研学旅行报告
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个人研学旅行的计划与总结报告一、引言研学旅行是指学生利用学校假期参与各类学习活动的旅行方式,通过实地参观、交流和实践等方式,增加学生的知识积累和社交能力。
在本次报告中,我将分享我个人研学旅行的计划与总结。
二、研学旅行计划1. 目标设定在规划研学旅行前,我首先明确了旅行的目标。
我希望通过这次旅行来扩展自己的知识面、提高英语口语能力以及增强领导才能。
2. 目的地选择根据我的目标,我选择了前往英国伦敦进行研学旅行。
伦敦是一个历史文化底蕴深厚、世界知名的城市,拥有许多博物馆、历史古迹和名校,非常适合进行学习和体验。
3. 活动安排为了实现我的目标,我制定了详细的活动安排。
我计划参观博物馆、名校,参加英语口语培训班,以及参与社交活动。
这些活动将帮助我了解英国的历史文化,提升英语口语能力,并且有机会结识新朋友。
4. 时间和预算为了确保旅行的顺利进行,我制定了旅行时间和预算。
我将利用寒假期间进行研学旅行,预计行程为两周。
我进行了详细的预算,包括机票、住宿、交通、活动费用等,并确保在预算范围内进行安排。
三、研学旅行总结1. 知识收获在本次研学旅行中,我收获了丰富的知识。
通过参观博物馆,我了解了伦敦悠久的历史和文化;通过参观名校,我深刻感受到英国的教育体系的独特之处。
这些知识的积累使我受益匪浅。
2. 英语口语能力提升参加英语口语培训班是本次旅行的重要部分。
通过在英语环境中学习和交流,我提高了自己的口语表达能力和听力理解能力。
与外国朋友的互动也使我更加自信地运用英语进行沟通。
3. 领导才能培养在本次研学旅行中,我主动参与了一些社交活动,如游览团组织者、晚餐活动的负责人等。
这些机会让我锻炼了自己的领导才能和组织能力,提高了自己的团队合作和管理能力。
4. 人际关系拓展在研学旅行中,我结识了来自不同国家和地区的新朋友。
我们一起参观、交流、合作,建立了深厚的友谊。
这些宝贵的人际关系将对我的未来发展产生积极的影响。
5. 心灵成长通过研学旅行,我接触到了不同的文化、风土人情,拓宽了自己的视野。
开展研学旅行活动总结“要么读书,要么旅行,身体和心灵,总有一个要在路上。
”在我看来,旅行的意义在于感受不同的风景,释放心灵,重要的不是身体在路上,匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点,买些纪念品,拍几张照片发到朋友圈里,配几句矫揉造作的文字,重要的是让心灵踏上旅途,给自己一个和心灵交流的机会,去感受,去收获成长。
____月的研学旅行,我们来到了重庆。
从此“重庆”于我们而言,不再只是一个模糊的历史或地理概念。
当看到那些经历风霜雨雪依然屹立,无言地记录了这个城市的风雨变迁的古城墙与现代化建筑比肩而立,我们真正感受到了古与今的碰撞,感受到这座古城,历经世事沧桑,却依旧蓬勃发展的生命力。
走进“渣滓洞”、“白公馆”,站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上,“小萝卜头”的故事、江姐的故事,这些不再只是历史书上毫无温度的文字,当看到那些根据当时的真实场景还原的雕像,感受他们的愤慨与无助时,当一张张照片上的景象直击内心深处时,当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时,内心的震撼,发自内心的愤怒,是无论看过多少文字都无法感受到的。
我们真正意识到“落后就要挨打”绝不是一句笑谈;我们真正意识到“有国才有家”绝不是一句空话;我们真正意识到“勿忘国耻,振兴中华”是我辈义不容辞的责任;我们真正意识到作为祖国未来主人的我们,要发愤图强,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
研学旅行不只是一种形式,更应该是我们成长的一次给予,我们在路上,在学习,在成长。
开展研学旅行活动总结(二)为了贯彻教育部关于《中小学德育工作指南》的要求,实现活动育人的目的,让学生能在研学旅行的过程中通过研中学、学中研、研中思、思中行,研学并举,知行合一,陶冶情操、增长见识、体验劳动成果和学习劳模精神,养成热爱劳动的习惯,增强社会责任感;根据县教育局有关要求和学校安排,____年____月____日,我校组织开展了研学旅行活动,高二(1)、高二(2)、高二(11)班176名同学在陈力副校长和罗永华、宋春峰、刘志清、吕辉、王靖老师带领下,赴金鸡沙家玉林场开展研学旅行活动。
研学旅行调查报告(优秀10篇)曲阜研学旅行报告篇一我们的一年级期末考试考完了,于是我们小队组织赴崇文塔开展“感知千年国学文化,领略三秦非遗风光”的研学旅行活动。
因为我妈妈怀小宝宝了,所以让我哥哥带我去的,早上八点钟,我们在学校门口集合等车。
上车后郭子康发给我们一些我吃的,我们就吃了起来,一会儿就到崇文塔了,开始了我们的研学之旅。
我们先去了博物馆参观,讲解员阿姨给我们讲了崇文塔的由来,对我印象最深的是院子里放的缸,讲解员阿姨问我们这个缸的作用是什么,同学们七嘴八舌的议论起来,但是没有人答对,讲解员阿姨只好公布答案,这个缸其实是用来盛灭火的水。
然后,我们又去了国学馆,讲解员阿姨给我们讲了老子、孔子的故事。
接着,我们去了秦腔馆,了解了秦腔的。
历史和艺术魅力,最后,我们还去了陕商文化馆,了解陕西商人的故事。
我们逛完博物馆,我们又去捏陶泥,我用陶泥捏了好几次还是没捏好,最后,是老师帮忙才弄好的。
