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《爱心树》教案3篇活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动预备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂密的大树和得意的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，观赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福欢乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片叙述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？小结：由于大树帮忙男孩达成了心愿，所以它很欢乐。
3．分组排图叙述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由叙述（2）将幼儿分组探讨结果集中展现、叙述。
4.完整观赏故事，体会爱心树的付出。
（1）观赏课件、师完整叙述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？小结：这是一棵布满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐；砍走树枝，大树很欢乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很欢乐！原来付出爱也是一种欢乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有很多“爱心树“，你觉得谁是你生活中的“爱心树“，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、教师…都是我们的爱心树，你们情愿做一棵真正的“爱心树“吗？那你会怎么做？（四）完毕活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇二师：我想首先了解一下，同学们平常都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的学问面真广。
）师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。
简洁的文字，简洁的图画，但给我们不一般的感受。
有没有这样的书呢？生：有，绘本故事。
师：同学们看过哪些绘本故事书？（《蚯蚓日记》、《爷爷肯定有方法》、《死过100万次的猫》、《花婆婆》等）谭教师今日要和大家再来读一本绘本故事书。
《爱心树》阅读指导教案顾亚良绘本介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标：1.引导学生复述故事。
2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。
3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。
4.通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱，并懂得要回报爱。
教学准备：1.学生和家长一起精心阅读此书，并进行探讨，亲子合作制作一份“爱心卡”。
2.教师准备苹果图片，课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”，在树干上板书“爱心树”三个字。
3.教师准备两个大树的头饰，男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。
教学过程：一、赏绘本封面，激趣导入。
1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵！”和学生一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。
（《小魔怪要上学》、《我喜欢书》、《最想做的事》、《月亮，生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》）2.孩子们喜欢这些绘本故事吗？昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事，今天我们继续来品一品、读一读。
二、了解作者，回忆故事内容。
1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真，今天老师就来考考大家。
请听题了，你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的，那里面的画是谁画的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦3.对的，看来这个人好厉害呀！那对谢尔.希尔弗斯坦，你有什么了解呢？（出示作者简介，学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等）4.教师总结，他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱，看来上节课你们的收获还真不小呢！我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作，下面我们继续走进这个故事。
《爱心树》教案实用的《爱心树》教案三篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《爱心树》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《爱心树》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2说设计意图：《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
佳作欣赏《爱心树》很久以前有一个小男孩，他常常在一颗苹果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。
男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。
”“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。
”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？”“对不起。
”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。
”男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着苹果离开了。
树觉得好快乐……又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！”“我现在很忙，没时间爬树。
”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？”树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。
”当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。
岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。
“来啊，孩子，”她轻声地说，“过来，来玩啊！”“我很伤心，而且我老了，玩不动了。
”男孩说，“我想要一艘船，到别的地方开创事业，你可以给我一艘船吗？”树想了很久……，说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业，你就会快乐。
”男孩砍下了她的树干，造了一条船，驾着船走了。
又过了许多年，男孩已经变成一位老爷爷。
有一天，他拄着拐杖来到树的面前。
“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。
爱心树从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。
男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。
大树很快乐。
但是，时光飞逝。
孩子逐渐长大。
大树常常感到孤寂。
有一天，孩子来看大树。
大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的！”“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
很久很久，孩子没有再来看望大树。
