天津师范大学907生物教育理论考研真题试题2017年

2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】Ｄ请注意，Ａ和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。

3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】Ａ价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】Ｄ学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。

终结性评价是为了甄别学生。

6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】Ａ1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。

7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】Ａ两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】ＣABD均属于知识中心课程理论。

2017年天津师范大学硕士研究生入学考试试题科目代码：347科目名称：应用心理满分：300分注意：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分！答题要写清题号，不必抄题。

一、名词解释题（本部分共12小题，每题5分，共60分）1.无关变量2.纵向研究3.双趋式冲突4.遗忘曲线5.依恋6.替代性强化7.系统脱敏法8.双相情感障碍9.认知失调10.自我概念11.期望理论12.管理方格理论二、简答题（本部分共6小题，每题15分，共90分）1.简要说明影响知觉选择性的因素。

2.简要说明心理测验标准化的主要内容。

3.简要说明小学儿童思维发展的基本特点。

4.简要说明人格障碍的一般临床特征。

5.简要说明人际关系的三维理论。

6.简要说明领导影响力的构成要素。

三、论述题（本部分共6小题，每题25分，共150分）1.试以性格形成发展的理论观点，分析如何促进学生良好性格的形成？2.述评注意心理机制的主要理论观点。

3.试分析情绪的神经基础。

4.试分析儿童孤独症的病因与临床表现。

5.试以社会心理学关于人际冲突的理论观点，分析处理人际冲突的主要方式。

6.专业人士提出，企业招聘将越来越重视企业价值观视角的选择和测评，试以组织文化理论，分析企业文化建设应如何从招聘抓起？2017年天津师范大学硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、名词解释题（本部分共5小题，每题12分，共60分）1.【答案】又叫控制变量，是与实验目的无关，但又对被试的反应有一定影响的变量。

【解析】见答案2.【答案】对同一对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测的方法。

【解析】见答案3.【答案】是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突。

【解析】见答案4.【答案】由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。

他认为，保持和遗忘是时间的函数。

是关于人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。

2017年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，本大题共30分）1.学校教育2.产婆术3.观察学习4.程序教学5.稷下学宫6.活动课程二、简答题（每题10分，共40分）1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特点。

2.简述德育原则。

3.简述杜威五步法。

4.简述三纲领八条目。

三、论述题（每题20分，共80分）1.论述赞科夫的发展性原则。

2.如何提高学生解决问题的效率。

3.论述教师职业角色发生冲突时的解决办法。

4.论述教育如何遵循个体身心发展规律。

2016年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，本大题共30分）1．互联网+教育2．恩物3．昆西教学法4．孔子《六经》5．课程设计6．苏湖教学法二、简答题（每小题10分，本大题共60分）1．简述认知发展与教学的辩证关系。

2．简述德育过程的特点。

3．简述卢梭的自然教育理论。

4．简述教学的基本环节。

5.简述教师劳动的特点。

6.黄炎培的职业教育思想。

三、论述题（每小题20分，本大题共60分）1．论述教育的社会变迁功能。

2．试述知识应用与迁移的措施。

3．比较陶行知和杜威的教育思想理论。

2015年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.颜氏家训2.绅士教育3.学习策略4.有意义学习5.学校教育制度6.德育过程二、简答题（每题10分，共40分）1.简述孔子的教学思想。

2.简述泰勒课程原理理论。

3.简述教学过程的实质。

4.简述教师的权利和义务。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.蔡元培的教育思想与实践。

2.环境、教育、遗传在人的身心发展中的作用。

3.论述创造性及其培养。

4.论述杜威的教育本质观。

2014年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.京师同文馆2.朱子读书法3.道尔顿制4.教育心理学化5.最近发展区6.成功智力理论二、简答题（每题10分，共40分）1.掌握知识与发展智力的关系。

目录2017年教育学考研真题 (2)2016年教育学考研真题 (6)2015年教育学考研真题 (13)2014年教育学考研真题 (18)2013年教育学考研真题 (24)2012年教育学考研真题 (30)2011年教育学考研真题 (36)2010年教育学考研真题 (41)2009年教育学考研真题 (47)2008年教育学考研真题 (52)2007年教育学考研真题 (57)2017年教育学考研真题一、单项选择题：1～45小题,每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1．关注知识与权力意识形态关系的教育流派是（ )A．实用主义教育学 B．批判教育学C．实验教育学D．文化教育学2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）A．社会本位论B．个人本位论C．国家本位论D．人的全面发展理论3．以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是( ）A．价值澄清模式B．认识发展模式C．体谅模式D．社会学习模式4．某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于（ )A．分析B．理解C．评价D．综合5．形成性评价与终结性评价的主要差异在于（ )A．评价目的不同B．评价方法不同C．评价内容不同D．评价主体不同6．我国1958年确立的教育方针强调（ )A．教育必须与生产劳动相结合 B．全面实施素质教育C．坚持立德树人 D．培养社会主义建设者和接班人7．我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看,合并后的生物学属于（）A．融合课程B．综合课程C．分科课程D．核心课程8．学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择( ）A．程序教学模式B．掌握教学模式C．探究教学模式D．范例教学模式9．2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验）》规定，我国普通高中课程改革由学习领域、科目和模块三个层次构成,这属于（）A．课程管理的改革 B．课程结构的改革C．课程内容的改革D．课程组织的改革10．在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是( )A．帕克B．布拉梅尔德C．赫钦斯D．梅伊曼11．“形式教育论"认为,教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）A．实战能力B．创新能力C．理性思维能力D．解决实际问题能力12．科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（）A．道德认知发展B．道德情感发展C．道德意志发展D．道德品格发展13．系统阐述了学习化社会的研究报告( ）A。