小数三上导学单

新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。

学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。

【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。

因此，学生的已有经验是比较丰富的。

【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。

情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

杓铺学校年级数学导学案
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三年级上册数学教案笔算乘法多位数乘一位数（不进位）导学案人教版教案：三年级上册数学笔算乘法：多位数乘一位数（不进位）导学案我今天要分享的教学内容是三年级上册的笔算乘法，具体是多位数乘一位数（不进位）的计算方法。

我的教学目标是希望学生们能理解并掌握笔算多位数乘一位数（不进位）的计算法则，并能够熟练进行计算。

在教学过程中，我会重点讲解笔算的步骤和法则，并引导学生通过实际的例题来理解和巩固这些法则。

为了帮助学生们更好地理解和掌握笔算多位数乘一位数（不进位）的计算方法，我会准备一些写有不同多位数和一位数的练习纸，以及一些色卡和计数器。

我会用一个实际的例子来引入今天的课程，比如说，我会展示一个苹果树，树上挂着5个苹果，然后问学生们，如果有3棵这样的苹果树，一共有多少个苹果？然后，我会引导学生用手指数数的方法来解决这个问题，让他们感受到乘法的意义。

我会让学生们在课堂上完成一些随堂练习，帮助他们巩固所学的知识。

在板书设计上，我会用大字写出计算法则，并配合实际的例题来进行讲解。

对于作业设计，我会布置一些笔算多位数乘一位数（不进位）的计算题目，并附上答案，让学生们回家后进行练习。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了笔算多位数乘一位数（不进位）的计算方法，并思考如何改进教学方法，以帮助学生们更好地理解和掌握知识。

这就是我今天的教学计划，期待和学生们一起学习和成长。

重点和难点解析在刚才的教学内容分享中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

多位数乘一位数（不进位）的计算法则的理解和掌握。

这个部分是本次课程的核心内容，学生们需要理解并掌握多位数乘一位数的计算步骤和法则。

我会通过实际的例题和练习来帮助他们理解和巩固这些法则。

如何引导学生通过实际的操作来理解和掌握计算方法。

这个部分是教学中的一个难点，因为学生们可能对于抽象的数学概念感到困惑。

我会使用计数器和色卡等教具来辅助讲解，让学生们通过实际的操作来理解和掌握计算方法。

三年级数学上册《万以内的加法和减法》复习导学案一、计算原理：（1）相同数位对齐，从个位算起，加法时，哪一位上的数满十就向前一位进一，减法时哪一位上的数不够减，就向前一位借一。

（2）估算计算时，可以估成整十整百或是整千数来进行估算。

（3）加法的验算方法，A交换加数位置，B用和减其中一个加数，看是否等于另一个加数。

（4）减法的验算方法，A减数加差，看是否等于被减数，B被减数减差，是否等于减数。

X K b1. C om一、典型示例1、超市有479箱苹果，上午卖出了256箱，大约还剩（）箱。

2、停车场原来有345辆车，上午开出157辆车，下午又开进284辆车，现在停车场有（）辆车。

3、验算348-194=154时，可以用（）+（），看得数是不是（），还可以用（）-（），看得数是不是（）。

4、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）算起。

5、用2、0、9组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），他们相差（ ).6、用竖式计算下面各题，并且验算。

（1）354-213= （2）642+235= （3）900-369=（4）259+641= （5）603-278= （6）398+266=7、水果店子里有354个苹果，卖出268个。

今天又运来了186个。

水果店现在有苹果多少个？8、京广中心大厦高209米，是北京市目前最高的摩天大楼，他比中央电视塔矮196米。

你知道中央电视塔大约有多高吗？二、对应练习1、图书馆有478本童话书，362本科技书，一共有（）本书，下午借出了351本，还剩（）本书。

2、验算348-194=154时，可以用（）+（），看得数是不是（），还可以用（）-（），看得数是不是（）。

3、690比（）少100，（）比300多420.4、判断：一个三位数加一个三位数，一定得到一个三位数。

（）一个三位数减一个两位数，一定得到一个两位数。

（）5、选择题。

（1）、用竖式计算加减法时，要对齐（）。

A、相同数位B、末位C、第一位（2）、340与153的和是（）w W w .x K b 1.c o MA、393B、493C、187（3）、一台VCD原价620元，现价489元，现在这台VCD比原来的价格大约便宜了（）元。

人教版数学三年级上册估算导学案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册估算导学案第【1】篇〗《估算》教学设计及反思一、课题：估算二、教学目标：1、知识与能力：根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。

2、过程与方法：通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。

3、情感态度价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

三、教学重难点：教学重点：掌握估算方法，能正确地进行估算。

教学难点：根据现实情境，合理选择估算策略。

四、教具、学具准备：课件、练习卡五、课前预习设计：1、填空。

（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。

（2）小明家到学生有492米，约是（）米。

（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。

（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本。

2、结合生活实际，了解估算。

（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？六、教学过程及设计意图：一、复习旧知，问题引入（一）复习旧知1．课件呈现：P9的主题图，这一所学校的学生正要乘汽车去世博会参观，谁能再次快速地口算出各年级的人数？请学生直接报出答案后，再说一说是怎么算的。

