部编版二年级语文上册《4.田家四季歌》教学设计

4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《田家四季歌》。

该部分详细内容为第一至第三自然段，通过描绘田家四季的景象，让学生了解和感受四季的变化。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容。

2. 培养学生对四季变化的观察与表达能力。

3. 增强学生对农业劳动的认识和尊重。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对四季变化的观察与表达。

2. 教学重点：生字词的学习，以及对课文内容的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、田家劳动场景图片。

2. 学具：田字格本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写生字词，并进行课堂练习。

4. 课文解析：详细讲解课文的每个自然段，引导学生感受田家四季的变化。

5. 实践情景引入：展示田家劳动场景图片，让学生结合课文内容，描述田家四季的景象。

6. 例题讲解：讲解如何运用课文内容进行表达，给出例句，让学生模仿。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘自己家乡的四季景象。

六、板书设计1. 板书课题：田家四季歌2. 板书生字词：春、夏、秋、冬、播种、收获等。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你家乡的四季景象。

2. 答案示例：春天，家乡的田野绿油油的，播种的季节到了；夏天，田野里的庄稼长势喜人，农民伯伯忙着浇水、施肥；秋天，稻谷金黄，丰收的季节来临；冬天，大地一片雪白，农民伯伯休息，为来年播种做好准备。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对四季变化的观察与表达较为困难，今后教学中需加强对这一方面的引导。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于农业劳动的谚语，加深对农业劳动的认识。

组织学生参观农田，亲身体验田家四季的变化。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 四季变化的观察与表达3. 实践情景引入与例题讲解4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、生字词的学习与掌握在教学中，我会将生字词的学习与掌握作为重点。

部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。

难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。

（2）学生自读诗歌，并圈出生字。

（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。

（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。

（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。

4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。

（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵诗歌，家长签字。

3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。

二年级《田家四季歌》教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二年级《田家四季歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级《田家四季歌》教案篇1【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】一、创设情境，导入课题。

1、师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2、师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。

1、朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第一小节。

谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。

学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。

（3）练读第2—4小节。

①用学习第一小节的方法，学生自由读第2—4小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。

指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。

“农事了”的“了”在这里读作：liǎo，还有一个读音为：le，组词为好了，行了。

③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第2—4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。

季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。

(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。

让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。

师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。

师：读得真不错。

3.比赛读。

(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。

我们将学习这篇诗歌的每一行，理解其含义，并学习生字词。

二、教学目标通过学习本课，学生应能够理解课文内容，正确流利地朗读诗歌，并能够背诵。

同时，他们应该掌握生字词，并能够运用所学知识进行造句。

三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象，以及掌握生字词。

教学重点则是通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律和美感。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体课件，其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。

我还准备了练习册和默写本，供学生随堂练习和复习。

五、教学过程1. 情景引入：我将通过播放农田景象的视频，引导学生进入农田的世界，激发他们对四季变化的兴趣。

2. 诗歌学习：我将逐行朗读诗歌，并引导学生跟读。

在朗读的过程中，我会解释生字词的意思，并让学生反复朗读，直至熟练掌握。

3. 生字词学习：我将展示生字词卡片，并逐一解释其意思。

然后，我会让学生在练习册上进行书写练习，以确保他们能够正确书写。

4. 例题讲解：我将给出一些例题，让学生通过练习来巩固所学知识。

我会引导他们思考，并鼓励他们提出问题。

5. 随堂练习：我将布置一些练习题，让学生在课堂上完成。

我会提供必要的帮助，并鼓励他们独立思考。

6. 背诵与默写：在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。

我会鼓励他们大胆地读出来，并纠正他们的发音和书写错误。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括诗歌的和每一行的关键词。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。

