5.1《走向世界大舞台》

第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一课时走向世界大舞台一、单项选择题1. 我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更广阔的世界。

以下做法中对我们走向更广阔的世界没有帮助的是（）A. 向外国网友介绍自己家乡的风土人情B. 邀请学校的外国交换生到家里来做客C. 与高中的学长学姐交流学习心得D. 玩网络游戏放松心情，提高游戏技能2. 小明喜欢旅游，每个假期他都会外出游玩，了解各地的风土人情和风俗习惯。

他还会把自己了解到的内容做成攻略与网友们分享，网友们特别欣赏博学的他，对他赞赏有加。

这说明（）A. 我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长B. 世界是多彩的，我们可以通过多种形式了解世界C. 我们只能通过旅游和互联网方式了解、探索世界D. 在走向世界的过程中，我们会遇见越来越多的人3. 高尔基说过：“我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，历史的逻辑赋予他们创造新的生活方式和生活条件的使命。

”这启示青少年（）A. 不断探索世界，在历练中成长B. 珍惜受教育的权利，履行义务C. 我们长大之后的前途不可限量D. 世界最终掌握在青少年的手中4. “孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

”面对世界大发展大变革大调整的新形势，为更好推进人类文明进步事业，我们必须登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流。

为此，走向世界的中学生应该（）①不断丰富知识储备，增强人文底蕴②树立科学精神，掌握科学思维方法③以学习为重，长大后再去关注世界④积极参与社会实践，培养创新能力A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5. “如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么，即使他能背出一些问题的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

”美国教育家杜威这段话告诉我们，全面提升个人素养需要（）A. 丰富知识储备，增强人文底蕴B. 树立科学精神，掌握科学思想与方法C. 增强社会责任感，参加社会实践活动D. 相信自己的能力，努力一定能够成功6. 2021年1月，《人民日报》发表评论文章指出：预防青少年网络沉迷刻不容缓，当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位。

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》的内容主要围绕适应社会、亲近社会、融入社会等方面展开。

本节课旨在让学生了解社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，从而更好地适应社会、亲近社会、融入社会。

教材通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和经验，对社会现象和问题有自己的看法和见解。

但部分学生对社会适应和处理与社会的关系等方面的知识和能力还不够成熟，需要通过本节课的学习来进一步提高。

此外，学生可能对社会适应的认识存在片面性，需要教师进行引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解适应社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任。

2.培养学生亲近社会、融入社会的意识和能力。

3.引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。

四. 教学重难点1.适应社会的重要性。

2.如何在社会中发挥自己的作用，为社会做出贡献。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探讨社会适应问题。

2.问题讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对社会适应的看法和经验。

3.引导法：教师通过提问、追问等方式，引导学生深入思考问题，培养学生的思辨能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计问题讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是适应社会？在社会中，我们应该如何做才能更好地适应和融入社会？”引导学生思考适应社会的重要性。

呈现（15分钟）教师呈现一个关于社会适应的案例，让学生阅读并思考以下问题：1.案例中的主人公遇到了什么问题？2.主人公是如何解决这个问题的？3.你认为主人公的解决方法是否合适？为什么？操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在社会中的适应经验，讨论如何更好地适应社会、亲近社会、融入社会。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。

通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。

2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.学生参与国际事务的意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。

3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。

2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。

3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。

但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。

此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析《道德与法治九年级下册》中的“5.1 走向世界大舞台”一课，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界中，我们的未来与世界紧密相连。

教材通过生动的案例，让学生了解世界的多样性，理解不同文化之间的差异，从而更好地融入国际社会，树立全球观念，提高自身素质，为将来更好地服务社会、回馈国家做好准备。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念，他们通过之前的学习，对全球化有了初步的认识。

但同时，他们也存在一定的世界观偏差，比如对外国文化的盲目崇拜，对我国传统文化的忽视等。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确认识全球化，既要看到全球化带来的机遇，也要看到全球化带来的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识世界的多样性，理解不同文化之间的差异。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高自身素质，为将来更好地服务社会、回馈国家做好准备。

四. 说教学重难点1.重点：全球化的概念，世界的多样性，不同文化之间的差异。

2.难点：如何引导学生树立全球观念，提高自身素质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等。

2.教学手段：多媒体课件、网络资源、案例材料等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组全球化的图片，让学生直观地感受全球化带来的变化，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍全球化的概念，引导学生了解世界的多样性，认识不同文化之间的差异。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生进行分析，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受，引导学生树立全球观念。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调树立全球观念的重要性，激发学生提高自身素质的动力。

6.课后作业：布置一道与全球化相关的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。

在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。

四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。

2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例：搜集相关的案例，用于教学。

3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。

教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。

但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。

三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。

2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。

四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。

2.跨文化沟通能力的培养。

3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。

3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。

3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。

其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。

《走向世界大舞台》教学设计【设计思路】本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。

整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。

【学情分析】一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。

另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。

在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。

【教材分析】作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。

从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。

本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。

【教学目标】1.通过图片资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。

2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。

【教学重难点】教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。

教材内容主要包括：中国的国际地位、中国在国际事务中的作用、如何看待不同国家和地区的文化差异等。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族自豪感，但对于国际事务的了解还不够深入。

在生活学习中，学生们接触到的外国文化越来越多，但对于如何看待和处理不同文化之间的差异，还存在一定的困惑。

因此，本节课需要帮助学生更深入地了解国际事务，树立正确的国际观念，增强民族自豪感。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国际地位和作用，增强民族自豪感。

2.培养学生尊重不同国家和地区的文化差异，树立正确的国际观念。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的全球视野。

四. 教学重难点1.掌握中国在国际事务中的地位和作用。

2.理解如何看待不同国家和地区的文化差异。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国的国际地位和作用。

2.讨论法：学生就如何看待文化差异进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.引导法：教师引导学生主动探究问题，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.课件：中国在国际事务中的案例、不同文化差异的案例3.视频资料：有关中国在国际事务中的报道七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要报道，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，总结中国在国际事务中的地位和作用。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对教材案例的理解。

引导学生正确看待中国在国际事务中的地位和作用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何看待不同国家和地区的文化差异。