人教版2017初一(上册)语文4七年级语文下册第四单元复习课件PPT课件
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七年级上册语文第四单元复习.ppt
•2.成分赘余
• 示例：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务 之急。（删去“目前”）
•
•四、句式杂糅
• 示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 • （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生 是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我
•五、表意不明
• 示例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 • （句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。）
)
•(3)年与时驰 (
)
• (4)非淡泊无以明志(
)
•下列词语中的“穷”与“悲守穷 庐”的“穷”意思相近的一项是 ()
•A．穷形尽相 •B．穷年累月 •C．穷乡僻壤 •D．山穷水尽
• 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
• A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的 缘故.
• B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量 不断提高.
•3．下列加点词语使用不正确的一项是 ()
•A．医务工作者们小心翼翼地看护着他 们，生怕让他们再次受伤。
•B．看着老师嘶哑着嗓子为我们费力讲 课的情景，大家都肃然起敬，无比感动。
•C．看着熊宝宝一天天快乐长大，小朋 友们忍俊不禁地笑了起来。
•D．在学习上，我们一定要专心致志， 不能见异思迁。
•4．下列句子没有语病的一项是( )
，俭以养德。
• 3。 淫慢则不能励精，
。
• 4。 非淡泊无以明志，
。
• 5。 一个人的能力有大侠，但只要有了这点精神， 就是 一个
•
•
。
• C.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛 勤培养造成的.
• D.朱总理10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央 电视台诞生40周年表示祝贺.
• 示例：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务 之急。（删去“目前”）
•
•四、句式杂糅
• 示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 • （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生 是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我
•五、表意不明
• 示例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 • （句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。）
)
•(3)年与时驰 (
)
• (4)非淡泊无以明志(
)
•下列词语中的“穷”与“悲守穷 庐”的“穷”意思相近的一项是 ()
•A．穷形尽相 •B．穷年累月 •C．穷乡僻壤 •D．山穷水尽
• 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
• A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的 缘故.
• B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量 不断提高.
•3．下列加点词语使用不正确的一项是 ()
•A．医务工作者们小心翼翼地看护着他 们，生怕让他们再次受伤。
•B．看着老师嘶哑着嗓子为我们费力讲 课的情景，大家都肃然起敬，无比感动。
•C．看着熊宝宝一天天快乐长大，小朋 友们忍俊不禁地笑了起来。
•D．在学习上，我们一定要专心致志， 不能见异思迁。
•4．下列句子没有语病的一项是( )
，俭以养德。
• 3。 淫慢则不能励精，
。
• 4。 非淡泊无以明志，
。
• 5。 一个人的能力有大侠，但只要有了这点精神， 就是 一个
•
•
。
• C.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛 勤培养造成的.
• D.朱总理10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央 电视台诞生40周年表示祝贺.
七年级下册语文课件-第四单元复习 统编版课件 (共26张PPT)
杜甫
圣
刘禹锡
豪
李白
仙
魔
白居易
佛
王维
课内文言文
周敦颐(1017-1073) ，字茂 叔，世称濂溪先生，著有《太极 图说》《通书》等。他是宋代哲 学家，理学的创始人，对宋明的 哲学思想有很大影响。
周敦颐任职南康郡时，曾率 属下在府署东侧开辟一方四十余 丈宽的莲池，后称 “爱莲池”， 作者触景生情，写下《爱莲说》， 借花述志。
予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性
文
何陋之有 助词，宾语前置的标志，表示倒装
言
菊之爱，陶后鲜有闻 助词，宾语前置的标志，表示倒装
虚 词
水陆草木之花 助词，的
花之富贵者也 助词，的
根据词性
但微颔之 代词，代指射箭十中八九这件事
判断用法
课内文言文
水陆草木之花，可爱者甚蕃
文
予谓菊，花之隐逸者也
【不蔓不枝】蔓：横生藤蔓（wàn） 枝： 旁生枝茎
这两个词都属于名词用作动词
【香远益清】益：更加
【陶后鲜有闻】鲜：少
【宜乎众矣】宜：应当
课内文言文
无丝竹之乱耳
予独爱莲之出淤泥而不染
文
何陋之有
言
之
菊之爱，陶后鲜有闻
虚 词
水陆草木之花
花之富贵者也
但微颔之
课内文言文
之
无丝竹之乱耳 助词，用在主谓间，取消句子的独立性
悲天悯人 颠沛流离 简明扼要
自作自受
香喷喷(pēn) zhuó p声ì 调m标éng注lón口g l诀éi zhuì tà biè tuǒ rǒng chān huo
商酌
zhài
譬有n如iɑǎ不n 朦放胧 y过ì
第四单元复习建构课+++课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共
产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（这是毛主
席对白求恩的评价，表明了作者的态度——号召大家学习他）
