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文学类文本阅读（2）李仕才小说阅读训练(二)环境描写[对点练]阅读下面的文字，完成文后题目。
洗礼[法]莫泊桑男人们打扮得漂漂亮亮，在农庄门前等候。
五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。
苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴。
一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着。
突然间，在那些庄院的大树后面，响起了教堂的钟声，当当当，这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着。
燕子像箭一样地掠过蓝色天空。
牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过。
那些男人中间的一个转身对着房子喊道：“快点，快点，梅利娜，打钟啦！”他大约三十岁光景，是个魁梧的庄稼汉。
他的父亲，一个老头儿，像橡树的躯干那样虬劲盘结，说道：“女人家总不肯早点准备好。
”老头儿的另外两个儿子笑了，其中一个对刚才高声叫喊的大哥说：“去催催吧，波利特。
不然到了中午也出不来。
”那年轻人走进房子去了。
这当儿，保姆在门口出现了，裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上。
随后，那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了。
她长得高大壮实，才十八岁，气色红润，面带笑容。
亲属都跟在后面出发了。
保姆抱着怀里的小生命，小心地避开路上的水洼。
老人们规规矩矩地走着。
年轻人却想跳舞了，他们望着路边那些来看热闹的姑娘们。
婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面，这孩子日后要在人世上代替他们，要继续他们的姓氏，当蒂这个姓氏在全区是有名的。
现在可以望见有尖顶钟楼的教堂了，那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来。
一条狗跟着他们。
有人扔给它几颗糖杏仁，它就围着人欢蹦乱跳。
教堂的门敞开着。
神父正在祭坛前面等候。
他是个高个子、红头发的年轻人，瘦而结实，也姓当蒂，是孩子的叔叔，孩子父亲的另外一个兄弟。
他按照仪式给他的侄子施了洗礼。
洗礼完毕，这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了。
现在大家走得很快，因为心里惦记着那顿饭。
散文阅读(二)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)落葵简媜①在最荒废的角落，也可能照见小小的美妙，那丛野落葵就是如此。
②人总是企求圆满，寻常人情如此，平凡的生活事物也专心营造，期盼在众物皆备的情境下，起先释放情感，使人与物相互交融而享有美妙。
③所以好花需配以好瓶，置于厅堂中最好的位置，又讲究地铺设娟秀的桌巾作为底衬，如此，才放心赏花。
这当然是人的本性，细心去实践一份美，但牵涉的细微环节有些非人能限制。
小处瓶花如此，扩及人情世故亦是如此，往往可得者非常不及三，美无法圆满地被实现，人也在缺憾中惊心度日了。
④或许行年渐晚，深知在劳碌的世间，能完整实践志向中的美，愈来愈不行得，触目所见多是无法拼凑完全的碎片。
再要苦苦怨忿世间不供应，徒然跟自己倒戈而已。
想开了，反而有一份随兴的心情，走到哪里，赏到哪里。
不问从何而来，不贪求更多，也不思索第一次相逢是否最终一次相别。
⑤遇见那丛野落葵就是如此。
⑥去夏台风季节，菜价翻了好几次筋斗。
我们确定自力救济，到那块六十多平米的荒地上找去年种的地瓜叶。
空地挨着屋舍，平常多余的花籽、树苗顺手乱种，长得最好的当然是五节芒、杂草。
还好，地瓜命硬，勉牵强强夺了一方土地，叶子又瘦又小，摘不到几回，手足无措了。
⑦后花园鱼池畔，搭着的一面网墙上，落葵任劳任怨爬出半壁江山，由于阳光不足，倒像一队老兵残将，仗还没打完，个个病恹恹地躺在路旁呻吟。
我端详了半天，该下山买菜认输呢，还是再撑几天尊严？落葵是民间常见的草药之一，据说有利肠胃亦能降火，抬眼一看，它又像背医箱行吟江湖的大夫，顺着墙根网壁爬，一路悬壶济世。
春日结紫珠果时，曾摘了一碗，捏破珠果，滤出紫液用来染素棉纸，倒也淡雅。
早知落葵的叶可食，平日太平盛世没机会吃它，不知味道如何？想必比王宝钏苦守寒窑摘食的马齿苋要好吧。
⑧果真香嫩滑口，也可能心理因素，愈是缺菜愈渴望食蔬，吃起来添了宝贵之感。
菜荒解除前，那棵落葵早秃了。
复原菠菜、小白菜、水蕹的日子后，间或食箸之际，还想起落葵的救命之恩，它的香嫩是真的滑入记忆了。
绝密★启用前2023年高考押题预测卷01【全国甲卷】语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
评卷人得分一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
①植物审美是中国美学思想重要的组成部分。
自先秦以来的植物审美传统形成了比德、移情、畅神等基本审美模式，随着宋代理学的兴起，植物审美在继承传统的同时，将比德、移情与畅神植根于清明的理性上，从而丰富了植物审美的理论内涵和哲学品格。
宋代植物审美是古代植物审美思想的集大成者，其所体现的美学精神空灵生动、亘古常新，在现当代植物审美的理论建构中，具有重要的启示意义。
②宋代植物审美的一个重要的特点，即对岁寒之美的欣赏，这是继孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋也”之后，再次从性理之学上对其加以理论的自觉重构，并成为宋代流行的审美精神，也是后世民族文化心理与审美趣味的鲜明体现。
“岁寒三友” 的称呼出现在宋代。
宋人林景熙《王云梅舍记》云：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松修篁为岁寒友。
”对梅花的欣赏在宋朝达于极盛，且多与“孤洁”等相关，如辛弃疾《临江仙探梅》“更无花态度，全有雪精神”，与花的形态相比，更注重其精神。
对岁寒及与此相关的幽独精神的推崇成为宋代植物审美中的重要风尚，造成这一现象有多方面的原因。
③首先，从自然气候环境来看，宋代出现的对寒林雪景的审美和艺术表现潮流与当时的自然条件密切相关。
梅花在宋代被称为花中之魁与其时气候变冷有重要关系。
北宋后期，开封常出现冬天极寒、春秋寒等恶劣气候，气候环境的变化也会反映在人们的生活感受和艺术表现中。
萤火宗璞（1）点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。
草丛中有各色的野花：黄的野菊、浅紫的二月兰、淡蓝的“毋忘我”。
还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。
它的名字恰和“毋忘我”相反，据说是叫作“不要记得我”，或可译作“毋念我”吧。
在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。
亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过去。
（2）若在淡淡的月光下，草丛中就会闪出一道明净的溪水，潺潺地流着。
溪上有两块石板搭成的极古拙的小桥，小桥流水不远处的人家，便是我儿时的居处了。
记得萤火虫很少飞近我们的家，只在溪上草间，把亮点儿投向反射出微光的水，水中便也闪动着小小的亮点，牵动着两岸草莽的倒影。
幼小的我，经常在那一带玩耍。
（3）大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久，还不回来。
