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2024小学音乐二年级上册教学计划教学计划：2024小学音乐二年级上册一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力；3. 培养学生的音乐欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 促进学生的身心发展。
二、教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节奏等；2. 歌曲学唱：儿歌、童谣等；3. 乐器演奏：钢琴、小提琴、竖琴等；4. 舞蹈学习：舞蹈动作的学习与表演；5. 合唱排练：合唱曲目的学唱和排练。
三、教学活动设计：第一课：音乐基础知识介绍（1课时）1. 通过游戏方式引入，让学生初步了解音乐的重要性；2. 介绍音符的基本概念和记谱法，并示范教学；3. 通过音乐欣赏，让学生感受不同音符的音乐特点。
第二课：唱儿歌（2课时）1. 选择一首简单的儿歌，引导学生学习歌词和旋律；2. 分组练习，进行小合唱，并给予指导和反馈；3. 组织学生进行歌曲学唱比赛，激发学生的学习兴趣。
第三课：乐器演奏体验（2课时）1. 邀请专业音乐老师现场演示钢琴演奏，并让学生体验；2. 讲解小提琴、竖琴等乐器的特点和演奏方法；3. 组织学生进行乐器体验活动，让学生选择自己喜欢的乐器进行尝试。
第四课：舞蹈学习与表演（3课时）1. 选择一支适合二年级学生的舞蹈，教导学生舞蹈的基本动作；2. 将学生分成小组，编排简单舞蹈并进行排练；3. 在班级音乐会上进行舞蹈表演，展示学生的学习成果。
第五课：合唱排练（5课时）1. 选择一首简单的合唱曲目，教导学生歌词和各个声部的部分；2. 分组合唱练习，并进行指导和反馈；3. 组织学生进行合唱排练，准备校园音乐会的表演。
四、教学评估：1. 课堂参与评估：观察学生在课堂上的积极性和主动性；2. 学习成果评估：通过学生的歌唱、乐器演奏、舞蹈表演等活动来评估学生的学习成果；3. 反馈评估：通过学生和家长的反馈了解教学效果，及时做出调整。
五、教学资源准备：1. 音乐教材和教具；2. 儿歌、童谣的音频和歌谱；3. 钢琴、小提琴、竖琴等乐器；4. 舞蹈教学视频和音乐。
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。
3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。
3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。
2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。
第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。
2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。
2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。
3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。
四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。
2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。
第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。
2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。
2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。
3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。
2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。
二年级音乐上册教学计划（精选３篇）〖二年级音乐上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析：本册教材资料有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。
本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不一样情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事。
律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
二、学生情景分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学资料和基本要求1、演唱(1)明白演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
三、教学目标：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生参与音乐实践活动。
二年级上学期音乐教学计划教学目标本教学计划以培养学生的音乐情趣、音乐能力以及协作能力为目标，其具体目标如下：1.让学生了解音乐知识，引导学生欣赏音乐，增强学生的音乐文化素养；2.培养学生的音乐情趣与音乐审美，让学生可以从音乐中感受到快乐与美好；3.加强学生的音乐实践能力，让学生能够自信演唱，弹奏乐器；4.培养学生的协作能力，让学生在合唱、乐器合奏等活动中相互配合，培养团队合作精神。
教学内容第一章：音乐基础知识本章主要介绍音乐的基础知识及音乐符号的基本认识，包括音符、音程、节奏等等。
学习过程中将结合听、读、写三个方面，让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
第二章：声乐训练本章将重点讲解儿童歌曲的演唱和歌唱技巧，包括发音、节奏和咬字等等。
在歌曲学习的过程中，学生也将学会如何配合音乐的节奏和情绪，让歌曲不仅仅是简单的歌唱。
第三章：乐器演奏本章将以钢琴为例，讲解乐器的基本知识和演奏技巧。
学生将尝试学习如何使用手指演奏出不同音符和旋律。
第四章：合唱与合奏本章将让学生在小组内合唱、合奏。
学生将尝试如何与小组内的成员相互配合、理解乐曲的结构和分工合作。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：讲解法通过老师的讲解，让学生了解音乐的基本知识和演奏技巧。
听觉法音乐是读不出来的，需要用耳朵去感受。
在学习过程中，学生将结合听觉训练，让学生感受不同的音符、旋律和情感。
实践法通过实践演唱或演奏乐器，让学生深刻的认识到音乐的奥妙，同时也增强学生的自信心。