大树很难过。
后来有一天，孩子又来了。
大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。
”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。
”于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！”“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。
”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。
你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。
”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
大树很快乐，但是心里却有些……又过了很久，那孩子又来了。
“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。
《爱心树》教案《爱心树》教案篇1活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？（2）大树是怎么关心小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还快乐吗？（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还快乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
《爱心树》优秀教案《爱心树》优秀教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《爱心树》优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《爱心树》优秀教案1活动目标1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感活动准备物质准备：图画书ppt心理准备：幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。
介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开1.观察与讨论：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?《爱心树》优秀教案2设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。
如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
一、教案基本信息《爱心树》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解绘本《爱心树》的主题，培养学生的爱心和感恩之心。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 让学生理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 培养学生的爱心和感恩之心。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解绘本的主题。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1. 准备绘本《爱心树》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或黑板，用于板书。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于板书。
4. 准备学生的学习资料，如笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入：利用5分钟的时间，引导学生自由阅读绘本《爱心树》。
让学生初步了解故事内容，对故事中的角色和情节产生兴趣。
2. 讲解：利用15分钟的时间，对绘本《爱心树》进行讲解。
讲解故事的情节，让学生理解故事的发展。
引导学生关注故事中的角色，理解他们的性格特点和情感变化。
3. 讨论：利用10分钟的时间，引导学生进行讨论。
让学生分享自己阅读故事后的感受，以及对故事中的角色和情节的理解。
引导学生思考故事中的主题，如爱心、感恩等。
4. 创作：利用10分钟的时间，引导学生进行创作。
让学生根据故事情节，发挥自己的想象力和创造力，绘制一幅关于《爱心树》的画作。
5. 总结：利用5分钟的时间，对本次教学进行总结。
总结学生在讨论和创作中的表现，对学生的表现进行表扬和鼓励。
强调故事中的主题，引导学生在生活中践行爱心和感恩。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《爱心树》的故事。
2. 让学生回家后，思考自己在生活中如何践行爱心和感恩，并将思考结果写在日记中。
五、教学反思在教学结束后，教师应认真反思本次教学的效果。
反思学生在讨论和创作中的表现，以及学生对故事主题的理解程度。
教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
汉语拼音（d t n l ）教学目标：1、学会d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
1.重点：读准d、t、n、l的读音，正确书写；d、t、n、l与韵母的拼读。
2.难点：熟练掌握n、l的发音及与韵母的拼读。
教学准备：课件ppt、魔法袋、拼音卡片、爱心果。
教学过程：一、情境故事导入师：大家好，欢迎来到杨老师的魔法城堡，这里有很多很有趣的东西，不过我听说这里有一个藏宝箱。
很多年以来，没有人能打开它。
同学们，你们想去城堡看一看吗？（生：想！）师：那我们就准备出发啦！到底要怎么样才能打开藏宝箱呢？只要在城堡里找齐3把智慧钥匙就能打开藏宝箱。
同学们，你们有没有信心打开藏宝箱？（生：有信心！）师：那我们赶紧出发吧！二、复习b p m f师：小朋友们，进入魔法城堡可不是那么简单，必须要打败守护城堡的拼音怪兽，只有在武器仓库里找齐四把声母宝剑才能成功进入城堡哦！(1)请同学们找出学过的声母(b p m f ),完成任务(2)复习b p m f拼读音节。
拿出音节卡片，指名读。
b 1 b u p a p o m a m i f u f d过渡：孩子们，恭喜你们顺利的进入城堡，快去寻找钥匙吧！三、学习d t n l的音形第一关：火眼金睛我会认。
请你们学会魔法袋里的声母，读准音、认清形，就能得到第一把钥匙。
(一)认识声母d t n l(1)使用魔法袋变出声母d t n l(2)仔细观察图片，在图上你发现了什么？(地上的鼓像声母d,跳舞的小女孩拿着的伞像声母t , “艺术节”的这个门洞像声母n, 小男孩打架子鼓的棍子像声母l)(二)学习“ d”的音形：1.学习d的读音。
出示图：鼓(1)师：同学们，这个鼓很像字母d,那怎么读？(2)讲：声音有点像马奔跑时发出的“得得得”的声音，“d” 的发音就是这样的。
读的时候要注意轻短些。
(3)教师范读“ d”。
(4)学生随读“ d”。
阅读推荐课：
《爱心树》教学设计
宜昌市外国语实验小学北区邢小茜
教学目标：
1.学会运用边读边想象的方法阅读绘本。
2.能用自己的语言讲一讲书中的故事。
3.乐于和同学分享自己读书的感受。
教学重点：
学会运用边读边想象的方法阅读绘本。
教学难点：
能用自己的语言讲一讲书中的小故事。
教学设计：
一、导入
1.同学们，最近都读什么书？
2.今天老师给大家带来一本特别的书。
究竟是一本什么样的书呢？先看看这些评价（课件出示——2001年被美国评为100本最佳图书之一；2003年中国优秀儿童读物；2005年全国十佳童书。
）
3.从这些评语中，你觉得这本书好吗？
师介绍：本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨又略带哀伤的动人故事。
爱心树的英文“The Giving Tree”，就是牺牲奉献的意思，
4.这本书，很久以前我就读过了，读这本书，有的人三岁，有的人八十岁。
读完这本书，有人花了三分钟，有人用了一辈子。
我想把它介绍给你们，一起分享。
这本书就是——课件出示《爱心树》封面。
5.用你的眼睛去观察封面，猜猜这本书写的是谁的故事？再猜猜这本书大概会讲一个什么样的故事呢？
指生回答
二、初读《爱心树》：
1.你发现这本书和语文书最大的不同是什么？（图案多，文字少，）
师：这样的书叫绘本，绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，
它看似简单，但在每一张图画上，每一页空白的地方，都隐藏了许许多多的东西，只有边读边想象，你才会发现它。
2.投影仪展示书第一页：从前有一棵大树......
