四年级数学第一课教案

四年级上册数学第一课教案教学目标：1. 让学生了解本学期数学课程的学习内容和学习目标。

2. 回顾上学期学过的数学知识，为衔接本学期的内容做准备。

3. 激发学生的学习兴趣和积极性，为整个学期的学习奠定基础。

教学内容：1. 本学期数学课程的主要内容和教学重点。

2. 与上学期内容的回顾与衔接。

3. 学习方法和学习态度的引导。

教学难点与重点：难点：如何引导学生主动参与到数学学习中，克服学习中的困难。

重点：明确本学期的学习目标和内容，把握好学习方法和学习态度。

教具和多媒体资源：1. 黑板和粉笔。

2. 教科书和练习册。

3. 投影仪和电脑（PPT演示）。

教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问了解学生上学期学过的数学知识。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。

3. 学生活动：设计小组任务，让学生进行团队学习和交流。

教学过程：1. 导入：通过提问导入，回顾上学期学过的内容，引出本学期的学习目标和内容。

2. 讲授新课：首先介绍本学期的学习目标和内容，然后通过案例分析的方式展示数学在生活中的实际应用，引导学生理解数学的重要性。

3. 巩固练习：设计小组任务，让学生进行团队学习和交流，通过讨论和分享，加深对数学知识的理解。

4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调学习方法和学习态度的重要性。

评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、观察学生的讨论和回答情况。

2. 为学生提供反馈：在每个小组报告结束后，给予评价并指导，帮助学生了解自己的学习状况。

作业布置：1. 复习本节课学到的知识。

2. 在生活中寻找与本学期学习内容相关的实际应用案例。

3. 与家长分享本学期的学习目标和内容。

教师自我反思：在本次教学中，我尝试了新的教学方法和策略，如通过案例分析展示数学在生活中的实际应用，引导学生理解数学的重要性。

在巩固练习环节，通过小组任务的方式让学生进行团队学习和交流，提高了学生的参与度和积极性。

但同时也发现了一些问题，如部分学生在团队学习中缺乏主动性和责任感，需要进一步引导和培养。

四年级上册数学人教版教案第一课：认识数字教学目标：1. 能够正确读写1-100之间的数字；2. 能够理解数字的大小关系；3. 能够比较两个数字的大小；4. 能够将数字进行排序。

教学准备：1. 数字卡片1-100；2. 数字比较游戏；3. 数字排序游戏。

教学步骤：1. 引入教材，让学生观察教材封面上的数字，并鼓励他们说出所看到的数字。

2. 出示数字卡片1-100，带领学生一起读出每一个数字。

3. 找出几个数字卡片，让学生分别读出来，并比较大小，看看哪个数字更大。

4. 引导学生观察千位数字、百位数字、十位数字和个位数字之间的关系，通过讲解和举例，让学生掌握数字的位数概念。

5. 分发数字比较游戏卡片，让学生按照卡片上的要求比较数字的大小，并找出正确答案。

6. 分发数字排序游戏卡片，让学生根据卡片上的数字进行排序，并找出正确答案。

教学扩展：1. 在课后，布置作业让学生写出从1到100的数字，并标注每个数字的位数。

2. 鼓励学生在日常生活中观察数字的运用，比如购物时的价格、显示时间的钟表等，让他们能够更好地理解数字的实际运用。

评估与反馈：1. 在课堂上观察学生对数字的辨识和比较能力；2. 收集学生的作业，检查他们对数字位数的理解情况；3. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。

第二课：认识形状教学目标：1. 能够辨认常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形等；2. 能够正确命名各种几何形状；3. 能够在日常生活中观察和描述几何形状的特征。

教学准备：1. 图形卡片，包括圆形、正方形、长方形等常见几何形状；2. 与几何形状相关的实物，如球、盒子、纸张等。

教学步骤：1. 引入教材，让学生观察教材中的图形，并鼓励他们说出所看到的几何形状。

2. 出示各种几何形状的卡片，让学生辨认并正确命名每个几何形状。

3. 引导学生观察几何形状的特征，比如圆形的边界是弧线、正方形的四条边相等等。

4. 出示与几何形状相关的实物，让学生观察并描述其形状特征。

最新部编版四年级数学上册教案第一课：认识数
教学目标
- 了解什么是数，并能将数与实物相对应
- 研究使用数的读法和写法
- 掌握最基本的数排列和比较
教学步骤
1. 导入：通过展示实物和相应的数，引导学生认识数的概念。

