文言文断句详细版
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文言文断句方法大全一、故事引入以前,有一位阔少爷,常希望找个漂亮妻子。
天,他收到媒人寄来的提亲信,并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子”。
阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大,好头发,没有麻子。
”的美人,非常高兴。
拜堂之日,阔少爷发现其妻属丑女,便找媒人算帐。
媒人说﹕“我没有说谎,早就告诉你,这女子‘脚不大好,头发没有,麻子’。
”是你自己断错句,怎可怪我呢?什么是断句呢?中国古代没有标点符号,所以前人读书都要自己断句。
在一句话的末了用“。
”断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”(dòu)。
给文言文断句,传统上称之为“句读”。
二、考点解读请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。
(断句不超过6处)(3分)魏舒身长八尺二寸,不修常人近事∕少工射∕入山泽∕每猎大获∕为后将军钟毓长史∕毓与参佐射戏∕舒常为坐画筹。
后值朋人少,以舒充数,于是发无不中,加举措闲雅,殆尽其妙。
(选自《世说新语》刘孝标注,有删改)【译文】魏舒身高八尺二寸,不善于和常人交往,年轻的时候擅长射箭,如山林或野外打猎,常常收获很多,后来担任将军钟毓的长史官,钟毓常常和部将参佐们玩射箭游戏,魏舒在旁边给他们计分。
后来有一次参加的人不够,就让魏舒充数,结果魏舒百发百中,加上他对于射箭的言辞恰如其分,极尽射箭的精妙。
断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功,也是考察文言文的传统方式。
重庆卷已经把断句作为必考专题,所选语段不长,有故事性或分析评论,可能涉及文史哲知识;断句三分,一般六处,对选文的整体或者部分进行断句,只用斜线(/)断开,不加标点。
三、方法指津(一)基本方法:通读全文,把握文意。
给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断。
通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思。
要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
文言文之断句(经典优秀版)断句(经典优秀版)章节一:断句的定义和基本原则1·1 断句的概念断句是指在进行文言文阅读或写作时,根据语句结构将长句按照合理的语义单元进行分割的过程。
1·2 断句的基本原则1) 依靠标点:根据标点符号,如顿号、句号、问号等,将长句进行断句。
2) 依靠语义结构:根据句子的语义结构和逻辑关系进行断句,使句子的意思更加明确。
3) 依靠修辞和节奏:根据句子中的修辞手法和节奏感,将长句进行断句,突出语言的艺术效果。
1·3 断句的注意事项1) 不断割破句:避免断割过度,破坏原句的完整性和连贯性。
2) 不断缺断:避免断缺过小,使句子过于拖沓、冗长。
章节二:断句的具体方法和技巧2·1 根据标点进行断句2·1·1 顿号:起分隔作用,将句子中的内容分隔开来,表示并列关系。
2·1·2 逗号:表示句子中的停顿,将长句分割成较短的子句。
2·1·3 句号:表示一个完整的思想或事件的结束,将长句分成若干短句。
2·1·4 问号:表示疑问句的结束,将疑问句断为独立的句子。
2·2 根据语义结构进行断句2·2·1 主谓结构:将主语与谓语分开,突出句子的主干。
2·2·2 宾语结构:将宾语与谓语分开,使句子的逻辑关系更加明确。
2·2·3 状语结构:将状语与其他成分分开,凸显句子的修辞特点。
2·3 根据修辞和节奏进行断句2·3·1 修辞手法:如设问、夸张、排比等修辞手法,根据修辞手法的特点进行断句。
2·3·2 节奏感:根据句子的节奏感,将长句断句为合乎韵律的短句,增强语言的节奏感和韵味。
章节三:示例分析及练习3·1 示例分析:通过对经典文言文的断句分析,掌握断句的实际应用。
文言文之断句(经典优秀版)
文言文之断句(经典优秀版)
断句是文言文阅读中非常重要的一项技能,它能帮助读者把握句子的结构和意义。
下面是一些经典的优秀断句示例,希望能够对大家的文言文阅读有所帮助。
1.《红楼梦》:石、夏、芸、李、箫、金、芷、等诸姑娘,自东府游后,无别说,只说何其苦夫!之是水月庄矣。
2.《论语》:子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”
3.《史记》:高祖乃平天下,创业未半,而五帝分裂,天倦人杰,使高祖兴起,此特为高祖崛起之际人杰地利所为也。
4.《左传》:楚子使相孟尝君使于吴。
