下载文档原格式
人教版五年级科学上册核心知识以下是人教版五年级科学上册的核心知识总结：第一单元：物质的存在形态和变化1. 物质的三种存在形态：固体、液体、气体。
2. 物质的变化有两种类型：物理变化和化学变化。
3. 物质变化的表现：颜色、气味、放出光热、产生气体等。
4. 物质的溶解和浓度：溶解是指固体在液体中溶解，浓度是指溶液中溶质占的比例。
第二单元：生物和非生物1. 生物的特征：生物可以呼吸、有生长、有运动、有繁殖能力。
2. 非生物的特征：非生物不能呼吸、不能生长、不能运动、不能繁殖。
3. 生物和非生物的差异：生物能自主活动并适应环境的变化，而非生物不能。
第三单元：种子的成长1. 种子的结构：种子由种皮、种子叶、种子芽组成。
2. 种子的发芽条件：水、适当的温度和光照。
3. 种子的发芽过程：吸水膨大、种皮裂开、种子芽伸出，最后形成幼苗。
4. 幼苗的生长需要水、阳光和适当的温度。
第四单元：鸟和昆虫1. 鸟的特征：鸟有羽毛、有翅膀、有喙、会飞行。
2. 昆虫的特征：昆虫有六条腿、有触角、有两对翅膀。
3. 鸟和昆虫的相同点：都属于动物，都是地球上的生物。
4. 鸟和昆虫的差异：身体结构和生活性不同。
第五单元：植物的生长1. 植物的结构：植物由根、茎、叶组成。
2. 根的作用和特征：吸收水分和养分，固定植物在土壤中。
3. 茎的特征：茎可以承受植物的重量，还可以输送水分和养分。
4. 叶的特征：叶可以进行光合作用，制造植物所需的食物。
以上是人教版五年级科学上册的核心知识总结。
希望对你有帮助！。
五年级上册科学重点知识点一、生物与环境。
1. 种子发芽实验。
- 种子发芽需要一定的条件，包括适宜的温度、充足的水分和空气。
例如，把绿豆种子分别放在常温下有适量水、空气的环境和低温、干燥、密封（缺乏适宜温度、水分和空气）的环境中，常温下的绿豆种子会发芽，而另一种环境中的种子不会发芽。
- 在设计种子发芽实验时，要设置对照组和实验组。
对照组是满足种子发芽基本条件的一组，实验组则是改变其中一个条件（如温度、水分或空气）来探究该条件对种子发芽的影响。
2. 生物与非生物。
- 生物具有一些共同特征，如能够生长、繁殖、对环境有一定的反应等。
像植物会生长、开花结果繁殖后代，动物会觅食、繁殖、躲避危险等。
非生物则不具备这些特征，如石头不会生长、繁殖，对周围环境没有像生物那样的主动反应。
- 在一个生态系统中，生物与非生物相互作用、相互依存。
例如在一片森林里，树木（生物）的生长需要阳光（非生物）、土壤（非生物）中的养分和水分（非生物），而树木又为动物（生物）提供栖息地和食物等。
3. 光对生物的影响。
- 光对植物的生长、分布等有着重要影响。
例如，植物具有向光性，向日葵的花盘会随着太阳转动，这是因为植物的生长需要光进行光合作用制造有机物。
光的强度、时间长短等因素也会影响植物的开花等生理活动，有些植物需要较长的日照时间才能开花（长日照植物），有些则需要较短的日照时间（短日照植物）。
- 光对动物的行为也有影响。
许多动物具有趋光性，如飞蛾会扑向灯光。
动物的昼夜节律也与光有关，例如昼行性动物（如大多数鸟类）在白天活动，夜行性动物（如猫头鹰）在夜晚活动，这与它们适应环境中的光照条件有关。
4. 生物之间的食物关系。
- 食物链是生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
通常由生产者（绿色植物）开始，如草→兔→狼，草是生产者，它通过光合作用制造有机物，兔以草为食是初级消费者，狼以兔为食是次级消费者。
- 食物网是由多条食物链相互交叉形成的复杂网络。
五年级上册科学知识点总结一、生物和环境1.生物与环境的关系：生物依赖环境，环境影响生物。
2.生态系统的组成：非生物因素（阳光、空气、水、土壤等）和生物因素（动物、植物、微生物等）。
3.食物链和食物网的概念：食物链是表示生物之间捕食关系的线状结构，食物网是多个食物链相互交织形成的复杂结构。
4.能量在生态系统中的流动：太阳能通过光合作用转化为植物的能量，动物通过捕食植物或其他动物获取能量。
二、物质的构成1.物质的三态：固态、液态、气态。
2.物质的分类：元素和化合物。
3.元素的分类：金属元素、非金属元素和稀有气体元素。
4.化合物的分类：酸、碱、盐和氧化物。
5.化学反应的概念：物质发生性质改变的过程。
6.化学方程式的书写规则：反应物在左边，生成物在右边，用“+”连接，用“=”表示相等。
三、地球的运动1.地球的自转和公转：地球围绕太阳运动称为公转，地球自身旋转称为自转。
2.四季的形成原因：地球公转轨道与黄道面的倾斜导致太阳直射点的变化。
3.昼夜的交替原因：地球自转使得地表不同地区在不同时间受到太阳照射。
4.五带的划分：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
5.时区和日界线的概念：地球上划分为24个时区，相邻时区的交界线为日界线。
四、物体的运动1.运动的分类：平动和转动。
2.速度和加速度的概念：速度表示物体运动的快慢，加速度表示速度变化的快慢。
3.匀速直线运动的特点：速度大小和方向保持不变。
4.匀加速直线运动的特点：速度随时间均匀增加，加速度不变。
5.自由落体运动的特点：忽略空气阻力，重力作用下的竖直向下运动。
五年级上册科学重点笔记一、知识点梳理1. 生物与非生物生物：具有生命的物体。
包括动物、植物和微生物。
非生物：不具有生命的物体。
如石头、泥土、空气等。
2. 观察方法直接观察：直接用感官去感知事物。
间接观察：利用工具或仪器进行观察。
3. 科学探究提出问题：对某个现象或问题产生疑问。
建立假设：根据已有的知识和经验，对问题的答案做出猜测。
设计实验：设计实验来验证假设。
收集证据：通过观察、测量和实验等方法收集数据。
得出结论：根据实验结果，得出结论。
表达交流：将探究过程和结果与他人进行交流和分享。
4. 生物的分类动物界：包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
植物界：包括被子植物、裸子植物等。
微生物界：包括细菌、病毒、真菌等。
5. 食物链与食物网食物链：生态系统中，生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
一般由生产者、消费者和分解者组成。
食物网：多个食物链交织在一起形成的复杂的营养结构。
6. 光合作用与呼吸作用光合作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