视觉法结合黑板、电子白板等教学工具，让学生更加直观地理解音乐知识。
课程安排课程名称学时数授课时间音乐基础知识 4 第1、2周，周一、周三声乐训练 6 第3、4、5周，周一、周三乐器演奏8 第6、7、8、9周，周一、周三合唱与合奏 4 第10、11周，周一、周三教学评估学生将依据学习情况进行测验和考试，以检查他们是否了解课程内容。
同时，老师也将进行听课和观察，以便更好地了解每个学生的表现，及时纠正和改进教学方法。
二年级上册音乐教学计划（精选３篇）〖二年级上册音乐教学计划第【1】篇〗一、教材分析１、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。
二、学段目标：１、激发培养学生对音乐的兴趣；２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；４、培养乐观的态度和友爱精神。
三、具体目标（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。
２、听长短音；３、体验不同情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。
（二）表现１、歌唱的正确姿势；２、每学年背唱４、６首歌曲；３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。
（三）创造１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；２、歌词的创作活动。
３、线条、色块、图形记录声音或音乐；（四）音乐与相关文化１、乐于与他人参与音乐活动；２、用简单的形体动作配合音乐节奏；３、声音与生活的探索。
四、教学措施１、面向全体，因材施教；２、充分运用现代教育技术手段；３、遵循听觉规律，突出学科特点；４、音乐教学各领域之间的有机联系；５、改革评价机制。
〖二年级上册音乐教学计划第【2】篇〗一、教学总目标1、突出音乐学科的特点。
让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。
启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学三首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、具体措施1、课堂教学：认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2023关于二年级上学期音乐教学计划3篇二年级上学期音乐教学计划篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务：1、共有十四课，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、学情分析：1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册出现了二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。
四、工作措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
二年级上册音乐全册教案（人教版）第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和要求。
2. 熟悉音乐的基本知识和技巧。
3. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教学内容：1. 学习音乐的基本节奏和音高。
2. 学习简单的乐器演奏技巧。
3. 欣赏优秀的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱歌、跳舞等。
2. 利用乐器进行实践教学，提高学生的动手能力。
3. 组织学生进行音乐欣赏和分析，培养学生的音乐思维能力。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 掌握基本的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 培养学生的歌唱表现力和自信心。
教学内容：1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习简单的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 学习唱歌时的表情和手势运用。
教学方法：1. 讲解和示范正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 采用集体唱、分组唱、个人唱等多种形式进行实践教学。
3. 引导学生注意唱歌时的表情和手势运用，培养学生的表现力。
第三章：节奏教学教学目标：1. 掌握基本的节奏符号和读法。
2. 学会用身体动作表现不同的节奏。
3. 培养学生的节奏感和协调能力。
教学内容：1. 学习基本的节奏符号和读法。
2. 学习用身体动作表现不同的节奏。
3. 学习简单的节奏练习曲。
教学方法：1. 讲解和示范基本的节奏符号和读法。
2. 利用身体动作进行节奏练习，如拍手、踏脚等。
3. 采用集体练习、分组练习、个人练习等多种形式进行实践教学。
第四章：乐理教学教学目标：1. 了解基本的乐理知识，如音符、音高、音长等。
2. 学会识谱和演奏简单的乐谱。
3. 培养学生的音乐理解和表达能力。
教学内容：1. 学习基本的乐理知识，如音符、音高、音长等。
2. 学习识谱和演奏简单的乐谱。
3. 学习简单的和弦和节奏组合。
教学方法：1. 讲解和示范基本的乐理知识。
2. 采用集体练习、分组练习、个人练习等多种形式进行实践教学。
二年级上册音乐教学计划2023一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐审美能力；2. 培养学生的音乐表达能力和音乐表演技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解各种不同类型的音乐作品；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动培养学生的合作能力。
二、教学内容1. 节奏乐理和音高乐理的学习；2. 声乐训练和合唱活动；3. 乐器演奏基础；4. 音乐欣赏；5. 音乐游戏和创意活动。
三、教学计划第一周：节奏乐理和音高乐理的学习1. 学习音乐的基本节奏和节拍的概念；2. 学习用手拍击各种节拍，从简单到复杂，让学生能够掌握基本的节拍感；3. 学习音高的概念，使用声音板、水杯等发声工具，让学生感受不同音高的区别；4. 练习用简单的音阶唱歌，培养学生的音高感。
第二周：声乐训练和合唱活动1. 教授正确的呼吸方法和发音技巧，让学生能够用正确的方式发声；2. 学习一首简单的合唱曲，让学生体验合唱的乐趣和团队合作的重要性；3. 练习合唱曲，强调声音的协调性和整体效果。
