数学北师大版七年级下册3.2 图形的全等 (2)
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北师大版七年级数学下册知识点汇总第一章:整式的乘除。
1. 同底数幂的乘法。
- 法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
即a^m· a^n=a^m + n(m,n 都是正整数)。
- 例如:2^3×2^4=2^3 + 4=2^7。
2. 幂的乘方与积的乘方。
- 幂的乘方:(a^m)^n=a^mn(m,n都是正整数)。
例如(3^2)^3=3^2×3=3^6。
- 积的乘方:(ab)^n=a^nb^n(n是正整数)。
例如(2×3)^2=2^2×3^2=4×9 = 36。
3. 同底数幂的除法。
- 法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减。
即a^m÷ a^n=a^m - n(a≠0,m,n都是正整数,且m>n)。
例如3^5÷3^2=3^5 - 2=3^3。
- 零指数幂:a^0=1(a≠0)。
例如5^0=1。
- 负整数指数幂:a^-p=(1)/(a^p)(a≠0,p是正整数)。
例如2^-3=(1)/(2^3)=(1)/(8)。
4. 整式的乘法。
- 单项式与单项式相乘:把它们的系数、同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。
例如3x^2y·(- 2xy^3)=-6x^3y^4。
- 单项式与多项式相乘:用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
即m(a + b + c)=ma+mb+mc。
- 多项式与多项式相乘:先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
例如(x + 2)(x - 3)=x^2-3x+2x - 6=x^2-x - 6。
5. 平方差公式。
- 公式:(a + b)(a - b)=a^2-b^2。
例如(3 + 2)(3 - 2)=3^2-2^2=9 - 4 = 5。
6. 完全平方公式。
- (a + b)^2=a^2+2ab + b^2,(a - b)^2=a^2-2ab + b^2。
专题4.7 图形的全等(知识讲解)【学习目标】1、从图形重合中理解图形全等的对应边、对应角的关系;2.理解全等三角形及其对应边、对应角的概念;能准确辨认全等三角形的对应元素;3.掌握全等三角形的性质;会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决某些实际问题.【要点梳理】要点一、全等形形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫做全等形.特别说明:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等.两个全等形的周长相等,面积相等.要点二、全等三角形能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.要点三、对应顶点,对应边,对应角1. 对应顶点,对应边,对应角定义两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫对应顶点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角.特别说明:在写两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应位置上,这样容易找出对应边、对应角.如下图,△ABC与△DEF全等,记作△ABC≌△DEF,其中点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点;AB和DE,BC和EF,AC和DF是对应边;∠A和∠D,∠B和∠E,∠C和∠F是对应角.2. 