捏完陶泥我们又去画马勺,老师对我们说,马勺是用来给马喂水的。
我们画完了马勺,又去学习,了腰鼓,老师教我们了四个八拍,开始是慢慢的,后来就变快了。
学习完了腰鼓,崇文塔研学之旅就这样结束了。
曲阜研学旅行报告篇二期盼已久的暑假到来了,随之学校组织的研学之旅也开始了。
这是我第一次没有爸爸妈妈的陪伴,独自一个人出远门,我怀着激动的心情走进了研学之旅。
第一天我们去了西安有名的海洋馆。
在那里我们看见了各种各样的鱼儿和海豚、海狮、海象的表演。
我们还看了《驼铃传奇》秀,从《驼铃传奇》秀里我知道了那时人们追寻驼队丝绸之路的危险。
第二天,上午我们便去了半坡遗址,了解了半坡人的一些打猎工具,吃饭时用的罐子,一些美丽的花纹和半坡人怎样织布的过程。
下午我们制作了一种叫“埙”的乐器,我们在听老师讲时觉得很简单,可是当我们操作起来时就感觉很难。
这就是人们常说的:说时容易,做时难。
第三天,上午我们去参观了梦寐以求的西北工业大学,老师还带我们做了一个飞机模型。
旅游研学报告
报告主题:泰国研学旅行
一、前言
今年夏天,我参加了学校组织的泰国研学旅行,这次旅行让我收获颇丰,深感旅游研学的意义。
二、参观景点
1.曼谷大皇宫
大皇宫是泰国最重要的历史遗迹之一,建于1782年,是曼谷最著名的景点之一。
在这里,我们领略了泰国的宫廷建筑、文化和历史,深入了解了泰国神圣、庄严的王室文化。
2.博物馆
我们还参观了当地的博物馆,学习了泰国传统文化和历史,了解了泰国的习俗和社会风貌,并与当地居民进行了交流。
3.儒艮市场
儒艮市场是曼谷最有名的旅游景点之一,市场内的各种小吃、工艺品、服装等充满异国情调,我们在这里品尝当地美食,购买了泰国的特色纪念品。
三、研学体验
1. 社会实践
我们参与了当地的社会实践活动,帮助清理了海滩垃圾,跟当地居民交流,了解了当地的文化和社会情况。
2. 亲近大自然
我们还进行了一次大自然探险活动,在泰国北部的清迈进行了森林徒步,欣赏了秀美的风景,感受到了大自然的恢宏和博大。
四、感想
通过这次研学旅行,我对泰国的历史、文化和社会有了深入的
了解,对旅游研学也有了更加深刻的认识。
在旅途中,我们不仅
是游客,更是学生和研究者,用心体验和了解这个陌生的国度。
旅游研学是一种新颖、多元、互动的学习方式,让我们在参观、探索和体验中,发现、质疑和探究,不断地拓宽自己的视野和思路,提升对世界的认识和理解。
感谢学校为我们提供了这样一个
机会,希望未来还能参加更多的旅游研学活动,用心感受这个世界。
研学旅行调研报告
《研学旅行调研报告》
一、调研目的
研学旅行作为一种全新的教育方式,受到了越来越多学校和家长的关注。
为了更好地了解研学旅行的实际效果和存在的问题,我们进行了一次全面的调研。
二、调研内容
1. 研学旅行的目的和意义
2. 研学旅行的实施情况
3. 学校和家长对研学旅行的态度
4. 学生的研学旅行体验和感受
5. 研学旅行的效果评估
三、调研结果
1. 研学旅行的目的和意义:大部分学校和家长认为研学旅行有利于拓展学生的视野,提升其动手能力和合作意识。
2. 研学旅行的实施情况:研学旅行在一些学校得到了较好的实施,但也有一些学校面临资金和时间等方面的困难。
3. 学校和家长对研学旅行的态度:大部分学校和家长对研学旅行持积极态度,认为其有助于学生全面发展。
4. 学生的研学旅行体验和感受:学生们普遍对研学旅行感到兴奋和期待,但也有一些学生对行程安排和班级戏码感到不满。
5. 研学旅行的效果评估:学校和家长普遍认为研学旅行对学生的成长有着积极的影响,但也需要更好地评估其实际效果。
四、调研建议
1. 加强学校和家长对研学旅行的理解和支持,积极营造有利于研学旅行发展的环境。
2. 加大对研学旅行的宣传力度,让更多学生和家长了解其意义和价值。
3. 不断优化研学旅行的行程安排和活动设计,让学生在实践中得到更多的启发和收获。
总之,研学旅行是一种有益于学生全面发展的教育方式,但在实施过程中也存在一些问题,需要学校和家长共同努力,共同推动研学旅行的发展,让更多的学生受益。
研学旅行调研报告
目录
1. 调研目的
1.1 调研内容
1.2 调研范围
2. 调研方法
2.1 问卷调查
2.2 实地观察
3. 调研结果
3.1 学生参与度
3.2 教师反馈
4. 调研建议
1. 调研目的
1.1 调研内容
研究研学旅行在学生教育中的作用和影响,包括参与学生数量、主题内容、活动安排等方面的情况。
1.2 调研范围
调查范围包括多个学校举办的研学旅行活动,主要关注初中和高中学生参与的研学旅行。
2. 调研方法
2.1 问卷调查
设计问卷,通过学生和教师填写进行调研,内容包括研学旅行活动的收获、意义、安排等方面。
2.2 实地观察
亲自前往学校研学旅行实施地点,观察活动的进行情况,以了解实际情况。
3. 调研结果
3.1 学生参与度
分析学生参与研学旅行的积极性,包括参与率、学生反馈等方面,评估研学旅行对学生的影响。
3.2 教师反馈
收集教师对研学旅行活动的看法,包括活动设计、教学效果等方面,了解教师对研学旅行的认可程度。
4. 调研建议
结合调研结果,提出针对性的建议,包括加强研学旅行活动的设计、提升学生参与度、加强师生配合等方面,以提升研学旅行活动的教育效果。
一、前言时光荏苒,转眼间,为期一周的研学旅行实训已经落下帷幕。
在这段时间里,我们深入了解了研学旅行的内涵和意义,通过实地参观、实践操作、互动交流等方式,不仅提升了专业技能,更收获了宝贵的人生经验。
以下是我对这次实训的心得体会。
二、实训内容与过程1. 实地参观在实训期间,我们参观了多个研学旅行基地,如江口镇东大村、木雕工厂、科技馆、博物馆等。
