人教新课标版小学四上行程问题说课稿

·解决问题·《行程问题》说课稿四年级闫慧颖【说教材】《行程问题》是人教版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》第六课时的教学内容。

在上一版的四上教材中，行程问题仅仅是渗透在三位数乘两位数口算和笔算的教学中，比较淡化。

而现行教材，行程问题则是被安排在三位数乘两位数整个单元教学的末尾，单独成节，可见它的重要性得到了回归。

本节课中，许多问题取材于实际生活，能使同学们认识到数学在人们日常生活中无处不在，能让学生学会用数学的眼光来观察周围的事物，逐步培养学生的数学思维。

它既是重点，也是难点，还是竞赛热点，更是初中数学的经典题型，是培养学生运用数学知识解决实际问题的重要载体，学好本节至关重要。

【说教学目标】根据课标要求及学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标。

1、学生通过本节课的学习，理解速度的内涵，会正确表示速度。

2、理解和掌握行程问题中速度、时间和路程之间的数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

3、经历发现问题、分析问题和解决问题的过程，初步建立数形结合、模型化的数学思想。

4、在具体情境中，通过让学生了解一些科普知识,激发学生的学习兴趣，扩大学生的认识视野,使学生感受人类的智慧和自然界的多姿多彩，培养学生爱国、爱科学的情怀。

要想达成预期目标，教学中必须解决本课的重、难点。

【教学重点】掌握行程问题中的数量关系的意义和推导过程。

【教学难点】运用行程问题中的数量关系解决问题。

【说学情】年龄特征方面：四年级学生处于儿童期的后期阶段，是培养学习能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

知识方面：四年级的学生已经具备了简单乘除法运算能力。

在经历本单元例1的学习后，学生能独立解答“在一定时间内行多少米”的问题。

能力方面：大部分学生在以前的学习中已经具备一定的提取信息、和处理信息的能力，大部分学生能够根据已有的信息和提出的问题，选择合适的信息、采用相应的策略解决问题。

生活经验方面：在已有的生活实践中，学生们对“速度”、“时间”、“路程”有初步感知，大部分学生能够感觉到这三者之间存在一定关系。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，本次课程的主题是行程问题。

在旅行中，行程的安排是非常重要的，它直接关系到旅行的顺利进行和游客的体验。

本次课程将从行程的制定、行程中可能遇到的问题以及解决方案等方面进行讲解，希望能够帮助大家更好地规划和安排行程。

二、行程制定1. 目的地选择在制定行程时，首先需要确定目的地。

目的地的选择应考虑到游客的兴趣爱好、时间和预算等因素。

比如，如果游客对自然风光感兴趣，可以选择一些著名的景区；如果游客对历史文化感兴趣，可以选择一些历史名城。

2. 行程安排行程的安排应根据游客的时间和预算进行合理的规划。

一般来说，行程的安排应包括景点参观、餐饮和休息等内容。

在安排行程时，需要考虑到交通、酒店和餐饮等方面的时间和预算。

3. 行程长度行程的长度应根据游客的时间和预算进行合理的安排。

如果时间充裕，可以选择较长的行程，以便更好地体验目的地的风土人情；如果时间有限，可以选择较短的行程，以便更好地把握时间。

三、行程中可能遇到的问题1. 交通延误在行程中，可能会遇到交通延误的情况，比如航班延误、交通堵塞等。

这会导致行程的推迟或变动。

对于这种情况，游客可以提前了解交通状况，合理安排时间，以便应对可能的延误。

2. 天气变化天气的变化也可能影响行程的安排。

比如，如果遇到恶劣的天气，可能无法进行原计划的户外活动。

在制定行程时，可以考虑到当地的气候情况，并合理安排活动。

3. 景点拥堵一些热门景点可能会出现拥堵的情况，这会影响游客的游览体验。

对于这种情况，游客可以选择避开高峰期或提前预订门票，以便更好地游览景点。

四、解决方案1. 提前了解信息在制定行程前，游客可以提前了解目的地的相关信息，包括交通、天气、景点等方面的信息。

这样可以帮助游客更好地制定行程，并应对可能遇到的问题。

2. 灵活调整行程在行程中，游客可以根据实际情况灵活调整行程。

比如，如果遇到交通延误，可以调整后续的行程安排；如果遇到天气变化，可以选择其他室内活动。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，本次说课的主题是行程问题。