师：在你的眼里，这是一棵什么样的大树，请你来接着说
（瞧，多会读啊！这就是他的思考、他的感受、他的心灵！）
3.投影仪展示读：
它喜欢上一个男孩儿。
男孩儿每天跑到树下，会做什么呢？
生自由想象发言
引导学生看绘本，了解内容：采集树叶，给自己做王冠；想像自己就是森林之王；他也常常爬上树干；在树枝上荡秋千；吃树上结的苹果；同大树捉迷藏；累了的时候，就在树阴里睡觉。
如果你是那个男孩，你想来做什么？
同桌互说指名说
4.从这几幅图与简单的文字中，你有什么感受呢？
生说
师：两个孤独的人！一个是大树，一个是小男孩儿！
师投影仪展示：小男孩儿爱这棵树......非常非常爱它。
大树很快乐！
师：大树给小男孩带来的快乐，为什么大树也很快乐呢？
（所以，当给予了别人幸福与快乐的同时，自己也拥有了快乐与幸福！）
5.但是，时光流逝，现在的大树变成了这样（课件展示：树桩）
这中间发生了什么事？大树又给小男孩带来了什么，小男孩又得到了什么呢？快自己读读吧！
6.读完了这部分内容，谁来说说大树又给予了孩子什么？孩子给予大树什么呢？
指生答
三、走进《爱心树》。
1.大树从一棵茂密的大树陪伴着小男孩成长，到最后他只有一个光秃秃的树墩了，他把自己的果实、树枝、树干乃至树墩都给了这个孩子，而孩子呢？给了大树什么？读到这里，你有什么想说的吗？把你心里的想法写在你的读书卡上，怎么想的就怎么写，能写多少就写多少！时间5分钟。
2.师播放轻柔音乐，生写，师巡视了解。
3.生汇报自己的感受。
（略）
4.有人说：看了这本书，孩子会更爱妈妈！你是怎样理解这句话的。
生：我觉得我们就像书中的小男孩，而妈妈就像那棵大树！
生：妈妈也像大树一样，给了我们许多。
而我们给妈妈的很少。
所以我要好好读书，长大了回报妈妈！
师：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了家的幸福与温暖，也让我们感受到了成长的快乐！但是，在我们享受爱的同时，却忘记了也给妈妈一份爱！所以，当我们在得到爱的同时，不要忘记了也回报一份爱给妈妈、给关心你爱护你的每一个人，好吗？
四、讲讲《爱心树》
1.回想刚才的故事内容，用简单的语言说说它的主要内容吗。
给你二分钟和小组的同学练习说一说。
2.抽生说说该书的主要内容。
（读书就要这样，边读边思考，会更有收获）
3.在心形卡片上写下最想对妈妈说的话。
五、介绍作者，推荐图书
“在美国有童书的地方就有谢尔。
”作者谢尔，究竟有多大的魅力呢？
谢尔·希尔弗斯坦是一位享誉世界的艺术天才，是20世纪最伟大的绘本作家之一。
他一生创作无数，他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800万册。
他以《爱心树》一书轰动文坛。
谢尔还是诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。
他为大人们创作过800多首歌曲，曾经获得格莱美大奖、奥斯卡最佳原创歌曲奖提名，他也为孩子们创作过400多首诗歌，他创作的儿童诗集和图画书风靡整个世界。
20世纪的儿童文学，因为有了谢尔而变得特别趣致。
谢尔在少年时代就是个很另类的家伙。
他说自己很喜欢棒球，可一到球场就追不上球；他还很喜欢跟女孩子套近乎，可是没有女孩愿意搭理他，因为他连跳舞都不会。
没办法，他只好一个人在一旁写写画画。
一开始，没有人特别留意这个多才多艺的天才。
谢尔酷爱自由，喜欢背着旧行囊、挎着吉它四处游逛。
他也当过兵，可是在部队里也主要是写写画画、弹弹唱唱。
但是很少有人知道他。
直到有一天，一位朋友把他拉到某个儿童读物出版商的面前。
“什么？为孩子们创作？”这是他从来没有想过的念头。
朋友和出版商极力怂恿他，他们死拉硬拽着让谢尔为孩子们写本书。
谢尔仔细琢磨：怎么写啊？--大概像乡村歌曲那样简单却充满韵味儿，欢快又略带一丝忧郁吧。
于是，第一本《爱心树》诞生了。
你们觉得他有趣吗？
推荐大家阅读他的《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《失落的一角》、《一只会开枪的狮子》，记住一边读一边想象，那你一定会大有收获！。
