:yes,itis.t:what’sthis?ss:it’sa…step3playagame组织学生开展“超级模仿秀”的活动step4sayarhyme1）先带领学生听几遍录音，然后让学生说出听到哪几种动物。
2）再让学生学这几种动物的叫声，设计一个连线练习，带着学生读转、读熟这些拟声词。
cowduckpigdogcat（此行是各种动物的图片）oinkmoowoofmiaowquack（此行由教师说出这几种动物叫声的拟声词）3）学生跟着录音逐句学说。
4）学生戴着动物头饰，边说边表演。
英语优质课《Iliveonafarm》英语优质课《I live on a farm》一、说教材《I live on a farm》选自陕西旅游出版社出版的 Primary School English Book 3 Lesson 11。
二、说教学目标1、学生能听、说、认、读goat, duck, hen, farmer, horse等单词，并且能够熟练地运用于会话交流和合作游戏当中。
激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
3、培养学生合作交流的能力，树立学生学习英语的自信心。
三、说教学重、难点教学重点：学习并掌握goat, duck, hen, farmer, horse等新单词。
教学难点：在大班额的背景下,培养学生努力求知、合作学习的能力。
三、说教法、学法在教学方法上，采用“任务型”教学模式，以活动、合作为主线，让学生在参与、合作、交流的基础上自然地学英语、说英语、用英语。
四、说课前准备课前，布置学生通过多种渠道查找自己感兴趣的'相关资料。
五、说教学过程1、“唱一唱，课堂活跃了”（1）热身活动，师生有节奏地拍手。
（2）针对实物，师生对唱歌曲。
2、“猜一猜，句子会说了”（1）将学生分成三组，设置小组评价。
（2）师出示“魔法盒”，请学生根据老师的提示竞猜里面的“宝贝”。
（3）引导学生练习句子“I have ….”（4）引导学生初步感知句子“What do you have? I have….”3、“玩一玩，单词记住了”（1）由“猜一猜” 的游戏引出新单词duck。
（2）创设情景：师拿出一个大草帽戴在头上，边锄地边吟诵《悯农》，引出句子“I am a farmer.”让学生在这种自然有趣的情景中掌握农夫farmer这个单词。
（3）游戏：“玩转盘”。
请学生来转动转盘，指针停在哪个动物卡片就学习哪个动物的单词，引出新单词goat, hen, horse。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》（第二课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人教版的小学英语教材，本单元的主题是“At the farm”，主要让学生学习有关农场动物的词汇和句子。
本节课是第二课时，主要学习Part B的内容，包括听、说、读、写四个方面的训练。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对农场动物的认识有限，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写有关农场动物的词汇，如cow, horse, pig, chicken, sheep等；能够运用所学句子描述农场动物。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的情感，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关农场动物的词汇和句子。
2.难点：能够正确运用所学词汇和句子进行交流，提高学生的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习上一节课所学内容，如动物的名称和特征。
2.引入（10分钟）：通过展示农场图片，引导学生谈论农场动物，为新课学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称，同时教授新词汇。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述农场动物。
5.巩固（10分钟）：学生完成一份关于农场动物的填空练习，巩固所学知识。
