认识几时几分

7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版教案：7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第7页的例题和练习题。

例题包括认识几时几分，如7时15分、8时30分等，以及与之相关的练习题。

二、教学目标1. 让学生掌握认识几时几分的基本方法，能够正确读写和理解几时几分的时间概念。

2. 培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确理解和运用几时几分的时间概念，如7时15分、8时30分等。

2. 教学重点：培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意时钟的时针和分针的移动。

2. 知识讲解：讲解几时分的基本概念，如7时15分、8时30分等，让学生掌握认识几时分的方法。

3. 例题讲解：出示例题，如7时15分、8时30分等，讲解题目的要求和解题思路。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如7时15分、8时30分等，及时给予指导和纠正。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点，如几时分的时间概念、例题和解题思路等。

板书要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）7时15分、8时30分等。

（2）正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对几时分的认识和运用能力是否有所提高，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：可以让学生回家后观察家中的时钟，记录下不同时间的位置，并与家人分享几时分的认识和运用方法。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。

本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。

难点：时间的计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

让学生猜测现在的时间。

2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。

4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。

六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。

（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。

答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。

2. （1）4:00；（2）2:15。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。

人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》这一节内容，主要让学生认识几时几分，学会读写时间，以及理解时分的关系。

教材通过生活实例引入，让学生在实际情境中感受时间的概念，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能还不能很好地理解和掌握时间的读写方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作和思考，逐步掌握时间的读写方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，学会读写时间，理解时分的关系。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，学会读写时间。

2.教学难点：理解时分的关系，以及如何将实际情境中的时间转换为数学表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、时间卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如“小明早上8点钟去上学”，引出时间的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍几时几分，让学生观察和思考，引导他们发现时分的关系。

3.教学互动：学生分组讨论，分享各自的时间观念，教师引导学生总结出正确的读写时间方法。

4.实践操作：学生动手操作时间卡片，练习读写时间，教师巡回指导。

5.巩固练习：出示一些实际情境，让学生运用所学知识解决问题，如“小明下午3点钟放学，他回家需要多少时间？”6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置一些有关时间的练习题，让学生课后巩固。

七. 说板书设计板书设计如下：时间时分关系几时几分小时：分钟八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

认识几时几分的口诀如下：
* 时和分用隔分法来区分，60进1的分数都是以5分、10分为一个周期，分数末尾是0的，就再减去一个5分或10分，分数末尾是几就加上几份，但加的时候一定要记得加上对应的分钟数。

* 真分数，假分数，分数不分你和我，逢一进二是循环节，认清分数不犯难。

* 几分几分离时近，除以60要先行。

若除不尽向下取，余数再乘60分。

* 24小时记时法，一天24共1440分，时时分分相均匀，求出几分再给时乘印。

口诀使用时要注意以下几点：
* 首先要观察时针和分针的指向，确定是几点前还是几点后。

* 其次，按照口诀进行计算，如果口诀计算不出来，可以根据减法或加法进行手动调整。

* 最后，注意口诀中提到的特殊情况，如“满50份为1小时”等。

通过以上口诀，可以更加快速准确地认识几时几分。

使用口诀时，需要仔细观察时针和分针的指向，根据时针所指的数字判断时间，然后结合口诀进行计算。

如果无法直接得到答案，也可以根据加减法进行手动调整。

使用时需要注意时针和分针的位置和口诀的适用条件，避免错误的使用方法导致答案不准确。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。

本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。

但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。

2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。

同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。

4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。

苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。

教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。

三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。

2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。

3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。

2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。

通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。

六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。

2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。

3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。

教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。

2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。

让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。

教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。

教师巡回指导，纠正学生的读写错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。

本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用时间，培养他们的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于时间有一定的认识，但是还不够系统和深入。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的认识方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的认识方法。

2.教学难点：学生能够进行简单的时间计算，并理解时间的进制。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识和运用时间。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.互动教学法：引导学生进行观察、操作、交流等活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。

2.教学资源：查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源，为课堂引入和拓展环节做准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或者故事书引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，可以讲一个关于小明和小红比赛的故事，故事中涉及到时间的认识和计算，引发学生对时间的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解时间的认识方法。

同时，可以利用时间卡片，让学生进行观察和操作，加深他们对时间的理解。

《认识几时几分》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握几时几分的基本概念，能够正确读写时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

二、教学内容：1. 几时：上午9时、上午10时、下午3时、晚上7时等。

2. 几分：10分、25分、30分、45分等。

3. 几时几分：上午9时10分、上午10时25分、下午3时30分、晚上7时45分等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握几时几分的基本概念，能够正确读写时间。

2. 教学难点：几时几分的时间表达方式。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，理解几时几分的时间概念。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流讨论，提高学生的合作能力。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，巩固几时分分的表达方式。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解几时：讲解上午9时、上午10时、下午3时、晚上7时等时间概念，让学生明白几时的表示方法。

3. 讲解几分：讲解10分、25分、30分、45分等时间概念，让学生明白分分的表示方法。

4. 讲解几时几分：讲解上午9时10分、上午10时25分、下午3时30分、晚上7时45分等时间概念，让学生明白几时分分的表示方法。

5. 实践操作：让学生动手操作，用卡片或画图的方式，表达几时几分的时间。

6. 小组讨论：让学生在小组内交流讨论，互相纠正、学习，提高学生的合作能力。

8. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固几时分分的表达方式。

10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。

六、教学拓展：1. 引入时分秒的概念，让学生了解更细致的时间划分。

2. 讲解不间格式的表达方法，如12小时制和24小时制。

3. 举例说明时间的前进和倒退，如几点到几点、几点差几分等。

七、教学互动：1. 提问环节：教师提出与时间相关的问题，学生回答。

《认识几时几分》教学设计一、教学内容分析本课是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，1时=60分，能准确地数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，培养初步的推理能力。

二、学情分析学生在一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间有了一定的感性认识。

在生活中，也常常用到时间，有一定的生活经验。

新认识“分”，涉及数格子，对于大格、小格以前没有接触过，教学中，要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，使抽象的概念变成看得见、摸得着的东西，感受时间与生活的密切联系。

三、教学目标1.了解钟面刻度结构及刻度数的含义；借助钟面，认识时间单位“时”和“分”，知道分针走1小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。

2.初步认识几时几分，使学生会读、写几时几分和几时半，知道1时=60分，半时=30分。

3.通过想一想、说一说、拨一拨、认一认、写一写等观察、操作、体验活动，形成初步的推理能力。

4.能够较灵活地运用时间的知识解决简单的实际问题。

5.结合情境体验时间的存在，认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排作息时间的好习惯。

四、教学重难点：重点：能5分5分地读取和记录时间，能正确认读钟面上的时间——几时几分。

难点：初步建立1时、半时和1分、几分的时间概念，能正确认读和记录接近整时的时刻。

五、教学准备教具准备：多媒体课件、钟表模型教具、分组练习题卡等。

学具准备：钟面学具、时间记录本、水彩笔、三角板、直尺等。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课1、创设情境，组织教学课前组织：“上课铃响，赶紧准备！”、“摆好书本，端正坐姿”、“一、二、三，坐整齐！”……师生问好：同学们好！（老师好！）请坐！师：现在是北京时间上午9时20分，我们准时上课。