人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教案

漂亮的花边教学目标：1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。

2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形重点：能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的2——3条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。

难点：发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造。

学具准备：彩泥、彩纸、剪刀、胶棒教学过程一、组织教学二、导入师：同学们今天老师给大家带来了几位新朋友，看，他们是谁？生：“巴巴爸爸”师：今天，爸爸爸爸要给大家变个魔术，只要同学们喊：“巴巴爸爸变！”同学们想不想试一试？生：想师：一起喊“巴巴爸爸变”变成了什么？生：花瓶师：今天巴巴爸爸也把他们的小宝贝们带来了，他们个个是变化高手，我们一起喊“巴巴爸爸变”看，变成了什么？生：一条彩虹花边师：巴巴爸爸的小宝贝又来了，我们再来一起喊“巴巴爸爸变”变成了什么？生：向日葵师：巴巴爸爸的小宝贝们变出了漂亮的花边把花瓶装饰的更加漂亮了，今天我们就一起来学习第9课《漂亮的花边》三、新授师：其实从古至今，花边一直都陪伴在我们的身边。

现在让我们一起来欣赏一下。

（1）新石器时代的舞蹈纹彩陶盆，上面的花边生动的描绘了什么样的场景？你真棒！这种花边带着朴素稚拙的美。

（2）看！你见过这样的瓷器么？它叫什么名字？元代青花瓷上的花边淡雅秀丽，美的让人如痴如醉。

（3）现代的家居生活更容易找到花边漂亮的身影。

花边无处不在，我们来找一找。

你还在哪里见过花边？（4）师：同学们都有一双善于发现的眼睛，正是有了花边的装饰。

我们的生活才变的更加精彩。

大家想不想来制作一条花边？我们来看两条花边，谁能说一说他们有什么不同？对！单元图形向两边不断地重复延伸才是花边。

所以说单元图形的选择对制作花边来说非常重要。

单元图形的制作方法也是多种多样的！让我们一起来看一下！看了这么多有趣的方法。

老师也想制作一条漂亮的花边。

小学美术《色彩的对比》教案精选一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的对比》。

详细内容包括：色彩的基本概念，色彩对比的种类及效果，如何运用色彩的对比关系进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，理解色彩对比的种类及效果。

2. 培养学生运用色彩的对比关系进行创作的能力，提高审美水平。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用色彩的对比关系进行创作。

教学重点：色彩的基本概念，色彩对比的种类及效果。

四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画纸、画板、多媒体设备。

学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩对比的美感，引出本节课的主题。

2. 新课讲解：（1）色彩的基本概念：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），让学生了解色彩的基本知识。

（2）色彩对比的种类及效果：a. 色相对比：通过对比色相环上的颜色，让学生观察色相对比的效果。

b. 明度对比：通过展示不同明度的颜色，让学生了解明度对比的效果。

c. 纯度对比：通过展示不同纯度的颜色，让学生认识纯度对比的效果。

3. 实践环节：（1）课堂练习：让学生运用所学知识，创作一幅色彩对比的画作。

（2）展示与评价：学生展示作品，教师进行点评，引导学生关注色彩的运用和作品的整体效果。

4. 例题讲解：通过讲解一道色彩对比的例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道色彩对比的练习题。

六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩对比的种类及效果a. 色相对比b. 明度对比c. 纯度对比3. 创作方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：运用色彩的对比关系，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的色彩对比现象，培养学生的观察力。

（2）鼓励学生尝试其他绘画技法，提高创作水平。

《色彩的对比》教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。

二、教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

三、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

四、学习材料图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

五、教学活动的方式与方法（一）导入新课1、观察两位高矮、胖瘦不同的同学。

提问：他们有什么不同？你是怎样看出来的？（生观察后回答）2、你还知道生活中有哪些对比现象？（列举生活中的对比现象）设计意图：激发兴趣，使学生意识到生活中处处充满对比。

3、明确对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。

出示课题：色彩的对比（二）讲授新课1、看课本中的“小资料”。

2、分析课本图片中都有哪些对比色？（生：红与绿、黄与紫、蓝与橙。

）3、出示色环，请学生挑出几组对比色。

总结：色相环中互为150°—180°的色彩为强烈对比。

4、生活中的对比色。

提问：我们周围哪儿有对比色？给你什么感觉？（衣服上、学习用品上、生活用品上……强烈、活泼……）5、分析课本上的画家作品。

提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？（学生分析作品中的色彩对比并说出色彩感觉：强烈、生动、跳跃、丰富……）设计意图：培养观察分析能力和色彩感受力；引导学生感悟艺术与生活的关系。

（三）布置作业，提出要求运用色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。

分析如何用对比色填涂颜色。

展示范作，提问：画面上用了哪些对比色？在填涂时应该注意什么？（学生进行分析）设计意图：巩固所学知识，解决作业中易出现的问题。

小学美术教案《色彩的对比》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章《色彩的世界》，详细内容主要围绕色彩的对比原理展开，包括色相对比、明暗对比、纯度对比和面积对比等。

