幼儿·10以内加减法填空题怎么讲

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。

教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。

教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。

请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。

一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。

以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

引言概述：大班数学是幼儿园教育中重要的一环，对于孩子们的数学基础发展起着关键作用。

本文将详细介绍大班数学中关于10以内加减法的教学内容，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地理解和教授这一内容。

正文内容：一、认识10以内的数字1.学习1~10的数字的读写a.学习用手指表示1~10的数字b.学习认读1~10的数字卡片c.学习书写1~10的数字2.认识10以内数字的大小关系a.利用物体进行数量的比较b.利用数字线排列数字进行大小比较c.练习在1~10内进行数字的排序二、理解10以内的加法1.使用具体物体进行加法操作a.利用计数棒、水果等进行加法操作的实际演示b.利用具体物体进行反复练习，加深理解2.图形化表示加法a.利用数轴、数字线等图形进行加法的可视化展示b.练习画出1~10内的数字之和的图形表示3.利用数字线进行加法运算a.引导孩子们在数字线上进行加法运算b.运用数字线解决实际问题，如小朋友有几个苹果，又得到了几个苹果，一共有多少个苹果？三、理解10以内的减法1.使用具体物体进行减法操作a.利用计数棒、水果等进行减法操作的实际演示b.利用具体物体进行反复练习，加深理解2.图形化表示减法a.利用数轴、数字线等图形进行减法的可视化展示b.练习画出1~10内的数字之差的图形表示3.利用数字线进行减法运算a.引导孩子们在数字线上进行减法运算b.运用数字线解决实际问题，如小朋友有多少个苹果，吃掉了几个，还剩下多少个？四、掌握10以内的加法和减法计算技巧1.速算技巧a.利用数的规律，进行快速计算b.练习速算题，提高计算速度和准确性2.运用加减法解决实际问题a.给孩子们提供实际的情境，引导他们运用加减法进行解决b.练习在日常生活中运用加减法解决问题3.培养数学思维a.引导孩子们思考问题，培养逻辑思维能力b.鼓励孩子们提出问题，并通过加减法进行解决五、巩固与综合运用1.综合运用加减法解决复合问题a.练习综合运用加法和减法解决多步骤的问题b.引导孩子们思考问题的解决思路，训练综合问题解决的能力2.加减法的口算训练a.利用口算卡片进行加减法的口算训练b.鼓励孩子们进行口算比赛，提高计算速度和准确性总结：通过本文的详细介绍，我们可以看到大班数学中关于10以内加减法的教学内容非常丰富多样。

幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧示例文章篇一：《幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧》嗨，小朋友们！今天我想跟大家分享超级有趣的幼儿园数学启蒙中10以内加减法的技巧哦。

我记得我刚上幼儿园的时候，看到那些数字就觉得像一群调皮的小怪兽，完全搞不懂它们是怎么加在一起或者减掉的呢。

就像有一堆小豆子，一会儿多了几颗，一会儿又少了几颗，我都晕头转向啦。

那我们先来说说10以内的加法吧。

有一种特别好玩的方法叫数手指。

比如说1 + 2呢，我们就先伸出1根手指，然后再伸出2根手指，接着数一数，1、2、3，哈哈，答案就是3啦。

这就好像我们在给小手指排队一样，一根一根地排好，然后数总数。

那2 + 3呢？我们伸出2根手指，再伸出3根手指，1、2、3、4、5，答案是5哦。

是不是很简单呀？这就像搭积木，一块积木加上另一块积木，最后数一数一共有几块积木就好啦。

还有哦，我们可以用小实物来帮忙。

像我家里有好多小玩具车，我就用小玩具车来做加法。

我有3辆小玩具车，妈妈又给我2辆，那我就把它们都放在一起，然后数呀数，3 + 2就等于5辆小玩具车啦。

这就好比小动物们在森林里聚会，本来有几只小动物，后来又来了几只，把它们合起来数一数就知道总数了。

那要是碰到比较难一点的呢，像4 + 5。

我们可以先把4记在心里，然后再伸出5根手指，从4开始接着数，5、6、7、8、9，答案就是9啦。

这就像我们在爬楼梯，已经在第4个台阶了，然后再往上走5个台阶，看看自己到了第几个台阶呢。

小朋友们，你们有没有想过呀，如果把加法想象成是好朋友们手拉手，那多有趣呀。

比如说1和2是好朋友，它们手拉手就变成了3呢。

现在我们来说说10以内的减法吧。

减法也可以用手指来做哦。

比如5 - 2，我们先伸出5根手指，然后把要减掉的2根手指弯下去，再数一数剩下的手指，1、2、3，答案就是3啦。

这就像是有5个小糖果，吃掉了2个，还剩下几个呀？就像从一堆小水果里拿走几个，看看还剩下多少水果一样。

10以内加减法填空技巧（最新版）目录1.题目要求2.加减法的基本概念3.10 以内的加减法计算技巧4.应用实例5.结论正文1.题目要求本篇文章将介绍如何快速准确地完成 10 以内的加减法填空题。