2．学生汇报完毕，教师点击课件：小精灵也算了一算，这个学校的一到三年级来了221人，四到六年级来了239人。

3．点击课件呈现本课P15的主题图中的巨幕影院：他们参观完了世博园，来到了上海球巨幕影院看一场爱国主义思想教育的电影。

（二）引入新课1．点击课件，呈现P15的主题图，出现三条数学信息。

2．引导学生阅读与理解：从图中你了解到了哪些信息？（1）学生汇报：巨幕影院有441个座位；一到三年级有221人；四到六年级有239人；（2）提出问题：引导学生根据信息提出数学问题时，教师及时给予引导与肯定，最后引出本课的问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？（3）让学生讨论解题思路：要想解决六个年级的学生同时能不能坐得下的问题，其实就是求什么？引导学生发现：其实就是比较六个年级的学生人数与座位数的大小，所以要先求出六个年级学生的总人数，而后引导学生列出算式：221+239=3．适时引导，引入新课（1）师：我们还没有学习过三位数加三位数，怎么办？可能有学生说：我会算。

振兴小学三（6）班导学单姓名课题《22.富饶的西沙群岛》班级评分预习提请用铅笔进行预醒习1．会认“我会读”和“我会写”里面的生字。

会读“风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈”等词语。

会写“蓝、懒、威、武、拣、颜”6个字并能给这些字分别组两个词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵2、3、4三个自然段。

3．理解较难懂的句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”4、能理清课文的叙述方式。

学习目标*养成良好的读书习惯，能正确朗读课文。

并把课文读给家长听。

家长评价：家长签名：*课文导读全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。

第一段（课文第一自然段）是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

第二段（课文第二到六自然段）是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段（课文第七自然段）是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。

全文条理清楚，层次分明。

这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。

此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

我会读*我会多音字划—（huá）划船、划水、划算、划了一道口子；（huà）划分、计划、划线*我会区分同音字鱼——渔*学习思路1、用波浪线画出课文中的成语。

试着有感情朗读。

2、思考课文主要围绕哪一句话来写的。

请用横线画出来。

3、课文的2、3、4自然段写得很美，请你思考下作者用了哪些写好作文的方法。

4、思考从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽、富饶。

5、为什么说“西沙群岛的海水里，一半是水，一半是鱼。

”？我会记我会学*摘录你最喜欢的句子，并且写一写你为什么喜欢它。

1我会积累振兴小学三（6）班导学单2。

第六单元教材简析一、教学内容1、口算乘法A、整十、整百、整千数乘一位数B、乘法的估算2、笔算乘法A、不进位的两位数乘一位数B、一次进位的两位数乘一位数C、连续进位的两位数乘一位数D、连续进位的三位数乘一位数E、因数中间或末尾有0的多位数乘一位数二、教学目标1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。

3、使学生能结合具体情境进行估算。

4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

三、编排特点1、在具体情境中教学计算知识。

游乐园买票问题。

计算共有多少枝彩笔。

计算一共买了多少本书。

开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。

计算运动场共能坐多少人。

七仙女摘桃的神话故事。

老寿星散步。

2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。

学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12×3就要用到10×3和2×3的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。

3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。

如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“2个十乘3就是6个十，也就是60”这样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。

再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。

（以前教学不进位的乘法时借助小方块，教学进位时用小棒来帮助学生理解。

）四、教学重难点多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。

五、课时安排1、口算乘法 3课时2、笔算乘法 9课时3、整理和复习 1课时合计 13课时第一课时课题口算乘法课型新授课课时 1 学习内容第68-69页例1、做一做，练习十五/1—3题教材分析学习目标1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。

三年级上册数学导学案人教版（一）知识点总结。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟。

2. 时间单位的换算。

- 1时 = 60分，1分 = 60秒。

例如：3时 = 3×60 = 180分；4分 = 4×60 = 240秒。

3. 经过时间的计算。

- 计算经过时间，可以用结束时刻减去开始时刻。

例如：小明上午8时开始上课，11时下课，经过的时间是11时 - 8时 = 3小时。

（二）典型例题。

1. 钟面认读。

- 例：写出钟面上的时间。

- 分针指向6，时针在3和4之间，这个时间是3时30分。

2. 时间单位换算。

- 例：5分=( )秒。

- 因为1分 = 60秒，所以5分 = 5×60 = 300秒。

3. 经过时间计算。

- 例：一列火车9：30从甲地出发，13：30到达乙地，火车行驶了多长时间？- 13时30分 - 9时30分 = 4小时。

（一）知识点总结。

1. 两位数加、减两位数口算。

- 口算两位数加两位数，可以把其中一个加数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。

例如：35 + 28，可以把28拆分成20和8，35+20 = 55，55 + 8 = 63。

- 口算两位数减两位数，可以把减数拆分成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。

例如：56 - 38，可以把38拆分成30和8，56 - 30 = 26，26 - 8 = 18。

2. 几百几十加、减几百几十笔算。

- 笔算几百几十加几百几十时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

例如：340+270，个位0+0 = 0，十位4+7 = 11，满十向百位进1，百位3+2+1 = 6，结果是610。

- 笔算几百几十减几百几十时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，和本位上的数相加后再减。