教学质量综合评价表

教育教学质量评定表
评定标准
教学效果
- 学生研究成果是否达到预期目标
- 学生表现是否积极参与课堂活动
教师能力
- 教师的专业知识是否丰富，能够准确传授知识
- 教师的授课方式是否多样化，能够激发学生的研究兴趣
教学资源
- 是否有足够的教学设施和教材支持教学工作
- 教学设备是否齐全，能够满足多样化的教学需求
教育环境
- 教学环境是否舒适，符合学生的研究需求
- 学校的管理是否有效，能够营造良好的研究氛围
评定方法
学生评价
- 学生对教学效果的评价
- 学生对教师能力的评价
- 学生对教学资源的评价
- 学生对教育环境的评价
教师自评
- 教师对自己的教学效果的评价
- 教师对自己的能力的评价
- 教师对教学资源的使用情况的评价- 教师对教育环境的评价
观察记录
- 督导人员对教学效果的观察记录- 督导人员对教师能力的观察记录- 督导人员对教学资源的观察记录- 督导人员对教育环境的观察记录
成绩分析
- 分析学生的考试成绩和平时成绩
- 分析学生的研究态度和研究惯
结论
根据以上评定方法和评定标准，对教育教学质量进行评估，可以得出评价结果并提出改进建议。

评定表的填写应客观公正，真实反映教育教学质量，旨在提升教学水平和学生学习效果。

教学质量评价表（一）
（教学准备）
专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间：
2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的。

某些特殊评价可写在“评
议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）
四级。

4、此评价表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（二）
（课堂教学质量——学生评价）
注：此表由学校教务处统一组织学生填写。

教学质量评价表（三）
（专家评价）
注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等；
2、表格内不够填写可另附纸。

教学质量评价表（四）
（课堂教学质量--教师评价）
课程名称：被评教师姓名：时间：年月日
注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

教学质量评价表（五）
（课程质量--学校评价）
课程名称：任课教师：评估时间：年月日
注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84分）、（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

3、此表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（六）
（实习指导质量--实习学生评价）专业名称：指导教师姓名：时间：
分）和D（59分以下）。

教师教学质量评估表（学生评教）授课教师项序评估指标目号教 1 教学责任心强，以身作则，为人师表书2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学育习方法人3 注重学生个性发展，因材施教教 4 教姿教态端正学基 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整本功6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理教7 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分学8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例内恰当容课程名称系等级数好较有差很好9 好待 210 7 提高510.50.50.50.50.5119 认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5 教10 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积0.5极思维学方法11 合理运用现代化辅助教学手段0.5教12 遵守学院规章制度，按时上下课0.5 学管13 课堂教学组织严密，管理严格0.5 理14 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内1教容学15 学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科0.5效中的具体问题果16 促进了学生思维能力和学习能力的提高0.5合计教师教学质量评估表（教师自评用）项序目号教书1育人23 教学4基本5 功教6 学准备78 教9 学内10 容授课教师课程名称评估指标系等级数好较有差很好9 好待 210 7 提高5教学责任心强，以身作则，为人师表1引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学0.5习方法注重学生个性发展，因材施教0.5普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5对教材研究透彻 ,系统地阅读与学科有关的专业着 1作以及教学方法参考资料理解教学目标与教学大纲 ,备课充分0.5电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分1密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例0.5恰当11 认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5教12 讲课通俗易懂 ,能引导学生积极思维,激发学生学0.5学习兴趣方13 合理运用现代化辅助教学手段0.5法教14 遵守学院规章制度，按时上下课0.5学管15 课堂教学组织严密，管理严格0.5理教16 0.5学学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用效0.5果 17 促进了学生思维能力和学习能力的提高合计教师教学质量评估表（教师互评）授课教师课程名称项序评估指标目号教教学责任心强，以身作则，为人师表1书育引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学2习方法人教3讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理学基 4 教姿教态端正本5功普通话授课，语言准确、生动，板书工整教对教材研究透彻 ,系统地阅读与学科有关的专业着学 6作以及教学方法参考资料准备7 理解教学目标与教学大纲 ,备课充分8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂教9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分学内11 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例容恰当12 认真布置、批改作业，定期组织答疑教13 采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练学方14 采用开放式教学，培养学生创新能力法15 合理运用现代化辅助教学手段教学16遵守学院规章制度，按时上下课管理17课堂教学组织严密，管理严格合计系等级数好较有差很好9 好待 210 7 提高50.50.510.50.5110.510.50.50.50.50.50.50.5教师教学质量评估表（学校评价）授课教师课程名称项序评估指标系等级目号教 1 教学责任心强，以身作则，为人师表书2育引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学人习方法教 4 教姿教态端正学5基普通话授课，语言准确、生动，板书工整本6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理功教7讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分学内8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例容恰当9认真布置、批改作业，定期组织答疑教10 合理运用现代化辅助教学手段学11 采用开放式教学，培养学生创新能力方法12采用启发式教学 ,注重对学生思维方法的训练教13遵守学院规章制度，按时上下课学管14课堂教学组织严密，管理严格理教15 学生理解和掌握课程内容，并能够灵活运用学16效学生参与程度高,学习积极性高果17促进了学生思维能力和学习能力的提高合计数很好较有差好9 好待 210 7 提高50.50.50.50.50.50.50.50.510.50.51110.50.5。

教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内第一次教学质量综合评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。

教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内不连续地第二次教学质量评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。

教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内连续地第二次或第三次及以上教学质量综合评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。