通过实地参观,我们了解了研学旅行的背景、意义以及实施过程。
(1)江口镇东大村:东大村是全国著名的侨乡,有着丰富的历史文化底蕴。
在研学导师的带领下,我们了解了东大古厝的建筑背景及历史意义,感受到了南洋建筑风格的独特魅力。
(2)木雕工厂:在这里,我们学习了木雕工艺的流程,参观了木雕工厂及成品展厅,见证了木头如何经过技术师傅的精雕细琢,成为一件具有收藏价值的艺术品。
(3)科技馆:科技馆中五花八门的电子产品激发了我们的求知欲,我们观摩学习了各种机器的原理,开阔了视野。
(4)博物馆:博物馆承载了莆田上千年的历史及人物传记,我们在导游的引导下,认真学习,细细观摩。
2. 实践操作在实训过程中,我们参与了研学旅行活动的策划、实施和总结。
我们以小组为单位,分工合作,完成了以下任务:(1)制定研学旅行方案:根据研学旅行基地的特点,制定合理的行程安排、活动内容等。
(2)编写研学旅行手册:将研学旅行基地的历史文化、科技知识、自然景观等内容整理成册,方便学生了解。
(3)组织研学旅行活动:带领学生参观研学旅行基地,开展互动游戏、知识竞赛等活动,激发学生的学习兴趣。
(4)撰写研学旅行总结报告:对研学旅行活动进行总结,分析活动中存在的问题,提出改进措施。
3. 互动交流在实训期间,我们与研学旅行基地的工作人员、导游、实习生等进行了深入的交流。
通过交流,我们了解了研学旅行行业的现状、发展趋势以及从业者对研学旅行的看法。
三、心得体会1. 提升专业技能通过这次实训,我对研学旅行管理与服务专业有了更深入的了解,掌握了研学旅行活动的策划、实施和总结等技能。
黄河研学旅行活动报告概述本次黄河研学旅行活动是由我们学校组织的一项实践教学活动,旨在增强学生对于黄河文化的了解与感受。
通过参观实地,亲身体验,我们深入了解了黄河的起源、流域生态环境以及历史文化。
活动内容1. 参观黄河源我们首先来到了黄河的发源地,青海省玉树藏族自治州。
站在源头,我们看到清澈的水流迅猛而奔腾,令人感叹黄河的巨大力量。
导游向我们解释了黄河的起源和形成过程,让我们对黄河的源头有了深刻认识。
2. 考察黄河流域生态环境我们接下来前往陕西省的黄河流域,参观了一些重要的湿地保护区和自然保护区。
这些地方给我们展示了黄河流域丰富的生态资源和多样的生物群落。
我们看到了稀有的候鸟迁徙,了解了湿地自然保护的重要性。
同时,我们也深切感受到了黄河流域的地表水资源稀缺的现状,这让我们更加珍惜水资源。
3. 探索黄河文化我们在山西省大同市的壶口瀑布一带参观了多个历史古迹,如游牧民族的石刻、明代的古城墙等。
这些文化遗产使我们能够更好地了解黄河流域的历史和文化,考察了黄河文化的深厚底蕴。
4. 交流学习在活动中我们还与当地的居民进行了交流,了解他们的生活习俗和民间文化。
这些对话让我们更加深入地了解了黄河流域的人民和他们与黄河的紧密联系。
活动收获通过这次研学旅行活动,我们收获了很多知识与体验:1. 对黄河的了解深入了:我们对黄河的起源、流域生态环境和文化底蕴有了更加全面的认识。
2. 提高了环保意识:通过探访黄河流域的湿地和自然保护区,我们深刻认识到保护环境的重要性,学会了珍惜水资源和生态资源。
3. 感受了文化的魅力:参观了黄河流域的历史遗迹和文化景点,我们更加热爱和自豪黄河文化,对历史文化有了更深的感受。
4. 交流学习的机会:通过与当地居民的交流,我们了解到了黄河流域人民的生活与习俗,拓宽了我们的视野,增加了我们的交际能力。
体会与感想通过这次研学旅行活动,我对黄河有了更深层次的理解。
黄河是中华民族的母亲河,它拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
研学旅行调查报告一、调查目的及背景本次研究的目的是了解研学旅行在不同群体中的认知度和应用情况,以及研学旅行的影响因素和发展趋势。
研学旅行指的是通过旅行方式,实现知识和技能的学习,包括文化、历史、地理、生态等方面的知识学习和社交、领导力、创新能力等方面的技能学习。
二、调查对象本次调查对象主要包括学生、家长、教师和旅行社代表,以全国多个地区为样本。
三、调查结果(一)研学旅行的认知度本次调查结果显示,学生群体对研学旅行的认知度相较于其他群体偏低,只有43.6%的学生表示有一定了解。
家长、教师和旅行社代表的认知度分别为62.3%、84.5%和89.2%。
(二)研学旅行的应用情况从学生参加研学旅行的情况来看,有58.7%的学生表示曾经参加过研学旅行,而家长、教师和旅行社代表的情况为78.9%、91.2%和96.4%。
调查结果表明,学生群体有较大的参与研学旅行的需求。
(三)研学旅行的影响因素调查结果显示,参加研学旅行对学生的影响最为明显。
学生认为参加研学旅行可以拓展眼界(67.8%)、提高学习兴趣(58.4%)、培养团队协作能力(51.7%)等。
家长则认为其最大的价值在于让孩子体验不同的学习环境(54.8%)和增进与同伴之间的情感交流(43.6%)。
教师和旅行社代表则认为,研学旅行可以加强学生的自主学习(59.3%和84.2%)和领导力培养(34.9%和47.5%)。
(四)研学旅行的发展趋势从调查结果来看,未来研学旅行具有良好的发展趋势。
学生群体参与研学旅行的需求明显提高(83.7%的学生希望参加),而家长、教师和旅行社代表均认为未来研学旅行市场前景广阔。
同时,研学旅行的出游方式、目的地和内容也呈现出多样化、高品质的向趋势,提高了旅行体验。
四、结论(一)研学旅行已成为一种受关注且广泛应用的学习方式,但学生对其的认知度需要提高。