七、作业设计1. 请学生抄写诗歌，并将其贴在默写本上。

2. 请学生用所学生字词造句。

答案：1. 诗歌抄写完成，贴在默写本上。

2. 学生用所学生字词造句，例如：“春天，花儿开放。

”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。

部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。

儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。

儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。

识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。

本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。

本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。

教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。

积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。

“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。

“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。

“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。

教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。

请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。

学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。

蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。

－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。

因为麦子是从外国传到中国的。

“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。

“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。

可以采用儿歌的方法识记这两个字。

编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。

担子弯又弯，累得满头汗。

“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。

然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。

《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。

学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。

二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。

2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。

3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。

2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。

2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。

教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。

3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。

六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。

2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。

3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。

八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。

在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。

部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。

能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。

2. 诗歌的作者及创作背景。

3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。

4. 诗歌所表达的思想感情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。

如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。

教师巡回指导，给予提示和解答。

4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。

学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。

6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。

教师点评，总结诗歌的主旨。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。

六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。

4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《田家四季歌》。

该部分详细内容包括：第一章节——春天，农民忙碌播种，万物复苏；第二章节——夏天，农作物生长，烈日炎炎；第三章节——秋天，丰收的季节，硕果累累；第四章节——冬天，储存粮食，享受丰收的喜悦。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，了解四季的变化以及农民劳作的艰辛。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：对四季变化和农民劳作的描绘。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会农民的辛勤付出。

四、教具与学具准备1. 课文挂图：展示四季的变化，帮助学生理解课文内容。

2. 生字卡片：帮助学生认识和掌握生字。

3. 作业本：记录课堂笔记和随堂练习。

五、教学过程1. 导入：通过提问“同学们，你们知道四季都有哪些变化吗？”引发学生思考，进而引入课文学习。

2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生边听边思考四季的特点。

3. 识字教学：学习生字词，让学生自主阅读课文，找出生字词并讲解。

4. 课文解析：详细讲解每个章节，分析四季变化和农民劳作的场景。

5. 实践情景引入：分组讨论，让学生们设想自己是农民，描述在各个季节劳作的情景。

6. 例题讲解：选取课文中具有代表性的例句，分析句子结构，讲解修辞手法。

7. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，完成练习题。

六、板书设计1. 四季歌：春天、夏天、秋天、冬天2. 生字词：播种、生长、丰收、储存3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的四季”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：春天，万物复苏，农民开始播种；夏天，农作物在烈日下茁壮成长；秋天，硕果累累，丰收的季节；冬天，储存粮食，享受丰收的喜悦。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了四季变化和农民劳作的知识。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。

2. 课文中的生字、新词的学习。

3. 四季景色的观察与描述。

4. 四季景色图片的欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。

2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。

2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。

4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。

5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的第四单元《田家四季歌》。

该文本以优美的诗句描绘了田家四季的不同景象，包括春季的播种、夏季的耕作、秋季的收获和冬季的储存。

我们将详细解读诗歌的每一句，理解其中所蕴含的农耕文化和四季变化。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 引导学生理解诗歌的意境，感受四季的变化。

3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。

4. 通过对诗歌的学习，让学生了解和尊重农耕文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的意境，把握四季的特点。

2. 教学重点：掌握生字词，学会朗读和欣赏诗歌。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并描述四季的特点，激发学生的学习兴趣。

过程一：展示春季图片，让学生说出春季的特点。

过程二：展示夏季图片，让学生描述夏季的景象。

过程三：展示秋季图片，引导学生说出秋季的特色。

过程四：展示冬季图片，让学生描述冬季的景象。

2. 新课导入：带领学生学习《田家四季歌》，解读诗句，理解四季的变化。

过程一：朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

过程二：逐句解读诗句，分析四季的变化。

过程三：结合诗句，讲解生字词。

3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生掌握生字词的用法。

过程一：给出例句，让学生找出诗句中的生字词。

过程二：讲解生字词的意思和用法。

过程三：让学生模仿例句，自己造句。

4. 随堂练习：让学生朗读诗歌，巩固所学内容。

过程一：分组朗读，互相评价。

过程二：个人展示，全班评价。

5. 实践活动：让学生结合所学，描绘自己心中的四季。

过程一：发放画纸，让学生自由发挥。

过程二：展示作品，互相评价。

六、板书设计1. 四季变化图：用图示表示四季的变化，标注诗句。

2. 生字词表：列出本节课学习的生字词，标注读音和用法。

《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。

2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。

3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。

教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。

通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。

2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。

3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。

教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。

教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。

教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。

现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。

颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。

2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。

部编版语文二年级上册4.田家四季歌（教案）一、教学内容我所教授的教材是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。

