队列队形方案(1)石梅

队列队形比赛活动方案活动概述：队列队形比赛是一项团队合作的活动，旨在培养团队合作意识、指挥能力和沟通协调能力。

通过参与队列排列和改变的练习，参与者将锻炼他们的团队协作能力，以便更好地适应工作、学习和生活中的团队环境。

活动准备：1. 场地准备：需要一片开阔平整的场地，足够容纳所有参与者。

2. 舒适装备：为参与者提供适合活动的服装和鞋子，以确保安全和灵活性。

3. 指导教材：准备队列队形比赛活动的指导教材，包括活动规则和队形示例。

4. 讲解员：组织一名讲解员，负责向参与者介绍活动规则和队形要求。

活动流程：1. 介绍活动：讲解员向参与者介绍活动的目的和规则，强调团队合作的重要性。

2. 分组编队：将参与者分成若干个小组，每个小组人数大致相等。

每个小组选出一名队长，并让队长从参与者中选择队员的顺序。

3. 制定队形：讲解员向所有小组展示一些队形示例，并解释每个队形的要求和特点。

然后，每个小组选择一种队形，根据指导教材中的示例进行训练。

4. 练习改进：每个小组按照选定的队形进行排练，讲解员和其他小组成员可以提供指导和建议，帮助小组改进队形。

5. 比赛表演：每个小组轮流在场地上展示他们的队形，讲解员和其他小组成员评估和打分。

评分将根据队形的准确性、协调性和视觉效果来进行。

6. 队形变换：每个小组选择另一种队形进行排练和表演，重复步骤4和步骤5，直到所有小组都完成了所有的队形。

活动要求：1. 队形准确性：参与者需要努力使队形达到精确的要求，包括队伍的位置、间距和方向等。

2. 协调性：参与者需要协调彼此的动作和步调，以确保整个队形的一致性和统一性。

3. 视觉效果：除了准确性和协调性，参与者还应该注意队形的视觉效果，使整个队形更加美观和吸引人。

活动收获：1. 团队合作能力：通过训练和比赛，参与者将提高他们的团队合作能力，学会在集体中发挥个人优势并克服困难。

2. 指挥能力：担任队长的参与者将有机会锻炼和展示他们的指挥能力，学会组织和指挥团队完成任务。

队列队形教案队列队形教案队列队形教案1一、活动目的：通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。

二、组织机构：成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。

组长：副组长：成员：三、参与队列训练组织指导的相关人员：1、各班正、副班主任。

2、任该年级体育课的教师。

要求如下：1、班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。

做好学生的思想教育工作。

当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的'思想动态，并作简单小结。

填写《出勤及安全情况登记表》。

2、体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。

3、训练时有该班课的教师要到场协助。

4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。

5、全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。

四、具体安排：1、特检部队每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年级体育课外，其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课)，以免影响训练。

3、上午体育课照常。

五、训练时间、内容：第四周(9月19号——9月23号)每天下午2：30—4：05。

周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。

周三(21号)下午二年级(共4个班)。

周四、周五(22号、23号)下午2：30—4：40五、六年级(共8个班)。

训练场地：学校操场，由体育组负责安排。

训练内容：1、立正——稍息——向右看齐——向前看。

2、向左、右、后转。

3、原地踏步走——立定。

齐步走——立定。

齐步走——转弯。

4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢。

5、坐下——起立。

6、五、六年级要学正步走。

7、按早操出队要求进入早操场地，每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。

弥阳一小队列队形比赛活动方案为了活跃我校学生的文体生活，增强学生体质，培养学生团结拼搏的团队精神，提高学生队列意识，培养组织纪律观念，促进学校各项管理规范、有序发展，经学校研究决定，举行队列队形比赛，有关事宜如下：一、参加对象：一、二、三、四、五年级学生二、比赛时间：2014年5月30日上午8点30分三、比赛地点：学校足球场四、比赛内容: 队列、队形五、参赛要求：1、队列整齐，变换队列、队形迅速，动作规范。