吴子曰:“寡人有三宝,谓之不堪与?”对曰:“何宝?请闻之。
”曰:“一宝去女,二宝去臣,三宝去亲。
”
5.《大学》:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。
通过上述例子可以看出,文言文断句的原则是尽量按照意义和语法结构进行划分。
在阅读文言文时,我们应该注意标点符号的运
用以及句子的词序和结构。
只有掌握了断句的技巧,才能准确理解古文的含义,提高阅读效率。
希望以上示例能够帮助大家更好地理解文言文断句,提高文言文阅读能力。
透过古文的断句之道,我们可以更好地品味古人的智慧和文化。
加油!。
文言文断句具体方法一、名词断句法通读全文,找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑:什么人,办什么事情,采用什么方式,取得什么结果等。
(找动词)文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。
借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。
(1)人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词,代说话或写文章的人,即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字,不仅各时代的文言皆用,而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等,代受话人,是第二人称代词,相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼,代谈话或为文所及的第三者,是第三人称代词,今作“他”或“它”,不仅代人,还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”,“有时”;“莫”,相当于“没有谁”,是无定指的代词;“相”作互指代词,相当于“相互”“彼此”,也可以偏指,代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字,多代“我”,即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
(2)疑问代词文言的疑问代词,问人的有“谁”“孰”“何”;“何”也问事。
问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
(3)指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等,另“之”“其”“彼”除作人称代词外,还常作指示代词。
我们把这一步工作总结为标名(代)词,定主宾。
需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中,“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
例:1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨,关中震动,魏明帝深惧晋宣王战,乃遣辛毗为军师。
3、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂(选自《白居易集·草堂记》)4、(赵困于秦)齐人、楚人投赵。
文言文断句整理版文言文断句是阅读文言文的一项重要能力,也是学习文言文的基础。
正确断句不仅能帮助我们更好地理解文言文的意思,还能提高我们的语文素养。
下面就来详细介绍一下文言文断句的方法和技巧。
一、了解文言文的特点文言文在词汇、语法、句式等方面与现代汉语有很大的差异。
首先,文言文词汇以单音节词为主,而现代汉语多为双音节词。
例如,“妻子”在文言文中指妻子和儿女,而在现代指男子的配偶。
其次,文言文的语法比较灵活,常有宾语前置、状语后置等特殊句式。
再者,文言文的行文简练,往往省略主语、宾语等成分。
二、掌握断句的基本原则1、字句意思完整一个完整的句子应该表达一个相对完整的意思。
在断句时,要确保每一个断句后的部分都能够独立表达一个清晰的意义。
2、符合语法规则文言文有其特定的语法结构,比如主谓宾的搭配、虚词的用法等。
要根据这些语法规则来判断断句的位置。
3、考虑句子的节奏和韵律有些文言文具有一定的节奏和韵律,在断句时可以适当参考,使断句后的句子读起来更加顺畅。
三、常见的断句标志1、虚词虚词在文言文中往往起到连接、转折、语气等作用,通过虚词可以辅助断句。
常见的虚词有“之”“乎”“者”“也”“矣”“焉”“哉”等。
例如,“夫战,勇气也”,“也”字可以作为断句的标志。
2、对话标志文中如果有“曰”“云”“言”等表示说话的词,其后一般要断开。