（二）写作之法
运用对比，突显人物精神
《纪，念《白纪念求》 恩》
白求恩 对比
不少的人
对工作的态度 对同志、对人民的态度 对工作的要求
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了 帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精 神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一 个中国共产党员都要学习这种精神。
单元目标
1.理解作者对生活的思考，体味不同的人生， 学会思考人生，珍视生命。
2.学习默读，学会圈点批注。 3.学会在默读中厘清作者的思路。 4.学习课文的写作方法，搭建写作的支架，学以致用。
课文分目标
《纪念白求恩》 《植树的牧羊人》
学习对比写法，理解其作用。 勾画关键语句，感受人物的精神与人格魅力。
量好像正在逼迫我掉下去。
心
理
我听见有人在哭泣、呻吟；我想知 道那是谁，最后才意识到那就是我。
描
写
这看起来我能做到。
再一次，我做到了。 我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
叙议结合，相得益彰
《
走 一
爬悬崖的经历
步
（记叙）生动、细腻
，
再
走 一
启 示—— 冷静面对，分解困难
步
（议论）简明、扼要
》
基 础
的信念。 ）
细
语文：第四单元复习课件(人教新课标版七年级下)
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。
1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西
省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已
出版六种散文集，其中 《羊想云彩》 获首
届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中
的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地
方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天
游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了
离开，古今异义
音节助词，重点虚词
1.一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
象狗一样，名词用作状语
神情，态度
打洞，名词用作动词。 从柴草堆中打洞，名词用作动词
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
打算，想 代词，代狼
3.复投之,后狼止而前狼又至.
4.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.
回头看，看
絮叨（ xùda）o
怠慢（ dà）i 撺掇（ cu）ān duo
凫水（ fú） 潺（ ）chán
歌吹（ch）uī 蕴藻（yùn z）ǎo
家眷（juà）n 皎洁（ ）jiǎo
漂渺（piāo m）iǎ纠o 葛（ ）Jiū gé
给红字注音
轻捷 jié
咿哑 yī yā 阐述 chǎn
褶裙 zhě 颦蹙 pín cù 粲然 càn
自 学 检
口头禅（chán ）
测
参差（ cēn cī）不齐： 长 短，高 低 不 齐
用笔蘸（zhàn）了朱砂来撇（ piě ） 的
水门汀（tīng ）
包 罗： 包 含，包 括。
给红字注音 自学检测练
缀行( zhuì) ห้องสมุดไป่ตู้时( shǎo)
苫蔽( shàn) 尻尾( kāo )
精品人教版初中七年级语文上册第四单元复习第一课时课件精品ppt课件
复习指导1：
请同学们结合第四单元每课课下注释有关作者介绍部分， 识记，然后同桌轮流提问，看谁记得又快又准。
复习检测1：
1．文学常识填空。 (1)《蝉》的作者是___小__思___，本名__卢__玮__銮__，香港作家。本 文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋友对 __蝉__的__生__命__历__程___的介绍，由衷地赞美了__生__命__的__珍__贵___。 (2)《贝壳》的作者是___席__慕__蓉___，台湾画家、___作__家___，有 诗集《__七__里__香____》、散文集《_有__一__首__歌___》等。 (3)《紫藤萝瀑布》的作者是__宗_璞____，文章由紫藤萝瀑布的 辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是___无__止__境__的_____，一 时的不幸、个人的不幸，都不足惧；人生，也应该是 _豁__达__的__，__乐观的，奋发的，进取的 。
语文·新课标（RJ）
作业
• 完成《配套练习册》第4单元综合测试。 • 预习21课。
13．给下列加点字注音。 (1)虽有嘉肴．，弗．食( yáo)( fú ) (2)教学相长．也( zhǎng) (3)《兑．命》曰 ( yuè)
语文·新课标（RJ）
14．解释下列加点的词。 (1)虽有嘉．肴，弗食．，不知其旨也__好__、__美__。__吃__。_________ (2)弗食，不知其旨．也___甘__美__。________________________ (3)知困，然后能自．强．也__自__我__勉___励__。__________________ (4)弗学，不知其善．也___良__好__。________________________ (5)是．故．学然后知不足___连__词__，__所__以__。_________________
新人教版七年级语文上册第四单元复习ppt优秀课件
单元复习四┃ 综合性学习
21．七年级(1)班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步 (1)主持人讲话，宣布活动开始。 (2)________________________________________________ (3)___学__生__互__诉__烦__恼__。_________________________________ (4)主持寻人求总解结除，烦宣恼布的活办动法结。束。
[答案] 知道哪里的知识不通，理解不了，然后就能自我勉励。 (5)故曰：教学相长也。 [答案] 所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
单元复习四┃ 阅读理解
16．本文集中论述了_____________和_教_________ 的关系，说学明了______
____的道理。
教与学互相促进
(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(
)