我不耐烦，哭个不停。
老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看桥那边的小道。
“回来啦，回来啦——”她唱着。
其实这完全不是母亲回来的路。
夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气。
小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。
接着又飞出一盏，又飞出一盏。
花草亮了，溪水闪了。
黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里，已经到处亮着灯了，而且一片声在叫我。
我挣下地来，向灯火通明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯。
（4）照说幼儿时期的事，我不该记得。
也许我记得的，其实是后来母亲的叙述，或自己更人事后的心境罢。
那一晚我在桥头的景象，总是反复地、清晰地出现在我眼前，那黑夜，那划破了黑夜的萤火，以及后来的灯光。
（5）长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。
我的窗正对着那小溪，溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。
有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满灵气。
不禁想到《仲夏夜之梦》里那些会吵闹的小仙子，又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。
现代文阅读（一）(一)半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。
山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走，一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。
忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。
一路走，一路检查标语。
我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。
我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。
肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。
累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿……到了山顶，已经是下午两点多钟。
我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。
我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。
回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。
我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练（2）（含解析）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练（2）（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练（2）（含解析）新人教版的全部内容。
散文阅读训练（二）归纳概括李仕才［对点练］阅读下面的文字，完成1～2题。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡,十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风,一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人,谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的.三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后,正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿,就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏.到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了.雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红.这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！到了五月,春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红,争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。
四、披文入情，品味语言，赏析表达技巧欣赏艺术技巧既是高考重点，也是高考难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。
本考点常考的题型有以下两个：语言特色鉴赏，表达技巧鉴赏。
对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。
【必备知识图解】【复习备考建议】1．掌握高考常考的艺术技巧(修辞手法、语言、描写等)。
2.在理解散文内容的基础上判断并赏析文章所用的艺术技巧。
题型一鉴赏散文语言特色语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。
但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
【必备知识学习】[提示] 语言特色除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度分析，可参考“小说”专题相关讲解，本处就不再细说。
解题三步走第一步确认技巧，准确选点语言艺术范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧。
①从表达方式．．．．．．的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式。
②从表现手法．．．．的角度分析，如比喻、比拟、．．(狭义)的角度分析，如象征、衬托、对比等。
③从修辞手法夸张、排比等。
④从遣词造句．．．．的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。
⑤从语言风格．．．．入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。
在指出表达技巧的同时，一定要结合具体语段分析。
第二步结合文本，举例分析分析表达效果时，一是要注意语言技巧本身的表达效果，二是要注意它在文中的具体的表达效果。
第三步由主及次，分点作答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。
第一篇无人物流正在进行你知道什么是无人物流吗？无人物流就是快递全程无人运送：包裹从无人仓库出发，通过无人驾驶的重型卡车被运输到分拨中心，然后“坐”上无人配送小车，被送到客户手中。
无人仓库无人仓库是包裹启程的地方。
在位于上海市奉贤区的一家仓库中，几千平方米的范围内，只有寥寥几名工作人员，却有上百台AGV（自动导引运输）机器人。