3、对称句式文言文常常会使用对仗工整、结构相似的句式,这些对称的部分可以作为断句的依据。
4、固定句式如“何……之有”“如……何”“不亦……乎”等固定句式,其前后通常要断开。
四、具体的断句方法1、通读全文在断句之前,先通读全文,了解大致内容和主题,对文章有一个整体的把握。
2、找名词和代词名词和代词往往在句子中充当主语或宾语,找到它们有助于确定句子的起止。
3、分析句子成分判断句子中的主谓宾结构,明确各个成分之间的关系,从而确定断句的位置。
4、参考上下文结合上下文的语境,理解句子之间的逻辑关系,避免断句错误。
文言文断句整理版在学习文言文的过程中,断句是一项重要的技能。
它不仅有助于我们正确理解文言文的含义,还能提升我们的阅读和翻译能力。
那么,如何进行文言文断句呢?下面就来给大家详细介绍一下。
首先,我们要了解文言文断句的基本规则。
文言文的断句,通常需要根据句子的语法结构、词汇意义、修辞特点以及上下文的逻辑关系来进行判断。
从语法结构方面来看,文言文句子中的主语、谓语、宾语等成分的划分是断句的重要依据。
比如,“吾日三省吾身”,“吾”是主语,“日三省吾身”是谓语,在“吾”后断句,就能清晰地理解句子的结构和意思。
词汇意义也是断句的关键。
一些常见的文言虚词,如“之”“乎”“者”“也”等,往往在句子中起到停顿或转折的作用。
比如,“师道之不传也久矣”,“也”在这里表示停顿,应该在其前断句。
文言文的修辞特点也能帮助我们断句。
对偶、排比、顶真等修辞手法的运用,往往会在句式上呈现出一定的规律。
例如,“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,这是一个对偶句,根据对偶的结构,在“云”和“鸟”前断句,能更好地体会句子的对仗之美。
上下文的逻辑关系同样不可忽视。
有些句子单独看可能有多种断句方式,但结合上下文,只有一种断句能够符合整体的逻辑和语义。
比如,“沛公军霸上未得与项羽相见”,如果断成“沛公军霸上,未得,与项羽相见”,就会造成逻辑混乱,正确的断法应该是“沛公军霸上,未得与项羽相见”。
除了掌握这些规则,我们还可以通过多读多练来提高断句能力。
阅读经典的文言文作品,如《论语》《孟子》《史记》等,在阅读的过程中尝试自己进行断句,然后与正确的断句进行对比,分析差异,总结经验。
此外,了解古代的文化常识和历史背景也对断句有帮助。
比如,一些特定的称谓、官职、制度等,在特定的语境中可能会影响断句的判断。
下面通过一些具体的例子来进一步说明文言文断句的方法。
例一:“故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海”这一句中,“跬步”和“小流”相对,“千里”和“江海”相对,根据对偶的修辞手法,应该断为“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。
文言文断句六大方法及例句今天,众所周知,文言文是中国古典文学的一个重要组成部分,它可以追溯到先秦时期,而且它仍然被广泛地使用。
然而,由于文言文的特殊性,没有语言的界限,它往往有很高的难度。
因此,学习文言文的学生至关重要的是要熟悉文言文的断句方法。
总的来说,文言文断句有6种主要方法,它们分别是“以逗号停顿法”、“以句号停顿法”、“以冒号停顿法”、“以问号停顿法”、“以顿号停顿法”和“以叹号停顿法”。
下面我们将分别讨论它们,并且提供一些实例:1. 以逗号停顿法:用逗号来分隔句子,分隔句子时必须注意,在逗号前的句子必须是一个完整的句子,在逗号后的句子也必须是完整的句子。
例如:“今日,乘舟而行乃是乐,更见山水之秀丽”。
2. 以句号停顿法:用句号来分隔两个句子,在句号前的句子必须是完整的句子,在句号后的句子也必须是完整的句子。
例如:“极乐之处,乘舟而行乃是乐;无边之境,更见山水之秀丽。
”3. 以冒号停顿法:用冒号来分隔句子,凡是在冒号前的句子,都必须是完整的句子,冒号后的句子可以不完整,但也可以是完整的句子。
例如:“路漫漫其修远兮:吾将上下而求索。
”4. 以问号停顿法:用问号来分隔句子,问号前的句子必须是完整的句子,问号后面的句子可以不完整,也可以是完整的句子,但要注意句子的语气必须是疑问的。
例如:“青青子衿,悠悠我心:但为君故,沉吟至今。
”5. 以顿号停顿法:用顿号来分隔句子,此外,顿号前后的句子可以不完整,但是往往会表达出不同的意思。
例如:“天地之间,苍茫无尽;星辰之间,浩渺无垠”。
6. 以叹号停顿法:用叹号来分隔句子,叹号前的句子可以不完整,也可以是完整的句子,但叹号后的句子必须表达出在感叹的语气。
例如:“先祖历尽千辛万苦:可是现在,却是国泰民安。
”以上就是文言文断句的六种方法的介绍,以及各种方法的例句介绍。
学习文言文的学生,以上提供的六种断句方法一定要掌握,熟练归纳,才能运用到正确的地方,提高文言文的阅读理解速度,同时提高文言文阅读技巧,达到更好的学习效果。
文言文节奏划分一、主谓之间要停顿。
