哲学思辨关系与思考题

西方哲学史复习思考题填空题1、毕达哥拉斯关于世界本原提出了“”的命题，认为一切事物的性质都可以归结为数的规定性。

关于艺术中人体比例，提出了定理。

2、芝诺否定运动的四个悖论是：二分法、、和一倍的时间等于一半的时间。

3、奥古斯丁提出了关于上帝存在的“证明”。

而安瑟伦提出了上帝存在的“证明”。

4、阿奎那·托马斯的著名著作是《》和《》”。

5、中世纪英国著名的唯名论者，提出了思维经济原则。

认为“如无必要，切勿增加实质”，这被称为“”。

6、笛卡尔认为人的理性能力是天生就有的，人生下来理性直观的能力，从而获得哲学及科学的最高原则（范畴或公理）。

这被称为“论”。

在身心关系问题上，主张物质实体的身体具有广延性，心灵实体具有思维性，两者各自独立，互不相干，被称为心身论。

7、英国唯心主义经验论的著名代表人物是、。

8、欧洲大陆唯理论哲学家有笛卡尔、和。

9、法国启蒙思想家卢梭的著名著作是《》，分析了人类不平等的起源、发展阶段。

他的政治学说社会契约论思想，提出了的理论，为后来的法国大革命作了理论论证。

10、在德国古典哲学中，费希特的哲学是从绝对出发，他的主观唯心主义比康德更彻底。

而谢林哲学则是从绝对出发，把哲学转向客观唯心主义，为后来的黑格尔哲学打下了基础。

参考答案：1、数是世界的本原、黄金分割；2、阿基里斯追不上乌龟、飞矢不动；3、知识、本体；4、神学大全、反异教大全；5、奥康、奥康剃刀；6、天赋观念论、二元论；7、贝克莱、休谟；8、斯宾诺莎、莱布尼茨；9、论人类不平等的起源和基础、主权在民；10、自我、同一。

1、苏格拉底在道德与知识的关系问题上，提出了“”的著名命题。

他的概念辩驳的辩证法，被称为“”。

2、柏拉图提出的“四德说”，包括、勇敢、节制和等四种德性。

3、伊壁鸠鲁的幸福主义伦理学，提出了幸福生活的目的是“的无病痛和的无纷扰”。

4、中世纪基督教哲学的集大成者，提出了上帝存在的五种证明。

在信仰与理性的关系问题上，他的主张是信仰与理性可以并存与一致，但信仰却理性，知识为信仰服务。

高二哲学思辨题集附答案1. 自由意志与决定论哲学思辨题一：人是否拥有自由意志？在哲学领域里，人的自由意志一直是一个备受争议的问题。

一方面，有人认为人类具备自主选择的能力，可以自由决定行动；另一方面，还有人坚持认为人的行为受到因果律的限制，每个决定都有其必然性。

那么，人到底是否拥有自由意志呢？答案：这个问题并没有一个定论。

一方面，可以从心理学的角度来探讨，人类内心的欲望、动机和道德判断能够影响我们做出决定的过程。

另一方面，从神经科学的角度看，可以通过研究大脑的结构和功能，了解决策过程中神经元的活动对我们的选择产生的影响。

因此，对于这个问题，我们不能简单地肯定或否定人的自由意志，而应该考虑到多种因素。

2. 辩证法的思维模式哲学思辨题二：辩证法的思维模式可以应用到哪些领域？辩证法是哲学中一种重要的思维模式，所谓辩证法即对立统一法则，认为世界上任何事物都存在着矛盾的两个方面，其矛盾又不是孤立地存在，而是相互作用、相互转化的。

那么，辩证法的思维模式可以应用到哪些领域呢？答案：辩证法的思维模式可以应用到许多领域。

首先，在哲学领域，辩证法可以用于分析和解决一些矛盾的哲学问题，例如存在与本质、思维与存在等问题。

其次，在社会科学领域，辩证法可以帮助我们分析社会矛盾，并找到解决矛盾的办法，例如阶级矛盾、国家与个人的矛盾等。

此外，在自然科学领域，辩证法也可以应用于研究自然界中的矛盾和转化，例如物质和能量的矛盾、生命的起源与演化的矛盾等。

3. 存在主义的核心概念哲学思辨题三：存在主义的核心概念是什么？存在主义是20世纪哲学中一种重要的思潮，强调个体存在的意义和自主性，主张人应当面对自己的存在并为其负责。

那么，在存在主义中，有哪些核心概念？答案：存在主义的核心概念包括存在、自由、责任和焦虑。

首先，存在指的是人的存在状态，强调个体的独特存在和主体性。

其次，自由是指人的自主性和选择权，人可以自由选择自己的行为和生活方式。

责任则是指人对自己的行为、选择和生活负有责任，要面对自己的选择并承担后果。

高考作文最容易考到的20种哲学思辨关系盘点范文四篇高考作文最容易考到的20种哲学思辨关系盘点范文四篇高考作文最容易考到的20种哲学思辨关系盘点1思想1：个性包含了共性，共性也包含了部分个性。

阐释：德国哲学家菜布尼茨曾经当过“宫廷顾问”据说，有一次他在宫廷讲学，说“天上人间到处都没有两个彼此完全相同的东西’宫女们纷纷走进御花园去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此推翻这位哲学家的论断，结果，她们都失败了。