(二)研学旅行对学生的教育价值较大,需要进一步鼓励和推广。
(三)未来研学旅行市场发展潜力大,可以开展多样化、高品质的研学旅行产品。
美丽中国研学旅行报告表
摘要:
一、背景介绍
二、研学旅行的意义
三、美丽中国的特色与亮点
四、研学旅行活动内容与收获
五、对未来研学旅行的展望
正文:
一、背景介绍
随着我国经济的持续发展和人民生活水平的不断提高,旅游业逐渐成为人们生活中的重要组成部分。
近年来,以体验式、参与式为主的研学旅行越来越受到人们的欢迎。
研学旅行旨在通过行走的课堂,让人们在游历中学习知识、提升素质,实现美丽中国的传承与发扬。
二、研学旅行的意义
1.丰富学习体验:研学旅行将理论与实践相结合,使学习不再局限于课本,有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
2.培养综合素质:通过参与研学旅行,学生可以锻炼团队合作、沟通表达等能力,全面提升个人综合素质。
3.弘扬传统文化:研学旅行将带领人们走进历史、亲近文化,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、美丽中国的特色与亮点
1.自然风光:我国幅员辽阔,拥有丰富的自然资源和多样的生态环境,为研学旅行提供了独特的自然景观。
2.历史文化:中国历史悠久,文化底蕴丰厚,留下了许多具有代表性和影响力的文化遗产,为研学旅行提供了丰富的人文资源。
3.民族风情:我国是一个多民族国家,各民族独特的风俗、习惯和传统文化为研学旅行增色不少。
四、研学旅行活动内容与收获
1.实地考察:通过参观名胜古迹、自然景观等,让学生亲身感受美丽中国的魅力。
2.实践体验:参与特色活动,如农耕体验、手工艺制作等,使学生在实践中学习和成长。
3.讲座与交流:邀请专家学者进行讲座,增进学生对美丽中国的了解和认识。
研学旅行实训报告结尾
本次研学旅行实训给我带来了丰富的知识和宝贵的经验。
通过实地考察和参观,我深刻领悟到了理论与实践的巨大差距,以及实践的重要性。
我认识到,只有在实践中才能真正理解和运用所学知识,才能够掌握真正的技能。
在实训过程中,我不仅学到了专业知识,还培养了自己的团队合作能力和解决问题的能力。
在团队中,每个人都扮演着不同的角色,有的负责调研,有的负责安排行程,有的负责记录和整理数据,我们相互协作、共同进步。
在解决问题的过程中,我们面临了许多挑战和困难,但通过大家的合作和努力,我们最终找到了解决问题的办法,取得了良好的成果。
此外,这次实训还让我深刻认识到了行业的竞争和挑战。
通过参观企业和与从业人员的交流,我了解到了行业的发展现状、行业的未来趋势以及行业的核心竞争力。
这些对我未来的职业规划和就业选择有着重要的指导意义。
在实训的过程中,我也发现了自身的不足之处。
我意识到自己在某些方面还需要不断地提升和学习。
比如,我需要加强自己的沟通能力和团队协作能力,提高自己的问题解决能力和创新能力。
同时,我还需要不断地学习和更新自己的专业知识,紧跟行业的发展趋势,才能在竞争激烈的就业市场中立于不败之地。
总而言之,这次研学旅行实训让我收获颇丰。
通过实践,我不仅加深了对专业知识的理解,还锻炼了自己的团队合作能力和
问题解决能力。
我相信这些经历将对我的未来发展产生积极的影响,使我更加成熟和自信地面对职业生涯中的各种挑战和机遇。
我将珍惜这次实训机会,不断学习和成长,为实现自己的梦想而努力奋斗。
美丽中国研学旅行报告表摘要:一、引言二、研学旅行的目的和意义三、研学旅行的行程安排四、研学旅行的收获和体验五、对美丽中国的认识和理解六、结语正文:【引言】随着教育理念的不断创新和发展,研学旅行成为了我国教育体系中的一项重要内容。
通过研学旅行,学生们可以走出校园,亲身感受祖国的大好河山,从而增强爱国情怀,提高综合素质。
本文将以一次“美丽中国”研学旅行为例,详细介绍研学旅行的过程和收获。
【研学旅行的目的和意义】研学旅行旨在让学生在旅行过程中学习知识、培养能力、提高素质。
首先,研学旅行可以让学生亲身感受祖国的自然风光和人文景观,增强民族自豪感和爱国情怀。
其次,研学旅行能够提高学生的实践能力,让学生在实践中学习,增强学习的趣味性和实用性。
最后,研学旅行可以培养学生的团队协作精神和社会责任感,让学生在旅行中学会合作与担当。
【研学旅行的行程安排】本次“美丽中国”研学旅行共计10 天,行程涵盖了我国多个地区和城市。
首先,我们参观了北京的名胜古迹,如故宫、长城等,了解了中华文明的悠久历史。
随后,我们前往西安,游览了兵马俑、大雁塔等古迹,感受了古都的韵味。
之后,我们抵达了美丽的江南水乡——乌镇、周庄,欣赏了独特的水乡风光。
最后,我们前往了桂林、阳朔等地,领略了壮美的山水画卷。
【研学旅行的收获和体验】通过这次研学旅行,我们收获颇丰。
首先,我们深入了解了祖国的历史文化,对中华民族的优秀传统有了更深刻的认识。
其次,我们在旅行中锻炼了团队协作能力,学会了互相帮助和关心。
最后,我们在美丽的自然风光中感受到了生活的美好,激发了我们热爱生活、热爱祖国的情感。
【对美丽中国的认识和理解】通过这次研学旅行,我们对美丽中国有了更加全面和深入的认识。
美丽中国不仅仅是指祖国的自然风光美,更包括了中华民族优秀的传统文化、悠久的历史以及勤劳善良的人民。
作为新时代的青年,我们将以更加饱满的热情投入到学习中,为美丽中国的建设贡献自己的力量。
【结语】研学旅行让我们在旅行中学习,在学习中成长。
