1.4地域文化与人口

2010—2011学年第二学期高一地理必修二导学案编号：NO.7 编制时间：2011年3月6日教案书写人：1.4《地域文化与人口》教学案【使用说明及学法指导】1、阅读教材，了解教材相关内容；参考资料和地图册，结合多媒体信息，完成导学案。

2、用彩色笔，把重点、难点和问题标记出来，并做好研讨、展示准备，同时要认真思考，善于提问和总结【教学目标】1、了解的基础上区分文化与地域文化的概念；2、在理解不同国家的文化背景的前提下，举例说明外国文化和中国文化对人口的影响；3、通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，进行爱国主义教育。

【重点难点】文化和地域文化的概念；中国文化与人口。

【预习案】1、文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。

地域文化则是指在的特定文化现象。

在漫长的历史发展过程中，一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有和的文化传统，这些文化传统能够对人口的发展持续地产生作用。

2、在世界上不同的国家和地区，不同的种族和民族之间，存在着显著的差异。

这种差异对于人口发展产生多方面的影响。

婚姻制度对于出生率有较大影响，例如、等。

宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响。

为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都人口增殖。

3、中国文化对人口的影响，主要表现在、、等方面。

随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生如下变化：（1）从到；（2）从到；（3）从“”到“”；（4）从安土重迁到“”。

【探究案】探究一：理解并掌握文化和地域文化的概念，并辨析以下哪些属于文化范畴：黄山云海、布达拉宫、京剧、未成年人保护法。

探究二：从文化的概念当中可以知道，文化又分为物质文化和精神文化，你能举例说一说哪些事物或现象表现的是物质文化，哪些事物或现象表现的是精神文化？探究三：计划生育是我国的一项基本国策，已经载入我国宪法。

从生育的角度来谈一谈从过去到现在，人们的初婚年龄、生育观念发生了怎样的变化？【课堂检测】1、有关地域文化与人口的说法，正确的是A 地域文化是指一个地区的民族文化。

1.4 地域文化与人【学习目标】1了解文化与地域文化的概念。

2了解外国文化中的婚姻、宗教对人口的发展影响。

3.理解中国传统文化对人口的影响以及随社会的进步的变化【自主学习】一、文化和地域文化1．文化：人类在①______________过程中所创造的②____________和精神财富的总和。

2．地域文化：在一定地域③__________形成的④____________现象。

二、文化背景与人口【合作探究1】阅读课本P22“活动”回答下列问题思考1：晚婚对人口的自然增长有何影响？思考2：发达国家还有哪些婚俗文化会对人口的增长产生影响？如何影响？【合作探究2】约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们认为避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。

近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右，比现在翻一番。

思考1：天主教文化对菲律宾人口自然增长有何影响？思考2：为什么宗教文化中一般都不反对人口的自然增殖？【归纳总结】婚俗和宗教等文化差异对人口发展影响很大，可通过下表对比分析来理解。

发达国家发展中国家婚俗初婚年龄晚婚乃至不婚、不育者较多，人口的低早婚之风盛行，初婚年龄偏低，人口的高婚姻的稳定程度不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，大大降低较稳定，离婚率较低，较高宗教为，一般不反对人口增殖，形成较高的三、中国文化与人口【合作探究3】材料一：1987年7月11日，世界人口突破50亿，为了引起世界各国政府和民众对人口问题的特别关注，1990年联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。

中国是世界上人口最多的发展中国家，截至2003年底，中国总人口已近13亿。

材料二：目前，我国人口科学文化素质从总体上说还远远落后于发达国家，文盲率为6.72％，农村小学教育质量还比较底，初中毕业生能进入高中的只有30％，而高中毕业生进入各类大学的则只有30％左右。

1.4地域文化与人口【学习目标】知识与技能：了解外国文化中的婚俗、宗教对人口发展的影响。

理解我国文化的发展变化对人口发展的影响。

过程与方法：阅读教材，通过自主学习、讨论的方式学习本课。

情感态度与价值观：形成正确的人口观。

【重点难点】外国文化、中国文化对人口的影响.【自主学习】一.文化和地域文化1.文化：人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。