在旅行中，行程的安排是非常重要的，它直接影响着旅行的顺利进行和游客的满意度。

本次说课将从行程规划、交通安排、住宿选择和景点安排四个方面进行详细介绍和讲解。

二、行程规划1. 目的地选择在行程规划中，首先要确定旅行的目的地。

根据游客的兴趣爱好、时间和预算等因素，选择一个合适的目的地是非常重要的。

例如，如果游客喜欢自然风光，可以选择一些知名的自然景点，如九寨沟、黄山等；如果游客对历史文化感兴趣，可以选择一些历史名城，如北京、西安等。

2. 行程天数行程天数的安排需要根据游客的时间和预算来确定。

一般来说，短途旅行可以选择2-3天，长途旅行可以选择5-7天。

但需要注意的是，行程天数不宜过长，以免造成游客疲劳和时间安排上的困扰。

3. 行程安排在确定了目的地和行程天数后，就可以开始具体的行程安排了。

行程安排需要考虑到各个景点的开放时间、游客流量和交通状况等因素。

合理安排时间，错开高峰期，可以避免拥挤和排队等问题。

另外，还可以根据景点的距离和游览时间，合理安排游览顺序，以提高效率和游览体验。

三、交通安排1. 交通工具选择在旅行中，交通工具的选择直接影响着行程的顺利进行。

根据目的地的远近和预算的限制，可以选择不同的交通工具。

例如，短途旅行可以选择自驾或乘坐公共交通工具，长途旅行可以选择飞机、火车或长途汽车等。

2. 交通时间安排在进行行程安排时，需要合理安排交通时间。

根据交通工具的速度和行驶距离，计算出实际的交通时间，并在行程中预留出足够的时间。

避免交通拥堵和延误，确保行程的顺利进行。

3. 交通费用控制在交通安排中，需要注意控制交通费用。

可以通过提前购买机票、火车票等，或选择优惠的交通套票，以节省费用。

另外，还可以选择合适的交通工具，根据实际情况进行比较和选择。

四、住宿选择1. 住宿类型在旅行中，住宿选择是非常重要的。

根据游客的需求和预算，可以选择不同类型的住宿，如酒店、民宿、青年旅社等。

《行程问题》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《行程问题》。

下面我将从说教材、说教法、说学法，说教学流程四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材。

（1）、本节课内容是人教版小学数学（四）年级（上）册（53）页的内容，本节课是在学生学习了价格问题的基础上学习的，并为后面学习此三量关系基础上继续学习分数小数应用题和较复杂的行程问题，从而摆脱总要从乘除法意义来分析和解决问题的初级状态。

奠定了基础，起到了承上启下的作用。

（2）、依据《新课程标准》要求、数学的学科特征和学生的年龄特点，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系②过程与方法目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。

③情感态度与价值观目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。

（3）、根据《数学课程标准》对本学段的教学要求，为了使学生顺利的达到教学目标，依据学生已有的生活经验和知识基础，我确立了本课的教学重点为：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题；教学难点为：理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

二、说教法。

教无定法，贵在得法。

新课标指出，有效地学习活动必须建立在学生的知识发展水平和已有的知识经验基础之上。

四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。

根据他们的这些特征，以及教学内容的特点，我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。

三、说学法。

《新课程标准》中提出：学生的学习不能单纯的依赖于模仿和记忆，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。