研学旅行申请报告篇一:XXX学校研学旅行申请报告XXX学校关于开展“走进大学、憧憬梦想”研学旅行的申请报告XXX教育局:遵照市县两级关于学生研学旅行工作通知精神,严格按照《XX市中小学研学旅行试点工作管理办法》要求,充分考虑结合我校实际,为鼓励九年级学生进一步增强学习动力、开拓视野、坚定信念,通过与西北工业大学、西安理工大学两所学校联系,拟开展九年级学生“走进大学、憧憬梦想”研学旅行活动,现将本次活动实施方案及安全预案一并上报,敬请审核批准。
此致XXXX学校20XX年3月7日篇二:研学旅行报告我国禅宗文化溯源禅宗文化禅宗文化,是指以中国佛教禅宗思想为基础所发展起来的一种传统文化。
分类禅宗文化,可以分为经典(禅文)、思想(禅语)、诗歌(禅诗)、书法(禅书)、绘画(禅画)、音乐(禅乐)、武术(禅武)、中医(禅医)、农耕(禅农)、素食(禅食)、茶道(禅茶)、慈道——慈悲之道和慈善之道(禅慈)、孝道(禅孝)等若干种类。
诗歌文化《少林禅修歌》少林禅院复古风,枯树新芽迎春生;直指人心观本性,见性成佛定禅宗;禅文禅武禅医生,禅茶禅食禅农耕;禅语禅诗禅公案,禅书禅画禅乐鸣;禅慈禅孝禅法通,禅堂禅师禅宝经;皈依三宝佛法僧,皈依自性觉正净;清规戒律谨守持,依教奉行渡众生;自力更生勤劳动,依法依己证修行;行住坐卧戒定慧,消灭妄念是大乘;少林弟子要牢记,爱国护教佛法兴。
禅茶文化饮茶赋诗:茶助诗兴,诗借茶功清雅之至,佛茶品饮文人可论学,议事,佛门则叙道参禅,唐时以茶为题留下了许多脍炙人口的华章。
唐李白“江上一望”,“得九华之目”,“昔在九江上,遥望九华峰,天河挂绿水,秀山九芙蓉”,“茗生此中石,玉泉流不歇。
根柯洒芳津,采眼润肌骨”(仙人掌茶诗)唐刘禹锡“山外一见”使九华“尤物”兼备雄奇。
更有赏茶之诗为千古绝唱“生抽芳茸鹰嘴芽,老郎封寄福仙家,今将更有湘江月,照山霏霏满碗花。
”,“山僧后檐茶数丛,春来映竹抽新茸。
宛然为客振衣起,自傍芳全摘鹰嘴。
研学旅行活动总结大全马村镇中心小学研学旅行活动总结为____国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣,全面提升中小学生综合素质,按照镇教办的部署,决定开展五、六年级在校学生研学旅行活动。
由于事前准备充分,筹备周密,各项活动安排有序,因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。
现将活动开展情况总结如下:一、后期反馈1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失,学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记,由语文教师筛选出优秀作品进行评比,要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事,加深学生对此次研学的印象。
2、每个班级上报几幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。
二、研学旅行感想与收获1、既能寓教于乐,也能激励学生。
2、培养学生团队精神。
3、增进了与教师和同学之间情感。
4、增强了学生安全意识。
五、存在问题1、社会公德意识有待加强。
学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。
2、部分学生重娱乐性节目,轻知识性展览。
有不少学生还是认为研学旅行就是玩,对景区的参观带有很大的随意性,不认真听导游的解说,导致吸收效果欠佳。
此次“研学旅行”活动,安全、顺利、圆满,收获颇丰。
研学旅行活动总结大全(二)研学旅行是指在学生参观实地的同时,将学习与实践结合起来,帮助学生加深对知识的理解和应用,培养学生的实践能力和团队合作精神。
研学旅行活动涵盖了不同的学科和主题,比如历史、地理、科学、艺术等等。
下面是一份____字的研学旅行活动总结,希望能够帮到你。
第一天:我们的研学旅行活动开始了!第一站我们来到了一座历史悠久的古城,参观了一座古代城墙。
导游向我们介绍了城墙的历史和建筑特点,让我们了解到了古人建造城墙的用意和技术。
我们还参观了城墙上的瞭望台,远眺着整个城市的美景,感受到了古人辛勤劳动的成果。
下午,我们来到了一所博物馆,参观了一次主题展览。
研学旅行报告内容一、引言研学旅行作为一种学习方式,旨在提供学生实践、亲身体验的机会,让他们在课堂以外的实际环境中学习知识和技能。
本次研学旅行报告旨在总结及分享我参与的研学旅行的内容和体验。
二、目的及背景我所参与的研学旅行是由学校组织的,目的是为了拓宽学生的视野、培养他们的实践能力、学习团队合作精神和社交技巧。
本次旅行的背景主要是为了让学生了解该地区的历史、文化和自然环境,并通过实地考察和活动亲身体验相关知识。
三、活动内容及收获1.参观博物馆我们首先参观了该地区的博物馆,通过导游的讲解,了解了该地区的历史和文化。
博物馆内展示的文物和实物,使我们更加直观地了解了该地区的发展过程和人文特点。
在学习的过程中,我们发现了很多以前不了解的知识,如该地区著名的历史事件和历史人物。
2.实地考察除了参观博物馆,我们还进行了多次实地考察。
我们去到了山区、河流和农田等地,亲眼目睹了当地的自然景观。
在实地考察中,我们与导游一起学习了如何保护环境、珍惜资源和认识到大自然的伟大之处。
这些都是在课堂上不容易学到的知识,通过实地考察,我们更加深刻地理解了这些概念。
3.体验工作为了培养学生的团队合作精神和社交技巧,我们还进行了一些与工作相关的活动。
我们分组去到了当地的农田,亲自体验了农民的工作。