看起来像是放大版家用扫地机器人的AGV机器人。
看起来像是放大版家用扫地机器人的AGV机器人，直径1米。
高0．5米，可以载着800千克重的货物自如行走，可以轻松扛起200个电脑显示器。
在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮着货物跑过来，再进行拣选，实现了货到人面前的拣选模式。
在这个高度自动化的无人仓库里，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选准确率可达99．99%以上。
一个AGV机器人可以替代10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。
目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。
出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，前往分拨中心。
无人驾驶重型卡车长距离运输货物，司机容易疲劳而发生事故。
研发无人驾驶重型卡车，将把司机从疲劳驾驶中解放出来。
无人驾驶重型卡车有多个感应设备----正面装有两个激光雷达，车顶装有5个摄像头，车底装有一个雷达，可以应对复杂的路况。
为了行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，而且保留人工手动操作装置，在自动驾驶过程中，只要驾驶员拨动方向盘或踩下刹车，自动化系统就会停止操作，将控制权交给驾驶员。
无人快递车包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。
2018年4月16日，自动送货机器人“卧龙一号”在南京市亮相，这是我国第一辆可以与电梯联动的无人配送车。
卧龙一号不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。
卧龙一号头顶上有一个圆柱体形状的装置，这就是它的核心部件之一----激光雷达。
激光雷达与定位系统、导航装置等多个传感器协同工作，为卧龙一号开启了智能送货之路。
现代文阅读全程训练专题二：理解并解释文中重要的句子所谓‚重要句子‛，是指它们在文中起重要作用的关键性词句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。
【要点讲析】纵观近几年高考试题，‚重要句子‛通常指以下几种语句：1．结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；2．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的‚文眼‛；3．内涵较为丰富的语句；4．文中的中心句、总结句、过渡句等。
(一)重要句子在文中的作用理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．揭示段意的重要语句。
主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。
2．揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。
3．揭示文章脉络层次的语句。
主要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次的语句。
(二)文章是由句子组成的，要理解文意，首先要理解句意，特别是句子的深刻含义过去的第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识的课，因而要以讲为主。
在读文言文的时代，自然逐字逐句大有可讲，到了白话文课本，就‚从逐句讲解发展到讲主题思想，讲时代背景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等，大概有三十年了。
可也可以说有一点没有变，就是离不了老师的‘讲’，而且要求讲‘深’讲‘透’那才好。
‛‚我想，这里头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了，语文教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗?‛问：这段话中说‚这里头或许有个前提在‛，并打比方作了说明，这个‚前提‛实际上说的是什么?(回答不得超过14字，注意语句的连贯) 该题意在考核考生对段意的理解，但不直接问第三自然段的段意是什么，而是换一个角度提出问题，绕个弯子，考核面就宽了。
这样设问，既可以考核考生能否把握文中的关键的语句，还可以考核能否对具体的内容加以概括。
回答这个问题，首先要抓住?这里头或许有个前提在‛这一语句，顺藤摸瓜，看看这一语句前后说的是什么。
前面说的都是‚要以讲为主‛，后面说的则是‚一听一讲就可以完成教学，像交付一件东西那么便当‛，前后加以比较可以发现后面说的原因，就是‚前提‛，而前面说的则是在这个‚前提‛下产生的结果。
但这个‚前提‛是具体的比方说明，实际上说是什么呢?这就需要考生抓住本段的第一句话‚过去的第二点错误认识是把语文课本看成传授一门知识的课‛，归纳出实际上说的是‚把教学(或语文课)看成是单纯(或简单)传授知识‛这一正确答案。
(三)阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析★一、抓首句。
一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。
如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。
如：《威尼斯》第一段首句是‚威尼斯是一个别致的地方‛，它是全文的文眼。
‚别致‛二字准确地概括出了威尼斯的特点：如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。
如：《崇高的理想》第二段的首句是‚理想是有社会性、阶级性的‛，它是该段的分论点。
如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。
如：《南州六月荔枝丹》第二段的首句是‚成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色‛，它交待了荔枝成熟时的颜色。
★2．抓中心句。
语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。
分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
如：《琐忆》首段中的‚鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛…，它是本段的中心句，概括了鲁迅先生伟大的人格。
★3．抓转承句。
有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。
如：《在马克思墓前的讲话》第六段中的‚他作为科学家就是这样‛，承上文，‚但是这在他身上还不是主要的‛，启下文。
★4．抓点睛句。
有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。
如：《风景谈》在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论，这些议论文字升华了文章的主题。
★5．抓警句。
有的语段巾的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
如：《包身工》最后一句话：‚黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。
索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。