通过学习，让学生了解和掌握色彩对比的基本知识，培养他们的色彩感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的相关概念，如色相对比、明暗对比等。

2. 培养学生运用色彩对比原理进行创作的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩对比原理的理解和运用。

2. 教学重点：色相对比、明暗对比、纯度对比和面积对比的实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：色彩对比挂图、示范画、彩色笔、水粉颜料、调色板、画纸等。

2. 学具：彩色笔、水粉颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示色彩对比挂图，引导学生观察和讨论，激发他们对色彩对比的兴趣。

2. 理论讲解：a. 介绍色相对比、明暗对比、纯度对比和面积对比等概念。

b. 分析各种对比关系的特点和作用。

3. 示范：a. 演示如何运用色彩对比原理进行创作。

b. 展示一幅示范画，讲解创作过程。

4. 实践操作：a. 学生分组，每组选定一个主题进行创作。

b. 学生在教师的指导下，运用色彩对比原理进行绘画实践。

5. 作业点评：a. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。

六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：a. 色相对比b. 明暗对比c. 纯度对比d. 面积对比七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦”为主题，运用色彩对比原理进行创作。

2. 答案：学生根据个人理解和喜好，自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品。

b. 组织学生参观美术展览，提高他们的审美能力。

c. 开展课外实践活动，如户外写生，让学生在大自然中感受色彩的对比。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：色彩对比原理的理解和运用是本节课的难点。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教案4 色彩对比一，教学分析：教学目标：通过欣赏，分析生活中和艺术作品中的色彩的对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

使学生了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识并完成一幅作业。

能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

教学重点：学生色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点：合理运用对比色的选择与搭配创作完成一幅作品。

二、课前准备：教具准备：对媒体课件作画工具奖励品学具准备：水彩笔三、教学过程：1.谈话导入：(1)做游戏：教师说几个词语让学生说出相对应的反义词或教师说动作词让1 / 3学生做出相反的动作。

（通过做游戏调动学生的积极性，达到活跃课堂气氛）（2）谈话导入：我们生活在什么样的世界和生活环境呢？让学生用形容词形容一下（五彩斑斓、五颜六色等）这说明我们的世界充满了色彩，色彩使我们的生活更富有生机、活力。

（3）假如生活中没有了色彩，我们的生活将会变成什么样呢？（暗淡、缺乏生机、呆板、死气沉沉）（4）复习色彩知识：三原色。

(5)打开 ppt 欣赏：欣赏并让学生说出对画面的感受（色彩鲜艳，夺目，主题突出）导入课题：色彩的对比 2.讲授新课：（1）出示色相环：以小组为单位讨论：A 让学生找出三原色，复色。

B 让学生观察后，由三原色沿直线划出对应颜色（可以以竞赛的方式激励学生）黄色对紫色红色对绿色蓝色对橙色。

（2）欣赏图片：欣赏并分析几幅具有代表性的对比色作品。

带领学生分析并说出对作品的感受。

（3）对比色的纯度和比例（讲解），对画面的影响。

色彩的对比教材分析：本课教学内容，是色彩系列的一部分。

教材中北京故宫养心门的图片中，红与绿、蓝与橙等颜色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。

民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。

教学过程中，引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。

教学内容与目标认知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

情意：感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对比的形式美感。

能力：欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

教学重点与难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

学习材料：图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。

教学过程：一、组织教学，引出课题检查教具，稳定情绪。

2.引出课题：色彩对比3.放影幻灯片，板书课题。

教学意图：激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满对比。

二、艺术研究1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。

学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。

教学意图：培养学生的观察分析能力和色彩感受力。

2.但如果世界上没有了色彩又会怎样？（暗淡无光，没有生机，死气沉沉）伊顿（著名的色彩大师）：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！3.色彩的来源?色彩是如何产生的？（1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的视知觉）4.光源有那些：太阳光，灯光，火光2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。

5.色彩三要素：色相，纯度，明度6．色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。

美术教案《色彩的对比》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本概念和原理。

2. 培养学生对色彩的感知能力和运用色彩对比创作美术作品的能力。

3. 引导学生通过观察、实践和思考，探索色彩对比的规律和表现形式。

二、教学内容：1. 色彩对比的基本概念：色相、明度、纯度对比。

2. 色彩对比的原理：对比的种类、对比的效果。

3. 色彩对比的表现形式：色彩的并置、色彩的邻近、色彩的互补等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些色彩对比鲜明的美术作品，引导学生关注和思考色彩对比的效果。

2. 讲解：讲解色彩对比的基本概念和原理，通过示例演示色彩对比的表现形式。

3. 实践：学生分组进行色彩对比的实践创作，教师巡回指导。

四、教学评价：1. 学生对色彩对比的基本概念和原理的理解程度。

2. 学生运用色彩对比创作美术作品的能力。

五、教学资源：1. 美术作品示例：展示一些色彩对比鲜明的美术作品，供学生观察和思考。

2. 色彩对比示例：提供一些色彩对比的示例，供学生实践和参考。

3. 创作材料：学生自备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示经典艺术作品，引导学生关注色彩对比在艺术创作中的重要性。