(2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。(
)
(3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。(
(4)忍不住笑。(
忍)俊不禁
小心翼翼 心惊肉跳 )
单元复习四┃ 基础积累
6．文学常识填空。
(1)《蝉》的作者是________，本小名思________，香港卢作玮家銮。本文采用托物言
[答案] 示例：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办 事会。
单元复习四┃ 综合性学习
20．如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？
[答案] 示例：各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性 活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也 俱增。不过，这是成长的一个标志，不必惧怕，敞开我们的心扉，把你的烦 忧愁告诉大家。再多的烦恼除以××(班级人数)，也会化解很多，再少的帮助 ××(班级人数)，也会受益不少。下面，活动正式开始。
学年七年级语文上册 第四单元(第2课时)复习 新人教版PPT课件
4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。
5、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻 轻地笼罩着我。
通感。把香味化成可见的颜色，把嗅觉形象转化为视觉形象，形象生动 地表现了花香的柔美、温馨以及带给作者的缥缈轻柔的感觉。
第四单元复习 记叙文阅读
复习目标
1、通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一 方法，解决此类问题。
2、通过理解“走一步，再走一步”标题的含义，能总结出理解标题含 义的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
学习目标1： 通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这 一方法，解决此类问题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Knowபைடு நூலகம்Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。 表现出花的生趣盎然。
3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像 一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以 生机勃勃的感受；“笑容”一词，拟人化，有美好可爱的感觉，也 抒发了喜悦之情。
人教版初中七年级语文上册第四单元复习第一课时课件
语文·新课标（RJ）
(4)《虽有嘉肴》选自《___________ 学记 》。《礼记》是秦汉
以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫 小戴礼记 》 。 与 《__________ 周礼 》《________ 仪礼 》 合 称 《______________ “三礼”。 2．背诵默写。 给我的幻想打了一个零分！ (1)山那边的山啊，铁青着脸/______________________ (2)在山的那边，是海！/是________________ 用信念凝成的海 知困，然后能自强也 。 (3)知不足，然后能自反也； _______________________ 教学相长也 。 故曰：_____________
第四单元复习
复习目标
1．积累文中的重点词语，重要的文 学常识。 2．能从关键词、修辞手法的角度赏 析语言。 3．学习类比说理的方法，理解教与 学互相促进的道理。
复习目标1．积累文中的重点词语，重要的文学常识。
复习指导1： 请同学们结合第四单元每课课后（读一读 写一写）， 读准字音，看清字形。
复习检测1：
语文·新课标（RJ）
复习目标2．能从关键词、修辞手法的角度赏析语言。
复习指导2： 结合16.17课内容：
请同学们 圈点勾画出下列句子。 并体会作者用词的精当以及文中色字词好在哪里？ 1.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在 欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词， 使静态的花色跃动起来。表现出花的生 趣盎然。
语文·新课标（RJ）
2．根据拼音写出相应的汉字。 xuān( 喧 )腾 shùn( 瞬 ) 间 sǒng( 耸 )立 训jiè( 诫 ) bēi( 卑 )微 宽shù( 恕 ) 酒niàng( 酿 ) 笼zhào( 罩 ) tiǎo( 挑 )逗 仙露qiónɡ( 琼 )浆
年人教部编版七年级语文上册第四个单元复习ppt课件完整版
第四单元 复习课件
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又 发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
2.有关读书的名人名言。 ·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ·读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 ·立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ·读万卷书，行万里路。——刘彝 ·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 ·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ·发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 ·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
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嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。
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1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又 发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