是地球上最重要的化学反应之一。
呼吸作用：生物通过呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，释放能量。
是生物体获得能量的过程。
二、重点概念1. 生物与非生物的区分：有生命的物体是生物，无生命的物体是非生物。
2. 观察方法：直接观察和间接观察是两种基本的观察方法。
直接观察用感官，间接观察用工具。
3. 科学探究的基本步骤：提出问题、建立假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流。
五年级科学上册知识点汇总
第一单元：生物与环境。
同学们！咱们先来说说生物和它们生活的环境。
环境也会影响生物的生存。
要是森林被砍光了，住在里面的小动物可就惨啦，没了家，也找不到足够的食物。
还有哦，生物之间也会相互影响。
比如蜜蜂采花蜜能帮花朵传播花粉，这就是一种互利的关系。
第二单元：光。
光可是个神奇的东西！
咱们能看到东西，全靠光来帮忙。
没有光，世界就一片漆黑，啥也看不见。
光沿着直线传播，就像跑步的运动员直直地往前冲。
镜子能反射光，这就像光在镜子里玩“反弹”游戏。
小孔成像这个也很有趣，通过小孔，物体的倒像就出现啦，是不是很神奇？
第三单元：地球表面及其变化。
咱们生活的地球表面那可是多姿多彩！
有高山、平原、河流、海洋等等。
高山是怎么来的？那是地球内部的力量在“使劲儿”，把地面往上推。
而风、水这些自然力量会慢慢地改变地球表面，比如水流能把石头冲得越来越小。
地震和火山喷发虽然很可怕，但也是地球内部活动的表现。
第四单元：运动和力。
咱们每天都在运动，那这里面的学问可不少！
要让一个物体运动起来，得给它施加力。
力有大小和方向。
像摩擦力会阻碍物体的运动，比如地面太粗糙，咱们走路就会更费劲。
而像气球里喷出的气体能产生反冲力，让气球飞起来。
车子跑得快慢、远近，都和力有关系。
怎么样，这些知识点是不是挺有意思的？希望能帮到大家！。
人教版科学五年级科学上册知识点总结一、生物百科1. 动物分类：- 哺乳动物：有乳腺哺育后代的动物，如斑马、老虎等。
- 鸟类：有羽毛和喙的动物，如鸽子、鸭子等。
- 爬行动物：用四肢爬行的动物，如蜥蜴、蛇等。
- 昆虫：有六条腿、两对翅膀和一对触角的动物，如蚂蚁、蝴蝶等。
2. 植物分类：- 草本植物：生长期较短，高度不高的植物，如小麦、草等。
- 乔木：生长期长，高度较高的植物，如松树、橡树等。
- 矮树：比乔木矮但比草本植物高的植物，如桃树、杏树等。
- 藤本植物：攀附在其他物体上生长的植物，如葡萄、丝瓜等。
二、物质与能源1. 常见的物体：- 固体：有固定形状和体积的物质，如铁、石头等。
- 液体：无固定形状但有固定体积的物质，如水、果汁等。
- 气体：无固定形状和体积的物质，如空气、氧气等。
2. 能源的运用：- 火能：用于取暖、照明和烹饪等，如蜡烛、木柴火等。
- 水能：用于发电、冲洗等，如水轮发电、洗衣机等。
- 电能：用于照明、运输和通信等，如电灯、电车等。
- 太阳能：用于发电、加热等，如太阳能电池板、太阳能热水器等。
三、天体与地理1. 星球与宇宙：- 地球：我们生活的星球。
- 太阳：地球的能源来源，中心星球。
- 月球：围绕地球运行的天体。
2. 地理：- 大洲：地球表面最大的陆地区域，如亚洲、非洲等。
- 海洋：地球表面上覆盖较大面积的水域，如太平洋、大西洋等。
- 山脉：形成于地壳运动过程中的高地区，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
以上是人教版科学五年级科学上册的知识点总结。
希望对你有所帮助！。
五年级上册希望帮助学生形成的科学概念第一单元《生物与环境》核心概念●生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
生物对环境有一定的需求，环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。
具体概念“设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息”●种子的发芽需要一定的条件：适宜的温度、水、充足的空气.●植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。
“秋冬季的生物”●动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条件的变化。
“动物的栖息地"●动物生活的环境叫做栖息地,它包括动物生活区域内的的各种生物和非生物。
“建立栖息地"●建立某种动物的栖息地，要了解、满足这种动物对环境条件的需求。
“记录动物的特征"●特征是一种动物区别于其它动物的特别明显的标志，它需要我们细心观察才能发现。
“观察到了哪些特征”●动物和人类会对外界环境的变化和刺激做出反应，这是生物适应环境的结果.“‘原来是相互关联的’”●生物的形态、习性与它们的生活环境相互关联.“讨论会—-生物的生活需要”●动物、植物、人的生存都离不开环境,都要从环境中获取生存所需要的各种物质.第二单元《在阳光下》核心概念●光沿直线传播，能被物体反射.●太阳光可以分解成多种颜色的光。
太阳是地球上光和热的主要来源，光强热量大,光弱热量低.具体概念“我们知道的太阳"●太阳与我们的生活密切相关，我们生活中发生的许许多多的事情都与太阳有着直接或间接的关系.“阳光下的影子"●太阳是地球上光的主要来源，阳光下的不透明物体都有影子,影子的长短、方向和太阳的位置有关。
●光是直线传播的。
“改变阳光的传播路线”●借助物体可以改变阳光的传播路线,光的反射原理在我们生活中广泛运用.“美丽的彩虹”●阳光穿过透明的棱镜时，光的传播路线会发生改变，被分解为多种颜色.“阳光下的物体"●我们看到的物体都会反射太阳光，物体反射太阳光和吸热的能力和物体的性质有关.“光强与光弱”●阳光下的物体比背阴处的物体温度高.●阳光下物体温度的高低与阳光照射的强弱程度有关，同一物体受光越强，温度越高.“研究我们获得的信息”●太阳在发出光的同时也产生热，物体在吸收阳光的同时也吸收热。
五年级上册的所有科学知识五年级上册的科学知识主要包括生物、物理和地理三个方面。
下面将具体介绍五年级上册的科学知识。
一、生物：生物主要包括动物和植物两个方面。
1.动物：(1)动物的分类：五年级上册学习了动物的基本分类，根据动物的特征和生活习性将动物分为鸟类、鱼类、昆虫等。
(2)动物的生活习性：学习了不同类群动物的生活习性，如鱼类生活在水中，鸟类会飞行，昆虫具有六条腿等。