如:1、一狼/洞其中。
2、君之病/在肌肤。
3、宋/何罪之有。
二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。
如:1、忘/路之远近。
2、恐/前后受其敌。
3、衔/远山,吞/长江。
三、动词与后面状语(它的补语)间常常要停顿。
如:1、骈死/于槽枥之间。
2、生/于忧患,死/于安乐。
四、句中转折连词前一般要停顿。
如:1、可远观/而不可亵玩焉。
2、鸣之/而不能通起意。
五、前置状语和主语之间稍加停顿。
如:1、尝/与人佣耕。
2、俄而/百千人大哭。
六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子,若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起,在该词后面应稍加停顿。
如:1、且/人患志之不立。
2、其/真无马邪?3、至若/春和景明。
4、顾/不如蜀鄙之僧哉?七、句子中间成分省略处要停顿。
如:1、问/(渔人)所从来。
2、再/(鼓)而衰,三/(鼓)而竭。
八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。
如:1、泉香/而酒洌。
2、扁鹊望桓侯/而还走。
3、斗折/蛇行。
4、属予作文/以记之。
九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。
如:1、七八个星/天外。
两三个雨/山前。
2,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。
十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。
五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。
如:1、故人/具/鸡黍,邀我/至/田家。
2、绿树/村边/合,青山/郭外/斜。
文言文之断句(经典优秀版)文言文,古代中国的文学形式之一,具有独特的韵律和表达方式。
在阅读文言文的过程中,断句是非常重要的一环。
恰当的断句能够帮助读者理解句子结构和意思,也能够提升文章的表达效果。
下面是一些经典优秀的断句示例,供大家参考和学习。
1.断句示例一天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰余成岁,律吕调阳。
云腾致雨,露结为霜。
金生丽水,玉出昆冈。
剑号巨阙,珠称夜光。
果珍李柰,菜重芥姜。
这是《易经》中的开篇,通过断句的方式将天地日月四时自然界的规律展示给读者。
每个句子都有一个完整的意思,也节奏感强,给人以美感。
2.断句示例二学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比也。
这是《论语》中的一段话,通过断句的方式凸显了其中的反问和辞章之美。
每一个问句或者陈述都独立成句,使得篇章更具有古典文言的特色。
3.断句示例三莫见乎隐,莫显乎微。
此句出自《庄子》,只有五个字,却展示了庄子思想的深邃和独特。
通过断句,使得每个字都得到彰显,给人以无限的遐想和思考的空间。
4.断句示例四夫以官人之言是可以入耳也,非宜以道术相误也。
这是《荀子》中的一句话,通过断句将文句的重点和逻辑关系展示给读者。
每个句子的意思都比较明确,使得读者更容易理解其中的论述和观点。
5.断句示例五吾道一以贯之,有悔无他。
这是《论语》中孔子的一句名言,通过断句将思想的精义展示给读者。
每个句子都独立成章,表达了孔子道德思想中的一贯性和坚定性。
以上是一些经典优秀的文言文断句示例。
通过合理的断句,能够帮助读者更好地理解句子的结构和表达意思。
在学习和欣赏古代文学作品时,断句是一个非常重要的环节,希望以上示例能够对大家有所启发和帮助。
文言文断句技巧口诀
以下是 6 条文言文断句技巧口诀及例子:
口诀一:“主谓动宾要分清,句子结构看得明。
”例如:“吾爱读书”,“吾”是主语,“爱读”是谓语,“书”是宾语,一下子就能断清楚啦!
口诀二:“名词代词常为首,找准它们不会愁。
”像“夫子之文章可得而闻也”,“夫子”就是这里的名词呀,从这开始断句,没错的!
口诀三:“曰云言后常断开,对话自然现出来。
”比如“孔子曰”“公曰”这里肯定得断开呀,这句话不就清晰了!
口诀四:“关联词前多留意,前后意思有关联。
”像“虽然”“然则”之类的前面,就是一个断句点嘛,就像“虽然吾今日疲惫,然则仍坚持读书”。
口诀五:“排比句式看整齐,节奏韵律藏玄机。
”像“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之;捐躯赴国难,视死忽如归”,这种有规律的,断句不是轻松加愉快嘛!
口诀六:“修辞之处细思量,特殊句式有方向。
”比如“何陋之有”这样的倒装句,就得特别注意断句啦!