都是树叶，这是共性，但树叶各各不同，这是个性。

任何一片树叶都是共性与个性的统一体。

思想2：个性与共性可以相互转化。

阐释：共性的成长依赖于个性的自由发展。

个性越多越优则共性的根基越深厚越发达，发展的空间亦越宽广。

因此，虽说社会是共性使然，但因为共性又是个性使然，所以，从最根本的意义上说，社会乃是个性使然。

最好的个性组合成最好的共性，最好的个体组合成最好的社会，最好的个人利益组合成最好的社会利益。

个性并非社会的敌人，而是社会的逻辑前提。

社会是人之共性和个性的统一体；共性相约，个性相得；共性是社会的基础，个性是社会的灵魂。

扼制个性便是扼制了社会之根本。

人们对某个城市某种商品的特点评价是：这个城市或商品的特点就是没有特点。

足见一斑。

众所周知的是，模仿得再好也比不上原创。

模仿永远不能代替创造。

当前，许多媒体所开展的形形色色“模仿秀”是对缺乏个性的fans顺水推舟，并进行误导，即便属游戏性质，也不利于人们素质的提高，它只会使现在和未来的社会创造力削弱。

“东施效颦”的历史笑话竞演变成为当今时尚！这种现象将更有资格成为后人的笑柄。

个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。

文学艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样能表现出个性特征。

举一个很近的大家熟悉的例子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限制，只要与众不同即可。

高考作文最容易考到的20种哲学思辨关系1、过程与结果思想1：一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。

阐释：凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。

“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果，而人为地改变禾苗生长的周期和过程，结果事与愿违，禾苗全枯死了。

思想2：事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。

世界是过程的集合体。

阐释：人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程，每一个小过程都有相应的结果。

如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂，李青莲感叹：“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。

”苏东坡感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

”人生这一过程，相对天地、长江来说，当然太渺小，太短暂。

但我们大可不必悲伤，为客观规律而悲伤，这不是上帝的意思。

相反，明白了人生只一瞬的道理，我们当更加珍惜人生，让自己的人生充实些。

我们应当选择积极的界定，而积极的界定体现在三点：一是爱，一是快乐，一是奉献。

也就是说，人生的意义在于爱得充实，快乐得充实，奉献得充实。

思想3：一个过程的结果有两种情况：一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点，一是最终消亡。

阐释：人生过程中有许多结果，一年有一年的结果，一天也有一天的结果，一天中的每件事也有一个结果，但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点，而不是人生过程的归宿。

思想4：事物的发展是一个不断前进的复杂的过程，前进中也有波折。

但终究是一个螺旋式上升的过程。

阐释：人生不是一帆风顺的，常伴随痛苦、失败、挫折，“艰难困苦，玉汝于成”，苏轼言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

”温室里培植不出栋梁之材，梦想“风正一帆悬”，则更是一厢情愿。

思想5：事物发展是一个始终运动的变化的过程，世界惟一不变的是变。

没有一成不变的。

阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。

《易经》有言：穷则变，变则通，通则久。

哲学思辨推理例子以哲学思辨推理为题，以下是符合要求的10个例子：1. 论道德的主观性与客观性道德是主观的还是客观的？这是一个哲学上的经典问题。

一方面，道德观念因人而异，每个人对于道德的判断都有自己的主观意见。

另一方面，道德原则似乎具有普遍性，超越了个体的主观意识。

通过思辨推理，我们可以探讨道德的本质、来源以及在不同文化和社会中的变化。

2. 论自由意志与决定论自由意志和决定论之间的关系一直以来都是哲学中的一个重要问题。

自由意志是否存在？如果存在，它与决定论是否相容？通过思辨推理，我们可以探讨人类行为的自主性和决定性的辩证关系，以及其对伦理学和法律学的影响。

3. 论存在与虚无存在与虚无之间的对立是哲学思辨的一个重要主题。

我们可以思考宇宙的起源、生命的意义以及人类的存在等问题。

通过推理，我们可以探讨宇宙的本质、生命的目的以及人类对于存在的理解和追求。

4. 论真理与相对主义真理是客观存在的还是主观构建的？相对主义主张真理是相对于个体、文化和历史条件的。

通过思辨推理，我们可以讨论真理的本质、真理的判断标准以及真理与主观经验之间的关系。

5. 论信仰与理性信仰和理性在人类思维中起着重要作用。

信仰是基于信任和感性的，而理性是基于分析和推理的。

通过思辨推理，我们可以探讨信仰和理性之间的关系，以及它们在人类认识和行为中的作用。

6. 论人性的本质与社会的塑造人性的本质是天生的还是后天的？社会环境对人性有何影响？通过思辨推理，我们可以探讨人类天性的本质、社会对人性的塑造以及个体和社会之间的相互作用。

7. 论伦理道德与法律法规伦理道德和法律法规之间的关系是哲学思辨的一个重要问题。

伦理道德是基于道德原则和人类价值观念的，而法律法规是社会规范和行为准则的具体表现。

通过思辨推理，我们可以探讨伦理道德与法律法规之间的相互关系，以及它们在社会中的作用和影响。

8. 论理性与情感理性和情感是人类思维和行为中的两个重要维度。

理性是基于逻辑和推理的，而情感是基于感知和情绪的。

马克思主义哲学思考题第二章1.怎样理解列宁物质定义及其意义答：物质是标志客观存在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

