大学生就业力提升的路径
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◎ 教育 － ５ 职业
第２ ５ 期（ 总第８ ４ ５ 期）
大 学生 就 业 力提 升 的路 径
汤涛 潘成清 刘振平
［ 摘要 ］ 文 章 对 大 学 生 就 业 竞 争 力 的调 研 和 大 学生 就 业 力 的 概 念 界 定 ， 从 职 业素 养教 育 、 就 业指 导服 务 、 就 业 力 评 鉴 等 方 面 阐 述 了就 业 力 发 展 中 心 ， 从 课程 体 系、 项 目特 点 、 项 目模 式 等 方 面 阐 述 了 大 学 生 就 业 力 训 练营， 提 出 大 学 生 就 业 力 提 升 核 心 路 径 是 管 理 路 径 的创 新 ， 科 学 发 展 路 径 是 项 目路 径 的 创 新 。
［ 中图分 类 号３ Ｏ ６ ４ ７ ［ 文献 标识 码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］ １ ０ ０ ４ － ３ ９ ８ ５ （ ２ Ｏ １ ５ ） ２ ５ － ０ ０ ６ ５ — ０ ３
近年 来 ， 大 学 生 就 业 问 题 日益 突 出 ， 并且 有 越发 问题 进 行 的调 查 发 现 ， ２ ９ ． ８ ３ ％的 同学 认 为 应 该 多 参 加社会 实习 ， 增加社会 经验 ， ２ ７ ． ９ ４ ％的 同 学 则 认 为 和 ｌ １ ． １ ３ ％的 同 学 认 为 可 以 通 过 拓 展 社 会 关 系 和 参
说明 ， 相 对 于提 高专 业技 能 而言 ， 大 学生更 愿 意用 提 队能力 等着 手 。 高个 人 能力 和 素质 的方 法来 提高 个人 竞争 力 。 中 央 电视 台 《 东方时空》 栏 目 曾对 “ 雇 主最 重 视 大 学生 工作 经验 不 足 、 所 学专 业 单一 、 面试 经 验 面试 者 什么 ” 和“ 实 习 期 内 企 业 家 最 关 注 应 聘 者 哪 些 少、 学 习能 力不 强 、 实践 能 力 不 强 、 专业 能力 与 市 场 能力 ” 两 方 面进行 调查 ， 调 查结果 显 示 ， “ 雇 主 重 视 面 需求 不适 合 等 ， 导 致 竞 争 本 已 激 烈 的 就 业 之 路 更 加 试 者 的 实 践 能 力 （ 占２ ６ ％） 、 专业 知识 （ 占２ ４ ％） 、 谈 吐 崎 岖 。大 学 生 在 学校 学 习阶 段 ， 除 了 掌 握 过 硬 的 专 表 达 （ 占２ ２ ％） 、 个 性特征 （ 占１ ６ ％） 和形 象 气 质 （ 占 业 技 能之 外 ， 还 需 要 通 过社 会 实 践 、 素 质 拓展 、 技 能 １ ２ ％） 。实 习 期 内 ， 企业 家 最关 注应 聘 者 的学 习能力 学 习 等方 式 ， 增 加 自己的 阅历 ， 丰 富个 人 的 经验 ， 提 （ 占 ５ １ ％ ）、 团 队 合 作 能 力 （占 ４ ２ ％） 、 执 行 能 力 （占 升创 新 能力 、 学 习能力 和 团 队合作 能力 ， 进 而不 断提 ３ ６ ％） 、 仓Ｕ 新精 神 （ 占２ ４ ％） ” ② 。
升 自身 的 就 业 力 。 “ 就业 力 ” 概念最早是 １ ９ ０ ９年 由 英 国 学 者 Ｂｅ ｖ — ｅ ｒ ｉ ｄ ｇ提 出 的 。 “ 就业力 ” （ Ｅ ｍｐ ｌ ｏ ｙ ｍｅ ｎ ｔ Ｃｏ ｍｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 新 就业 的能力 ， 个 人在 经过 学 习过 程后 ， 能 够具 备获 ２ ０ ０ １ 年 ， Ｂｒ ｅ ｎ ｎ ａ ｎ ｅ ｔ ａ １ ． 曾对 英 国 、 日本 等 部 分 国
家 的大 学 毕业 生 进 行抽 样 调 查 ， 评 定 他们 认 为 的毕 业 时 所 拥 有 的前 十 项 能 力 。 英 国 大 学 生 认 为 有 学 习