找对应边、对应角的方法(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角;(3)有公共边的,公共边是对应边;(4)有公共角的,公共角是对应角;(5)有对顶角的,对顶角一定是对应角;(6)两个全等三角形中一对最长的边(或最大的角)是对应边(或角),一对最短的边(或最小的角)是对应边(或角),等等.要点四、全等三角形的性质全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等.特别说明:全等三角形对应边上的高相等,对应边上的中线相等,周长相等,面积相等.全等三角形的性质是今后研究其它全等图形的重要工具.【典型例题】类型一、图形的全等➽➼全等图形的识别1.下列各组图形中不是全等图形的是()A.B.C.D.【答案】B【分析】根据能够完全重合的两个图形是全等图形对各选项分析即可得解.解:观察发现,A、C、D选项的两个图形都可以完全重合,∴是全等图形,B选项中两个图形不可能完全重合,∴不是全等形.故选:B.【点拨】本题考查的是全等形的识别、全等图形的基本性质,属于较容易的基础题.举一反三:【变式1】下列各组中的两个图形属于全等图形的是()A.B.C.D.【答案】D【分析】根据全等图形的概念判断即可.解:A、两个图形不能完全重合,不是全等图形,故本选项不符合题意;B、两个图形能够完全重合,不是全等图形,故本选项不符合题意;C、两个图形不能完全重合,不是全等图形,故本选项不符合题意;D、两个图形能完全重合,是全等图形,故本选项符合题意;故选:D.【点拨】本题考查的是全等图形的概念,掌握能够完全重合的两个图形叫做全等形是解题的关键.【变式2】下列图标中,不是由全等图形组合成的是()A.B.C.D.【答案】C【分析】根据全等图形的概念分析即可.解:A 、该图像是由三个全等的图形构成,故该选项不符合题意;B 、该图像是由五个全等的图形构成,故该选项不符合题意;C 、该图像不是由全等图形构成,故该选项符合题意;D 、该图像是由两个全等的图形构成,故该选项不符合题意;故选:C .【点拨】本题考查了全等图形,熟练掌握能够完全重合的两个图形是全等图形是解题的关键.类型二、全等三角形概念➽➼全等图形的识别 2.如图,在ABC 中,AD BC ⊥于点D ,=BD CD .完成下面说明B C ∠=∠的理由的过程.解:AD BC ⊥(已知),ADB ∴∠=___________Rt =∠(垂直的定义). 当把图形沿AD 对折时,射线DB 与DC ___________.BD CD =(___________)∴点B 与点___________重合,ABD ∴与ACD ___________,ABD ∴___________ACD (全等三角形的定义), B C ∴∠=∠(___________). 【答案】ADC ∠;重合;已知;C ;重合;≅;全等三角形的性质【分析】根据全等三角形的定义,即可得到答案.解:AD BC ⊥(已知),ADB ∴∠=ADC ∠Rt =∠(垂直的定义). 当把图形沿AD 对折时,射线DB 与DC 重合.BD CD =(已知)∴点B 与点C 重合,ABD ∴与ACD 重合,ABD ∴≌ACD (全等三角形的定义), B C ∴∠=∠(全等三角形的性质).故答案为:ADC ∠;重合;已知;C ;重合;≅;全等三角形的性质.【点拨】本题主要考查证明三角形全等,掌握全等三角形的定义:能够完全重合的三角形叫做全等三角形,是关键.举一反三:【变式1】如下图,AOC 与BOD 全等.用符号“≌”表示这两个三角形全等.已知A ∠与B ∠是对应角,写出其余的对应角和各对对应边.【答案】AOC BOD △△≌.对应角是:AOC ∠与BOD ∠,ACO ∠与BDO ∠; 对应边是;OA 与OB ,OC 与OD ,AC 与BD .【分析】根据全等三角形的表示法以及全等三角形的性质即可得到答案.解: AOC BOD △△≌. 因为A ∠与B ∠是对应角,所以其余的对应角是:AOC ∠与BOD ∠,ACO ∠与BDO ∠;对应边是;OA 与OB ,OC 与OD ,AC 与BD .【点拨】本题主要考查全等三角形的表示法和性质,准确找到全等三角形的对应角和对应边是关键.【变式2】如图,若ADE BCE ≌△△,1∠与2∠是对应角,AD 与BC 是对应边,写出其他的对应边及对应角.