因此，观察法、动手实践、自主探究、合作交流是本节课学生的主要学习方式。

行程问题说课稿引言概述：行程问题是指在旅行或出差等活动中，需要根据一定的时间和地点安排行程，使得行程安排合理、高效。

本文将从五个方面详细介绍行程问题的解决方法。

一、确定行程目标1.1 确定旅行地点：根据个人兴趣、时间和预算等因素，选择旅行目的地。

1.2 确定旅行时间：考虑旅行目的地的季节、天气以及自身的时间安排，确定旅行时间。

1.3 确定旅行主题：根据个人喜好和目的，确定旅行的主题，如文化探索、美食之旅等。

二、规划行程路线2.1 研究目的地：了解目的地的交通、景点、酒店等信息，为行程规划提供基础。

2.2 制定行程路线：根据目的地的景点和个人兴趣，合理安排行程路线，确保时间合理利用。

2.3 考虑交通工具：根据目的地之间的距离和交通情况，选择合适的交通工具，如飞机、火车、汽车等。

三、安排行程时间3.1 分配景点时间：根据每个景点的重要性和游览时间，合理分配行程中每个景点的时间。

3.2 留出休息时间：在行程中合理安排休息时间，避免过度疲劳影响旅行体验。

3.3 灵活调整行程：根据实际情况，随时调整行程时间，适应旅途中可能出现的变化和意外情况。

四、预订酒店和交通4.1 预订酒店：根据行程路线和预算，选择合适的酒店，并提前预订以确保住宿的顺利进行。

4.2 预订交通工具：根据行程路线和时间安排，提前预订机票、火车票等交通工具，避免出行时的不便。

4.3 确认预订信息：在出发前，核对酒店和交通的预订信息，确保准确无误。

五、注意事项和备忘录5.1 准备必备物品：根据目的地和行程安排，准备好必备物品，如护照、身份证、药品等。

5.2 注意安全问题：了解目的地的安全情况，避免不必要的风险和麻烦。

5.3 制定备忘录：在行程中，制定备忘录，记录重要事项和行程安排，避免遗漏和混乱。

总结：行程问题的解决方法包括确定行程目标、规划行程路线、安排行程时间、预订酒店和交通，以及注意事项和备忘录。

通过合理的行程安排和准备，可以使旅行更加顺利和愉快。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，本次演讲的主题是关于行程问题的说课稿。

行程问题是旅行中常遇到的一个重要问题，合理的行程安排对于旅行的顺利进行至关重要。

在本次演讲中，我将通过介绍行程问题的背景、分析行程问题的原因以及提出解决行程问题的方法来匡助大家更好地应对行程问题。

二、背景介绍在旅行中，行程问题是指在旅行过程中浮现的计划变更、时间冲突等情况，导致旅行无法按照原计划进行。

行程问题可能包括但不限于交通延误、景点关闭、天气变化等。

这些问题会给旅行者带来不便和困扰，甚至影响旅行的整体体验。

三、行程问题的原因分析1. 交通问题：交通延误、航班取销等是导致行程问题的常见原因。

这些问题可能由天气、机械故障、交通管制等多种因素引起。

2. 景点问题：景点关闭、维修等也是导致行程问题的常见原因。

这些问题可能由景点管理方的安排、天气等因素引起。

3. 旅行者自身原因：旅行者自身的行为和决策也可能导致行程问题，例如过度拥挤的旅游季节选择、行程安排过于紧凑等。

四、解决行程问题的方法1. 提前做好行程规划：提前了解目的地的天气情况、景点的开放时间等信息，并合理安排行程，留出适当的缓冲时间。

2. 关注交通信息：在旅行前、途中及时关注交通信息，了解可能浮现的延误情况，以便及时调整行程安排。

3. 多途径获取信息：通过多种渠道获取信息，包括官方网站、社交媒体、旅行论坛等，以便及时了解景点的开放情况和其他可能影响行程的因素。

4. 灵便应对：当浮现行程问题时，要保持镇静，灵便应对。

可以尝试调整行程安排，选择替代景点或者活动，以保证旅行的顺利进行。

5. 寻求匡助：如果遇到无法解决的行程问题，可以寻求当地旅游机构或者酒店的匡助，寻求他们的建议和协助。

五、案例分析为了更好地理解行程问题及其解决方法，我将通过一个案例来进行分析。

某位旅行者计划前往某个海滨城市度假，他提前做好了行程规划，预订了机票和酒店，并准备在目的地遨游几个著名景点。

人教版数学四年级上册速度时间和路程说课稿（优选３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程说课稿第【1】篇〗说教学内容：路程、时间与速度说教学目标：1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3、树立生活中处处有数学的思想。

说教学重、难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

说教学准备：主题图。

教学方法：谈话法；情境教学法。

说教学过程：一、创设情景，谈话导入1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

（出示主题图）2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？接着出示条件：第一辆2时行驶了120千米，第二辆3时行驶了210千米。

到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？二、探索路程、时间与速度之间的关系1、学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2、小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。

3、教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？速度=路程÷时间5、看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

引导学生关注速度。

三、巩固练习1、完成“试一试”第一题。

让学生看图，根据情境解答。

2、完成“试一试”第２题。

三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。

3、完成“练一练”第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。

行程问题说课稿人教版尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家说课的是人教版数学教材中的“行程问题”单元。

本单元旨在通过实际问题，让学生理解和掌握速度、时间和路程之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

一、教学目标在开始本单元之前，我们需要明确教学目标。

本单元的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解速度、时间和路程之间的关系，掌握基本的行程问题解题方法，并能够运用相关公式进行计算。

2. 过程与方法：通过解决行程问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，让学生学会如何分析问题、提出假设、制定解决方案并验证结果。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习和探究学习的精神，让学生认识到数学在解决实际问题中的重要作用。

二、教学内容与学情分析接下来，我们来分析教学内容和学生的学情。

（一）教学内容本单元主要包括以下几个部分：1. 速度、时间和路程的关系：通过实例让学生理解三者之间的基本关系，即速度乘以时间等于路程，路程除以时间等于速度，路程除以速度等于时间。