这篇课文主要描绘了农民辛勤劳动的情景，分别描述了春、夏、秋、冬四季的劳动场景。

课文以诗歌的形式展现，语言优美，富有节奏感。

二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解和体会农民劳动的辛苦和伟大，培养他们对劳动的尊重和热爱。

同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，提高他们的朗读能力、理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解课文中描述的农民劳动的场景和情感。

教学重点则是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、课文朗读录音、课文图片等教具，以及练习本、彩笔等学具。

五、教学过程我将以共情的教学方法引导学生进入课文的世界。

我会让学生先听课文朗读录音，感受课文的节奏和情感。

接着，我会带领学生一起朗读课文，指导他们正确地发音和停顿。

然后，我会让学生分组讨论，讨论他们对课文的理解和感受。

接着，我会邀请学生分享他们的讨论成果，我会根据他们的分享进行点评和指导。

我会布置作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计我的板书设计将以课文的主要内容为主题，突出农民劳动的场景和情感。

我会用彩笔在黑板上画出四季的劳动场景，并用简洁的文字标注。

七、作业设计作业设计包括两个部分。

一部分是让学生朗读课文，并用自己的话复述课文的大意。

另一部分是让学生选择一个季节，用彩笔绘画出该季节的劳动场景，并写上一句描述该场景的话。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和体会农民劳动的辛苦和伟大。

同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生更深入地了解农民劳动的重要性和意义。

重点和难点解析一、对农民劳动的理解和体会课文中描绘了农民辛勤劳动的情景，学生需要理解和体会到农民劳动的辛苦和伟大。

我会在课堂上引导学生关注课文中的关键词语，如“辛勤劳动”、“辛勤付出”等，并通过多媒体展示农民劳动的图片，让学生直观地感受到农民劳动的辛苦和付出。

4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元，详细内容为《田家四季歌》。

本课以农村四季景象为背景，描绘了农民在不同季节的辛勤劳作和丰收喜悦。

课文分为春夏秋冬四个部分，分别描述了农民在各个季节的农事活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容，了解农民四季劳作的特点。

2. 能力目标：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对农民劳动的尊重和热爱，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，体会农民四季劳作的辛勤与丰收的喜悦。

2. 教学难点：如何引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容，表达自己对农民劳动的尊重和热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。

（2）引入课题，板书《田家四季歌》。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字、新词，指导学生正确书写。

（2）教师带领学生分析课文结构，梳理农民四季劳作的内容。

4. 实践情景引入（1）让学生扮演农民角色，模拟四季劳作的场景。

5. 例题讲解（1）选择一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文知识进行解答。

（2）教师讲解解题方法，指导学生完成练习。

6. 随堂练习（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师点评学生作业，指导学生改正错误。

7. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《田家四季歌》2. 板书课文结构：春—夏—秋—冬3. 板书生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。

（2）根据课文内容，填空。

（3）谈谈你对农民劳动的认识。

部编版语文二年级上册4 田家四季歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过学习《田家四季歌》，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对传统文化的认同感。

二、教学内容1. 诗歌原文：《田家四季歌》。

2. 诗歌背景知识：介绍作者、创作背景及诗歌所描绘的田家四季景象。

3. 诗歌结构分析：引导学生了解诗歌的韵律、节奏、押韵等特点。

4. 诗歌意境体会：引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗歌所描绘的田家四季之美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2. 教学难点：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、田家四季歌插图。

2. 学具：田家四季歌文本、田家四季歌插图、彩色笔、田家四季歌朗读音频。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示田家四季景象，引导学生关注诗歌主题。

2. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。

3. 理解：教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌所描绘的田家四季景象。

4. 分析：引导学生分析诗歌结构，了解诗歌的韵律、节奏、押韵等特点。

5. 感悟：学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗歌所描绘的田家四季之美。

6. 交流：学生分享自己对诗歌的理解和感悟，教师点评、总结。

7. 背诵：学生集体背诵《田家四季歌》，教师检查背诵情况。

8. 作业布置：布置课后作业，要求学生朗读《田家四季歌》，并用自己的话描述诗歌所描绘的田家四季景象。

六、板书设计1. 田家四季歌2. 作者：杨万里3. 田家四季景象4. 诗歌结构分析5. 诗歌意境体会七、作业设计1. 朗读《田家四季歌》，并用自己的话描述诗歌所描绘的田家四季景象。

二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。

二年级孩子对大自然充满了好奇。

本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。

儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。

所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。

引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。

【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．理解田家四季农事。

【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。

2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。

【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。

2．理解田家四季农事。

难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

老师：多媒体课件、生字卡片。

学生：搜集与农事有关的资料。

2课时第一课时1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点学会生字新词。

难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。

一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。

大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。

小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。

部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇篇一【教学内容】⑴学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，领会种田人的辛劳。

⑵《主习题读写》：《四季儿歌》;⑶《经典诵读》：《乡村四月》【教学流程规范】一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)⑴集体诵读《乡村四月》⑵男女生合作读男：绿遍山原白满川，女：白满川，白满川男：子规声里雨如烟。

女：雨如烟，雨如烟男：乡村四月闲人少，女：闲人少，闲人少男：才了蚕桑又插田。

女：又插田，又插田⑶译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

生：子规声里雨如烟。

师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

生：才了蚕桑又插田。

⑷填空背诵读：乡村四月宋翁卷(绿)遍山原(白)满川，(子规)声里(雨)如烟。

乡村四月(闲人少)，才了(蚕桑)又(插田)。

⑸师(过渡)：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。

在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。

尽管劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又高兴。

这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。

(板书课习题《田家四季歌》，请学生在田字本上仔细书写。

)二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》⑴看图猜一猜是什么节令?师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜节令(1)桃花朵朵，争奇斗艳(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒单独开。

”⑵批注课文，自主浏览(出示“自学提示”)：(1)把字音读准，把课文读通顺。

(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子⑶学生分享自己找到的答案。

⑷美读课文，读中心得创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。

本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。

《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。

这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。

学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。

给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。

1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。

二、检查生字情况，巩固字词。

1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。

接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容和情感表达。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和审美情趣，提高阅读理解能力；通过观察和描绘，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会农民伯伯辛勤劳作的辛苦，懂得珍惜劳动成果，培养良好的劳动习惯。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读和背诵。

2. 诗歌内容的理解和情感体验。

3. 诗歌中的重点词语和句子的学习。

4. 诗歌的观察和描绘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容和情感表达。

2. 教学难点：诗歌中的重点词语和句子的理解，诗歌的观察和描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件。

2. 学具：田家四季歌的学习单，彩笔，图画纸。

五、教学过程1. 导入：通过图片和歌曲，引导学生进入田园生活的情境。

2. 诗歌的朗读和背诵：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、语气、语调，然后学生自主背诵。

3. 诗歌内容的理解：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗歌的基本内容和情感表达。

4. 诗歌中的重点词语和句子的学习：教师挑选诗歌中的重点词语和句子，进行讲解和练习。

5. 诗歌的观察和描绘：教师引导学生观察诗歌中的田园景物，然后进行描绘。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行反思。

六、板书设计1. 田家四季歌2. 诗歌的朗读和背诵3. 诗歌内容的理解4. 诗歌中的重点词语和句子的学习5. 诗歌的观察和描绘七、作业设计1. 背诵《田家四季歌》。

2. 用自己的话描述诗歌中的田园景物。

3. 收集其他关于田园生活的诗歌，进行阅读和分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在朗读和背诵诗歌时的语音、语调，及时纠正错误。

2. 在讲解诗歌内容时，要注意引导学生的情感体验，使学生能够真正感受到诗歌的魅力。