练” ， 从 而 具备 “ 获得 工作 、 胜 任工 作 、 做好 工作 ” 的基
管理路 径 ： 就 业 力发 展 中 心
严 重 的趋 势 。一项 “ 对 于如 何提 高 个人 就业 竞争 力 ” 本 能力 。
一
、
高 校 学 生 就 业 工 作 部 门 可 以成 立 大 学 生 就 业 力
为 应 采 取 努 力 学 习 专 业 知 识 的方 法 来 提 高 就 业 竞 争 就 业 能 力 ， 获 得 更 多 就 业 机 会 。 就 业 力 发 展 中 心 在 力 ， 还有 ５ ． ８ ８ ％的 同 学 选 择 “ 其他 ” 方 法 。此 项 调 查 促 进大 学生 就业 能力 发展 方 面 ， 主要 从 学 习能力 、 团
大学生 提 升就业 能力 ， 以开展 就业 力训证件 ， 争取 技 能培 训 ， 另外分别有 １ ５ ． １ ３ ％ 发 展 中 心 ， 承 担 大 学 生 就 业 力 系 统 培 训 的工 作 ， 帮助 加 学 生组 织 来提 升 工作 能 力 ， 仅有 １ ０ ． ０ ８ ％的 同 学 认 服 务 等 为 主 要 内 容 ， 进而增 强 大学 生就 业本 领 ， 拓展
［ 关键 词］ 大 学生 就业 力 路 径 创新
［ 作者简介］ 汤涛 （ １ ９ ６ ７ 一） ， 男， 江 苏 灌 南人 ， 江 苏理 工 学 院招就 处 处长 ， 副教 授 ， 博士， 研 究 方 向 为 高 等 教 育、 教 育管 理 、 思 想政 治教 育 ； 潘成清（ １ ９ ８ ｌ 一） ， 男， 江 苏灌 云人 ， 江 苏理 工 学院 学生 工作 处 ， 助理 研 究 员 ， 硕士 ， 研 究方 向为 高等教 育 管理 、 学生 教 育管 理 ； 刘振 平 （ １ ９ ８ ２ －） ， 男， 江 苏涟 水人 ， 江 苏理 工 学 院材料 工程 学 院 团委 副 书 记 ， 讲师， 硕士， 研 究 方 向 为 高等 教 育 、 教 育管 理 、 思想政 治教 育 。 （ 江 苏 常 州 ２ １ ３ ０ ０ １ ）
第２ ５ 期（ 总第８ ４ ５ 期）
大 学生 就 业 力提 升 的路 径
汤涛 潘成清 刘振平
［ 摘要 ］ 文 章 对 大 学 生 就 业 竞 争 力 的调 研 和 大 学生 就 业 力 的 概 念 界 定 ， 从 职 业素 养教 育 、 就 业指 导服 务 、 就 业 力 评 鉴 等 方 面 阐 述 了就 业 力 发 展 中 心 ， 从 课程 体 系、 项 目特 点 、 项 目模 式 等 方 面 阐 述 了 大 学 生 就 业 力 训 练营， 提 出 大 学 生 就 业 力 提 升 核 心 路 径 是 管 理 路 径 的创 新 ， 科 学 发 展 路 径 是 项 目路 径 的 创 新 。
［ 中图分 类 号３ Ｏ ６ ４ ７ ［ 文献 标识 码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］ １ ０ ０ ４ － ３ ９ ８ ５ （ ２ Ｏ １ ５ ） ２ ５ － ０ ０ ６ ５ — ０ ３
近年 来 ， 大 学 生 就 业 问 题 日益 突 出 ， 并且 有 越发 问题 进 行 的调 查 发 现 ， ２ ９ ． ８ ３ ％的 同学 认 为 应 该 多 参 加社会 实习 ， 增加社会 经验 ， ２ ７ ． ９ ４ ％的 同 学 则 认 为 和 ｌ １ ． １ ３ ％的 同 学 认 为 可 以 通 过 拓 展 社 会 关 系 和 参