‛这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律。
警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。
★6．抓矛盾句。
语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
如：《孔乙己》最末一段中的‚大约孔乙己的确死了‛，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
★7．抓感情句。
语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。
如：《谁是最可爱的人》第三段中的‚他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广‛，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。
★8．抓特殊句。
阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。
如：《祝福》第三段中的‚她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂‛，句中的‚空的‛‚下端开了裂‛都是后臵的定语，分别修饰‚破碗‛‚竹竿‛，它表明祥林嫂走投无路，沦为乞丐了。
★9．抓修辞句。
为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。
如：《荷塘月色》的第三段，比喻叠出，作者把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌声，这些比喻形象贴切，新颖生动。
★10．抓尾句。
语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。
如：《背影》末段的尾句‚唉!我不知何时再能与他相见‛，情真意切，感人肺腑，表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。
【方法指导】一、要‚句不离词‛。
要弄懂句子中每个词语的意思，不仅要能够解释词语，而且要领会其在表达上的特定作用，如修饰、限制、强调等。
二、要‚句不离篇‛。
所谓句不离篇，一是指不离文体，不同的文体有不同的写作目的，句子的表达作用也就有所不同；二是不离上下文特定的语意环境，在不同的语境中，一个句子的表达内容、感情色彩、语意轻重等也是不一样的；三是不离开作者写作时的思想状况和具体背景，同样的句子，由于作者的思想状况和具体背景不同，其含义也往往是不尽相同的。
三、要借助语法。
如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析；理解复句就要抓住表示特定关系的关联词语进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。
四、要借助修辞。
有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运用的修辞方法的表达作用进行分析理解。
【经典例题一】后来就这样办了，完令按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世问最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到受自已的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留姓名地被人埋葬了。
谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。
这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。
风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和煦的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖在这片幽暗的土地。
无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。
然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思臵办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中问没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下～朵花留作纪念。
人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。
残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
1．‚就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留姓名地被人埋葬了‛的意思是( )A．(他的一生)曾像流浪汉一样遭受坎坷，曾像士兵一样战斗。
B．(他)终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。
C．(他)就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。
D．(他的声名)像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。
2．作者说托尔斯泰墓‚剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情‛，从中找出两个具体描写参观者这种心情的句子，把他们分别写在下面的横线上。
①②【例题讲析】1．答案：C。
要了解这句话的内涵，必须结合上下文。
上文写托翁的墓只是‚一个小小长方形土丘‛，‚没有十字架，没有墓碑、没有墓志铭‛，甚至连姓名也没有；下文又有多处描写，突出托翁墓地那‚逼人的朴素‛。
这样我们就能理解作者写此句是说托翁像一个普通人那样悄悄地离开了人世，由此应选c。
2．①这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。
②成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
【经典例题二】(1993全国高考)创造思考教学以培养创造性思维为目的。
创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原本模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出：‚人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来‛，然而，‚人们的创造能力是最容易受文化影响的能力‛。
它强调说：‚开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量是并存的。
‛因此，有必要警惕其中妨碍创造性思维发展的因素：概念的内涵固定化，限制了思考，无法产生突破和解决新问题；对问题的固定反应方式，限制了发散思维的发挥，墨守成规更窒息了创新的愿望和灵感；强调记忆、练习、再现的聚敛性思考，忽略应用、联想的扩散性思维训练；情感因素不足，缺乏形象和审美内容，缺乏认知中的愉悦和激励。
以上情况激发了多方面的探讨，其中，建立在吉尔福特智力结构基础上的威廉斯创造思考策略在理论上较为合理，在教学实践中也较受欢迎。
吉尔福特1956年和1965年提出智力结构模式，以思维的运作、内容及结果的因素分析和形态综合这样三个角度来解释人类知识的结构。