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2.有关读书的名人名言。 ·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ·读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 ·立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ·读万卷书，行万里路。——刘彝 ·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 ·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ·发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 ·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
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联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
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5．本文在论述时先以“__________________________”作比继而引入 虽有嘉肴，弗食，不知其旨 “ _________ _________”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归 虽有至道，弗学，不知其善 教学相长 结到“_______________ ”这个结论。(用原文填空)
)(
小心( 一丝(
)( 翼 )( 不
) 翼 心惊( ) 苟 忍俊(
)( )(
) 目 ) 肉 ) 不
眩 跳 禁
单元复习四┃ 基础积累 4．写出下列词语的同义词。 凝视[ ] ) 震撼( 注视(凝望 繁密( ) 庸碌( 繁茂 纳罕[ ] ) 屹立( 惊奇(诧异 稀零( ) 训诫[ 稀疏
) 震惊 ) 平庸 ) 挺立 ] (教导) 告诫
(3) 知 不 足 ， 然 后 能 自 反 也 ； _______________________ 。故曰： 用信念凝成的海 知困，然后能自强也 _____________。 教学相长也
单元复习四┃ 阅读理解 阅读下文，回答问题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教 学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？”
单元复习四┃ 阅读理解 3．翻译下列句子。 (1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 [答案] 即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 [答案] 所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学以后就会知道哪里的 知识不通，理解不了。 (3)知不足，然后能自反也。 [答案] 知道不足，然后就能反省自己。 (4)知困，然后能自强也。
(2)《贝壳》的作者是__________席慕蓉 ，台湾画家、________，有诗集《 __________》、 作家 散文集《__________ 七里香 》等。 有一首歌 (3)《紫藤萝瀑布》的作者是_______，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运 宗璞
)(
小心( 一丝(
)( 翼 )( 不
) 翼 心惊( ) 苟 忍俊(
)( )(
) 目 ) 肉 ) 不
眩 跳 禁
单元复习四┃ 基础积累 4．写出下列词语的同义词。 凝视[ ] ) 震撼( 注视(凝望 繁密( ) 庸碌( 繁茂 纳罕[ ] ) 屹立( 惊奇(诧异 稀零( ) 训诫[ 稀疏
) 震惊 ) 平庸 ) 挺立 ] (教导) 告诫
(3) 知 不 足 ， 然 后 能 自 反 也 ； _______________________ 。故曰： 用信念凝成的海 知困，然后能自强也 _____________。 教学相长也
单元复习四┃ 阅读理解 阅读下文，回答问题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教 学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？”
单元复习四┃ 阅读理解 3．翻译下列句子。 (1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 [答案] 即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 [答案] 所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学以后就会知道哪里的 知识不通，理解不了。 (3)知不足，然后能自反也。 [答案] 知道不足，然后就能反省自己。 (4)知困，然后能自强也。
(2)《贝壳》的作者是__________席慕蓉 ，台湾画家、________，有诗集《 __________》、 作家 散文集《__________ 七里香 》等。 有一首歌 (3)《紫藤萝瀑布》的作者是_______，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运 宗璞
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符号是抽象地指称事物。
** 由此可见出：中国画重写意，重神似，
西洋画则重写实，重形似。
—— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
yīyā 咿哑
mù 静穆
níng 端凝 chìzhà
píncù 颦蹙 xiè
càn Chēn 粲然 嗔视 sǒu
wǎnzhuǎn
低回婉转
yán 尽态极妍
叱咤风云 浑身解数
船 头 看 戏
船 头 看 戏
戏，好看吗？
不 好
侧面描写：观众的反应
正面描写：演员的表演
看
戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了？”
那夜似的好豆 那夜似的好戏
是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志
说明甜蜜的童年 回忆，一直珍藏 在作者的心里。
竹 影
丰子恺 印
给下面加点字注音。
• 惬（ qiè ）意 chán • 口头禅（ ） 参差（ cēn cī ）不齐 zhàn • 用笔蘸（ ）了朱砂（ piě 的 • 水门汀（ ） tīng
shā ）来撇（
）
西洋画像照相， 中国画像 符号。
请结合课文谈谈怎样理解这 两句话?