(3)动物的繁殖：学习了动物的繁殖方式，包括卵生和胎生两种方式。
(4)动物的结构和功能：学习了动物体内各个器官的结构和功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
2.植物：(1)植物的分类：学习了植物的分类，将植物分为乔木、灌木、草本等不同类型。
(2)植物的生活习性：学习了不同类型植物的生活习性，如一年生植物只活一年，多年生植物可以活多年等。
(3)植物的结构和功能：学习了植物主要器官的结构和功能，如根、茎、叶等。
二、物理：物理主要介绍了与力、光、声等相关的知识。
1.力：(1)力的分类：学习了力的分类，包括推力、拉力、重力等。
(2)力的作用：学习了力的作用，如力可以改变物体的状态、速度和形状等。
2.光和视觉：(1)光的传播和反射：了解光的传播方式和光的反射现象。
(2)视觉的形成：学习了视觉的形成过程，包括光线进入眼睛、经过晶状体和视网膜等的作用。
3.声和听觉：(1)声的产生和传播：学习了声的产生和传播方式，声音是物体的振动所产生的。
(2)听觉的形成：了解听觉的形成过程，包括声音进入耳朵、经过耳膜和内耳等的作用。
三、地理：地理主要介绍了地球、气候和环境保护等方面的知识。
1.地球：(1)地球的形状和结构：了解地球的球形和地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。
(2)陆地和水域：学习了地球表面的陆地和水域的分布。
2.气候：(1)气温和降水：了解气温和降水对气候的影响，如高温多雨的地区气候湿热。
(2)气候带和气候分布：学习了气候带的划分和不同地区的气候分布。
科学知识点五年级上科学是探索自然界奥秘的一门学科，对于五年级的学生来说，科学知识点的学习可以激发他们的好奇心和探索欲，帮助他们建立起对周围世界的初步理解。
以下是一些适合五年级上学期学生学习的科学知识点：一、植物的生长植物是自然界中的重要组成部分，它们通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气。
五年级学生可以学习：- 植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实和种子。
- 光合作用的基本过程及其重要性。
- 植物如何通过根部吸收水分和养分。
二、动物的分类动物王国是多样化的，了解动物的分类有助于我们更好地认识它们。
学生可以学习：- 动物的分类基础：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。
- 不同动物的生活环境和习性。
- 动物的适应性特征，如保护色、冬眠等。
三、地球和宇宙地球是我们的家园，而宇宙则是一个更加广阔的空间。
学生可以了解：- 地球的形状、自转和公转。
- 太阳系的组成，包括行星、卫星、小行星带和彗星。
- 星座和季节的变化。
四、物质的状态变化物质可以存在于不同的状态：固态、液态和气态。
学生可以学习：- 物质状态变化的过程，如熔化、凝固、蒸发和凝结。
- 温度对物质状态的影响。
五、力和运动力是改变物体运动状态的原因。
学生可以探索：- 重力、摩擦力、推力和拉力等不同类型的力。
- 力如何影响物体的运动，包括速度和方向。
六、简单机械简单机械可以帮助我们更容易地完成工作。
学生可以学习：- 杠杆、滑轮、斜面和轮轴等简单机械的工作原理。
- 如何使用简单机械来提高工作效率。
七、电和磁电和磁是自然界中两种基本的力。
学生可以了解：- 电的产生、传导和使用。
- 磁铁的性质和磁场的概念。
八、环境保护了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
学生可以学习：- 环境污染的原因和影响。
- 垃圾分类和回收的重要性。
- 节能和减少浪费的生活方式。
通过这些科学知识点的学习，五年级的学生不仅能够增长知识，还能够培养科学思维和实践能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
五年级人教版上册科学知识点归纳五年级的科学课程是孩子们接触自然和科学原理的重要阶段，它不仅涵盖了基础的自然科学知识，还鼓励孩子们通过实验和探索来理解这些原理。
以下是人教版五年级上册科学知识点的归纳：1. 地球与宇宙- 地球的形状和运动：了解地球是一个近似的椭球体，并且地球自转和公转是形成昼夜和季节变化的主要原因。
- 太阳系的组成：认识太阳系中的八大行星，了解它们的基本特征和运行轨迹。
2. 生物与环境- 生物的分类：学习如何根据生物的特征进行分类，包括动物、植物和微生物。
- 生态系统的概念：理解生态系统是由生物和非生物因素组成的复杂网络，以及它们之间的相互作用。
3. 物质与能量- 物质的性质：探索物质的三种状态——固态、液态和气态，以及它们之间的转换。
- 能量的转换：了解能量守恒定律，学习能量在不同形式之间的转换，如机械能、热能和电能。
4. 力与运动- 力的作用：认识力是改变物体运动状态的原因，包括推力、拉力和重力。
- 简单机械：介绍杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用，理解它们如何帮助我们更有效地使用力。
5. 地球科学- 岩石与矿物：学习岩石和矿物的形成过程，了解它们的分类和特性。
- 地球的内部结构：探索地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们对地表现象的影响。
6. 气象学- 天气现象：了解天气的基本概念，包括温度、湿度、风和气压等。
- 气候类型：认识不同的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候和温带气候，以及它们的特征。
7. 科学探究方法- 观察与实验：学习如何通过观察和实验来收集数据，验证科学假设。
- 数据分析：掌握基本的数据处理和分析方法，如图表和统计，以得出科学结论。
通过这些知识点的学习，五年级的学生们将能够建立起对自然界的基本认识，培养科学思维和探究能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五年级上册科学概念汇总1．《生物与环境》单元·植物对环境有基本的需要。
如空气、水、阳光、养分、空间等。
·动物对环境有基本的需要。
如空气、水、空间和食物等。
·植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。