【答案】AE 与BE 是对应边,DE 与CE 是对应边,D ∠与C ∠是对应角,AED ∠与BEC ∠是对应角.【分析】根据全等三角形对应边和对应角的定义即可判断.解:因为ADE BCE ≌△△,所以AE 与BE 是对应边,DE 与CE 是对应边,D ∠与C ∠是对应角,AED ∠与BEC ∠是对应角.【点拨】本题主要考查全等三角形的对应边和对应角,比较基础,熟练掌握全等三角形对应边和对应角的定义是解题关键.类型三、全等三角形的性质➽➼求边✮✮求角✮✮周长✮✮面积3.如图,ABC DEC ≌△△,点A 和点D 是对应点,点B 和点E 是对应点,过点A 作AF CD ⊥,垂足为点F .(1) BAC ∠=______,B ∠=______,AB =______;(2) 若65BCE ∠=︒,完善求CAF ∠度数的解题过程.∴ABC DEC ≌△△, ∴ACB =∠______,∴BCE ACE ACD ACE ,∴______.∴65BCE ∠=︒,∴65ACF ∠=︒.又∴______,∴90AFC ∠=︒,∴CAF ∠=______︒. 【答案】(1) D ∠,E ∠,DE (2) DCE ∠,BCE ACD ∠=∠,AF CD ⊥,25【分析】(1)由ABC DEC ≌△△,即可得到对应角和对应边相等(2)由ABC DEC ≌△△,得到BCE ACD ∠=∠,且AF CD ⊥,即可求得25CAF ∠=︒ (1)解:∴ABC DEC ≌△△,∴BAC D ∠=∠,B E ∠=∠,AB DE =;故答案为:D ∠,E ∠,DE(2)∴ABC DEC ≌△△,∴ACB DCE ∠=∠,∴BCE ACE ACD ACE ,∴BCE ACD ∠=∠.∴65BCE ∠=︒,∴65ACF ∠=︒.又∴AF CD ⊥,∴90AFC ∠=︒,∴25CAF ∠=︒.故答案为:DCE ∠,BCE ACD ∠=∠,AF CD ⊥,25【点拨】本题考查了全等三角形的性质及直角三角形的性质,熟练掌握全等三角形的性质是解决问题的关键举一反三:【变式1】如图,AB 与CD 相交于点E ,连接AD AC BC 、、,若,28ABC ADE BAC ∠=︒△≌△,求B ∠的度数.【答案】48︒ 是ADE 的一个外角,AEC DAE -∠48=︒.【点拨】本题考查了全等三角形的性质,以上知识是解题的关键.】如图,已知ABC △(1) 若6DE =,4BC =,求线段AE 的长;(2) 已知35D ∠=︒,60C ∠=︒,求AFD ∠的度数.【答案】(1) 2AE = (2) 130AFD ∠=︒【分析】(1)根据全等三角形的性质得到6AB DE ==,4BE BC ==,结合图形计算,得到答案;(2)根据全等三角形的性质得到60DBE C ∠=∠=︒,35A D ∠=∠=︒,根据三角形内角和定理求出ABC ∠,计算即可.(1)解:∴ABC DEB △△≌,6DE =,4BC =, ∴6AB DE ==,4BE BC ==, ∴642AE AB BE =-=-=;(2)∴ABC DEB △△≌,35D ∠=︒,60C ∠=︒, ∴60DBE C ∠=∠=︒,35A D ∠=∠=︒,ABC DEB ∠=∠,∴18085ABC A C ∠=︒-∠-∠=︒,∴85DEB ∠=︒,∴95AED ∠=︒,∴3595130AFD A AED ∠=∠+∠=︒+︒=︒.【点拨】本题考查了全等三角形的性质,三角形的内角和定理,三角形外角的性质,熟练掌握全等三角形的性质是解题的关键.4.如图,已知ABC DEB ≌,点E 在AB 上,AC 与BD 交于点F ,8AB =,5BC =,65C =︒∠,20D ∠=︒.(1) 求AE 的长度;(2) 求AED ∠的度数.【答案】(1) 3AE = (2) 85AED ∠=︒【分析】(1)根据全等三角形的性质解答即可;(2)根据全等三角形的性质解答即可. 解:(1)∴ABC DEB ≅,∴3BE BC ==,∴633AE AB BE =-=-=,(2)∴ABC DEB ≅,∴25A D ∠=∠=︒,55DBE C ∠=∠=︒,∴255580AED DBE D ∠=∠+∠=︒+︒=︒.【点拨】本题考查全等三角形的性质,关键是根据全等三角形的对应角和对应边相等即可.