2、学生精神饱满，服装统一，必须佩带红领巾。

3、以班级为单位，由指定教师负责带队参加比赛。

4、齐呼班级口号5、班级带队教师如下:一（1）班杨建林二（1）班胡立业三（1）班杨丽红一（2）班杨建林二（2）班杨建林三（2）班张永莲一（3）班胡立业二（3）班杨建林三（3）班彭惠一（4）班胡立业二（4）班余树荣三（4）班李长凤一（5）班余树荣二（5）班胡立业三（5）班刘宝成一（6）班余树荣一（7）班朱丽华四（1）班纪云春五（1）班蒋红芬四（2）班张娜五（2）班刘丽四（3）班刘永翠五（3）班赖旭东四（4）班杨红艳五（4）班金丽辉四（5）班王菊五（5）班何玲六、比赛项目和方法（一）、一、二年级赛场南边赛场——进场地点：东边跑道进场，面向南面比赛，西边退场。

（二）、三、四、五年级赛场北边赛场——进场地点：东边跑道进场，面向北面比赛，西边退场。

（三）、队列比赛规定动作：1、整队：稍息、立正、向右看齐、向前看齐、报数。

（根据需要不限次数）2、停止间转法。

（向左转、向右转、向后转各两次）3、原地踏步。

4、蹲下、起立。

（各两次）5、队形转换（1）半臂间距、一臂间距、两臂间距）三种间距变换整队。

（2）二路纵队变四路纵队，四路纵队变二路纵队。

（各两次）（3）二列横队变四列横队，四列横队变二列横队。

（各两次）6、齐步走：分队走绕场半圈。

7、喊口号。

8、退场。

比赛示例：在指定地点集合整队→进场喊口号→整队→领队向一号评委报告人数→整队→稍息、立正→停止间转法→整队→蹲下、起立→队形转换→整队→原地踏步→分队走绕场半圈→齐步走喊口号退场。

《队列队形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 熟练掌握基本的队列队形动作，如立正、稍息、向左向右向后转等；2. 增强学生的身体协调性和灵活性；3. 培养良好的团队意识和集体精神。

二、作业内容1. 动作练习：学生按照教师示范和指导，进行队列队形动作的反复练习，确保动作准确到位；2. 小组合作：学生以小组为单位，进行队列演练，包括行进、变换队形等，培养团队协作能力；3. 考核评估：学生完成规定动作后，教师根据动作规范程度、团队协作情况等进行考核评估。

三、作业要求1. 学生需按时完成教师布置的动作练习，确保动作准确到位；2. 小组合作时，学生需积极参与，互相帮助，共同完成演练任务；3. 学生需注意安全，遵守课堂纪律，保持良好的课堂氛围。

四、作业评价1. 学生完成动作练习的质量，包括动作的准确度、协调性等；2. 小组合作中的团队协作能力、沟通能力、领导能力等；3. 学生的课堂表现和态度，如是否积极参与、认真听讲、遵守纪律等。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师需及时给予反馈，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议；2. 学生可以根据教师的反馈进行自我反思和改进，不断提高自己的动作水平和团队协作能力；3. 教师在评价学生作业时，应注重过程性评价和激励性评价，鼓励学生积极参与、努力进步。

具体作业内容及操作步骤如下：一、动作练习1. 学生按照教师示范，进行队列队形动作的反复练习，如立正、稍息、向左向右向后转等；2. 学生需要不断调整自己的动作，确保准确到位，同时注意与其他同学的配合；3. 教师巡视指导，及时纠正错误动作，给予正确的示范和指导。

二、小组合作1. 学生以小组为单位，每组5-6人，进行队列演练，包括行进、变换队形等；2. 学生需要互相帮助，共同完成演练任务，提高团队协作能力；3. 教师需要确保每个小组都能得到充分的指导和帮助，确保演练的顺利进行。

三、考核评估与反馈1. 学生完成规定动作后，教师根据学生的动作规范程度、团队协作情况等进行考核评估；2. 教师给予学生积极的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议；3. 学生根据教师的反馈进行自我反思和改进，教师鼓励学生积极参与、努力进步。

《队列队形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《队列队形》的学习，使学生掌握基本的队列队形动作要领，提高学生的组织纪律性和团队协作能力，同时增强学生的身体素质和健康水平。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需了解队列队形的基本概念、意义及在体育和日常生活中的实际应用，明白遵守队列队形纪律的重要性。

