指导青年教师评课稿

Unit 5 A Food FestivalLesson 1 教学设计哈尔滨市第97 中学田秀梅Unit 5 A Food Festival Lesson 1 教学设计设计者：田秀梅单位：哈97 中学课题：Unit 5 A Food Festival Lesson 1一、教材分析：EEC英语七年级上册第五单元第一课。

本单元的核心教学内容是“ A Food Festival ”。

本节课属于听说课，重在培养与提高学生的听说能力。

本课是以“谈论不同国家的饮食”为话题展开，中心话题是谈论饮食。

为了使这节课能够达到以听为主，以说为辅的目的，我将这节课根据教材内容进行了较大程度的重组和改编，通过边听边学习听力解题技巧的方式，使学生掌握听力内容，并通过朗读，表演对话，自编对话，实现知识的输入与输出。

通过学习，了解饮食习惯，结合听力材料，创设情境学会交际。

倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式。

结合七年级学生的实际，制定以下教学目标。

二、教学目标：知识与技能：1 使学生能够了解不同国家的特色食品并能掌握有关食品单词及短语。

确保学生在实际生活中能够使用这些词汇和短语.2 提高学生的听说能力3 训练学生的小组合作交流能力过程与方法：1 通过视、听的训练，帮助学生掌握三种听力方法（即泛听，选择性听及精听）来完成本课知识的学习2 通过对话及表演培养语言实际运用能力。

3 使用任务型教学方法，四四式课堂教学模式，以学生自主学习为主，有效地进行合作探究，将所学内容展示提升，通过反馈验收来巩固学习成果。

情感态度价值观：1 采用情感激励策略，培养学生良好的合作和竞争意识，鼓励学生积极地竞争，形成积极的学习态度，2 了解中西方饮食文化的不同，并学会文明就餐。

三、教学重难点：1 帮助学生掌握听力技巧2 培养学生的小组合作交流能力3 帮助学生完成听力练习，教会学生学会正确运用本节课中涉及的词汇和句型来进行语言表达及应用。

四、教学方法及学法1、任务型教学方法2、愉快式教学方法教师：创设情景一一激发兴趣一一组织活动一一指定任务学生：交流探究一一合作活动一一锻炼能力一一升华习惯五、教学环节：Step 1: Lead-inCreate the situation to make the Ss interested in this subject to study .（出示几组图片，让学生猜出不同的节日，导出本单元所学话题"Food festival " ）设计意图】：通过创设情境导入本课的新知识激发学生学习兴趣，熟悉话题，处理关键词，明确听说任务.Step 2: Teaching the new wordsWhat's lazy sheep like best ?Which countries does these foods come from ? （给出不同种类的食物图片学习新单词，再通过一个猜谜游戏学习有关国家的单词）设计意图】：情景学习新单词, 为后面的听力做好铺垫，扫清障碍Step 3 Presentation and PracticeMake a short dialogue. You can use each word or phrase for many times.（多次使用每个单词或短语）1）A: What's your favorite food ?B1: I love ______ t he best./B2: I really like ______ from _________ .2）A: What would you like to have now ?B1 ：I'd like _______ ./B2：Just a little _______ .设计意图】创设情景，通过对话练习，学习本课重点句式, 为后面的听力做好铺垫，扫清障碍Step 4 : Listening （5 times ）T: Listen carefully and answer these questions .T: After the first time, all of us have had a general idea about thesetwo questions. Please answer the questions.Then, Listen again. Who likes dumplings best ? Who likes hot and sour soupbest ?Who would like a little tea ?Please answer the questions. 设计意图】缩小听力范围，只抓重要的点。