举一反三:【变式1】如图,已知△ABC ∴∴DEF ,AF =5cm .(1)求CD 的长.(2)AB 与DE 平行吗?为什么?解:(1)∴∴ABC ∴∴DEF (已知),∴AC =DF ( ),∴AC ﹣FC =DF ﹣FC (等式性质) 即 =∴AF =5cm∴ =5cm(2)∴∴ABC ∴∴DEF (已知)∴∴A = ( )∴AB ( )【答案】(1)全等三角形对应边相等,AF ,CD ,CD ;(2)∴D ,全等三角形对应角相等,DE ,内错角相等,两直线平行.【分析】(1)根据△ABC ∴∴DEF ,AF =5cm,可以得到CD =AF ,从而可以得到CD 的长;(2)根据△ABC ∴∴DEF ,可以得到∴A =∴D ,从而可以得到AB 与DE 平行. 解:(1)∴∴ABC ∴∴DEF (已知),∴AC =DF (全等三角形对应边相等),∴AC ﹣FC =DF ﹣FC (等式性质)即AF =CD ,∴AF =5cm∴CD =5cm ;(2)∴∴ABC ∴∴DEF (已知)∴∴A =∴D (全等三角形对应角相等)∴AB DE (内错角相等,两直线平行).故答案为:(1)全等三角形对应边相等,AF ,CD ,CD ;(2)∴D ,全等三角形对应角相等,DE ,内错角相等,两直线平行.【点拨】本题考查全等三角形的性质和平行线的判定,解答本题的关键是明确题意,利用数形结合的思想解答.【变式2】如图,B ,C ,D 三点在同一条直线上,90,,5B D ABC CDE AB ︒∠=∠=∆≅∆=,12,13BC CE ==.(1) 求ABC 的周长.(2) 求ACE △的面积.,然后计算ABC 的周长;,再证明ACE ∠=)ABC ∆≅13AC CE ==ABC 的周长)ABC CDE ∆≅∆13,AC CE ∴==90D ∠=︒,CED ∴∠+∠ACB ∴∠+∠ACE ∴∠=ACE ∴的面积【点拨】本题考查了全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等.熟练掌握知识点是解题的关键.类型四、全等图形➽➼应用5.沿着图中的虚线,用两种方法将下面的图形划分为两个全等的图形.【分析】根据全等图形的定义:对应边都相等,对应角都相等的图形进行构造即可.解:如图所示(任意两种方法,正确即可):【点拨】本题考查全等图形的定义,熟练掌握相关概念是解题的关键.举一反三:【变式1】试在下列两个图中,沿正方形的网格线(虚线)把这两个图形分别分割成两个全等的图形,将其中一部分涂上阴影.【答案】见分析(第一个图答案不唯一)【分析】根据全等图形的定义,利用图形的对称性和互补性来分隔成两个全等的图形.解:第一个图形分割有如下几种:第二个图形的分割如下:【点拨】本题主要考查了学生的动手操作能力和学生的空间想象能力,牢记全等图形的定义是解题的重点.【变式2】沿着图中的虚线,请将如图的图形分割成四个全等的图形.【答案】见分析【分析】直接利用图形总面积得出每一部分的面积,进而求出答案.解:共有3412⨯=个小正方形,∴被分成四个全等的图形后每个图形有1243÷=,∴如图所示:,【点拨】本题主要考查了应用设计图作图,正确求出每部分面积是解题关键.s。
4.2 图形的全等一、教材的本质、地位和作用:《图形的全等》是北师大版数学七年级下册第四章第二节的内容。
这节课是在学生学习了线段、角、相交线和平行线及三角形的根本概念后引入的,主要探究全等图形的概念和特征以及全等三角形的概念、性质、对应关系和符号表示。
重点渗透了由一般到特殊、由具体到抽象和对应的数学思想。
内容虽不多,也不难,但却是进一步学习三角形全等的根底,特别是全等三角形的对应关系更是学习三角形全等的核心内容。
二、教学目标分析:知识技能:⒈通过实例理解图形全等的概念及特征,并能识别图形的全等。
⒉理解全等三角形的概念,掌握全等三角形的性质。
数学思考:通过观察、操作等活动,进一步开展学生的空间观念、几何直观,积累数学活动经验,培养学生由一般到特殊,由具体到抽象以及对应的数学思想。
问题解决:通过“看〞、“说〞、“做〞、“议〞、“练〞等活动,培养学生观察操作、合作交流以及解决问题的能力。
情感态度:通过让学生积极参与图形全等的探究过程,从中体味合作与成功的快乐,建立学好数学的自信心,体会数学与现实生活的密切联系。