第三周：乐器演奏基础1. 介绍常见的乐器种类和演奏方式，让学生能够认识不同的乐器；3. 学习使用简单的打击乐器演奏节奏，如鼓、铃鼓等；4. 学习使用简单的按键乐器演奏简单的旋律，如钢琴、小提琴等。
第四周：音乐欣赏1. 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等；2. 引导学生注意音乐的节奏、旋律、和声和情感表达等方面，培养他们的音乐鉴赏能力；3. 让学生针对每首音乐作品做一些简单的分析和评论。
第五周：音乐游戏和创意活动1. 开展一些音乐游戏，如音乐接力、音乐问答等，通过游戏提高学生的音乐理论和表现能力；2. 引导学生进行音乐创作活动，如创作简单的旋律、编写歌词等，培养学生的音乐创造力和表达能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、演唱和演奏等方面；2. 学生的作品：通过学生的合唱演唱、乐器演奏、音乐创作等作品评估学生的音乐表现能力；3. 学生的理论知识：进行小测验和作业，测试学生对音乐理论知识的掌握情况；4. 学生的音乐欣赏能力：观察学生对不同类型音乐作品的理解和评论的能力。
2024年人音版二年级音乐上学期教学计划教学目标: 通过音乐活动, 培养学生的音乐兴趣, 提高他们的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力, 让他们能够主动参与音乐活动, 感受音乐的美。
一、教学内容: 音乐节奏感训练1.调音节奏感的训练以声音、视觉和触觉等方式调动幼儿各感觉器官, 引发幼儿的兴趣, 锻炼幼儿的感知和运动系统, 为幼儿掌握乐理知识和拍子节奏打好基础。
2.节奏操通过节奏操的方式, 让学生学会通过身体的动作来表现音乐的节奏, 提高学生的身体协调能力和节奏感。
3.鼓手比赛通过鼓手比赛的方式, 在激烈的比赛氛围中激发学生的竞争意识和合作精神, 培养学生的节奏感和音乐表现能力。
二、教学内容: 音乐欣赏与表演1.古典音乐欣赏引导学生聆听古典音乐, 欣赏古典音乐的美妙和独特之处, 培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。
2.合唱表演通过合唱表演, 让学生学会合唱技巧, 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识, 提升学生的自信心和舞台表现能力。
3.乐器表演通过学习一种乐器的基本演奏技巧, 让学生能够用乐器表达自己的情感和创造力, 培养学生对音乐乐器的热爱和兴趣。
三、教学内容: 音乐创作1.音乐表演创作让学生通过学习音乐表演的技巧和方法, 自己编排一段表演, 学会通过音乐表演表达自己的情感和创造力, 培养学生的音乐表演能力和创作能力。
2.歌曲创作通过学习歌曲的构成和写作技巧, 引导学生创作自己的歌曲, 培养学生的音乐创作能力和音乐表达能力。
四、教学内容: 音乐游戏1.音乐猜谜游戏通过音乐猜谜游戏, 让学生在愉快的游戏中学习音乐知识, 提高学生的音乐知识记忆能力和逻辑思维能力。
2.音乐拼图游戏通过音乐拼图游戏, 让学生在游戏中学习音乐的节奏和乐理知识, 锻炼学生的耐心和集中注意力能力。
五、教学评价与反馈1.课堂表现评价通过观察学生在课堂上的积极参与和表现, 评价学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
2.作品评价对学生的音乐作品进行评价, 包括合唱表演、乐器表演和音乐创作等, 鼓励学生继续努力并提供改进建议。
二年级上册音乐教学计划一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解，培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
几个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析：1、全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。
本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共分八个单元主题：《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《过新年》。
2、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
3、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。
朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。
在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。
各年级歌曲还兼顾了年龄特点。
比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。
对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
4、教学内容。
第一单元：问声好聆听：《森林水车》《夏天的阳光》表演：《早上好》、《小麻雀》编创与活动第二单元：幸福的歌聆听：《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》表演：歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》编创与活动第三单元：音乐会聆听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》表演：歌曲《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》编创与活动第四单元：咯咯哒聆听：歌曲《公鸡，母鸡》、《我的小鸡》表演：歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》编创与活动第五单元：童趣聆听：歌曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》表演：歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》编创与活动第六单元：跳起舞聆听：歌曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》编创与活动第七单元：大海的歌聆听：《海上风暴》、《大海摇篮》表演：《大海》、《云》编创与活动第八单元：过新年聆听：《窗花舞》、《晚会》表演：歌曲《小拜年》、《过新年》编创与活动游戏宫：快乐的游乐园欢乐谷：补充歌曲，我的音乐表现三、教学目标：（一）、知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短，感受音的强弱。