2. 行程问题的类型与解题方法：介绍常见的行程问题类型，如相遇问题、追及问题等，并教授相应的解题策略和计算方法。

3. 实际问题的转化与应用：指导学生如何将实际生活中的行程问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

（二）学情分析针对本单元的内容，我们需要对学生的学情进行分析：1. 学生已具备基本的数学运算能力，能够进行加减乘除等基本计算。

2. 学生对速度、时间和路程的概念有一定的理解，但在实际问题中的应用能力有待提高。

3. 学生可能对行程问题的解题方法感到陌生，需要通过实例和练习来加深理解。

三、教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生自主构建知识体系。

2. 合作学习：通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，将为大家介绍行程问题的相关内容。

行程问题是指在旅行或出差过程中可能遇到的各种困扰和挑战。

在本次说课中，我将从行程规划、交通安排、住宿选择等方面详细介绍如何解决行程问题，以确保旅行的顺利进行。

二、行程规划1. 目的地选择在行程规划阶段，首先需要确定目的地。

根据旅行的目的和个人喜好，可以选择国内或国际的旅游景点、城市或乡村进行游览。

在选择目的地时，可以参考旅游指南、互联网上的旅游攻略等，了解目的地的特色和旅游资源，以便做出合理的决策。

2. 行程安排行程安排是指在旅行过程中，合理安排时间和景点的参观顺序。

在行程安排时，需要考虑到交通状况、景点开放时间、游客流量等因素。

可以使用旅游APP或咨询当地旅行社，获取相关信息并进行合理规划。

三、交通安排1. 交通工具选择在行程中，选择合适的交通工具是解决行程问题的关键之一。

根据目的地的远近和个人喜好，可以选择飞机、火车、汽车等不同的交通工具。

在选择交通工具时，需要考虑到时间、费用、舒适度等因素，并根据自己的实际情况做出决策。

2. 交通路线规划在确定交通工具后，需要规划具体的交通路线。

可以使用导航软件或咨询当地交通部门，获取最新的交通路线信息。

在规划交通路线时，需要考虑到交通拥堵、交通工具的班次等因素，以确保行程的顺利进行。

四、住宿选择1. 住宿类型在旅行过程中，选择合适的住宿类型是解决行程问题的重要环节。

可以选择酒店、民宿、青年旅社等不同类型的住宿场所。

在选择住宿类型时，需要考虑到舒适度、价格、安全性等因素，并根据自己的需求做出选择。

2. 预订方式在选择住宿类型后，需要通过合适的方式进行预订。

可以使用在线预订平台、电话预订等方式进行预订。

在预订住宿时，需要提前了解酒店的政策、设施等信息，并注意预订时限，以免出现意外情况。

五、应对行程问题的技巧1. 提前了解目的地信息在行程前，可以通过互联网、旅游指南等途径提前了解目的地的天气、交通状况、景点开放时间等信息，以便在行程中做出合理的调整。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，本次说课的主题是行程问题。

在旅行过程中，行程安排是一个非常重要的环节，它直接关系到旅客的出行体验和满意度。

因此，我们需要提前做好行程规划，并解决可能出现的问题，以确保旅行的顺利进行。

在本次说课中，我将介绍如何制定合理的行程安排，并针对可能出现的问题提供解决方案。

二、行程规划1. 目的地选择在制定行程安排之前，我们首先需要确定旅行的目的地。

根据旅客的兴趣爱好和需求，选择适合的目的地是非常重要的。

例如，如果旅客喜欢自然风光，可以选择一些著名的国家公园或自然保护区；如果旅客对历史文化感兴趣，可以选择一些历史悠久的城市或遗址。

在选择目的地时，我们还需要考虑交通便利性、安全性和旅行时间等因素。

2. 行程安排制定行程安排时，我们需要考虑旅行的时间、预算和旅客的需求。

一般来说，行程安排应包括景点参观、美食体验、购物和休闲娱乐等内容。

我们可以根据旅客的时间和预算，合理安排每天的行程，确保旅客有足够的时间参观景点、品尝美食和休息放松。

此外，我们还可以根据旅客的兴趣爱好，安排一些特色活动，增加旅行的乐趣。

3. 交通工具选择在行程规划中，选择合适的交通工具也是非常重要的。

根据旅行的目的地和行程安排，我们可以选择飞机、火车、汽车或船只等不同的交通工具。

对于长途旅行，飞机是最快捷的交通工具；对于城市内的短途出行，我们可以选择公交车、出租车或自行车等。

在选择交通工具时，我们还需要考虑旅客的预算和舒适度。

三、行程问题及解决方案1. 景点拥挤在旅行过程中，景点拥挤是一个常见的问题。

为了避免拥挤，我们可以选择在早晨或傍晚参观景点，避开高峰时段。

此外，我们还可以提前购买门票，避免排队等候。

如果遇到景点拥挤，我们可以选择先参观其他景点，等到人流减少后再返回。

2. 餐饮问题在旅行过程中，餐饮问题也是一个需要解决的难题。

为了解决餐饮问题，我们可以提前了解目的地的特色美食，并选择一些有口碑的餐厅进行就餐。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人。