不同的生物对环境有着自己特有的需要。
·所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
·植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
·生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
·在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
1-1《种子发芽实验（一）》·种子发芽需要一定的条件。
1-2《种子发芽实验（二）》·绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
1-3《观察绿豆芽的生长》·植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
1-4《蚯蚓的选择》·动物生活需要一定的环境条件。
1-5《食物链和食物网》·蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
1-6《做一个生态瓶》·生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
1-7《改变生态瓶》·减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。
1-8《维护生态平衡》·自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
2．《光》单元·影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。
·像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
·在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。
·影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
·一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。
·光是直线传播的。
挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
·光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。
·光的反射原理在生产生活中广泛应用。
汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。
·许多光源在发光的时候也在发热。
太阳在地球最大的光源和热源。
·利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。
着在实际生活中已得到广泛运用。
·物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。
·太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
2-1《光和影》·光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
·可以自己发光的物体叫做光源。
·物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
·从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
2-2《阳光下的影子》·阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
·阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
·人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
2-3《光是怎样传播的》·光是直线传播的。
2-4《光的反射》·光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
·反射光也是直线传播的。
·人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
2-5《光与热》·许多光源在发光的时候也在发热。
·太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
太阳是地球最大的光源和热源。
·光强温度就高，光弱温度就低。
2-6《怎样得到更多的光和热》·太阳是地球最大的光源和热源。
·物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
·物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
2-7《做个太阳能热水器》·太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
·太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。
·产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
2-8《评价我们的太阳能热水器》·太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
3．《地球表面及其变化》单元·地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。
·地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
·地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。
有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。
·风化作用会使岩石最终变成土壤。
·土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
·土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。