2. 讲解：向学生详细解释数的定义，并演示如何将实物与数相对应。

3. 实际操作：让学生观察一些实物，题示出相应的数。

4. 活动练：组织学生进行数的排列和比较的活动练，加深对数的理解和应用能力。

5. 小结：对本课研究的重点进行总结，确保学生掌握了数的基本概念和应用。

教学资源
- 实物：如果实、玩具等
- 黑板、彩色粉笔
- 练题和活动卡片
教学评估
- 观察学生在实物与数相对应的活动中的表现情况
- 检查学生在活动练中的完成情况
- 进行口头提问，检查学生对于数的理解
教学延伸
- 引导学生运用数的知识，进行实际生活中的数的应用练
- 鼓励学生使用数进行计数和排序等活动
>注：本教案参考了最新部编版四年级数学上册的内容，但内容摘要并非具体教材原文。

请确认实际教材的内容，并进行相应的调整和修改。

探索数的奥秘小学四年级数学上册第一课教案探索数的奥秘第一课教案引言:本节课将引导学生通过探索与实践，了解数的奥秘。

通过多种教学方法培养学生的观察能力和解决问题的能力。

同时，通过情境化教学，让学生自主探索，提高学习兴趣，激发他们对数学的思考。

一、教学目标:1.认识数的概念，了解数的由来和作用；2.了解数的分类和数的顺序；3.培养学生观察能力和解决问题的能力；4.激发学生对数学的兴趣与思考。

二、教学重点:1.概念的引入，引导学生思考数的含义；2.数的分类及数的顺序的引入。

三、教学难点:1.能够理解数字的概念；2.培养学生观察能力和解决问题的能力。

四、教学准备:1.教师准备好教案、教学设计、教具等；2.学生准备好练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程:1.导入教师通过问题的方式引入，激发学生思考数的含义。

教师：小朋友，在生活中我们经常接触到数字，那你们知道数字是什么呢？学生：是一种记录数量的符号。

教师：很好，数字是一种记录数量的符号。

那么，我们为什么要学习数字呢？数字对我们有什么作用呢？2.概念引入通过教师引导和学生讨论的方式，引出数的概念。

教师：小朋友，我们刚才说了数字是一种记录数量的符号，那数量是什么呢？学生：就是事物的多少。

教师：很好，数量就是事物的多少。

那我们可以通过数字来表示不同的数量，比如说一个、两个、三个等等。

这些数字都是用来表示不同的数量的。

所以，可以说数量和数字是一一对应的关系，对吗？3.数的分类介绍通过展示图片和具体例子，引入数的分类。

教师：那么，大家有没有想过数字是有分类的呢？学生：没有。

教师：其实，数字是有不同的分类的，比如说我们熟悉的自然数、整数、真分数等等。

今天我们主要来认识一下自然数。

你们知道什么是自然数吗？学生：自然数就是从1开始往后依次增加的数字。

教师：非常好，自然数就是从1开始的，一直往后依次增加的数字。

那你们能举一些自然数的例子吗？4.数的顺序引入通过事例和具体操作，引导学生了解数的顺序。

小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算
教学目标
- 了解数的分类和性质
- 能够进行简单的四则运算
- 掌握数字之间的大小关系
教学内容
1. 数的分类
- 自然数
- 整数
- 分数
2. 数的性质
- 数的读法和写法
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
3. 四则运算
- 加法
- 减法
- 乘法
- 除法
教学步骤
1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。

2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。

3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的
理解。

4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算
的理解。

5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。

教学资源
- 视频或图片资料展示
- 练题或活动手册
- 物品或图片作为数的例子
- 黑板或白板，粉笔或白板笔
教学评估
- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定
- 教师针对性的口头提问和回答
参考资料
- 教材《小学数学》四年级上册。

最新人教版四年级上册数学全册教案第一课：数到千教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握数到千，并能够正确地读、写和比较千以内的数字。

教学重点：数到千，读、写和比较千以内的数字。

教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。

教学过程：1. 引入- 通过向学生展示数字卡片让学生猜测卡片上的数字，激发学生对数的兴趣。

- 提问学生，他们了解的最大数字是多少，进而引入本课的内容。

2. 研究- 教师向学生展示千位数的数字卡片，让学生观察和思考。

- 教师教授如何读和写千位数的方法。

例如，对于数字"1265"，读作"一千二百六十五"，写作"1000 + 200 + 60 + 5"。

- 教师通过示范和学生练，让学生掌握正确的读写方法。

3. 比较- 教师给出两个千位数，让学生比较大小。

例如，比较"3876"和"502"的大小，学生要正确判断出"3876 > 502"。

- 学生可以使用比较符号（>, <, =）来表示大小关系。

4. 练- 教师发放练册，让学生完成相关练题。

练内容包括读写千位数、比较大小等方面的题目。

- 教师巡回指导学生，及时纠正错误并表扬正确的回答。

5. 总结- 教师与学生共同总结本课的研究内容，强调重点和难点。

- 提问学生，他们是否掌握了数到千的方法和比较大小的技巧。

第二课：加法口诀表教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握加法口诀表，并能够灵活运用口诀进行加法运算。