2. 基本动作练习：学生需熟练掌握立正、稍息、报数、看齐等基本队列动作，动作要求规范、整齐、有力度。

3. 组合动作训练：进行简单的队列队形变换练习，如排队、报数后按指定顺序排成各种队形等。

要求学生在变换过程中保持队伍的整齐度和协调性。

4. 实践操作：在教师指导下，学生需参与实地演练，通过反复练习达到熟练掌握的程度。

三、作业要求1. 动作规范：学生需按照教师示范的动作要领进行练习，做到动作准确、规范。

2. 团队协作：在组合动作训练中，学生需与同伴密切配合，保持队伍的整齐度和协调性。

3. 纪律意识：学生在练习过程中应保持良好的纪律性，听从教师指挥，不随意走动、交谈。

4. 注重安全：在实践操作中，学生应注意安全，避免发生意外伤害。

四、作业评价1. 过程评价：教师需在练习过程中对学生的动作规范性、团队协作能力等方面进行评价，及时指出问题并给予指导。

2. 结果评价：在完成作业后，教师需对学生的学习成果进行综合评价，包括动作的准确性、整齐度、协调性等方面。

3. 互动评价：鼓励学生之间进行互相评价，提高学生的自我认识和反思能力。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师需在作业评价后，针对学生的表现给予及时的反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

2. 学生自我反馈：学生需在完成作业后进行自我反思，总结自己在练习过程中的收获和不足，为后续学习做好准备。

3. 家校沟通：教师需与家长保持沟通，将学生的学习情况及时反馈给家长，共同关注学生的成长。

通过本节作业的设计，提高学生的《队列队形》水平。

XX小学队列队形、广播操比赛方案为了丰富学生的课余体育生活，提高班集体荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，积极开展阳光体育大课间活动，促进学校各项管理规范、有序发展，经研究决定举行队列队形、广播操比赛，特制定如下方案。

一、组织机构：组长：副组长：成员：三、比赛时间：四、比赛地点：教学楼前广场五、比赛班级：一至六年级六、比赛步骤：1、入场：整理队伍（原地踏步）—齐步走入场（呼班级口号）—立定—向右转—立定—稍息—立正—向右看齐—向前看—报数—领操员跑步向组长报告本班准备情况（3—6年级）2、队形队列比赛：立定—原地踏步走—立正—稍息—立正—向前看—向左转—向左转—向右转—向右转—向后转—向后转—立正—以中间学生为基准成体操队形向左向右自由散开3、广播操比赛：随音乐节奏做操4、退场：立正—以中间学生为基准向左向右看齐—向左转—齐步走出场—队伍按指定路线回到原指定位七、比赛要求：1．人员要求：须全班所有学生参赛（特殊体质出具证明除外），无故不参加者，每人次扣 0.5 人，最高扣 5 分。

2．服装要求：参赛班级要求服装统一。

（一、二年级除外）八、比赛准备：1．由各班班主任和体育委员负责指挥学生在预备线前排好队，按规定顺序出队比赛。

2．出队时，排四路纵队，人数均衡，由高到矮并看齐。

3．按带队学生口令齐步走，要求两臂前后摆至心口，半握拳，拳眼向上；两腿提平。

4．行进间：（1）队形队列：要求学生挺胸，眼睛平视前方，精神饱满。

（2）广播操：动作整齐、规范、节奏感鲜明、精神饱满、没有错误、过程清晰。

6．每班进场必须要口号。

九、评分标准：1．服装和精神面貌（10分）要求：服装整齐、富有朝气、精神面貌好。

评分标准：服装不统一每人次扣 0.5分，精神不振扣1-3 分。

2．进场（15分）要求：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范。

评分标准：踏步不齐扣1-3 分，立定不齐扣 1-2 分，步伐、摆臂不一致扣1-3分。

3．场上（1）队形、转法（20分）（2）广播操（30分）要求：动作整齐、规范、节奏感鲜明、精神饱满、没有错误、过程清晰。

队列队形教案精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容为第一节“队列队形的基本概念及动作要领”。

通过学习，使学生掌握队列队形的基本知识，提高团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本概念，掌握相关动作要领。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，增强身体协调性和节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：动作的协调性和整齐度。

教学重点：队列队形的基本概念、动作要领及团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备。

2. 学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学校升旗仪式的情景，让学生感受队列队形的重要性和庄严性。

2. 理论讲解（10分钟）介绍队列队形的基本概念、动作要领，强调团队协作的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）以“立正”、“稍息”、“向右看齐”、“向前看”等基本动作为例，讲解动作要领，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

5. 汇报展示（10分钟）各小组进行汇报展示，评选最佳团队。

六、板书设计1. 队列队形的基本概念2. 动作要领立正稍息向右看齐向前看3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出队列队形的基本概念及动作要领。