5、认识认识打击乐器碰铃和响板。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
6、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
（二）、能力目标1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
3、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
4、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
5、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（三）、思想教育目标1、培养学生乐观的态度和友爱的精神2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然3、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
四、教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。
五、教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
培养学生的音乐表现力和即兴创造活动教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
六、教学准备：录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体七、提高教学质量采取措施：落实教学“五认真”的具体措施，提优补差1、加强备课和教研活动，认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案，精心准备，努力提高自己的业务水平。
2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
6、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
7、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
8、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
9、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，如器乐、舞蹈、合唱等。
10、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
及时做好文艺特长生的工作。
11、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
始业教育教学内容：1、师生新学期感情交流2、复习、巩固上学期学习的音乐知识和歌曲3、音乐活动——国歌队歌校歌大家唱4、奥尔夫音乐活动——身势节奏律动手指操教学目标：1、运用自由谈话的方式，让师生在平和、轻松的氛围里交流感情，从而拉近老师与学生的关系，为以后的教学打下良好的基础。
2、通过复习与巩固加强音乐基础知识的积累。
3、复习巩固国歌、队歌、校歌，增强学生爱国爱校的高尚情操。
教学课时：一课时教学过程；一、组织教学1、听音乐愉快的进入教室。
2、师生问好二、奥尔夫音乐活动1、手指操儿歌：有两只小鸟站在树梢上（单手兔子状左右晃动）一只叫捷克（2指弯腰点头）一只叫杰儿（5指弯腰点头）飞吧捷克（收2指）飞吧杰儿（收5指）回来吧捷克（出2指）回来吧杰儿（出5指）方法；单手做成兔子耳朵状（2、5指竖起，其余手指捏住），有节奏的朗读儿歌，同时做相对应的手指动作。
在单手熟练的基础上，双手练习，左右手交替出收2、5指，训练学生手指的协调能力，以及嘴手的合作、协调能力。
[教师意图] 通过有趣的音乐活动激发学生学习的兴趣，同时集中全体学生注意力，为后面的教学做好准备。
三、复习与巩固上学期的音乐知识和歌曲1、听一听猜一猜教师弹奏上学期学习的音乐歌曲旋律片段，学生分小组竞赛，听辩并及时的说出是那首乐曲的名字，全体同学再演唱复习。
2、想一想说一说教师用提问的方式引导学生回忆音乐知识四、音乐活动“国歌、队歌、校歌大家唱”1、教师播放歌曲视频2、学生欣赏3、学生抄写歌词，熟悉了解歌曲内容4、跟歌曲伴奏旋律自学五、学生音乐学习情况调查你喜欢上音乐课吗，为什么？你有课外学习过音乐吗？你喜欢收看音乐节目吗？你希望音乐课能学到怎样的音乐知识？六、新学期音乐学习要求1、上下楼梯有序、不喧哗打闹。
2、进出教室有序，爱护教室公物。
3、上课不随便讲话、不做与课堂无关的事情。
4、积极参加音乐活动，乐于合作参与。
5、举手回答问题，不随便插嘴。
6、积极收集有关音乐方面的趣文趣事，与大家共享七、倾听同学们的意见与心声引导学生畅所欲言，积极交流一、聆听《森林水车》1、聆听前面6/8拍的序奏，说说想象到什么情景？感受如何？听到了哪些具体的声音？2、聆听第一乐段，用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象，将视觉与听觉结合。
简介水车。
3、聆听第二、三乐段，体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了哪些变化。
配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等，持续保持学生的注意力，调动积极性。
4、聆听第四乐段，在有规律的跳音处，引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。
5、完整聆听全曲，提出要求。
二、发声练习1、出示节奏卡片。
2、试一试：模仿公鸡叫声的口型（不发出声音）3、做一做：找一位学生示范，在发“WO”这个音时，口型需要做出什么变化，需要发出怎样的声音才好听？4、用听唱法唱一唱。
师生合作做发声练习。
边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作。
三、演唱《早上好》1、用师生问好的形式直接切入歌曲主题。
2、教师改变问法，用歌声和学生打招呼，请学生模仿回答。
3、教师引导学生按照歌词接唱（一问一答）。
4、用听唱法学习歌曲，注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。
整体感受和表现歌曲的风格特点。
5、跟琴完整演唱歌曲，着重感受三拍子和二拍子转换时的变化。
6、跟伴奏录音完整演唱，边唱边用动作表达相互问候的情感。
四、小结下课一、聆听《夏天的阳光》1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的？2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。
3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。