这就是说，物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性，这就是辨证唯物主义物质观的基本观点。

2.怎样理解运动是物质的根本属性答：一方面，物质是运动的物质，没有脱离运动的物质。

另一方面，运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。

3.社会实践有哪些基本特点和基本方式答：基本特点：客观物质性，自觉能动性和历史性。

基本方式：第一，社会实践是客观物质活动；第二，社会实践是具有创造性的能动活动；第三，社会实践是社会的历史的活动。

4.为什么实践是人的生存方式答：第一，劳动生产实践创造了人。

第二，实践是人类特殊本质的表现形式。

第三，实践是人类其他一切活动的基础。

5.劳动在意识形态过程中有什么作用答：第一，劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能。

第二劳动促使思维外壳——语言的产生和发展。

第一，劳动为意识的产生和发展提供了物质基础——人脑。

第二，第四，劳动为意思提供了丰富的内容并不断提高意识反映的能力。

6.意识本质的两个基本观点是什么答：1、意识是人脑的机能；人脑是意识的物质器官，意识是人脑的机能。

意识作为人脑的机能，是人脑在第一信号系统和第二信号系统基础上进行的精神活动。

2、意识是客观存在的主观影响。

意识是客观内容和主观形式的统一。

意识的反映形式是主观的。

7.怎样理解意识的能动作用及其条件答：作用：一是意识反映客观世界的能动性。

二是意识指导实践改造世界的能动性。

意识对物质具有能动作用，即意识活动具有目的性，计划性，选择性和创造性。

8.为什么说实事求是是辩证唯物主义的根本要求答：第一：辩证唯物主义世界关于物质世界是不以人们的意志为转移的客观实在的原理，内在地要求人们在实践中必须坚持做到从客观存在的实际情况出发，“按照事物的本来面目及其产生情况来理解事物”。

练习思考题(一)一、名词解释1.逻格斯（赫拉克利特）：万物必须依据和遵守的尺度或比例、普遍原则或必然性，相当于“规律”。

2.智者是指那些收费授徒，专门教授修辞、论辩和诉讼技巧的职业教师。

智者中的代表人物在哲学上也都有着类似的学术主张，被称为“智者派”哲学家。

3.理念（柏拉图）柏拉图在《理想国》中说：“一方面我们说有多个的东西存在，并且说这些东西是美的，是善的等等。

……另一方面，我们又说有一个美本身，善本身等等，相应于每一组这些多个的东西，我们都假定一个单一的理念，假定它是一个统一体而称它为真正的实在。

当我们给许多个别的事物加上同一的名称，我们就假定有一个理念存在”例如，所有的桌子都有“桌子”这样的共性，所有的个别的人，都有“人”的共性，所有的善的事物，都有“善”的共性。

柏拉图把用“桌子”、“人”、“善”的名称所标识的同类个别事物的共性的东西，叫做理念，以表示他对个别事物和共性的关系具有自己的特殊的理解。

4.四因说（亚里多多德）5.教父哲学6.“两座城”（奥克斯丁）7.唯名论与实在论8.四种假相（培根）9.奥卡姆的剃刀10.精神助产术（苏培拉底）11.因信（得救）称义（路德）12.天赋观念（笛卡尔）13.三权分立（孟德斯鸠）14.人的本质（费尔巴哈）15.百科全书16.自在之物（康德）17.星云假说（康德）18.绝对精神（黑格尔）二、叙述下列哲学命题的基本内容1.赫拉克利特：人不能两次踏入同一条河流他肯定了一切皆流，无物常在的转化关系。

坚持运动的客观性和普遍性，而且从大量的现象中概括出对立面之间的同一，并觉察到运动变化的根源在于斗争。

2.柏拉图：回忆说拉图还提出了“认识就是回忆”的学说，可称为西哲史上第一个较为系统的唯心主义先验论。

他认为，人的灵魂和理念一样是先于肉体而存在的，永恒不朽。

灵魂在进入肉体前就居于理念世界中，对理念有了认识。

然而，当灵魂进入肉体后，就忘记了原有的知识，它只有重新“学习”，才能获得原有知识。

十道哲学思考题10.电车难题（The Trolley Problem）“电车难题”要数伦理学领域最为知名的思想实验之一，其内容大致是：一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。

一辆失控的电车朝他们驶来，并且片刻后就要碾压到他们。

幸运的是，你可以拉一个拉杆，让电车开到另一条轨道上。

但是还有一个问题，那个疯子在那另一条轨道上也绑了一个人。

考虑以上状况，你应该拉拉杆吗？解读：电车难题最早是由哲学家Philippa Foot提出的，用来批判伦理哲学中的主要理论，特别是功利主义。

功利主义提出的观点是，大部分道德决策都是根据“为最多的人提供最大的利益”的原则做出的。

从一个功利主义者的观点来看，明显的选择应该是拉拉杆，拯救五个人只杀死一个人。

但是功利主义的批判者认为，一旦拉了拉杆，你就成为一个不道德行为的同谋——你要为另一条轨道上单独的一个人的死负部分责任。

然而，其他人认为，你身处这种状况下就要求你要有所作为，你的不作为将会是同等的不道德。

总之，不存在完全的道德行为，这就是重点所在。

许多哲学家都用电车难题作为例子来表示现实生活中的状况经常强迫一个人违背他自己的道德准则，并且还存在着没有完全道德做法的情况。

9．空地上的奶牛（The Cow in the field）认知论领域的一个最重要的思想实验就是“空地上的奶牛”。

它描述的是，一个农民担心自己的获奖的奶牛走丢了。

这时送奶工到了农场，他告诉农民不要担心，因为他看到那头奶牛在附件的一块空地上。

虽然农民很相信送奶工，但他还是亲自看了看，他看到了熟悉的黑白相间的形状并感到很满意。

过了一会，送奶工到那块空地上再次确认。

那头奶牛确实在那，但它躲在树林里，而且空地上还有一大张黑白相间的纸缠在树上，很明显，农民把这张纸错当成自己的奶牛了。

问题是出现了，虽然奶牛一直都在空地上，但农民说自己知道奶牛在空地上时是否正确？解读：空地上的奶牛最初是被Edmund Gettier用来批判主流上作为知识的定义的JTB（justified tr ue belief）理论，即当人们相信一件事时，它就成为了知识；这件事在事实上是真的，并且人们有可以验证的理由相信它。