总之,掌握了这些口诀,文言文断句就不再那么头疼啦,多练习肯定能熟练起来的!。
文言文之断句(经典优秀版)断句是文言文中重要的语法规则之一,它可以帮助读者理解句子的结构和意义。
在文言文中,断句的准则主要包括停句、顿挫、停息、停滞和分句等。
第一章停句停句是在文言文句子中,在意义完整的地方停下来,使句子更易读懂。
停句的标点符号一般包括句号、问号和感叹号。
例1:________其治李林甫者,可别也。
例2:________人不可镕于器,器不可附于人。
第二章顿挫顿挫是文言文中重要的断句规则之一,它是指在一个长句中适当地断开,以增加语气的变化和表达的准确性。
顿挫的标点符号一般包括逗号、分号和破折号。
例1:________人之初,性本善。
例2:________天生万物,以养人为本。
第三章停息停息是文言文中断句的一种方式,它用于表示句子的停顿、呼应或起承转合关系。
停息的标点符号一般包括顿号、句号和问号,也可以省略标点符号而靠意义的变化进行断句。
例1:________春秋之时,战国之际。
例2:________身世这等,真是可怜。
第四章停滞停滞是文言文中的断句方式之一,它用于表示句子中的一种停顿,延缓语气的表达。
停滞的标点符号一般是顿号。
例1:________言者,无罪也。
例2:________平常心,看世间百态。
第五章分句分句是文言文中断句的一种方式,它是在句子中适当地划分出多个分句,以使句子的结构更加清晰。
分句的标点符号一般是逗号、顿号和句号。
例1:________君子贤者,其言也信。
其行也动。
其忠也君。
其义也勇。
例2:________学而时习之,不亦悦乎。
不思而问之,不亦愚乎。
第六章总结断句是文言文中重要的语法规则之一,包括停句、顿挫、停息、停滞和分句等几种方式。
合理的断句能够帮助读者更好地理解文言文的意义和结构。
1.本文档涉及附件:________(需要根据实际情况进行附件的详细描述和附加)2.本文所涉及的法律名词及注释:________(需要根据实际情况对法律名词进行详细解释)。
文言文断句详细版文言文断句是阅读和理解文言文的重要技能。
掌握好这一技能,能让我们更准确地理解古人的思想和文化。
断句,顾名思义,就是将没有标点的文言文划分出句子的停顿。
这可不是一件简单的事儿,需要我们综合运用多种知识和方法。
首先,要了解文言文的语法结构。
比如,文言文中的主语、谓语、宾语等成分的位置相对固定。
主语通常在句子开头,谓语在主语之后,宾语则在谓语之后。
通过对句子成分的分析,我们能大致判断出句子的停顿位置。
再说说虚词。
文言文中的虚词往往有着特定的作用和用法,很多时候能帮助我们断句。
像“之”“乎”“者”“也”“矣”“焉”等常见虚词,它们在句中的位置和作用都有一定规律。
比如,“之”字用作助词时,常出现在主谓之间,取消句子独立性,这时就可以据此断句。
古人行文也有一些习惯和规律。
比如,对偶、排比、反复等修辞手法的运用。
当我们遇到这些修辞手法时,往往可以根据句式的整齐和对称来进行断句。
还有就是对文意的理解。
要断好句,必须先理解文章的大致内容。
只有明白了作者想要表达的意思,才能更准确地判断出句子的停顿。
举个例子来说,“医之好治不病以为功”。
我们先分析句子成分,“医”是主语,“好治不病”是谓语,“以为功”是补语。
再看虚词,这里没有特别明显能帮助断句的虚词。
然后考虑文意,这句话是说医生喜欢给没病的人治病,把这当成自己的功劳。
所以断句应该是“医之/好治不病/以为功”。
又比如,“故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海”。
这里运用了对偶的修辞手法,“不积跬步,无以至千里”和“不积小流,无以成江海”句式整齐,所以断句为“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。
除了以上这些方法,我们还需要多读多练。
通过阅读大量的文言文经典作品,积累语感和经验,这样在断句时就能更加得心应手。
总之,文言文断句需要我们掌握语法知识、虚词用法、古人行文规律,并结合对文意的理解,通过不断地练习来提高自己的能力。
只要我们用心去学,一定能够攻克这一难关,更好地领略文言文的魅力。