本节课的教学重难点是:重点:全等图形及全等三角形的性质。
难点:全等三角形对应元素确实定。
三、教学问题诊断在学习本节课之前,学生已经学过了线段、角、相交线、平行线、三角形的有关知识及一些简单的说理内容。
在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些认识图形的活动,解决了一些简单的现实问题,具有了一定的图形分析能力,具备了一定的合作与交流的能力,获得了一些数学活动经验的根底。
因此学生在学习全等图形、全等三角形的定义及性质时困难并不大,但是一下子要学生从直观的图形去概括出抽象的图形全等的概念这是比拟困难的。
因此在设计时我用学生创作的以“中国梦·我的梦〞为主题的艺术作品引出课题,这样做既能让学生对图形全等有一个感性的认识,又能激发起学生的学习兴趣,同时也能让学生感受到数学来源于生活。
然后让学生经历“看、说、做、议、练〞等教学活动,使学生通过“动眼〞、“动手〞、“动口〞、“动脑〞感悟图形的全等——应用图形的全等——创造图形的全等,带动知识发生、开展到应用的全过程。
完整版)北师大版初中数学目录北师大版初中数学目录七年级上册第一章丰富的图形世界1.生活中的立体图形2.展开与折叠3.截一个几何体4.从不同方向看5.生活中的平面图形回顾与思考复题第二章有理数及其运算1.数怎么不够用了2.数轴3.绝对值4.有理数的加法5.有理数的减法6.有理数的加减混合运算7.水位的变化8.有理数的乘法9.有理数的除法10.有理数的乘方11.有理数的混合运算12.计算器的使用回顾与思考复题第三章字母表示数1.字母能表示什么2.代数式3.代数式求值4.合并同类项5.去括号6.探索规律回顾与思考复题第四章平面图形及其位置关系1.线段、射线、直线2.比较线段的长短3.角的度量与表示4.角的比较5.平行6.垂直7.有趣的七巧板8.图案设计回顾与思考复题第五章一元一次方程1.你今年几岁了2.解方程3.日历中的方程4.我变胖了5.打折销售6.“希望工程”义演7.能追上XXX吗8.教育储蓄回顾与思考复题第六章生活中的数据1.100万有多大2.科学记数法3.扇形统计图4.月球上有水吗5.统计图的选择回顾与思考复题第七章可能性1.一定摸到红球吗2.转盘游戏3.谁转出的四位数大回顾与思考复题课题研究:制成一个尽可能大的无盖长方体总复七年级下册第一章整式的运算1.整式2.整式的加减3.同底数幂的乘法4.幂的乘方与积的乘方5.同底数幂的除法6.整式的乘法7.平方差公式8.完全平方公式9.整流器式的除法回顾与思考复题第二章平行线与相交线1.台球桌面上的角2.探索直线平行的条件3.平行线的特征4.用尺规作线段和角回顾与思考复题第三章生活中的数据1.认识百万分之一2.近似数和有效数字3.世界新生儿图回顾与思考复题课题研究:制作“人口图”第四章概率1.游戏公平吗2.摸到红球的概率3.停留在黑砖上的概率回顾与思考复题第五章三角形1.认识三角形2.图形的全等3.图案设计4.全等三角形5.探索三角形全等的条件6.作三角形7.利用三角形全等测距离8.探索直角三角形全等的条件回顾与思考复题第六章变量之间的关系1.小车下滑的时间2.变化中的三角形3.温度的变化4.速度的变化回顾与思考复题第七章生活中的轴对称本章主要介绍轴对称现象和轴对称图形的性质,以及如何利用轴对称设计图案。
《图形的全等》教学反思(2)反思:通过讲解有如下体会:点睛之笔:1、本节课是平面几何中的一个重要环节,所以在引入上利用生活事例引入,激发学生们的学习兴趣,同时突破了难点——全等图形识别要全等必须重合。
由于全等的图形一定是经过平移、翻转、旋转得到的,在讲解三种运动时,让学生经过独立思考画出任意两个全等图形,然后再分出那类是通过平移、翻转、旋转得到的,并且经过怎样的运动得出,效果很好,在这里给学生们足够的时间思考来发散自己的思维,更加展示了以人发展为本的科学理念,这是本节课的点睛之笔。