高考议论文常考的的20种哲学思辨关系高考中的议论文时常会涉及到哲学思辨关系，这需要考生们对于哲学思辨有一定的了解，为此，我们列举了常考的20种哲学思辨关系，供考生们参考。

1. 实用主义与理论主义实用主义认为实际的效果和经验是最重要的，唯有实现了实际的成果才是最重要的。

而理论主义则强调抽象的概念和理论的推导，认为只有理论的成果才是最重要的。

2. 个人主义与集体主义个人主义强调个人的独立性和自由权利，认为个人的需要和欲望是最重要的。

而集体主义则强调整个社会、国家或团体的利益，认为个人应该为团体或社会牺牲个人利益。

3. 现实主义与理想主义现实主义强调现实的情况和限制，认为人类应该尝试最好的解决方案，而不是完美的方案。

而理想主义则强调理想和理念，认为人们必须追求绝对的真理和正义。

4. 实在主义与唯心主义实在主义强调对于真实的物质世界的存在，认为一切都有一个独立的、客观的存在。

而唯心主义则认为人的意识和思想是主导一切的因素。

5. 感性主义与理性主义感性主义强调感受和感觉的重要性，认为正确的知识应该取决于感受。

而理性主义则强调理性分析和推导的重要性，认为只有通过理性思考才能获得正确的知识。

6. 道德困境与利益冲突道德困境是指处于道德约束和要求之下的困境，例如面临死亡威胁时是否可以说谎。

而利益冲突则是指针对不同的利益或价值目标之间的冲突。

7. 真实与虚假真实与虚假是指现实的与人工制造出来的之间的区别。

事实应该是客观的、真实的，而虚假是相反的，也就是虚伪、欺骗、捏造等。

8. 知识与信仰知识和信仰都是对人类特定事情的理解和解释的方式，但它们之间有很大的不同。

知识是基于事实和证据的，信仰则是基于个人的主观信念和意见的。

9. 社会责任与个人利益社会责任强调作为一个公民或社会成员的责任和义务，在帮助社会成员增加福利的时候，也要忽略自己的利益。

个人利益则是指在个人生活和职业方面的物质和精神的获得。

10. 自我实现与社会进步自我实现指的是人们为满足自我价值和成长而需要追求的目标，而社会进步则是指社会和人类整体发展和提高的目标。

马克思主义哲学原理思考题1．哲学作为世界观的特征，回答关于世界的什么问题，产生了哪些对立的观点或看法。

特征：哲学史系统化理论化的世界观,又是方法论。

回答了物质和精神何者是第一性何者是第二性的问题，产生了唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。

回答了思维能否认识或正确认识存在的问题，产生了可知论和不可知论。

回答了社会存在与社会意识的关系问题，产生了历史唯物主义和历史唯心主义。

回答了思维和存在，意识和物质，精神和自然界之间的关系问题，形成了有神论和无神论的观念。

回答了世界时怎样存在的问题，即世界上的事物是联系的还是孤立的，是发展的还是静止的。

形成了辩证法和形而上学两种不同的观点。

2．哲学基本问题的概念含义、内容、理论意义。

哲学基本问题是恩格斯总结了哲学发展的历史而提出来的。

哲学基本问题是思维和存在的关系问题，它包含两个方面的内容，第一方面是思维和存在何者是本原、何者是第一性的问题，即平时人们说的物质决定意识还是意识决定物质的问题；第二方面是思维和存在有无同一性的问题，即思维能否反映存在、世界是否可知的问题。

在这两个方面中，第一方面具有更为重要的地位和意义。

哲学基本问题的提出具有重大的理论意义和实践意义。

①它揭示了哲学的根本特征。

哲学作为世界观理论，必须对物质和精神这两类现象的关系作出回答，否则就不成其为哲学。

②它揭示了哲学的根本路线和方向，揭示了哲学斗争的焦点。

对哲学基本问题的不同回答，规定了一派哲学的根本路线和方向，也是不同哲学派别进行斗争的焦点。

哲学基本问题提供了划分唯物主义和唯心主义的标准，可知论和不可知论的标准，对于理解哲学和哲学史上的斗争具有重要意义。

③哲学基本问题也是人类实践中的基本问题，它揭示了人类实践的基本矛盾，正确回答这个问题，对于在实践中自觉坚持存在决定意识、实事求是的思想路线具有重要作用。

3．唯心主义与唯物主义的概念内容、存在形态及其在理论和实践上的意义。

根据哲学的基本问题唯物主义把世界的本源归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界的本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。