放下包袱轻松前进——《瓜果飘香》评课稿指导教师：潘伟10月31日，按照要求，黎丽老师上了青年教师考核课《瓜果飘香》。

课前黎丽老师压力很大，因为她已经工作一年，可是感觉进步不大，因此心理负担很重。

因此案例编写反复进行了多次，在我的指导下又改了三次，可谓精益求精。

本课是造型、表现领域的内容。

依据新课标的精神，过程中有“看一看”、“闻一闻”、“玩一玩”、“试一试“、“尝一尝”等活动环节。

动画、比赛、闻猜游戏等融入到教学中，力求在课堂上营造一种欢快的气氛，使学生能够在轻松自由的学习中实现本课的教学目的。

一、教学中的优点1．教学目标和重难点设置到位，抓住了儿童的兴趣点。

2．激趣结合游戏，精美的画面联动知识点的讲解，层次清晰，方法到位。

3．教师辅导及时，能够在辅导环节及时补救教学中的不足。

老师点拨及时，讨论解决了本课的重难点。

4．学生体验到绘画过程中的成功感和愉悦感。

二、不足之处1．语言不够简练，时有重复和习惯语。

2．教态拘谨，走动范围大。

3．板书设计考虑不足。

4．教学中有忽略学生想法的现象。

课堂上过于关注自己的教学预设而缺乏灵活性。

例如：怎么让自己的西瓜更生动漂亮时，有学生提到加眼镜，但老师当没听见，不能及时解答。

而是回到自己预设的颜色，五官等。

三、建议1．“观众”没那么多，减轻自己的压力。

要关注效果，也要关注自己的身体。

连续多夜熬到一点，那样效果不好，也耗费精力。

2．板书要考虑方式和效果3．走动要适度，要注重学生的表达回应。

4．学生的答案不重复，要多鼓励和肯定。

5．熟悉新课标，才不会出现反复多次的结构大改动。

多看优秀美术老师的课例，多反思多交流，不要闭门造车。

2014年10月31日。

青年教师听评课记录青年教师听课评课记录听评课时间：9月22日听评课地点：会议室参加人员：全校青年教师主持：教务主任教研主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》教研活动听评课内容及过程：1、全体青年教师听杨老师课。

《一元二次方程的根与系数的关系》2、全体青年教师听评课交流研讨王老师说课：本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。

根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。

首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。

然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。

在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。

根据九年级级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。

九年级级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。

制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。

听评课交流过程：青年教师王老师：通过前面我们对杜郎口模式，洋思模式等课改名校的教学思路方法的学习，结合王老师上的这节课，大家谈谈自己的看法，首先让王老师对这节课进行说课。

青年教师闫老师：我们评这节课的目的何在？1、让学生学得高兴，喜欢思想品德。

2、列举的实例接近生活，能提高教学质量和教学效率；这是一节家常课，符合学生的实际。

也希望这节课能给大家一个启示，引起大家的思考。

思考在日常的教学中如何帮助学生理解知识点。

这节课中解决通过实验使学生直观的获得知识，较好地激发了学生的学习兴趣，对学生解决实际问题有促进，使学生掌握了一些解题的基本方法。

第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次教研活动。

本次教研活动以“评课”为主题，旨在通过评课活动，总结经验，发现问题，促进教师共同进步。

二、活动内容1. 评课对象：本次评课对象为我校数学组青年教师，共评课4节。

2. 评课内容：主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 评课方式：采用集体评课的方式，由各年级数学组长主持，全体数学教师参与。

三、活动过程1. 课前准备（1）各年级数学组长组织教师认真备课，明确评课标准。

（2）青年教师精心准备课堂教学，力求展示自己的教学风采。

2. 课堂教学（1）青年教师按照备课内容进行授课，充分展示自己的教学能力。

（2）听课教师认真记录，关注教学过程中的亮点和不足。

3. 评课环节（1）各年级数学组长主持评课，介绍评课标准。

（2）听课教师针对课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。

（3）青年教师进行反思，总结经验教训。

4. 总结发言（1）数学组负责人对本次教研活动进行总结，强调评课的重要性。

（2）对青年教师提出希望，鼓励他们在今后的教学中不断提高。

四、活动成果1. 通过评课活动，青年教师对自身的教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

2. 各位教师积极参与评课，互相学习，共同进步，提高了教学水平。

3. 数学组形成了一种良好的教研氛围，为教师提供了交流的平台。

五、活动反思1. 评课活动应注重实效，避免形式主义。

2. 评课过程中要注重引导，让青年教师充分表达自己的观点。

3. 评课结束后，要及时总结经验，为今后的教学提供借鉴。

六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。

2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 建立健全评课制度，确保评课活动的质量和效果。

总之，本次数学组教研活动评课活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。