说明 ， 相 对 于提 高专 业技 能 而言 ， 大 学生更 愿 意用 提 队能力 等着 手 。 高个 人 能力 和 素质 的方 法来 提高 个人 竞争 力 。 中 央 电视 台 《 东方时空》 栏 目 曾对 “ 雇 主最 重 视 大 学生 工作 经验 不 足 、 所 学专 业 单一 、 面试 经 验 面试 者 什么 ” 和“ 实 习 期 内 企 业 家 最 关 注 应 聘 者 哪 些 少、 学 习能 力不 强 、 实践 能 力 不 强 、 专业 能力 与 市 场 能力 ” 两 方 面进行 调查 ， 调 查结果 显 示 ， “ 雇 主 重 视 面 需求 不适 合 等 ， 导 致 竞 争 本 已 激 烈 的 就 业 之 路 更 加 试 者 的 实 践 能 力 （ 占２ ６ ％） 、 专业 知识 （ 占２ ４ ％） 、 谈 吐 崎 岖 。大 学 生 在 学校 学 习阶 段 ， 除 了 掌 握 过 硬 的 专 表 达 （ 占２ ２ ％） 、 个 性特征 （ 占１ ６ ％） 和形 象 气 质 （ 占 业 技 能之 外 ， 还 需 要 通 过社 会 实 践 、 素 质 拓展 、 技 能 １ ２ ％） 。实 习 期 内 ， 企业 家 最关 注应 聘 者 的学 习能力 学 习 等方 式 ， 增 加 自己的 阅历 ， 丰 富个 人 的 经验 ， 提 （ 占 ５ １ ％ ）、 团 队 合 作 能 力 （占 ４ ２ ％） 、 执 行 能 力 （占 升创 新 能力 、 学 习能力 和 团 队合作 能力 ， 进 而不 断提 ３ ６ ％） 、 仓Ｕ 新精 神 （ 占２ ４ ％） ” ② 。
升 自身 的 就 业 力 。 “ 就业 力 ” 概念最早是 １ ９ ０ ９年 由 英 国 学 者 Ｂｅ ｖ — ｅ ｒ ｉ ｄ ｇ提 出 的 。 “ 就业力 ” （ Ｅ ｍｐ ｌ ｏ ｙ ｍｅ ｎ ｔ Ｃｏ ｍｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 新 就业 的能力 ， 个 人在 经过 学 习过 程后 ， 能 够具 备获 ２ ０ ０ １ 年 ， Ｂｒ ｅ ｎ ｎ ａ ｎ ｅ ｔ ａ １ ． 曾对 英 国 、 日本 等 部 分 国
家 的大 学 毕业 生 进 行抽 样 调 查 ， 评 定 他们 认 为 的毕 业 时 所 拥 有 的前 十 项 能 力 。 英 国 大 学 生 认 为 有 学 习
练” ， 从 而 具备 “ 获得 工作 、 胜 任工 作 、 做好 工作 ” 的基
管理路 径 ： 就 业 力发 展 中 心
严 重 的趋 势 。一项 “ 对 于如 何提 高 个人 就业 竞争 力 ” 本 能力 。
一
、
高 校 学 生 就 业 工 作 部 门 可 以成 立 大 学 生 就 业 力
为 应 采 取 努 力 学 习 专 业 知 识 的方 法 来 提 高 就 业 竞 争 就 业 能 力 ， 获 得 更 多 就 业 机 会 。 就 业 力 发 展 中 心 在 力 ， 还有 ５ ． ８ ８ ％的 同 学 选 择 “ 其他 ” 方 法 。此 项 调 查 促 进大 学生 就业 能力 发展 方 面 ， 主要 从 学 习能力 、 团
大学生 提 升就业 能力 ， 以开展 就业 力训证件 ， 争取 技 能培 训 ， 另外分别有 １ ５ ． １ ３ ％ 发 展 中 心 ， 承 担 大 学 生 就 业 力 系 统 培 训 的工 作 ， 帮助 加 学 生组 织 来提 升 工作 能 力 ， 仅有 １ ０ ． ０ ８ ％的 同 学 认 服 务 等 为 主 要 内 容 ， 进而增 强 大学 生就 业本 领 ， 拓展
［ 关键 词］ 大 学生 就业 力 路 径 创新
［ 作者简介］ 汤涛 （ １ ９ ６ ７ 一） ， 男， 江 苏 灌 南人 ， 江 苏理 工 学 院招就 处 处长 ， 副教 授 ， 博士， 研 究 方 向 为 高 等 教 育、 教 育管 理 、 思 想政 治教 育 ； 潘成清（ １ ９ ８ ｌ 一） ， 男， 江 苏灌 云人 ， 江 苏理 工 学院 学生 工作 处 ， 助理 研 究 员 ， 硕士 ， 研 究方 向为 高等教 育 管理 、 学生 教 育管 理 ； 刘振 平 （ １ ９ ８ ２ －） ， 男， 江 苏涟 水人 ， 江 苏理 工 学 院材料 工程 学 院 团委 副 书 记 ， 讲师， 硕士， 研 究 方 向 为 高等 教 育 、 教 育管 理 、 思想政 治教 育 。 （ 江 苏 常 州 ２ １ ３ ０ ０ １ ）