哲学思辨类即兴评述题目
1、生活富裕了是否还需要节俭
2、谈谈雷锋精神
3、自然就是美
4、公民素质与社会道德
5、身体健康与心理健康
6、你如何理解“压力就是动力”
7、时间能改变一切
8、律人不如律己
9、争当主角
10、细节决定成败
11、谈谈你对诚信的看法
12、你如何看待拾金不昧
13、当机遇来临时，你是否有能力把握
14、在银行等公共场合都设置了“一米线”来规范秩序，但一些人并不能很好地遵守，对此你有什么看法
15、你如何理解“世界上最美丽的语言是微笑”
16、你如何理解“态度决定一切”
17、你认为企业用人应该以才为先还是以德为先
18、我们应该怎样杜绝盗版
19、谈谈你的财富观
20、谈谈拜金主义的危害
21、“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”这种说法是否正确
22、请谈谈怎样解决城市交通阻塞问题
23、假如你是班长
24、竞争与合作哪个更重要
25、打假主要靠消费者还是靠执法者
26、一次非同寻常的考试
27、个人能力与团体合作
28、如何看待欺骗
29、昨天今天明天
30、学会放弃
31、你如何看待承诺。

马克思主义哲学原理思考题及答案马克思主义哲学原理思考题一、导论Q1：什么是哲学及其基本问题？哲学是人们世界观的理论表现形态，是理论化、系统化的世界观。

基本问题：一方面是思维和存在、精神和物质何者是第一性的问题。

另一方面是思维和存在有无同一性的问题，亦即人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题。

Q2：如何理解列宁的物质定义?物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

理解：1.从认知状态上说，物质具有客观性，所有主体对它认定一致。

2.物质有实在性，即质的确定性，不是瞬息万变而是一贯的存在，所以不依赖与人的感觉而存在。

3.物质具有感觉确定性，即能为我们的感觉所复写、摄影、反映。

4.这种物质观坚持了物质的客观实在性的原则，坚持了能动的反映，体现了唯物论与辩证法的统一，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。

二、实践与世界Q1：什么是实践？实践是指人类能动地改造物质世界的对象性活动。

实践的第一层含义，指实践是人所特有的对象化的活动。

实践把人的本质对象化为客观实在，创造出一个属人的世界。

同时实践是人自由自在的活动，人能够利用客观规律，实践具有自主性和创造性，实践的自主性和创造性共同体现了人的主体性特征。

实践的第二层含义，指实践具有物质的、感性的性质和形式。

实践具有直接现实性，实践是人把自己作为物质力量并运用物质手段同物质对象发生实际的相互作用。

Q2：为什么说实践是人的存在方式？因为人是利用工具积极改造自然的过程中维持自己生存的，所以实践构成了人的存在方式。

从人类生存的前提看，人类生存的第一个前提就是必须能够生活，而实践活动不断创造着人类生存和发展的根本条件。

从人与动物的重要区别看，人的意识在实践中生成、实现和确证的，正是在实践过程中，人的肉体组织中发展出了意识和自我意识的能力，从而使人的生命活动成为有意识的生命活动，人成为有意识的类存在物。

哲学思辨题目集哲学，作为一门探讨人类存在和思维的学科，涉及到诸多复杂而深刻的问题。

在人类历史的长河中，哲学一直是人们思考和探索的重要领域。

本文将提出一系列哲学思辨题目，通过对这些问题的思考和探索，希望能够激发读者对于哲学的兴趣，并引发更深入的思考。

1. 自由意志与决定论之争自由意志与决定论是哲学史上一个重要的辩论话题。

自由意志主张人的行为是自主选择的结果，而决定论则认为一切行为都是由先前的因果关系所决定的。

你认为人的行为是受到自由意志的支配，还是受到决定论的限制？为什么？2. 存在与虚无的意义人类一直在探索生命的意义和存在的目的。

然而，面对宇宙的浩瀚和人类的渺小，我们是否能够找到存在的真正意义？你认为生命是否有意义？如果有，那么是什么赋予了生命以意义？如果没有，我们应该如何面对这个现实？3. 知识与信仰的关系知识和信仰是人类思维的两个重要维度。

知识基于理性和经验，而信仰则基于个人的主观感受和信仰体系。

你认为知识和信仰之间存在着冲突还是互补？在追求真理的过程中，我们应该如何平衡这两者？4. 真实与虚幻的界限现代科技的发展让我们越来越难以区分真实和虚幻。

虚拟现实、人工智能等技术使得我们的感知和体验变得更加复杂。

你认为真实和虚幻之间的界限在哪里？我们如何判断一个事物是真实的还是虚幻的？5. 知识与权力的关系在社会中，知识往往与权力联系在一起。

掌握知识的人往往能够对其他人施加影响和控制。

你认为知识与权力之间的关系是什么样的？知识是否应该被用来服务于权力？如果是，那么如何确保知识的使用不被滥用？6. 自我与他者的关系自我和他者是人类社会中的两个重要概念。

个体的自我意识和他者之间的互动关系塑造了社会的面貌。

你认为自我和他者之间的关系是对立还是统一？个体应该如何平衡自我与他者的关系？7. 美与艺术的本质美和艺术是人类文化的重要组成部分。

然而，美和艺术的本质是什么？它们是客观存在还是主观感受？艺术家的创作是否能够准确地表达美的本质？你认为美和艺术对于人类的意义是什么？8. 时间与永恒的概念时间是人类生活中不可或缺的一部分，而永恒则是超越时间的存在。