今天我将为大家介绍一种解决行程问题的方法。

行程问题在我们日常生活和工作中经常遇到，如何合理安排行程，提高效率，是我们需要解决的一项重要问题。

本次说课稿将分为以下几个部分进行讲解。

二、问题分析行程问题主要包括如何合理安排时间、如何选择交通工具、如何规划行程路线等方面的内容。

在解决行程问题时，我们需要考虑到以下几个因素：1. 时间因素：我们需要根据自己的行程安排和任务要求，合理安排时间，确保能够按时完成任务。

2. 距离因素：我们需要考虑到不同地点之间的距离，选择合适的交通工具，以节省时间和成本。

3. 交通工具选择：我们需要根据不同的行程需求，选择合适的交通工具，如公共交通、出租车、自驾车等。

4. 行程路线规划：我们需要根据不同的行程目的和时间安排，合理规划行程路线，以提高效率。

三、解决方案针对行程问题，我提出以下解决方案：1. 合理安排时间：- 了解任务要求：在开始安排行程之前，我们需要充分了解任务的要求和时间节点，以便合理安排时间。

分解为不同的阶段和子任务，并为每个阶段和子任务设定截止日期。

- 设置提醒和闹钟：为了确保按时完成任务，我们可以使用手机或电脑等工具，设置提醒和闹钟，提醒自己注意时间。

2. 选择合适的交通工具：- 考虑时间和成本：在选择交通工具时，我们需要综合考虑时间和成本因素。

例如，如果时间比较紧迫，我们可以选择快速的交通工具，如高铁或飞机；如果成本较为重要，我们可以选择公共交通工具。

- 使用交通软件：我们可以使用手机上的交通软件，如地图导航和打车软件，以了解不同交通工具的路线和价格，选择最合适的交通工具。

3. 规划行程路线：- 确定行程目的：在规划行程路线之前，我们需要明确行程的目的和重点，以便有针对性地进行规划。

- 考虑时间和地点：根据行程目的和时间安排，我们可以选择合适的地点，并合理安排时间顺序，以提高效率。

- 使用导航工具：为了更好地规划行程路线，我们可以使用导航工具，如地图软件和导航设备，以帮助我们找到最优的行程路线。

行程问题说课稿5篇第一篇：行程问题说课稿行程问题说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是青岛版小学数学四年级上册第单元《》中的信息窗一-----行程问题。

我将从以下三方面进行我的说课：分析教材，理清思路；优选教法，注重学法；优化程序，突出整体。

一、分析教材，理清思路1、说学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

2、说预期效果根据教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课预想达成的教学效果如下：（1）知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。