2、讲两个图形可以通过旋转、平移、翻折运动变换能够重合时,我说将点B做什么运动可与B’点重合,实际上应是将A图形进行怎样的变换能够与B图形重合(课本79思考题),大多数同学也都是这样认为(将A图形进行怎样的变换能够与B图形重合),回答是将A进行旋转就可与B重合,但是李国栋提出“老师你不是说将点B做什么运动可与B’点重合,所以只做平移不是就可以吗?”一句话点出了我数学语言的不严密,发现了我的错误,我及时纠正自己的错误,并在同学面前表扬了李国动能够大胆的指出老师的缺点,值得全体同学学习,即使是一节公开课也不例外(因为这是一节数学引导课听课的教师很多)。
我认为作为教师能够大胆的在学生面前承认自己的错误,首先给学生起了表率作用,也体现了数学思维的严密性;其次能够给学生证实自己的机会,使学生在今后的学习中充满自信。
所以这一点可以说是本节课的点精之笔。
败笔之地在讲两个图形全等时,魏金鑫同学画的有点像,但是不能够准确的判断是否全等,我问他怎么办,他回答说把他们放在一起看是否重合,方法是很好,怎样让他重合,同学们让他剪下来,由于他手中没有剪子,也就没有进行,但是这是一个教学环节上的错误,若让他剪下来效果一定会更好,更能体现数学思想的严密性,两个图形全等不仅形状相同,而且大小也一定相等,这才是重中之重。
这可以说是本节课的败笔之地。
初中数学北师大版目录七年级上册目录第一章丰富的图形世界1.生活中的立体图形2.展开与折叠3.截一个几何体4.从三个方向看物体的形状回顾与思考复习题第二章有理数及其运算1.有理数2.数轴3.绝对值4.有理数的加法5.有理数的减法6.有理数的混合运算7.有理数的乘法8.有理数的除法9.有理数的乘方10.科学计数法11.有理数的混合运算12.用计算器进行运算回顾与思考复习题第三章整式及其加减1.字母表示数2.代数式3.整式4.整式的加减5.探索与表达规律回顾与思考复习题第四章基本平面图图形1.线段、射线、直线2.比较线段的长短3.角4.角度比较5.多边形和圆的初步认识回顾与思考复习题第五章基本平面图图形1. 认识一元一次方程2. 求解一元一次方程3. 应用一元一次方程水箱变高了4.应用一元一次方程打折销售15.应用一元一次方程“希望工程”义演6.应用一元一次方程追赶小明回顾与思考复习题第六章数据的收集与整理1. 数据的收集2. 普查和抽样调查3. 数据的表示4. 统计图的选择回顾与思考复习题七年级下册目录第一章整式的乘除1.同底数幂的乘法2.幂的乘方与积的乘方3.同底数幂的除法4.整式的乘法5.平方差公式6.完全平方公式7.整式的除法回顾与思考复习题第二章相交线与平行线1.两条直线的位置关系2.探索直线平行的条件3.平行线的特征4.用尺规作角回顾与思考复习题第三章变量之间的关系1. 用表格表示的变量间关系2. 用关系式表示的变量间关系3. 用图象表示的变量间关系第四章三角形1.认识三角形2.图形的全等3.探索三角形全等的条件4.用尺规作三角形5.利用三角形全等测距离回顾与思考复习题第五章轴对称1. 轴对称现象2. 探索轴对称性质23. 简单的轴对称图形4. 利用轴对称进行设计回顾与思考复习题第六章频率与概率1. 感受可能性2. 频率的稳定性3. 等可能事件的概率回顾与思考复习题八年级上册目录第一章勾股定理1. 探索勾股定理2. 一定是直角三角形吗3. 勾股定理的应用回顾与思考复习题第二章实数1.认识无理数2.平方根3.立方根4.估算5.用计算器开方6.实数7.二次根式回顾与思考复习题第三章位置与坐标1.确定位置2.平面直角坐标系3.轴对称与坐标变化回顾与思考复习题第四章一次函数1.函数2.一次函数与正比例函数3.一次函数的图象4.一次函数的应用回顾与思考复习题第五章二元一次方程组1.认识二元一次方程组2.求解二元一次方程组3.应用二元一次方程组--鸡兔同笼34.应用二元一次方程组--增收节支5.应用二元一次方程组--里程碑上的数6.二元一次方程与一次函数7.用二元一次方程组确定一次函数表达式*8. 三元一次方程组回顾与思考复习题第六章数据的分析1. 平均数2. 中位数与众数3. 从统计图分析数据的集中趋势4. 数据的离散程度回顾与思考复习题第七章平行线的证明1. 为什么要证明2. 定义与命题3. 平行线的判定4. 平行线的性质5. 三角形内角和定理回顾与思考复习题八年级下册目录第一章三角形的证明1. 等腰三角形2. 直角三角形3. 线段的垂直平分线4. 角平分线回顾与思考复习题第二章一元一次不等式与一元一次不等式组1. 不等关系2. 不等式的基本性质3. 不等式的解集4. 一元一次不等式5. 一元一次不等式与一次函数6. 