中国哲学史思考题第一编先秦时期的哲学发展思考题第一章中国哲学的发生●西周与殷商相比，在观念形态上出现了哪些大的变化？这种变化是如何在《尚书》与《易传》中集中表现出来的？这种观念的变化对于中国哲学的发生有什么意义？第二章孔子创立的儒家哲学●“子罕言利，与命与仁”一语,是怎样体现孔子的哲学思想的?●孔子讲的“仁”具有怎样的哲学内涵？在中国哲学史上有何贡献？第三章老子奠基的道家哲学●《老子》的“道”具有怎样的形上意义？在中国哲学史上有何贡献？●《老子》的“反者道之动”的含义何在？第四章墨子建构的墨家哲学●墨子的“兼爱”的基本内涵是什么？与儒家的“仁爱”有何同与异？第五章孟子的心性理论●孟子是怎样建立起性善论的？他的这一思想的意义何在？第六章庄子的精神追求●庄子对“道”作了怎样的理解？与《老子》讲的“道”有何同与异？他的这一思想的意义何在？第七章阴阳学说与《易传》思想●《易传》与《易经》的关系是怎样的？它阐发了哪些辩证法思想？第八章名辩思潮与后期墨家●惠施的“合同异”与公孙龙的“离坚白”在思维方式上有何同与异？第九章荀子的儒家哲学●荀子对天人关系问题作了怎样的说明？●荀子是怎样建立起性恶论的？他对“性”的理解与孟子有何同与异？他的这一思想的意义何在？第十章韩非子的法家哲学●韩非对“法”、“术”、“势”的关系作了怎样的理解？他的这一思想的意义何在？第二编汉唐时期的哲学发展思考题第一章秦汉之际的哲学发展●黄老之学在西汉初为何会在中国思想世界中取得主导地位？又为何会被董仲舒所代表的新儒学所取代？第二章董仲舒的儒家神学理论●董仲舒的神学理论的构建思路是怎能样的？如何评价这一体系？第三章王充的理性主义精神●王充是如何以理性主义来批判神秘主义的？他的思想有何积极意义？又有何局限性？第四章魏晋玄学的兴起与演变●王弼与郭象对于本体各自作了怎样的理解？其间有何同？又有何异？他们的这些思想的提出在中国哲学史上有何意义？第五章道教的兴起及其哲学理论的建构●葛洪对道教哲学有何理论贡献？●重玄学所讲的“重玄”应当作何理解？第六章佛教的传入及其哲学理论的中国化●僧肇是怎能样理解、诠释大乘空观理论的？●华严宗的“四法界”说的内涵是什么？●禅宗是如何将佛教哲学彻底中国化的？其意义何在？第七章唐代的儒学复兴●韩愈的道统论的内涵及其意义是什么？●柳宗元是如何以“势”的观点看待历史运动的？●刘禹锡是如何以“交相胜”的观点说明天人关系的？●唐代儒学复兴对于中国哲学发展的意义何在？第三编宋明时期的哲学发展思考题第一章道学的产生与开展●道学产生的时代背景与思想条件是什么？●周敦颐、邵雍、王安石的哲学各有何基本特点？第二章张载的气学●张载对“气”作了怎样的阐发？其意义何在？●张载是怎样说明“天地之性”与“气质之性”的？其意义何在？第三章程颢、程颐的理学●二程是怎样论说“理”与“心”、“性”、“仁”的关系的？有何意义？第四章朱熹的理学●朱熹是怎样阐发“理一分殊”的？有何意义？第五章陆九渊的心学●陆九渊提出“心即理”的思路何在？其意义何在？第六章陈亮、叶适的功利之学●陈亮、叶适的功利之学的基本特点是什么？应当如何看待他们的思想？第七章王守仁的心学●王守仁的“知行合一”与“致良知”各自的内涵是什么？二者之间有什么联系？他的这些思想有什么意义？第四编明清之际的早期启蒙哲学思考题第一章泰州学派的出现与李贽的异端思想●泰州学派出现的时代背景与思想条件是什么？●李贽的哲学表现出怎样的异端性格？有何意义？第二章黄宗羲的政治哲学●黄宗羲在《明夷待访录》中对封建君主专制制度作了哪些批判？在限制君主权力方面提出了怎样的构想？他的这些思想有何重要意义与历史影响？第三章方以智的自然哲学●方以智在自然观上对“气”与“火”及其关系作了怎样的阐释？第四章王夫之的哲学创造●王夫之对“气”作了哪些说明？新意何在？●王夫之在历史观上是怎样说明“理”、“势”、“天”的关系的？新意何在？第五章颜元与戴震●颜元对于“格物”作了怎样的新理解？●戴震对于“理”作了如何的新说明？第五编近代中国的哲学发展思考题第一章鸦片战争后的社会变革思潮●为什么说龚自珍、魏源开启了中国近代哲学思想的新发展？●王韬、郑观应通过向西方学习，提出了哪些政治改革的新构想？第二章戊戌维新运动中的哲学启蒙●康有为的“三世进化”历史观的主要内涵是什么？有何实际意义与历史影响？●严复是如何来建构他的科学宇宙论的？他在本体论问题上与康有为有何区别？他的这些思想在中国哲学史上有何意义？第三章辛亥革命前后的哲学思想●章太炎的“俱分进化论”的提出背景、思想内涵是什么？如何来看待这一理论？●孙中山对知行关系问题作了哪些富有新意的阐发？有何重要意义与历史影响？第四章新文化运动与中西古今哲学的融会●我们在今天应当如何看待新文化运动？●熊十力的“体用不二”与“翕辟成变”的思想内涵是什么？与人生理想有何联系？●冯友兰的“新理学”的主要构架是怎样的？与人生理想有何联系？●金岳霖在《论道》中是怎样确立和阐发“道”的本体观念的？第五章马克思主义哲学在中国的传播与发展●李大钊对唯物史观主要作了哪些阐发？他通过唯物史观的阐发确立了怎样的社会理想？●李达在《社会学大纲》中是怎样突出了“实践”在马克思主义哲学中的位置的？●毛泽东创立“实践论”的时代背景、精神取向与哲学意义何在？。