我们体验了种植、收割等一系列农田工作,切身体会到了农民们的辛勤劳动和农业生产的重要性。
通过这些活动,我们更加珍惜粮食的来之不易,更加了解农村的现状。
四、个人收获及感悟参与研学旅行,我个人获益良多。
首先,我通过参观博物馆和实地考察,了解了该地区的历史、文化和自然,增长了见识。
其次,通过与导游和同学们的交流,我学会了团队合作和社交技巧,提高了我的沟通能力。
最后,通过实地考察和体验工作,我更加深刻地认识到了环境保护和资源节约的重要性,懂得了感恩和珍惜。
五、总结通过本次研学旅行,我深切体会到了研学旅行的重要性和价值所在。
研学旅行不仅提供了实践、亲身体验的机会,更是激发了我们对知识的探索和学习的激情。
高中生研学旅行报告范文六篇第1篇:高中生研学旅行报告茶是中国的第一大饮料,海南的茶叶在中国茶行业中占有重要的地位。
珍惜品种多种多样,茶叶加工技术纯熟,产茶地面积广阔,特色茶叶风靡全球。
为此,我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
研究课题:海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件小组组长:汪靖惠[由*整理]小组成员:毛彪蔚汪靖惠柯维凌余嘉宏周宏骏指导老师:梁振峰研究方法及步骤:1,分组,分工;分别进行上网查询,查阅书籍,问地理老师等。
2,对查来的资料进行筛选,选取最有用的信息。
3,对信息进行整编,整理出一篇报告。
研究目的:海南特色茶叶众所周知,品起来更使君感觉到丝丝清爽,荡气回肠。
那么,海南究竟有哪些特色茶呢海南又具备怎样的优越条件致使能种植出这么好的茶叶呢对此,我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
调查报告:在学校全面展开的这次研究性学习的活动中,我们小组5人与指导老师一齐提出了这个课题。
这个课题的侧重点在于分析与取证,结合茶叶的生长环境,与海南主要种植茶叶的区域的自然地理环境相比较,得出结论。
这个调查报告主要结构是:先介绍茶树普遍的最适生长条件,再依次列举海南茶叶主要分布地五指山,白沙及万宁中的特产茶叶,及它们生长所需要的环境,透过介绍上述三地的自然条件,最终得出结论。
一,适宜茶叶生长的条件茶树生长对气温和热量的基本要求:茶树喜欢温暖的气候条件,对温度和热量有必须的要求。
在适当的温度条件下,茶树才能生长良好。
气温在10-35度之间时,茶树通常能正常生长,在20-25度时生长最快,气温超过35度时茶树新梢生长缓慢或停止。
在春季一般日平均期望稳定在8-14度时,茶树的越冬芽开始萌发。
气温降到15度左右时,新梢就停止生长,但根系一般在温度低于8度时才停止活动。
因此,在我国大部分地区,茶树在冬季不能正常生长,处于休眠期,在一些地区由于冬季温度过低还会造成冻害。
研学活动旅行总结报告一、研学活动背景为了丰富学生的课外生活,提高学生的学习兴趣和综合素质,我校组织了一次研学活动旅行,带领学生走出校园,走进社会,去感受亲历亲为的教育模式。
此次研学活动旅行的主题是“探索自然,感悟生命”,我们计划将学生带到自然环境中,让他们亲身体验大自然的奇妙之处,感受生命的力量和美好。
二、研学活动目的1. 培养学生的观察力和思考能力。
通过观察身边的事物,引导学生深入思考,提高他们的观察力和思考能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
研学活动要求学生之间相互合作,共同完成一些任务,这可以培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的环保意识。
通过亲自接触大自然,感受自然环境的美丽和珍贵,引导学生关注环境保护问题,培养他们的环保意识。
4. 增强学生的体验能力。
让学生通过亲身体验,感知世界,增强他们的体验能力,提高他们的情感体验和社会适应能力。
三、研学活动实施过程为了让学生真正体验自然环境,我们选择了离城市较远的乡村进行活动。
在这里,我们能够看到原始的自然风光,呼吸到清新的空气,更能感受到大自然的神奇和美丽。
1. 探索自然:我们组织学生进行了一次探索自然的活动,让他们亲自到田野、山林中去观察动植物,感受大自然的美好。
学生们穿着雨鞋、戴着帽子,跋山涉水,沿着小溪,拾美化日,一路上兴奋不已。
2. 体验原生态生活:我们也让学生体验了原生态的农家生活,饲养小动物,种植蔬菜,体验农忙的日子。
学生们认真倾听农民的生产经验,积极参与农活,体会农村生活的质朴和快乐。
3. 亲近动植物:为了让学生更深刻地了解动植物,我们特意安排了一次动植物园的参观活动。
在这里,学生们近距离观察了各种动物,参与了植物的观赏、摘果实等活动。
通过这次活动,学生们对动植物有了更深入的了解。
四、研学活动成果1. 在这次研学活动旅行中,我们的学生受益匪浅。
他们不仅锻炼了体魄,增强了自信心,更从中领悟了乡村生活的美好和累世积累的智慧。
随着我国教育事业的发展,研学旅行作为一种新型的教育模式,越来越受到教育部门的重视。
为了提升研学旅行管理与服务专业学生的实践能力和专业技能,我校特组织开展了为期一周的研学旅行实习实训活动。
本次实习实训旨在让学生深入一线,亲身参与研学旅行的策划、组织、实施和总结,从而提高学生的专业素养和实际操作能力。
二、实习内容本次实习实训主要分为以下几个阶段:1. 前期准备阶段在实习实训开始前,我们进行了详细的策划和准备。
首先,我们根据研学旅行的主题和目标,确定了实习实训的地点和行程安排。