文言文断句详细版文言文断句是阅读和理解文言文的重要技能之一。
它就像是为一篇没有标点的文言文加上合适的停顿和标点符号,让我们能够更准确地理解文章的意思。
下面就来详细说一说文言文断句的方法和要点。
首先,我们要明白断句的重要性。
如果不能正确断句,就可能误解文言文的意思,甚至得出完全错误的结论。
想象一下,把一句话断错了地方,原本的意思可能就面目全非啦。
那么,怎样才能做好断句呢?这里有几个关键的方法。
其一,要了解古代的语法规则。
古代汉语的语法和现代汉语有不少差异。
比如,宾语前置、状语后置等特殊的句式。
熟悉这些语法结构,就能帮助我们判断句子的成分和停顿。
其二,关注虚词。
像“之”“乎”“者”“也”“矣”“焉”等等,这些虚词往往在断句时有重要的提示作用。
比如,“者”字,在句中多表示停顿;“也”字,常用于句末,表示判断或陈述。
其三,留意对称结构。
古人行文常常讲究对仗工整,比如一些排比句、对偶句。
通过发现这些对称的结构,我们可以较为准确地进行断句。
其四,理解文意是关键。
要通读全文,对文章的大致内容有个整体把握。
根据上下文的逻辑关系,来判断何处应该断句。
接下来,我们通过一些具体的例子来看看怎么运用这些方法。
比如这一句:“夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭”。
这里的“夫”是发语词,通常在句首,所以应该在“夫”后断句。
“也”字表判断,在其后断句。
再根据文意,“一鼓作气”“再而衰”“三而竭”是三个依次递进的表述,中间也应该断句。
所以正确的断句是:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
”再看这一句:“吾尝终日而思矣不如须臾之所学也”。
“矣”在句末,表陈述,应在此断句。
“不如”是一个常用的转折词,前面应该断句。
所以断句为:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
”除了这些方法,还有一些需要注意的地方。
有时候,同一个虚词在不同的句子中作用可能不同,要具体情况具体分析。
不能看到“之”就盲目断句,得结合上下文判断。
而且,断句不是一蹴而就的,可能需要反复推敲和琢磨。
文言文,古汉语,文法深,断句难。
欲求解,口诀传,遵循规,无遗言。
一、看标点,易断句。
凡有标点,皆可断处,句读之间,一目了然。
二、找虚词,断句端。
虚词常作,句中停顿,若遇助词,必断无疑。
三、视实词,定断点。
实词之间,意义相连,若断此处,意义难全。
四、句式同,断句同。
四字为句,两句为一,六字为句,三句为联。
五、语序正,断无差。
文言文序,先主后宾,断句于此,不失其义。
六、韵脚对,断无错。
韵文断句,韵脚为据,韵脚对应,断句无误。
七、对仗句,断句同。
对仗之句,断法相同,若断此处,对仗不合。
八、疑问句,断句显。
疑问之句,句末问号,断句于此,疑问明确。
九、感叹句,断句长。
感叹之句,句末感叹,断句于此,感叹强烈。
十、省略句,断句巧。
省略之句,意犹未尽,断句巧妙,意蕴深远。
翻译如下:文言文,是古代汉语,文法深奥,断句困难。
想要解开其中的奥秘,这里有口诀传授,遵循这些规则,不会有遗漏。
一、看标点,易断句。
只要有标点符号的地方,都可以作为断句的地方,句读之间的分隔,一目了然。
二、找虚词,断句端。
虚词经常作为句中的停顿,如果遇到助词,必定要在这里断句。
三、视实词,定断点。
实词之间,意义相连,如果在这里断句,会导致意义不完整。
四、句式同,断句同。
四字一句,两句一组,六字一句,三句一联。
五、语序正,断无差。
文言文的语序,主语在前,宾语在后,断句于此,意思不会出错。
六、韵脚对,断无错。
韵文断句,以韵脚为依据,韵脚对应的地方,断句不会有错。
七、对仗句,断句同。
对仗的句子,断句的方法相同,如果在这里断句,对仗就会不协调。
八、疑问句,断句显。
疑问句的句子,句末有问号,断句于此,疑问就会显得明确。
九、感叹句,断句长。
感叹句的句子,句末有感叹号,断句于此,感叹就会显得强烈。
十、省略句,断句巧。
省略的句子,意思还没有表达完,断句要巧妙,才能表达出深远的含义。