教学重点：加法口诀表，加法运算。

教学准备：加法口诀表、黑板、粉笔。

教学过程：1. 引入- 通过向学生提问，了解他们对加法的认识和掌握程度。

- 提问学生，他们是否熟悉加法口诀，进而引入本课的内容。

2. 研究- 教师向学生展示加法口诀表，让学生观察和思考。

- 教师教授如何运用加法口诀进行加法运算。

例如，对于算式"6 + 7"，学生可以通过查表得到答案"13"。

西师版四年级上册数学全册精品教案
第一课：自然数
教学目标
- 了解自然数的定义及其特征
- 能正确读写自然数，并能进行简单的计算
- 能将实际问题转化为自然数运算问题并解决
教学重点
- 自然数的读写和计算
- 将实际问题转化为自然数运算问题
教学准备
- 教材：西师版四年级上册数学教材
- 教具：纸张、铅笔、计算器
教学步骤
1. 导入：通过多个示例引导学生认识自然数的概念。

2. 讲解：介绍自然数的定义和特征，并教授自然数的读写规则。

3. 练：让学生进行自然数的读写和简单计算练。

4. 拓展：通过引入实际问题，让学生将其转化为自然数运算问
题并解决。

5. 总结：复自然数的概念和读写规则，并强调将实际问题转化
为数学问题的重要性。

6. 作业布置：留下相应的作业，巩固所学内容。

教学评价
- 观察学生在练中的表现，包括读写自然数的准确性和简单计
算的正确性。

- 检查学生在拓展环节中将实际问题转化为数学问题并解决的
能力。

教学反思
本节课内容较为简单，主要以引导学生认识和掌握自然数的概
念为主线。

通过多个具体的示例和练习，帮助学生理解自然数的定
义和特征，并培养他们将实际问题转化为自然数运算问题的能力。

教学过程中适当使用了示意图和实物，增加了教学的趣味性和实用性。

总体而言，学生的学习兴趣较高，表现积极，达到了教学目标。

小学四年级数学开学第一课教案范文5篇四年级数学开学第一课教案篇一教学目的1.让学生对全册书的内容有初步的理解。

2.对学生的学习习惯提出一定的要求。

教学过程一、导入师：小朋友们，度过了一个开心的寒假之后，又迎来了新的一个学期。

在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，准备和我们班的小朋友一起畅游数学王国，你们瞧，他们来了。

出示课件：(聪聪和明明飞过来说：“小朋友们，数学王国里的宝物可丰富啦，你们准备好了吗?跟我们一起去寻找宝藏吧。

)师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏?怎么回事呢?其实，数学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小朋友要闯过九道关，才能摘取里面最灿烂，最珍贵的一个王冠。

每一道关都有几个难题等着你们，假如你全部答复对，就可以给自己加上一个五角星，假如你有一题错了，那么这一关的五角星就全没了，最后再来统计总的成绩，五角星最多的同学就是我们班知识最丰富的人。

二、知识大比拼(1)第一关叫做：位置(板书)在位置这一环节，我们需要知道的是“上下、前后、左右”这些方向，边听老师指令边做动作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反响可真快。

再仔细观察一下，你的位置在第几组第几个。

指名答复。

看来第一关都没有难倒我们班的小朋友。

接下来我们闯第二关。

(2)第二关：20以内的退位减法(板书)出几道题考考大家：15-9 13-6 12-8 用手势来表示结果第二关有几个小朋友反响可真快，能把经历给大家介绍一下吗?这些小朋友在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习过了，真的很好学，大家表扬一下他们。

(3)第三关：图形的拼组我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。

全班说。

看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形?4个小正方体能拼成一个大正方体吗?看来这几个问题让有些小朋友犯糊涂了，没关系，能学到了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗?(4)第四关：100以内数的认识能从1数到100的小朋友请举手，两个两个数到一百的请举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举手。

四年级数学开学第一课教案三篇1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要注重数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：（一）对话交流，阐明数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“沈”，“你知道老师的姓吗？”“你怎么知道的？”事实上，生活中的许多地方都离不开计数。

2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。

我们要学会仔细观察的好习惯。

3.“为什么你猜我28岁？”学生看起来很自信，说：“老师比我妈妈小，所以你猜是28岁吧。

”学生在数学学习中使用了哪种方法？使用比较（黑板书写：比较）。

比较也是数学学习中常用的方法。

4、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。

”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？打个比方，从沈先生儿子的年龄推断老师的年龄也是学习数学的好方法。

有意识地引导学生学好数学要注重数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的学生观察水平强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。

5.结论：数学似乎与我们的生活密切相关，非常重要。

我们必须学好数学。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来讲故事《木匠的房子》。

一位上了年纪的木匠即将退休。

他告诉雇主，他不想再建一栋房子，想和妻子过一种更悠闲的生活。

虽然他仍然渴望得到丰厚的报酬，但他该退休了。

老板很遗憾看到他的好工人退休了，所以他问他是否可以再盖一栋房子，即使是私人帮忙。