·流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。
·土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
·人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会家具自然灾害的影响。
3-1《地球表面的地形》·地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
·地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
3-2《地球内部运动引起的地形变化》·火山和地震会改变地球表面的地形。
·火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
·地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
·地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
3-3《坚硬的岩石会改变模样吗》·岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
·风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
3-4《土壤中有什么》·外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
·土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
·水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
·生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
3-5《雨水对土地的侵蚀》·雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
·侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
3-6《什么样的土地容易被侵蚀》·坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
·侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。
·保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
3-7《河流对土地的作用》·河流也是流水侵蚀土地而形成的。
·河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
·河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
3-8《减少对土壤的侵蚀》·各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
·人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
4．《运动和力》单元·物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。
运动的快慢是可以测量和比较的。
·力有大小和方向，力的大小是可以测量的。
力的单位是"牛"。
·常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。
·摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。
·摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。
·改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。
4-1《我们的小缆车》·重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
·一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
4-2《用橡皮筋作动力》·弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
·橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
4-3《像火箭那样驱动小车》·气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
·要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
4-4《测量力的大小》·力的大小是可以测量的。
·弹簧测力计是利用弹簧"受力大，伸长长"的特征制成的。
·力的单位，是"牛"。
4-5《运动与摩擦力》·一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
·摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
·摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
4-6《滑动与滚动》·摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
·运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。
·滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。
4-7《运动与设计》·摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。
·在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
4-8《设计小赛车》·技术设计具有一定的程序。
·技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