（2）能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。

（3）情感目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。

说教学重、难点要想达成预期的效果，教学中必须解决本课的重、难点。

本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

对个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。

二、说教学方法1、教法：本节课我运用了迁移法、复合的现实数学教学法、多媒体辅助教学等手段。

2、学法：教学中运用了分析综合法、经验归纳法以及小组合作探究法指导学习。

行程问题说课稿引言概述：行程问题是指在规定时间内完成一系列任务或旅行的问题。

在日常生活和工作中，我们经常会面临行程安排的困扰，如何合理安排行程成为了我们需要解决的难题。

本文将从目标设定、时间规划、资源调配、效率提升和风险控制五个方面，详细阐述行程问题的解决方法。

一、目标设定：1.1明确行程目标：在安排行程之前，首先要明确行程的目标，是完成一系列任务还是享受旅行。

只有明确了目标，才能更好地制定合理的行程安排。

1.2考虑优先级：根据行程目标的重要性和紧急程度，确定行程中各个任务的优先级。

将重要且紧急的任务安排在前面，以确保行程的顺利进行。

1.3设定可量化的目标：为了更好地掌控行程进度，将目标细化为可量化的指标，如完成任务的数量、旅行的里程等。

这样可以更好地衡量行程的进展情况。

二、时间规划：2.1充分利用时间：在行程安排中，要充分利用每一分钟的时间，避免时间的浪费。

可以通过合理安排行程顺序、减少等待时间等方式，提高时间利用率。

2.2合理安排行程时长：根据任务的复杂程度和所需时间，合理安排每个任务的时间。

避免过于紧张的时间安排，以免影响任务的质量。

2.3留出弹性时间：在行程安排中，要预留一定的弹性时间，以应对突发情况或任务延迟等不可预见的情况。

这样可以避免行程因意外情况而出现大的波动。

三、资源调配：3.1合理分配人力资源：根据任务的性质和难度，合理分配人力资源。

将任务分配给具备相应能力和经验的人员，以提高任务完成的效率和质量。

3.2充分利用技术工具：在行程安排中，可以利用各种技术工具来提高效率，如使用行程规划软件、预订机票酒店的在线平台等。

这些工具可以帮助我们更好地规划行程和节省时间。

3.3合理利用财务资源：在行程安排中，要合理利用财务资源，确保行程的顺利进行。

可以通过预算控制、成本优化等方式，实现资源的最优配置。

四、效率提升：4.1分解任务：将复杂的任务分解为多个小任务，逐个完成。

这样可以提高任务完成的效率，同时也可以更好地掌控行程进度。

人教新课标版小学四上行程问题说课稿《行程问题》说课稿一，说教材《行程问题》是人教版教材四年级上册的教学内容。

1，学情分析在学这节课前，学生已具备了三位数乘两位数的计算能力，并对路程、速度与时间有了初步的感知，为这节课的学习奠定了基础。

2，教学目标根据新课标理念，结合学生的认知基础和心理特征，我特从以下三个角度制定教学目标：知识与技能理解和掌握行程问题应用题中的数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

过程与方法经历行程问题应用题的解答过程，体验抽象、归纳的思想方法。

情感态度与价值观在学习过程中，体验数学知识中的逻辑美，体会数学知识与实际生活之间的密切联系，培养解决问题的能力。

3，教学重、难点本节课的重点是掌握路程、时间与速度的关系；难点是根据它们三者的关系解决生活中的实际问题。

二，说教学方法数学源于生活，又用于生活。

本节课的整个教学内容都是在学生都很熟悉的一种运动——跑步中去展开，从中去发现数学问题，并运用分析综合法，经验归纳法以及小组合作探究法去解决数学问题。

三，说教学程序新课标指出：“数学的学习主要是一个探究的过程”。

为了使学生能有一个科学自主的探究过程，并在此过程中很好地实现这节课的教学目标，我准备从以下四个环节去展开教学。

一、故事导入，理解速度的概念1、你喜欢运动吗？一个80岁的老爷爷和一个8岁的小孩子去跑步，你认为谁会跑得快些呢?现在可以比较吗?2、在一个很偏僻的小山村，村民们几乎每天早上都可以看到村里一个八十岁的老爷爷带着他八岁的小曾孙（小陆）在跑步。

村民们都非常好奇他们谁可以跑得快些，于是一天早上一个村民给他们做了一个简单的测试，发现老爷爷3分钟跑了360米，小孩子4分钟跑了400米。

那么他们爷孙俩到底谁快呢？你有什么方法可以比较吗？引出课题：这就是我们今天要研究的问题《行程问题》3、出示爷孙俩测试结果统计表，让学生算出爷孙俩的速度。

让学生初步感知速度。

4、出示刘翔、蜗牛、猎豹的速度让学生继续感知什么是速度。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，本次说课的主题是行程问题。