高考作文话题：拙与巧【写作】一一、阅读下面的材料，根据要求写作。

(60 分)杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。

翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实;另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。

俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。

”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。

读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【范文参考】1巧拙相济，行稳致远《菜根谭》有言：“抱朴守拙，涉世之道。

”晚清重臣曾国藩也推崇“尚诚尚拙”的人生哲学，他认为“天下之至诚，能胜天下之至伪；天下之至拙，能胜天下之至巧。

”在中国传统文化中，尚拙是一种智慧。

面对当今这个纷繁复杂的社会，杨振宁先生依旧勉励弟子做科研要“宁拙勿巧”。

可见，无论时代如何嬗递，我们都需要清悟远识，省心于伪，以求守拙。

“文以拙进，道以拙成。

”“拙”为何能进文成道？这里的“拙”不是愚昧无知，不是颟顸无方，而是于纷繁的尘世中能保持一份不为外物所惑的本真。

物欲横流的社会，各种“诱惑”催生出无可抗拒的“加速度”，让人类如同置身于一辆沿斜坡下冲而又缺乏有效制动的汽车里。

外部地形险要，瞬息万变。

车中之人，手足无措，难以把控自我的方向，最终只能随波逐流，惶惶不可终日。

“情必近乎痴而始真”，于名利间不忘初心，于繁华中执着坚守，这种守拙，纯粹本真，让人能不惑于心，慎终如始，笃定前行。

除此之外，守拙还是竭尽心智，穷其工力，踏踏实实做事，勤勤恳恳工作的一种精神追求。

这样的人，不妄自菲薄也不好高骛远，不怨天尤人也不自怨自艾，而是像青松一般“咬定青山不放松”，像黄牛犁地，有劲慢慢使，扎扎实实走好每一步。

这样的人，在别人看来，往往显得有些“傻气”。

正如芹溪先生倾其毕生心血写就《红楼梦》，不仅没为自己谋得任何名利，反而贫病交加，凄凉谢世。

部编版八年级上册课外哲学思考题本文档旨在提供部编版八年级上册课外哲学思考题及其参考答案，帮助学生拓展哲学思维，促进思考和思辨能力的发展。

思考题一：人的自由意志究竟存在吗？参考答案：人的自由意志一直是哲学家们争论的焦点之一。

一方面，人们相信自己可以自主选择行为，并认为自己的行为并非完全由外部因素决定。

从这个角度来看，人的自由意志是存在的。

另一方面，有人认为人的行为受到基因、社会环境、教育等多种因素的影响，自由意志只是一种幻觉。

因此，人的自由意志存在与否没有定论。

思考题二：爱与恨的起源是什么？参考答案：爱与恨是人类情感的两个极端表达。

爱的起源可以追溯到人类社会形成初期，当时人们为了互相帮助和保护而建立了亲近的情感联系。

这种情感联系逐渐演化为爱。

恨的起源可以追溯到人类存在竞争的环境中，当时人们为了争夺资源和地盘而产生了对立和敌视的情感。

这种情感逐渐演化为恨。

思考题三：存在即合理吗？参考答案：存在即合理是一种哲学观点，主要提出了“因为存在，所以合理”的观点。

根据这个观点，一切现象和事物的存在都是合理的，因为它们都有自己的原因和目的。

然而，这个观点并不是毫无争议的。

有人认为存在的合理性是相对的，每个人都有自己的价值观和判断标准，所以对于存在的合理性会有不同的看法。

思考题四：人类的存在意义是什么？参考答案：人类的存在意义是一个深刻而广泛的哲学问题。

不同的哲学家和思想家对于人类的存在意义有不同的看法。

有的人认为人类的存在意义是通过追求幸福和自我实现来寻找生命的价值，有的人认为人类的存在意义是为了维护社会秩序和促进人类社会的发展，还有人认为人类的存在意义是通过探索宇宙和追求智慧来超越自我。