2.地域文化：在一定地域形成的现象。

二.文化背景与人口1. 婚俗对人口出生率的影响（1）初婚年龄的大小发展中国家：初婚年龄，人口出生率，人口增长。

发达国家：初婚年龄，人口出生率，人口增长。

（2）婚姻的稳定程度发展中国家：婚姻关系，出生率。

发达国家：婚姻关系，出生率。

2.宗教对人口出生率的影响：为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对，因此形成较高的。

三.中国文化与人口【基础过关】1．下列有关文化概念的叙述，正确的是( )A．文化是指人类创造的所有物质财富B．地域文化由于其发展的历史原因而具有一定的地域性特点C．文化是指人类社会的意识形态D．只有精神上的东西才能称之为文化2.初婚年龄的大小不能影响( )A．出生率 B．人口自然增长率 C．死亡率D．亲子年龄差距3.婚俗对人口发展的影响，不正确的是( )A.初婚年龄大，人口的出生率低B.初婚年龄小，人口的出生率低C.婚姻关系不稳定，则人口的出生率低D.离婚率高，则人口的出生率低4．属于目前我国婚俗时尚的是( )①不孝有三，无后为大②男孩女孩都是后代③三百六十行，行行出状元④只生一个好A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5.促使“学而优则仕”到“全民皆商”转变的原因是（）A.商业者备受推崇B.商业是财富的生产部门C.农业经济的萎缩D.工业化、城镇化步伐的加快6.“四海为家”对人口的影响，不正确的是（）A.促进了人口迁移B.调整了人口分布C. 增加了人口出生率D. 提高了人口素质7.西方国家人口出生率较低，在婚俗方面的原因是A.婚姻关系很稳定B. 晚婚乃至不婚C.亲子年龄差距不断缩小D. 妇女生育年龄比较提前参考答案：1-5BCBDD 6-7CB重男轻女指数是指希望生育男孩的母亲人数与希望生育女孩的母亲人数的比例，下表是联合国人口机构2006年公布的部分国家"重男轻女指数"。

1.4 地域文化与人口[教学目标]一、知识与技能1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

二、过程与方法1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

三、情感态度与价值观1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

[教学重点]中外文化对人口的影响。

[教学难点]文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源。

[教学媒体与教具]制作多媒体课件，并印制作业。

[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？<学生讨论）接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。

Bal1M5OkRA【板书】第四节地域文化与人口一、概念辨析【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。

【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。

我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。

Bal1M5OkRA【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。

提问：这组数据说明了什么问题？Bal1M5OkRA<学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。

【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。

那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？Bal1M5OkRA【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。

第四节地域文化与人口从容说课文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。

因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。

地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。

一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。

学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。

如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响；我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。

可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。

为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。

教学重点中国文化对人口的影响及原因。

教学难点文化的含义，地域文化的形成。

教具准备收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。

课时安排1课时三维目标知识与技能1．了解文化、地域文化的含义。

2．举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

过程与方法1．通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

2．结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

情感态度与价值观1．通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

第一章人口与环境1.4 地域文化与人口【学习目标】1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

【重点难点】1.中外文化对人口的影响2.文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源。

【课堂导学】【活动】阅读下面的一段材料，回答问题“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。

当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是现代大城市文化的影响。

”1.以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？2.什么是文化？它可以分为哪两大类？如何区分？3.从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有特色的文化传统，这些文化传统往往对人们的生育、婚姻作出规定，影响人们的生育观，从而影响人口的发展。

【自主学习】阅读下面两则材料，了解文化对人口的影响材料一：晚婚的爱尔兰妇女爱尔兰妇女有晚婚的习俗。

早在1926年，爱尔兰妇女的平均初婚年龄更高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其它所有国家。

根据1951年爱尔兰的人口普查资料，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26％。

在爱尔兰，由于女性晚婚而少生的孩子，在数量上超过了因避孕而少生的孩子。

当前爱尔兰人口自然增长率接近为零。

爱尔兰法律规定禁止离婚。

因为有了这条规定，所以爱尔兰人对婚姻大事考虑得极为周密，生怕“一失足成千古恨”。

久而久之，晚婚成为爱尔兰人的风俗。

材料二：计划生育为何在印度行不通印度其实是世界上最早实行计划生育的国家，早在1952年就提出要节制生育。

但由于没有采取有效措施，人口不仅没有减少，反而日渐增多。

印度几乎全民信教，虽然教派不同，但每个宗教几乎都鼓励多生育。

更为重要的是，印度的教派冲突此起彼伏，每个教派都不想限制自身的人口数量，以免处于劣势。

例如，为了安抚穆斯林(约占总人口的12％)，印度政府一直对其实行比较宽松的人口政策，结果不但使穆斯林人口增长迅速，而且还使其他教派尤其是印度教徒(约占总人口的82％)极为不满。