2011届高考语文筛选信息和分析综合复习

看，东方朔是说好话的人吗？”对此感觉很诧异。过了不久，
东方朔果然病死了。古书上说：“鸟将要死时，它的喊声特
别悲痛；人将要死时，他的语言是诚心好心的。”说的就是
这个意思吧。
二、阅读下边的文言文，达成5～8题。
人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。
王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。”武安君从
c．②⑤⑥D．①④⑥
【分析】 ②是说汉武帝左右的侍臣有多半称他为“狂人”，是他人的评论，不是东方朔的表现。⑤是他对隐居和为官的见解。 ⑥是说博士先生们听了东方朔的辩论后都无话回答了，不是直接表现。
【答案】A
3．以下对原文相关内容的理解和剖析，不正确的一项
是
()
A．东方朔刚到长安时，到公车府那边上书给皇帝，共用了三千个木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，才恰好抬得起来。 关于他的奏章， 武帝在宫内读了两个月才读完。
尽怀其馀肉持去，衣尽污②。人主左右诸郎半呼之“狂人” 。人主闻之，曰： “令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！ ” 朔任其子为郎，又为侍谒者，常持节出使。朔行殿中，郎谓
之曰：“人皆以先生为狂。 ”朔曰：“如朔等，所谓避世于朝廷间者也。古之人，乃避世于深山中。 ”时坐席中，酒酣，据地歌曰：“陆沉于俗，避世金马门。宫殿中能够避世浑身，何须深山之中，蒿庐之下。 ”
的方略，敬慕贤人立身处世的道理，熟悉《诗》 《书》和诸子百家的言论，不可以一一列举。又有文章著作，自认为天下
无双，就能够称得上见多识广、聪敏才辩了。但是您全力以赴、赤胆忠心地服侍圣明的皇帝，旷日长久，长达几十年，官衔可是是个侍郎，职位可是是个卫士，唯恐仍是有不够检
点的行为吧？这是什么原由呢？”东方朔说： “这原来就不是你们所能完整认识的。那时是一个时代，此刻是另一个时

朱昭说：“皇上知道朝中奸臣误国，已经 毫无保留地改正了过错，自己进行了内禅。 现在天子的政治纲领已经焕然一新，只有 你还不知道吗？”于是把内禅的诏书拿出 来宣读，众人十分惊讶地望着朱昭，佩服 他的雄辩能力。当时，各城池投降的人很 多(都在)，朱昭的旧识在旁边说：“现在 天下已经完了，忠心有什么用？”朱昭怒 斥他说：“你们这些人背信弃义，苟且偷 生，与猪狗无异，还敢用言语来诱我投降？ 我宁死不降！”于是大骂着拿起弓箭去射 他们，众人都被吓走了。(震威城)总共被

第五节 筛选信息、分析综 合
(2009年宁夏海南卷)阅读下面的文言文， 完成1～2题。 朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官 秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末， 为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内 侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距 府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城， 敌攻之力。昭募骁锐兵卒千余人，与约 曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出

2．综合分散隐含信息来提炼作者观点 作者在文章中表述自己的观点态度，一 般有两种形式： (1)间接表达：可能借叙述人物、事件时 运用褒贬义词等来表现；可能借文中一 个人物之口说出来；也可能借笔下正反 两方面的人物的不同描述表现出来；还


(2)直接表达：是指议论文中的中心论点、 分论点，记叙性文字中的议论抒情，说 明性文字中的评述性语言等。但较多的 阅读材料中作者的观点散布在各处，应 进行适当的综合概括，以便全面准确地 对作者观点作出评价。有时作者的观点 态度特别含蓄曲折，这就要注意发掘相

1．下列句子编为四组，全部表现李芾 “临事精敏”的一组是 ( ) ①芾与参议邓坰提千三百人破其巢 ② 芾独无所问 ③芾令所部发民兵自卫， 县予一皂臶，令曰：“作乱者斩臶下。” ④使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集 衡为守备 ⑤时其所爱女死，一恸而行 ⑥平生居官廉，家无余赀

的成就的重要性。到1844年，他写出了他的理论
的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如 他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些 手稿。
他为什么等了21年才发表自己的理论？我们 可 能 会 把 过 去 正 常 的 时 期 错 误 地 看 做漫 长 的 阶 段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时
年写道：‚我认为直接反对基督教和有神论，对
公众不会有什么影响；而伴随科学的进步逐渐启 迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因 此我一直不写有关宗教的文章，而且我本人的工 作仅仅局限于科学之内。‛
然而他的工作内涵与传统的西方思想确是有
极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例
如阿瑟·柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于 不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为 生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。 疑惑和知识都应该坚持。我们难道因为自然
有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。 他的理论只有等到汇集了大量的支持材料时才能 发表，这需要时间。
Hale Waihona Puke 导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能
作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的 负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。 然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观点 时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能
园里,有多少人则是‘心不在焉’。‛
清华大学一位博士生说，他多次读《围城》， 读第三遍时忽然明白，‚围城不是别人给的，正 是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生 没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦
然，真挚。‛
10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是
纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不 语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光： ‚这是谁？‛ 他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正

高考备考·现代文阅读专题学案信息的分析和筛选高考对现代文阅读的要求：能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。

（1）文中重要词语的理解和解释（2）文中重要句子的理解和解释（3）文中信息的分析和筛选（4）文本结构、作者思路的梳理和分析（5）文本内容的归纳和概括（6）作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括（7）依据文本内容进行的合理推断（8）文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏（9）文学作品思想内容、作者情感的把握和评价一．正确理解“阅读”1. 什么是阅读？阅读是从视觉材料中获取信息的过程。

2. 阅读应坚持的原则和理念一个原则：忠于原文两个观念：整体观念——词不离句句不离段段不离篇联系观念——联系全文联系主题3. 信息的分析和筛选信息在语文学科中，就是作者以文字符号为载体向人们传输的自己所要表达的种种意思。

筛选信息是一个经过阅读，对信息载体进行分析，概括，判断，组合，提取，并从中选出所需要信息的过程。

二．信息的分析1. 准确定位信息的定位应根据语文由字词句篇从小到大的组合构成规律来确定。

大体可归纳为联合关系和偏正关系关系。

2. 明确要求必须明确阅读目的，准确把握目标和要求，即明确筛选什么样的信息。

这也是信息筛选前的一项重要的分析。

目标、要求不同，筛选的信息也就不同。

只有明确目标和要求，才能准确筛选出需要的信息。

三．信息的筛选1．从不同表达方式掌握筛选信息的技巧（1）以叙述为主的语段主要信息：（2）以说明为主的语段主要信息：（3）以议论为主的语段主要信息：（4）以描写为主的语段主要信息：2. 特别关注以下五种语句（1）显性指代语——文章中为了简洁往往用指代语。

例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。

（2）理性总结语——总结语是集中表现文章或文段主要内容、主要思想的词语。

（3）主题句——主题句是传达重要信息的。

（4）衔接句——过渡衔接句不仅显示着文章的层次脉络，也常常显示着重要的信息。