（2）以小组为单位，录制一段队列队形表演视频，要求动作整齐、协调。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）视频至班级群，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法、手段是否恰当，学生掌握情况如何，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外队列队形比赛，提高实践能力。

（2）鼓励学生参加学校升旗仪式，体验队列队形的庄严和神圣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的内容与评价方式一、教学难点与重点的确定1. 动作的协调性和整齐度：这是队列队形教学的核心，需要通过反复练习、动作分解、示范讲解等方式，帮助学生掌握。

队列队形比赛活动方案一、活动概述队列队形比赛活动是一种旨在提高团队协作能力和组织纪律性的竞赛。

通过组织参与者按照特定的队形进行排列，比赛各个队伍的整齐程度和速度。

这项活动不仅能够增强团队意识，还能培养参与者的纪律性和集体荣誉感。

二、活动目标1. 提高团队协作能力：通过活动中的协调合作，增强团队成员之间的配合能力，培养团队精神。

2. 培养组织纪律性：通过按照特定队形进行排列，培养参与者的纪律性和执行力。

3. 增强集体荣誉感：通过比赛的形式，激发参与者的斗志，培养集体荣誉感。

三、活动流程安排1. 报名阶段：参与者根据活动宣传及邀请，填写报名表，并按要求组成团队。

团队人数建议不超过20人。

2. 活动准备阶段：- 安排场地：选择适合队列队形比赛的场地，确保可一次性容纳多个队伍同时进行比赛。

- 准备器材：准备标志物、起跑线、队伍编号牌等必要的器材。

- 制定比赛规则：明确队伍排列的要求和评分标准，并在活动开始前向参与者公布。

3. 活动进行阶段：- 分组抽签：根据报名情况，将参与者随机分为若干组，并进行分组抽签。

- 队列排列比赛：每个队伍按照抽签结果确定的出场顺序，依次进行队列队形比赛。

比赛时，裁判员将根据规则评判队伍的整齐程度和速度。

- 记录成绩：每个队伍完成比赛后，由裁判员记录其成绩和排名。

4. 颁奖仪式：比赛结束后，根据各队伍的成绩和表现，进行排名，并进行颁奖仪式。

根据实际情况，可设立冠亚季军及优秀奖等奖项，以激励参与者。

四、注意事项1. 安全第一：确保活动场地的安全，并在比赛前做好现场安全告知工作。

2. 公平公正：比赛过程中，裁判员要严格按照规则进行评判，确保公平公正。

3. 团队合作：参与者需相互配合，保持团队合作精神，确保整体队形的整齐性。

4. 提前沟通：在活动开始前，组织者需提前与参与者进行沟通，明确活动流程及规则要求，避免误解和不必要的麻烦。

五、活动效果评估1. 参与者满意度调查：通过发放问卷等方式，收集参与者对该活动的满意度和建议，为今后的活动改进提供参考。

队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容包括：队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领以及变换方法。

重点掌握立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。

二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本知识，掌握队列队形的基本动作。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和执行力。

三、教学难点与重点重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。

难点：动作的连贯性和准确性，以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、动作示范视频。

学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 导入：通过展示队列队形的实际应用场景，如运动会开幕式、升旗仪式等，引导学生认识队列队形的重要性。

2. 知识讲解：详细讲解队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领，让学生对队列队形有一个全面的了解。

3. 动作示范：播放动作示范视频，让学生直观地学习队列队形的基本动作。

4. 实践练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行队列队形的练习。

（2）个别指导：针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导。

（3）集体展示：每组进行队列队形展示，其他学生观摩并给予评价。

5. 例题讲解：讲解典型队列队形变换方法，如由立正变为向右看齐、向前看等。

6. 随堂练习：让学生根据讲解的变换方法，进行实际操作练习。

六、板书设计1. 队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领。

2. 队列队形变换方法。

3. 学生分组及评价表格。

七、作业设计答案示例：队列队形是体育活动中不可或缺的部分，它包括立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本动作。

通过本节课的学习，我深刻认识到队列队形的重要性。

在练习过程中，我学会了如何与队友协作，提高了动作的协调性和执行力。

今后，我将继续努力，为班级的集体荣誉贡献自己的力量。

2. 课后拓展：让学生在家中与家人一起练习队列队形，拍摄视频，下节课分享。