在旅行中，行程的安排是非常重要的，它关系到旅行的顺利与否、游客的满意度以及旅行社的口碑。

因此，本次说课将围绕行程问题展开，从行程规划、景点选择、交通安排等方面进行详细的介绍和讲解。

二、行程规划1. 行程时间安排行程时间安排是一个旅行中最基本的问题。

首先，我们需要根据旅行的天数来确定行程的时间长度。

例如，如果是一日游，那么行程时间就是一天；如果是五日游，那么行程时间就是五天。

其次，我们需要考虑到行程中的活动和景点参观的时间，合理安排每个景点的停留时间，以确保游客能够充分体验和欣赏每个景点的风景和文化。

2. 行程路线规划行程路线规划是指根据旅行的目的地和景点的地理位置，合理安排行程的路线。

在行程路线规划中，我们需要考虑以下几个因素：- 景点之间的距离：为了节约时间和成本，我们应该尽量选择距离较近的景点，避免长时间的路程。

- 景点的开放时间：不同的景点有不同的开放时间，我们需要根据景点的开放时间来合理安排行程，确保能够在合适的时间参观每个景点。

- 游客的兴趣和需求：不同的游客对于旅行的兴趣和需求不同，我们应该根据游客的需求来选择适合的景点和活动，以提高游客的满意度。

三、景点选择1. 景点的特色和知名度在选择景点时，我们应该考虑到景点的特色和知名度。

特色景点能够给游客带来独特的体验和感受，而知名度高的景点则能够吸引更多的游客。

因此，我们应该选择那些具有独特特色和较高知名度的景点，以提高游客的参观体验和满意度。

2. 景点的安全性和可靠性景点的安全性和可靠性是选择景点时需要考虑的重要因素。

我们应该选择那些具有良好的安全记录和可靠的管理机构的景点，以确保游客的安全和权益。

3. 景点的适宜程度在选择景点时，我们还需要考虑到景点的适宜程度。

适宜程度是指景点是否适合当前的季节和天气条件。

例如，在夏季选择具有水上活动的景点，而在冬季选择适合滑雪的景点。

行程问题说课稿引言概述：行程问题是数学中的一个重要概念，涉及到时间、距离、速度等多个因素。

在解决行程问题时，我们需要运用数学知识和逻辑思维，通过分析和计算，找出最优解。

本文将从五个方面详细阐述行程问题的解决方法和技巧。

一、行程问题的定义和分类1.1 行程问题的定义：行程问题是指在一定的时间内，物体或人员从一个地点出发，经过一系列的路径和节点，最终到达目的地的过程。

1.2 行程问题的分类：行程问题可以分为直线行程问题和环行行程问题两种类型。

直线行程问题是指物体或人员在直线路径上行进，而环行行程问题是指物体或人员在环形路径上行进。

二、行程问题的基本公式和计算方法2.1 行程问题的基本公式：行程问题中常用的基本公式有时间、距离和速度之间的关系公式，如：速度=距离/时间，时间=距离/速度等。

2.2 行程问题的计算方法：在解决行程问题时，可以根据已知条件和需要求解的未知量，运用基本公式进行计算。

常用的计算方法包括代入法、逆推法和比例法等。

三、行程问题的解题思路和技巧3.1 确定已知条件：在解决行程问题时，首先要明确已知条件，包括起点、终点、速度等信息。

3.2 分析未知量：根据已知条件，确定需要求解的未知量，如行程时间、行程距离等。

3.3 运用适当的公式和方法：根据已知条件和需要求解的未知量，选择适当的公式和方法进行计算，注意单位的转换和精确度的控制。

四、行程问题的常见应用场景4.1 交通运输领域：行程问题在交通运输领域中有广泛的应用，如计算车辆的行驶时间和距离，规划交通路线等。

4.2 旅游规划：行程问题可以帮助旅行者合理安排旅游行程，选择最佳路线和交通工具，提高旅行效率。

4.3 物流管理：行程问题在物流管理中起着重要的作用，可以帮助企业优化物流运输路径，提高物流效率和成本控制。

五、行程问题的拓展应用和挑战5.1 多人多点行程问题：当涉及到多个人员和多个目的地时，行程问题的复杂度会增加，需要考虑多个因素和约束条件。

行程问题说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，本次说课的主题是行程问题。

行程问题是指在旅行或出差过程中可能遇到的各种困难和挑战，如航班延误、交通拥堵、酒店预订问题等。

本次说课将从以下几个方面进行介绍和讲解：行程问题的种类、解决行程问题的方法和技巧以及应对行程问题的心态调整。

二、行程问题的种类1.航班延误航班延误是旅行中常见的问题之一。

航班延误可能由天气原因、机械故障、航空公司调整航班计划等多种因素引起。

在遇到航班延误时，旅客可以通过与航空公司联系、查询航班信息、寻找其他航班等方式来解决问题。

2.交通拥堵交通拥堵是城市出行中常见的问题之一。

在高峰时段或特殊情况下，道路上的交通拥堵可能导致行程延误。

为了应对交通拥堵，旅客可以提前规划好行程，选择合适的出行工具，避开拥堵路段或选择其他交通方式。

3.酒店预订问题在旅行中，酒店预订问题可能是另一个困扰旅客的问题。

如酒店房间预订失败、房间设施不符合预期等。

旅客可以提前了解酒店政策、与酒店联系、寻求帮助或选择其他酒店解决问题。

三、解决行程问题的方法和技巧1.提前规划提前规划是解决行程问题的关键。

旅客可以在出行前了解目的地的天气情况、交通状况、酒店政策等信息，制定合理的行程计划，并预留足够的时间应对可能出现的问题。

2.灵活应对在面对行程问题时，旅客需要保持灵活应对的态度。

例如，在航班延误时，可以与航空公司协商改签或退票；在交通拥堵时，可以选择其他交通方式或改变行程路线。

3.寻求帮助在解决行程问题时，旅客可以寻求相关部门或人员的帮助。

例如，在遇到酒店预订问题时，可以与酒店前台沟通，寻求解决方案；在遇到航班延误时，可以与机场工作人员联系，了解最新信息。

四、应对行程问题的心态调整1.保持冷静在遇到行程问题时，保持冷静是解决问题的前提。

旅客需要保持冷静的心态，不要因为问题的出现而过分焦虑或恐慌，以免影响问题的解决。

2.积极应对面对行程问题，旅客需要积极应对，寻找解决问题的办法。

15.行程问题的说课稿教学内容：教科书第54页的内容及练习作的部分内容教学目标：1、使学生知道速度的表示法2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。