这种类型的题目在我们的日常生活中非常常见，尤其是在小学阶段。

掌握这些技巧有助于提高我们的计算速度和准确性。

2.加减法的基本概念加法是指将两个或多个数值相加得到一个总和的运算。

例如：3 + 4 = 7。

减法是指从一个数值中减去另一个数值得到一个差的运算。

例如：7 - 4 = 3。

在 10 以内的加减法中，我们需要计算的数值范围是 0 到 9。

3.10 以内的加减法计算技巧为了快速准确地完成 10 以内的加减法填空题，我们可以使用以下技巧：（1）先将两个数的个位数相加（或相减），然后再将十位数相加（或相减）。

例如，计算 28 + 15，我们可以先将 8 + 5 得到 13，进位 1，然后将 2 + 1 + 1 得到 4，所以 28 + 15 = 43。

（2）利用数字的互补性。

例如，计算 37 - 28，我们可以将 7 减去8 得到 -1，然后借位，将 3 变成 13，再减去 2，得到 11，所以 37 - 28 = 9。

4.应用实例下面是一些 10 以内的加减法填空题的应用实例：（1）24 + 18 = _____（2）53 - 21 = _____（3）39 + 6 = _____（4）82 - 39 = _____答案分别是：42，32，45，43。

5.结论通过以上介绍，我们可以看出，掌握 10 以内的加减法计算技巧对于提高我们的计算速度和准确性非常有帮助。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。

看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。

2、多媒体课件。

3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

10以内的加法或减法的直接运算，孩子只要熟练掌握了“数的分与合”，其运算结果一般不会出错。

但是，当算式变形成了填空题之后，孩子在解答的时候往往容易出错。

例如下面的题目：那么，幼儿在解答这类题目时的一般思路应该是什么呢？家长在家中又应该采用什么样的方法进行科学的辅导呢？1、使孩子明白题目所表达的含义，是正确得出答案的前提例如（）+5=8 这个式子，家长们可能觉得这没什么好解释的，就是“几加5等于8的意思，是几，就在括号里填几”。

但是这层意思你不讲的话（或者是老师讲了孩子没注意听），孩子就不会清楚这道题要让他做什么。

所以，看见类似的式子之后，一定要让孩子口述题目的含义。

例如：3+（）=8的意思就是“3加几等于8？应该加几，就在括号里填写几”；再如：（）-3=5的意思就是“几减3等于5？是几就在括号里填写几”……题目所表达的含义明白了，接下来，孩子就知道自己该怎样做了。

2、掌握10以内的数的分与合跟加减法的关系，是快速进行加减法填空题运算的关键对于幼儿来说，不适合用严密的数学概念来归纳解题方法。

如果能结合前面学过的10以内数的分与合进行讲解，孩子在答题的时候就能够做到既快速又准确。

一个数可以拆分成两个数，两个数加起来可以合成一个数。

见下图：如何利用数的分与合跟加减法的关系向孩子讲解呢？【加法填空】例如：（）+4=6交代清楚：两个数相加时，得到数是总数。

总数6可以拆分成4和2，所以，括号中应该填写2。

【讲解思路】问：题目中总数是几？答：是6。

问：应该把总数拆分成几和几？答：应该拆分成4和2。

问：为什么不拆分成5和1？答：因为题目中问的是“几加4等于6”，跟1和5没有关系。

（孩子如果不会回答，家长可以先示范回答。

）思路2：总数6减去拆分出来的4，得到的就是另一个拆分出来的数2。

（这里面涉及方程的思想，孩子难以接受的话不要勉强。

）如果孩子在学习数的分与合时学的不扎实，可以结合实物进行拆分。

如下图：熟练之后，让孩子边审题边口述分析。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。

具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。

教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。

（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。

（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。

4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。

（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实践题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。