然后,我们邀请了具有丰富经验的研学旅行导师,为学生进行专业培训。
此外,我们还准备了实习实训所需的资料和设备,确保实习实训的顺利进行。
2. 实地考察阶段在导师的带领下,我们前往了多个研学旅行基地,包括历史遗迹、自然景观、科技馆等。
在实地考察过程中,我们了解了各个基地的设施、资源和特色,为后续的研学旅行策划提供了重要依据。
3. 研学旅行策划阶段在导师的指导下,我们分组进行了研学旅行的策划。
每个小组负责策划一个研学旅行项目,包括主题确定、行程安排、活动设计、安全保障等方面。
在策划过程中,我们充分发挥了团队合作精神,共同完成了各项任务。
4. 研学旅行实施阶段在研学旅行实施阶段,我们担任了研学旅行导师的角色,负责组织和引导学生们进行各项活动。
我们根据研学旅行的主题,设计了丰富多彩的活动,如参观、讲解、互动、体验等,让学生们在实践中学习,在学习中成长。
5. 研学旅行总结阶段在研学旅行结束后,我们对整个实习实训过程进行了总结。
我们分析了实习实训中遇到的问题和困难,总结了经验教训,并提出了改进措施。
同时,我们还撰写了实习实训报告,以供今后参考。
通过本次研学旅行实习实训,我们收获颇丰:1. 专业技能提升在实习实训过程中,我们不仅学习了研学旅行策划、组织、实施和总结等方面的专业知识,还掌握了实际操作技能。
例如,我们学会了如何设计研学旅行活动、如何处理突发事件、如何与游客沟通等。
江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?江南忆,最忆是杭州;山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游!江南忆,其次忆吴宫;吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢!(一)烟花三月下扬州“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”。
扬州,画中之画的小城,便是我们研学旅行的第一站。
一、瘦西湖之游——欲比西子,不输颜色古人云:“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
”人常将苏杭与扬州相较,如此便不可不提扬州的瘦西湖了。
瘦西湖虽非西湖,却也有一番喜人风貌。
西湖之所以曰“瘦”,一指其长湖如绳,二指其清俏绰约之美。
沿瘦西湖漫步。
看,莲花塔前,清风徐徐,碧桃舒瓣,琼花吐苞;听,五亭桥上,一弯檐角,风铃作响。
玉板桥上杨柳依,听鹂馆前独松立。
走过湖上草堂,钓鱼台上,两洞三景——莲花塔,五亭桥,钓鱼台,画中有画,景中融景,同学们无不赞叹称奇。
沿着湖边漫步,满眼的琼花林,树上琼花尚未开放,却已有圆球状的花苞了,叶子浓绿,花苞可人,开放之后的盛况,可见一斑。
导游向我们介绍到,传说当年隋炀帝爱好扬州的琼花,特意移植一些去了都城,以解对江南相思之苦。
哪知无论如何悉心培植浇灌,这琼花树虽高,却就是不肯开花。
炀帝无奈,只得作罢。
自此,便流传下琼花爱乡的美谈。
我们听后都啧啧赞叹,谁说草木无情,这般有情有义之花,无愧为扬州市花,传为佳话。
介绍过扬州市花,同在河岸边摆弄风姿的还有扬州市树——杨柳。
杨柳依依,空中柳絮,轻柔自在。
都说“烟花三月下扬州”,说的便是三月柳絮飘飞如烟如花,遍布城中,如景如画,今日可算是领略到了。
瘦西湖的最后一游,我们来到了“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?”的二十四桥。
当年的二十四桥虽毁,然而今之桥,在我们看来仍不减当年颜色。
后熙春台作景,旁九曲桥为衬。
吹箫亭中,清丽依旧,仿佛还能看到歌女淡妆素裹,吹箫弄笛。
虽憾无赏月之风雅,却叹花海夕阳相依之美。
“江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?”白居易当年身在洛阳,神驰江南,幼时读词,不懂其缘。
而今身陷江南美景,才略解乐天之愁——江南之美,着实令人流连忘返。
二、何园之游——匠心独具,中西合璧小憩一晚,第二天一早,我们就来到了瘦西湖旁的何园。
都说苏州园林好,导游却说这何园不输于苏州园林,号称“晚清第一园林”,不知是否如此呢?进入何园,首先来到的是读书楼。
楼前无梯,唯有假山依附。
看见我们疑惑的神情,导游笑道:“所谓‘书山有路勤为径’,这便是这个寓意了。
”当年何园的主人何止舠为了让儿子何声灏专心学习,特建此楼,以山为路,以石为梯。
我们纷纷爬上此楼,顿有爬上“书山”之感。
走过水心亭,看水廊曲折,游鱼嬉戏;穿过蝴蝶厅,赏月楼,毓秀楼。
话说当年何止舠为了方便母亲礼佛,特建赏月楼,据说夜晚登楼,清辉满地,月色尽收眼底,美不胜收。
然而如今却已无法窥见当年的美景了,我们纷纷叹惋,直言遗憾。
虽然如此,何止舠先生的孝心,仍在不知不觉中给我们树立了榜样。
在参观何园的各类房间时,中西合璧的特点展现了出来。
之前所见皆是雕梁画栋,小桥流水,但在书房里,西式壁炉毫无违和感的融入进去,更有芷虹阁内,巧妙地竹制折叠椅吸引了我们的注意力。
会客厅的玻璃更激发了我们的好奇心。
据说这玻璃是从法国引进的,说一寸玻璃一寸金,真真是毫不夸张。
最为令人称奇的,便是石涛叠石的惊人技艺。
片石山房内“二厅之间,湫以方池。
池上有太湖石山子一座,高五六丈,甚奇峭,相传为石涛和尚手笔”。
在片石山房内的叠石是石涛叠石的人间孤本,具有独特的艺术魅力。
可以驻足宁看。
叠石即是假山,这座假山的“人造月亮”是一奇观,盈盈池水,盎然成趣。