3、提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。

教学重难点：使学生理解和掌握行程问题中的速度、时间、路程三个数量关系。

教学准备：自制课件一套教学过程：一、从学生生活实际引入新知师：我们小朋友每天上学都借助了什么交通工具？（出示幻灯片2）你知道交通工具的速度吗？（学生自由答）师：今天这节课呢，我们一起来学习有关交通方面的一些行程问题，（板书：行程问题）接下来让我们一起来看看“三小学生所需的交通工具调查表”！（出示幻灯片3）结合调查表，师概括：像自行车每分钟行驶225米，公交车每小时行驶30千米??用来表示每分钟、每小时行的路程叫做什么？（板书：速度）师：老师在填写交通工具的速度时，感觉书写太麻烦了，大家想不想自己创造出简单的速度表示法？（学生自由讨论：得出各种表示法，如：1分：225米??）为了统一，请大家自学课本第54页，学习速度简单的表示法。

让学生试写“调查表”中的交通工具的速度。

（225米∕分??）教师让学生讨论：速度表示法（出示幻灯4），（学生总结：∕的左边是米数，千米数，右边是时、分）师：米数、千米数就是路程，时、分就是单位时间，速度的另一种表示方法就是路程∕单位时间。

（板书：路程∕单位时间）师：速度的表示你学会了吗？（会）二、引导探究，自主学习师：请同学们再观察调查表，现在老师想知道小朋友的家离学校有多远？能算出来吗？（不能）为什么？（缺少行驶时间），教师随机（出示幻灯5）那请同学们再结合调查表，仔细观察：像10分钟，20分钟，用来表示行驶的时间，我们把它叫做什么？（时间）表示一共行驶多少路程，我们把它叫做什么？（路程）（板书：时间、路程）师：已经知道速度、时间，你会求路程吗？看谁算得快！请动手：（出示幻灯6），学生做完反馈时，师让生说出计算过程。

行程问题说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍关于行程问题的说课稿。

行程问题是指在旅行或出差过程中可能遇到的各种问题和困扰。

本次说课将围绕行程问题的定义、常见问题及解决方案展开，旨在帮助大家更好地应对行程中可能遇到的困难。

二、行程问题的定义行程问题是指在旅行或出差过程中可能遇到的各种不便、困扰或突发情况，包括但不限于交通延误、航班取消、酒店预订问题、景点关闭等。

这些问题可能会影响到旅行的顺利进行，给旅行者带来不便和困扰。

三、常见问题及解决方案1. 交通延误交通延误是旅行中常见的问题之一。

在火车、飞机等公共交通工具上，因天气、机械故障等原因导致的延误是难以避免的。

为了应对交通延误，旅行者可以提前了解交通工具的准点率，合理安排行程，预留充足的时间。

同时，购买退改签政策较为灵活的机票或火车票也是一个不错的选择，以便在延误发生时能够及时调整行程。

2. 航班取消航班取消是旅行中常见的问题之一。

航班取消可能是由于天气原因、航空公司调整航班计划等引起的。

当遇到航班取消时，旅行者可以选择与航空公司联系，了解取消原因以及后续安排。

有些航空公司会提供免费改签或退票服务，旅行者可以根据自己的情况选择最适合的解决方案。

3. 酒店预订问题酒店预订问题是旅行中常见的问题之一。

可能出现的问题包括酒店预订失败、房间类型与预订不符、酒店服务不满意等。

为了避免这些问题，旅行者在预订酒店时可以选择信誉度较高的平台，查看其他用户的评价和建议。

同时，提前与酒店联系确认预订信息，确保预订的准确性。

如果出现问题，及时与酒店沟通，寻求解决方案。

4. 景点关闭景点关闭是旅行中常见的问题之一。

可能由于天气、维护等原因，景点临时关闭，给旅行者带来困扰。

为了避免这种情况，旅行者可以提前了解景点的开放时间、维护计划等信息，合理安排行程。

同时，在旅行过程中，及时关注景点的公告和通知，以便及时做出调整。

四、总结通过本次说课，我们了解了行程问题的定义以及常见问题及解决方案。