** 照相是对事物真实的反应，
dāngháng 本色当行
斗薮
xiù
yīng xuàn 珠缨
炫转星宿摇
作者运用多种语言技巧使文章的语言摇曳多姿：
1. 运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法. 2. 正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3. 运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
3. 这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？ 随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船头看戏——归 航偷豆——六一送豆
圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体 味其运用之妙。 动词： 拨、点、磕、架等
（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟 练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的愉快心情。
(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安 塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。
1.句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” 2.句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋 风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 3.段与段之间的排比： “使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻 大悟！” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻， 能表达出强烈的思想感情。
月 夜 行 船
月 夜 行 船
从 哪 些 角 度 来 写 景 ？
嗅觉 （清香） 触觉 (扑面吹来） ｛ 视觉 （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） 听觉 （歌吹）
想象 （戏台、渔火,铁。。。。）
我觉得——（美词）用得好，好 在在它写出了（表现了）——
1. 写起伏的连山如奔兽：
——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。
归省
dà i
行家
cuān duo
惮 凫水 家眷
絮叨
fú
怠慢
chui
撺掇
yùn zǎo
潺
juà n piāo miǎo
歌吹
蕴藻
漂渺
1. 快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？ 社戏 时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标 题？ 看戏前——看戏——看戏后
从写法上说：
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大 悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了 鼓声止后的寂静。 (3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静 中蕴动，动静结合，充满画面美
2. 写听到歌声，料想发自戏台：
——间接地表现了“我”急切的心情。
3. 写笛宛转，悠扬，使我沉静：
——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。
这些景色描写有什么作用？
月 夜 行 船 月 夜 行 船
以上景物描写为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出 “我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心 情。
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它 们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完 成画面由静到动的急转。 (4)……
从修辞上说：
(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的 画面。 (2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
表达了对美 好生活的向 往之情
刘成章
寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用“我喜 欢 句子，因为 ”的句式进行评点。
可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手
例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即 变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好， 在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
作者简介
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
给下列加点的字注音
xǐng há ng dà n xùdao chá n
从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中 “呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的 状态。 (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用 得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)……
从句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘 情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。
** 由此可见出：中国画重写意，重神似，
西洋画则重写实，重形似。
—— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
yīyā 咿哑
mù 静穆
níng 端凝 chìzhà
píncù 颦蹙 xiè
càn Chēn 粲然 嗔视 sǒu
wǎnzhuǎn
低回婉转
yán 尽态极妍
叱咤风云 浑身解数
船 头 看 戏
船 头 看 戏
戏，好看吗？
不 好
侧面描写：观众的反应
正面描写：演员的表演
看
戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了？”
那夜似的好豆 那夜似的好戏
是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志
说明甜蜜的童年 回忆，一直珍藏 在作者的心里。
竹 影
丰子恺 印
给下面加点字注音。
• 惬（ qiè ）意 chán • 口头禅（ ） 参差（ cēn cī ）不齐 zhàn • 用笔蘸（ ）了朱砂（ piě 的 • 水门汀（ ） tīng
shā ）来撇（
）
西洋画像照相， 中国画像 符号。
请结合课文谈谈怎样理解这 两句话?
** 照相是对事物真实的反应，
dāngháng 本色当行
斗薮
xiù
yīng xuàn 珠缨
炫转星宿摇
作者运用多种语言技巧使文章的语言摇曳多姿：
1. 运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法. 2. 正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3. 运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
3. 这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？ 随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船头看戏——归 航偷豆——六一送豆
圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体 味其运用之妙。 动词： 拨、点、磕、架等
（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟 练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的愉快心情。
(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安 塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。
1.句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” 2.句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋 风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 3.段与段之间的排比： “使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻 大悟！” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻， 能表达出强烈的思想感情。
月 夜 行 船
月 夜 行 船
从 哪 些 角 度 来 写 景 ？
嗅觉 （清香） 触觉 (扑面吹来） ｛ 视觉 （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） 听觉 （歌吹）
想象 （戏台、渔火,铁。。。。）
我觉得——（美词）用得好，好 在在它写出了（表现了）——
1. 写起伏的连山如奔兽：
——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。
归省
dà i
行家
cuān duo
惮 凫水 家眷
絮叨
fú
怠慢
chui
撺掇
yùn zǎo
潺
juà n piāo miǎo
歌吹
蕴藻
漂渺
1. 快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？ 社戏 时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标 题？ 看戏前——看戏——看戏后
从写法上说：
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大 悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了 鼓声止后的寂静。 (3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静 中蕴动，动静结合，充满画面美
2. 写听到歌声，料想发自戏台：
——间接地表现了“我”急切的心情。
3. 写笛宛转，悠扬，使我沉静：
——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。
这些景色描写有什么作用？
月 夜 行 船 月 夜 行 船
以上景物描写为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出 “我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心 情。
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它 们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完 成画面由静到动的急转。 (4)……
从修辞上说：
(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的 画面。 (2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
表达了对美 好生活的向 往之情
刘成章
寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用“我喜 欢 句子，因为 ”的句式进行评点。
可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手
例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即 变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好， 在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
作者简介
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
给下列加点的字注音
xǐng há ng dà n xùdao chá n
从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中 “呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的 状态。 (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用 得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)……
从句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘 情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。