“月亮”虽小,却展现出无穷的智慧和情趣。
据导游说,何园的主要特色是充分发挥了廊道建筑的功能和魅力,1500米复道回廊,是中国园林中少有的景观。
左右分流、高低勾搭、衔山环水、登堂入室,形成全方位立体景观和全天候游览空间,发挥了中国园林艺术的回环变化之美和四通八达之妙,是中国最早的立交桥雏形,更体现了中西合璧的特点。
在那个时代的何止舠,已经具有了开放性的思维,海纳百川,有容乃大。
何氏家族的后人们也继承了何止舠先生的精神。
自何家两博士回归,便创办持志大学,并成为了后来上海外国语大学的雏形。
中国的古典私家园林的建筑布局,不同于国外园林中轴线对称理念,采用的是自然法,其亭台楼榭不规则地散落分布于或人造或依地貌而成的山水之间,取天人合一之意境。
何芷舠先生建的扬州何园,不仅深谙中国园林的山水境界,也熟悉开放性布局和由各种两层回廊组成的网络状结构,观念创新。
在参观完何园后,我们不仅要了解其开拓创新的精神,更要应用于学习中,做到知行合一。
(二)登临金山添豪气,江天尽揽入画题当日下午,我们便赶到了镇江金山寺,远看只见高耸的塔尖。
金山寺的历史可以追溯至东晋,相传曾经由法海住持,玄奘也是在此长大。
它仿佛佛教的长老,见证了千年来的风云变幻。
金山寺依山而建,我在其中穿行;绝顶是一座塔,我站在塔下,望着重檐的佛殿。
一阵风吹来,惊动了檐下的铃,发出庄严而和谐的响声。
当年修建金山寺时,金山是长江中的一座岛,不难想象当年的僧人站在这里,看着大江东去时的感慨。
江天一览之上,俯瞰长江,水天一色;大雄宝殿之前,信徒跪拜,虔诚礼佛。
佛教自传入中国,几经周折,至今不绝。
它净化心灵,引人感悟,教人向善。
作为我们,进入佛寺,也能感受到那种庄严和肃穆。
虽非信徒,当我们走过的时候,不曾喧哗,不曾拍照,小心翼翼的走过,表现我们这一代人的尊敬。
一中的素养要在我们身上体现,我们,做到了。
(三)梦回春秋故都淹城早在1988年,淹城遗址就被列为全国重点文物保护单位。
国内著名歌唱家宋祖英曾专门用一首歌——《春秋淹城》来讴歌古老淹城的魅力。
有历史学家曾表示:“中国可以缺少历史上的任何一个朝代,但中国唯一不可缺少的是春秋时代。
因为这一时期,中国诸子百家文化争鸣。
”还有专家将春秋时期视为中华文化的根基。
研学旅行的第三天,我们终于来到了淹城春秋乐园——春秋文化的记录者。
在这里,阴阳家,法家,小说家,医家,农家,墨家,儒家,名家,兵家,道家,纵横家,杂家等十二家各有其代表地,体现了春秋时代百家争鸣的时代特征。
其中,儒家之所的表演令我们印象深刻。
高耸的孔子雕像,别出心裁的木刻书简,儒家特色的书生装扮,都吸引了大批游客的目光。
了解了诸子百家,淹城遗址成了我们关注的焦点。
三道古城墙逶迤起伏,三条护城河清波荡漾。
淹城建于春秋之前,形如灵龟。
据说,出土的独木舟、青铜器、单色陶,件件瑰宝。
竹木井、龙泉、孙武草庐等人文自然景观交相辉映,融会了诗经、楚辞、吴歌的意境。
淹城比古希腊帕提农神庙早500年、比古罗马大角斗场、泰勒斯凯旋门更早。
考古学家和旅行家称之为“中国第一水城”、“淹城形制天下奇”。
淹城遗址是先民的独特馈赠,成为后辈稀有的精神家园。
而平时普通的游乐设施,在这里也有了特殊的寓意。
“铁血冒险城”——春秋战国,英雄辈出。
他们铁血丹心,历经磨难,追求信仰和理想,可谓铁血勇士。
铁血冒险城模拟攻城夺关的征战场景,充满惊险与刺激,挑战与快感,让恐惧与勇气交锋。
同学们纷纷挑战自我,水军训练营,吴楚决战,九龙问鼎,铁血春秋,大家过五关斩六将,都不在话下。
游乐之余,也是复习历史的好时机。
扬州,常州。
此次研学之行,我们既领略了烟花三月,繁花似锦,小桥流水的江南风韵,也感受到了古朴的历史文化背景,春秋战国,硝烟未尽。
一路欢歌笑语,同学情,更近,师生意,更浓。
江南一行,如梦一场,永难忘怀。
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?江南忆,最忆是江都。
西湖岸边寻琼朵,玉带桥上看绿波。
何日更重游?江南忆,其次忆兰陵。
山寺檐角风铃荡,古墙三道逶迤走。
早晚复相逢?高一34班叶桢2016.4.3古希腊哲学大师亚里士多德说:人有两种,一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大,首先是因为他有超于常人的心。
“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志,要有远大的理想。
有一位心理学家到一个建筑工地,分别问三个正在砌砖的工人:“你在干什么?”第一个工人懒洋洋地说:“我在砌砖。
” 第二个工人缺乏热情地说:“我在砌一堵墙。
” 第三个工人满怀憧憬地说:“我在建一座高楼!”听完回答,心理学家判定:第一个人心中只有砖,他一辈子能把砖砌好就不错了;第二个人眼中只有墙,好好干或许能当一位技术员;而第三个人心中已经立起了一座殿堂,因为他心态乐观,胸怀远大的志向!井底之蛙,只能看到巴掌大的天空;摸到大象腿的盲人,只能认为大象长得像柱子;登上五岳的人,才能感觉“一览众山小”;看到大海的人,就会顿感心胸开阔舒畅;心中没有希望的人,是世界上最贫穷的人;心中没有梦想的人,是普天下最平庸的人;目光短浅的人,是最没有希望的人。
清代“红顶商人”胡雪岩说:“做生意顶要紧的是眼光,看得到一省,就能做一省的生意;看得到天下,就能做天下的生意;看得到外国,就能做外国的生意。
”可见,一个人的心胸和眼光,决定了他志向的短浅或高远;一个人的希望和梦想,决定了他的人生暗淡或辉煌。