因此，人类的存在意义没有统一的答案，每个人可以根据自己的和价值观来寻找和塑造自己的意义。

以上是部编版八年级上册课外哲学思考题及其参考答案，希望能够帮助学生更好地理解和思考哲学问题。

哲学学习总结思辨与思考的艺术哲学是一门让人思索生活、世界和人类存在的学科。

它教会我们思辨和思考，并培养出独立思考和批判性思维的能力。

在这篇文章中，我将简要总结我在学习哲学过程中所获得的关于思辨与思考的艺术。

思辨是哲学的核心。

通过思辨，我们可以探索人类的根本问题、存在的本质及其意义。

思辨是一种深入思考和质疑的过程，能够帮助我们超越表层的表象，寻求真实性和内在的逻辑。

在思辨中，我们必须超越自己的主观经验和偏见，以客观的眼光审视问题，并采用科学的方法进行推理和分析。

这种能力使我们能够更全面地认识到问题的本质和多样性。

思辨与思考之间存在着密切的联系。

思考是我们在思辨中所进行的具体行动，它是对问题进行理性分析和思索的过程。

思考要求我们以开放的心态对待问题，不受限于传统观点和经验，并勇于提出新的观点和假设。

通过思考，我们可以将问题从多个角度进行思考，并寻找到问题的深层次原因。

思辨与思考的艺术在于如何合理运用我们的思维和逻辑能力。

只有通过不断的实践和反思，我们才能够提高自己的思维水平和分析能力。

在学习哲学的过程中，我发现了几种方法和技巧可以帮助我们培养思辨和思考的艺术。

首先，培养批判性思维是至关重要的。

批判性思维是一种深思熟虑的思考方式，它要求我们从多个角度对问题进行思考，并对现有观点进行评估和分析。

通过批判性思维，我们可以辨别真相和错误，明确问题的本质，并提出合理的解决方案。

其次，了解逻辑学是培养思辨与思考艺术的基础。

逻辑学教会我们如何运用逻辑规则来进行推理和论证。

掌握逻辑学中的基本概念和推理法则，能够帮助我们进行严密的推理和分析，从而提高我们的思辨能力。

此外，广泛阅读和学习不同的观点和学说也是培养思辨和思考艺术的重要途径。

通过接触多样的观点，我们能够拓宽自己的视野，了解不同的思维方式和理论框架。

这样，我们就可以从多个角度审视问题，并形成自己的独立见解。

最后，实践和应用是培养思辨与思考艺术的关键。

通过实践，我们可以将理论知识应用于实际问题，并提高我们的解决问题的能力。

西方哲学史复习思考题第一章1、试从“有定形”和“无定形”的角度来说明米利都学派关于本原思想的发展脉络。

米力都学派的代表人物泰勒斯第一次以哲学的方式表述了关于本原的思想，通过观察“水”这“有定形”提出水是万物的本原；，阿纳克西曼德作为他的学生则反对其老师的做法，他认为任何单一的自然物均不可成为万物的本原，只有各种无定形之物所构成的原始混沌体，才是万物的本原。

“无定形”作为一种原始混沌体，包含着一些对立的东西于自身之中，这些对立物就是冷与热、干与湿、由于它们的作用，从原始混沌的“无定形”中分离出万事万物。

他认为事物的产生不是由于某种基本元素（如水）的转化，而是由于永恒的运动吧对立物从“无定形”中分离出来；而阿那克西美尼泽他认为气本身具有无定形的属性，正是它的聚散离合构成了宇宙万物，这是对泰勒斯和阿纳克西曼德思想的一种综合，阿那克西美尼的“气本原说”表现了一种朴素的物质与精神未分化的思想。

2、为什么说毕达哥拉斯学派关于“数是万物本原”的思想开创了西方形而上学之源端？因为它培养了一种形而上学的倾向，即通过抽象思维而非感官知觉所把握到的对象当做了最真实的东西，当做了先于和高于具体存在物的本质，由此发展出从柏拉图一直到黑格尔的种种“本质先于存在”和“本质决定存在”的形而上学体。

它不再把“本质”、“原则”、“绝对”等理解为一种物质性的东西，而是将其理解为一种思想范畴，“本质被描述为非感性的东西，于是一种与感性、与旧观念完全不同的东西被提升和说成本体和真实的存在”，从而“形成了实在论哲学到理智哲学的过渡。

”3、说明赫拉克利特哲学中火与逻各斯的关系。

赫拉克利特把万物的本原规定为“火”，他认为或是变化无常的，始终处于不断转化的过程中，但其“分寸”、“次序”、“周期”、“必然性”等却是永恒不变的，是世界万物所遵循的普遍法则。

而这种永恒不变的普遍法则又被他表述为“逻各斯”。

逻各斯不是外加于火的，而是火本身固有的尺度，它规定和制约着火与万物之间的流变转化，而后者又反过来显示出逻各斯的永恒不变性。

哲学思辨问题哲学思辨问题一直以来都是人们关注的焦点。

通过哲学的思考和探询，我们可以深入探索生命的意义、人类存在的意义以及世界的本质。

在这篇文章中，我们将探讨三个重要的哲学思辨问题，包括自由意志、道德选择和存在主义。

一、自由意志自由意志是指人们在行动和决策中的自由选择能力。

自由意志的存在与决定论相对立。

决定论认为一切都是由因果关系所决定的，人的行动和选择也不例外。

然而，自由意志主张人们在特定情境下具有做出选择的能力，不受外部因素的完全支配。

自由意志的存在与否一直是哲学界的争论焦点。

一些哲学家认为自由意志是一种幻觉，我们的每个决定都是先天条件和环境因素所决定的。

然而，其他哲学家则主张人类拥有自由意志，我们可以通过思考和推理来做出自主选择。

这个问题的答案对于我们的伦理观念和责任感有着重要的影响。

二、道德选择道德选择是指人们在道德问题上做出的选择和决策。

在我们的生活中，道德选择时刻伴随着我们。

人们会根据自己的价值观和道德准则对某个行为进行评判，从而决定是否采取相应的行动。

道德选择的核心问题在于何为善和恶。

不同的哲学流派对于善与恶有着不同的解释。

某些哲学家认为善是一种普遍存在的概念，而恶则是违背善的行为。

然而，其他哲学家则认为道德是主观的，取决于个体的价值观和社会背景。

对于道德选择的反思和讨论使我们更加深入地思考人类行为的准则和限制。

三、存在主义存在主义思想探讨了人类存在的意义和目的。

存在主义哲学家关注人类自由意志、尊严和责任等问题。

他们认为人们的存在是无意义而空虚的，需要每个人为自己的生活赋予意义。

存在主义强调个体的存在与现实的冲突。

人们生活在一个充满痛苦、无意义和不确定性的世界中，需要通过选择和意义创造来找到存在的价值。

通过自我反思和对人性的思考，存在主义哲学家鼓励人们建立自己的价值观，并承担起自己的责任。

结论哲学思辨问题是人类思维发展的重要组成部分。

通过探索自由意志、道德选择和存在主义等问题，我们可以更加深入地思考和理解人类存在的意义和价值。