2. 讲解色彩对比：详细讲解色相、明度、纯度对比的概念，并通过实物或多媒体演示色彩对比的效果。

3. 色彩对比练习：让学生进行简单的色彩对比练习，加深对色彩对比原理的理解。

4. 创作引导：鼓励学生尝试运用色彩对比原理，创作出具有视觉冲击力的美术作品。

七、教学难点：1. 色彩对比原理的理解和运用。

2. 如何在创作中巧妙地运用色彩对比，增强作品的视觉吸引力。

八、教学反思：1. 教师应关注学生在课堂上的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，提高教学效果。

2. 在实践环节，教师应关注学生的创作过程，给予针对性的指导和鼓励，培养学生的创新意识和动手能力。

九、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏不同风格和流派的美术作品，拓宽视野，激发创作灵感。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教学设计）《色彩的对比》教学设计【【学习领域】】造型*表现【【教材简析】】《色彩的对比》是一节色彩知识课。

色彩对于四年级的学生来说并不陌生，但要使学生理解色彩知识的相关知识，并能运用于生活有一定的难度。

本课主要通过游戏、欣赏、尝试等丰富的方法多方面引导学生发现什么是色彩对比，在了解感受色彩对比的同时，认识对比色，再运用色彩对比的视觉规律来表现美。

【【教学目标】 1、知识与能力：学习和了解色彩的视觉规律，是学生感受到对比的形式美感并学会初步运用对比色。

分析生活和艺术作品中的色彩效果，提高学生的欣赏能力。

2、过程与方法：通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。

3、情感态度价值观：培养学生感知美的能力，从而具有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。

培养学生的视觉表现能力和审美素养，从而使其具有健康的审美情趣和高尚的品德情操。

1 / 6【【教学重点】】学习色彩对比的规律，对比色的搭配原理。

【【教学难点】】色彩之间微妙的变化以及色彩对比的搭配运用。

【【教具准备】】多媒体课件、彩色小卡片、实物投影【【学具准备】】水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具等【【教学过程】一、课前活动玩一玩色彩联想的游戏【课件播放色彩图片】绚丽的色彩让我们产生了丰富的联想。

【设计意图】激发学生丰富的想象力，提高学生的学习兴趣。

二、导课阶段我们生活在色彩斑斓的世界，让我们走进自然、走入生活，去感受色彩之美。

【课件播放视频】这段视频带给你怎样的感受？这节课，我们就进入色彩的世界，一起了解色彩的对比。

《色彩的对比》教学设计一、教学目标显性内容与目标复习色彩知识，学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

隐性内容与目标通过欣赏艺术家作品及生活各领域对色彩的运用，感悟色彩对比在生活中应用，感受色彩的神奇，渗透热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重难点重点：了解色彩的对比的概念，学习运用色彩的对比为服装配色。

难点：灵活运用色彩的强、弱对比设计色调统一的服饰。

三、教学流程【复习导入】1 ’（出示色相环）这是我们学习色彩知识时常用的色相环，下面让我们一起来复习学习过的色彩知识。

（三原色、三间色、冷暖色）【学习新知】8 ’1、（出示红色）怎样能让它在不改变明度、纯度的情况下，变得浅一些？或变得深一些？（学生思考、回答，运用对比的方法）教师出示概念：当两个或两个以上色彩同时进行比较，能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比。

2、（出示两对对比色）这两对色彩的对比，效果一样吗？（一弱、一强）对比强烈的色彩对比我们称之为色彩的强对比，对比不强或较弱的色彩对比我们称之为色彩的弱对比。

我们今天就来研究色彩的强对比。

3、（出示色卡：红、橙、黄、蓝、绿、紫）谁能为这几个颜色配对，使它们每对颜色都最强烈！（小组讨论，配对）展示各小组的配色结果，总结出红——绿、蓝——橙、黄——紫三对对比最为强烈的颜色。

这三对颜色在色相环上的位置恰巧都处于180°，我们称这三对颜色互为补色，简称互补色。

4、除了这三对对比色，还有哪些颜色进行比较时也很强烈呢？请同学们为你的彩笔配配对！（学生活动1分钟）总结：明暗对比、冷暖对比、色相对比（色相环中相互为150°——180°的色彩为强烈对比）5、播放微视频2分钟18秒【作品赏析】4 ’1、都说音乐和美术是相通的，那么色彩的对比能不能表现音乐的节奏变化、速度、力度呢？（出示蒙德里安的《百老汇的爵士乐》）画家用运用了怎样的色彩对比？（强对比）画家用抽象的直线，对比强烈的色块要表达什么样的乐曲呢？是欢快的？还是悲伤的？节奏是快是慢？（学生根据画面回答）（播放爵士乐曲）与你们想象的乐曲一样吗？我们熟悉的画家中，谁最擅长运用对比色呢？（毕加索、梵高、马蒂斯）他的画给你怎样的感受？2、在生活中，色彩的对比随处可见。