一元一次不等式组回顾与思考复习题第三章图形的平移与旋转1.图形的平移42.图形的旋转3.中心对称4.简单的图案设计回顾与思考复习题第四章因式分解1. 因式分解2. 提公因式法3. 公式法回顾与思考复习题第五章分式与分式方程1.认识分式2.分式的乘除法3.分式的加减法4.分式方程回顾与思考复习题第六章平行四边形1.平行四边形的性质2.平行四边形的判定3.三角形的中位线4.多边形的内角和与外角和回顾与思考复习题九年级上册目录第一章特殊平行四边形1.菱形的性质与判定2.矩形的性质与判定3.正方形的性质与判定回顾与思考复习题第二章一元二次方程1.认识一元二次方程2.用配方法求解一元二次方程3.用公式法求解一元二次方程4.用因式分解法求解一元二次方程*5. 一元二次方程的跟与系数的关系6.应用一元二次方程回顾与思考复习题第三章概率的进一步认识1.用树状图或表格求概率2.用频率估计概率5回顾与思考复习题第四章图形的相似1.成比例线段2.平行线分线段成比例3.相似多边形4.探索三角形相似的条件*5. 相似三角形判定定理的证明6.利用相似三角形测高7.相似三角形的性质8.图象的位似回顾与思考复习题第五章投影与视图1. 投影2. 视图回顾与思考复习题第六章反比例函数1.反比例函数2.反比例函数的图象与性质3.反比函数的应用回顾与思考复习题九年级下册目录第一章直角三角形的边角关系1. 锐角三角形2. 30°,45°,60°角的三角形函数值3. 三角函数的计算4. 解直角三角形5. 三角函数的应用6. 利用三角函数测高回顾与思考复习题第二章二次函数1. 二次函数2. 二次函数的图象与性质3. 确定二次函数的表达式4. 二次函数的应用5. 二次函数与一元二次方程回顾与思考复习题第三章圆1. 圆2. 圆的对称性6*3. 垂径定理4.圆周角和圆心角的关系5.确定圆的条件6.直线和圆的位置关系*7.切线长定理8.圆内接正多边形9.弧长及扇形的面积回顾与思考复习题7。
北师大版七年级下册数学知识点总结(最新最全)北师大版数学七年级下册知识点总结第一章整式的乘除1、单项式的概念:由数与字母的乘积构成的代数式叫做单项式。
单独的一个数或一个字母也是单项式。
单项式的数字因数叫做单项式的系数,字母指数和叫单项式的次数。
2、多项式:几个单项式的和叫做多项式。
多项式中每个单项式叫多项式的项,次数最高项的次数叫多项式的次数。
3、整式:单项式和多项式统称整式。
注意:凡分母含有字母代数式都不是整式。
也不是单项式和多项式。
4、同底数幂的乘法法则:am•an am n(m,n都是正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
注意:底数可以是多项式或单项式。
如:(a b)2•(a b)3(a b)55、幂的乘方法则:(am)n amn(m,n都是正整数)幂的乘方,底数不变,指数相乘。
如:(35)2310幂的乘方法则可以逆用:即amn(am)n(an)m如:46(42)3(43)26、积的乘方法则:(ab)n anbn(n是正整数)积的乘方,等于各因数乘方的积。
如:(2x3y2z)5=(2)5•(x3)5•(y2)5•z532x15y10z57、同底数幂的除法法则:am an am n(a,m,n都是正整数,且m n)同底数幂相除,底数不变,指数相减。
如:(ab)4(ab)(ab)3a3b38、零指数和负指数;a1,(ɑ≠)即任何不等于零的数的零次方等于1。
a p1(a,p是正整数),即一个不等于零的数的p次方等于这个数的p次方ap的倒数。
- 1 -9、科学记数法:如:0.=7.2110(第一个非零数字前零的个数)10、单项式的乘法法则:单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
11、单项式乘以多项式:根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加,即m(a b c)ma mb mc(m,a,b,c都是单项式)12、多项式与多项式相乘的法则;多项式与多项式相乘,先用多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所的的积相加。