幼儿园大班数学说课稿：5的组成

幼儿园大班5的组成教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为5的组成。

通过学习，让幼儿掌握5可以由哪些数字组合而成，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪些数字组合而成。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解5的组成，并能灵活运用。

教学重点：掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪些数字组合而成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿扮演小动物，站到讲台前。

（2）教师提问：“我们班有5个小动物，它们分别是谁呢？”2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片5，提问：“我们今天要学习的是数字5的组成，那么5可以由哪些数字组合而成呢？”（2）教师引导幼儿观察磁性白板上的数字，找出可以组成5的数字。

（3）教师讲解并演示5的组成：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1。

3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习。

（2）教师邀请个别幼儿到讲台前，展示自己的作品。

（3）教师对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。

4. 小组活动（1）将幼儿分成5人一组，每组发放一套磁性数字。

（2）教师提出任务：“请每组的小朋友用磁性数字摆出5的组成，看哪组摆得最快、最准确。

”（3）小组合作完成任务，教师巡回指导。

（1）教师提问：“我们今天学习了5的组成，谁能来说说5可以由哪些数字组合而成？”六、板书设计1. 数字52. 5的组成：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在磁性白板上找出可以组成5的数字。

（2）用自己的话说说5的组成。

2. 答案：（1）可以组成5的数字有：1、2、3、4。

大班数学说课稿 5的组成说课稿大班数学说课稿：5的组成一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识数字5，并能正确书写数字5；2. 分辨数字5在日常生活中的应用场景；3. 掌握数字5的基本组成，包括拆分、加减运算等；4. 培养学生对数字5的数概念和数形象的理解。

二、教学重点和难点1. 教学重点：数字5的组成和应用场景的认识。

2. 教学难点：拆分数字5的运算过程和培养学生的数概念理解。

三、教学准备1. 课件：包括数字5的图形展示、数字拆分的动画演示等；2. 教具：数字卡片、计数器等。

四、教学过程Step 1 引入：小小算术家通过展示一个由5个物品组成的图片，引导学生注意到其中的"5"字母，鼓励他们尝试认识数字5，并了解这个数字在我们生活中的应用场景。

Step 2 认识数字5并探索组成1. 展示数字5的写法和形状，并请学生模仿书写。

2. 通过教具展示和比较，介绍数字5的拆分组成，并鼓励学生动手尝试将5个物品拆分成不同的组合，如2+3、1+4等，并进行相应的数学表达和解释。

Step 3 数字5的应用场景以幼儿熟悉的日常事物为例，介绍数字5在生活中的应用场景，如五颜六色的彩虹、五只手指等。

通过图片展示和互动讨论，引导学生发现数字5在各种场景中的存在。

Step 4 数字5的加法和减法1. 引导学生思考和讨论如何用数字5进行加法运算。

通过课件展示和实际操作，让学生尝试不同的加法运算，如3+2、4+1等，并进行简单的数学解释。

2. 引导学生思考和讨论如何用数字5进行减法运算。

通过课件展示和实际操作，让学生尝试不同的减法运算，如5-3、5-1等，并进行简单的数学解释。

Step 5 数字5的数概念和数形象通过数字卡片、计数器等教具辅助，让学生进行数字5的数数练习，培养他们对数字5的数概念和数形象的理解。

可以通过唱歌、游戏等方式加深学生对数字5的记忆和认知。

五、课堂讨论和总结引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励他们主动分享自己的收获和困惑，并进行适度纠正和解答。

大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班数学《5的组成》优秀教案，希望对大家有所帮助。

大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

活动重难点：1、重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合2、难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。

为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。

”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。

”继续感知两个较小数之间的互补关系。

“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。

”2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。

为解决难点问题。

9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

4、幼儿练习操作材料。

教师进行点评。

课后反思：一、本节课的成功之处。

1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，主要内容为5的组成。

详细内容包括：利用实物、图片等教具，让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握5可以由哪些两个数组成，理解数的组成概念，培养数感和逻辑思维。

二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪两个数组成。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，探索数的组成规律，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。

教学重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。

四、教具与学具准备教具：5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，5个小球，数字卡片15。

学具：每组一套5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，数字卡片15。

五、教学过程1. 实践情景引入利用水果图片，展示5个苹果、5个香蕉、5个橙子，引导学生观察并提问：“你们知道5可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解以5个苹果为例，将其分成1个和4个，引导学生观察并说出5可以由1和4组成。

同理，展示5可以由2和3、3和2、4和1组成。

3. 随堂练习让学生分组，利用学具进行操作，找出5的所有组成方式，并记录在纸上。

4. 小组交流六、板书设计1. 5的组成：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的数字组成，并记录下来。

答案：例如，6可以由1和5、2和4、3和3组成等。

2. 作业题目：和家长一起用实物（如硬币、豆子等）进行数的组成的游戏，提高对数字组成的认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的组成，培养了学生的数感和逻辑思维。

课后，教师应关注学生对数字组成的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生对数学知识的兴趣和探索欲望。

同时，鼓励家长参与学生的学习，共同促进学生的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。

《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。

通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。

教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。

同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。

六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。

2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

大班数学说课稿：5的组成课程目标通过本堂课，学生将掌握以下几个知识点： - 了解“除法”的含义。

- 学习关于数5的组成和分解方法。

- 提高学生的数学逻辑思维能力。

教学重点1.了解数5的各种组成方法。

2.学会将一个数拆分成5的倍数和余数。

3.练习运用各种5的组成方法处理数学问题。

教学难点通过本堂课，将难点主要包括： 1. 学生能否清晰认识到数5的意义和作用。

2. 学生是否能够深入理解5的“倍数和余数”概念。

3. 学生能否熟练运用5的各种组成方法。

教学内容本堂课将分为以下几个知识点进行详细讲解。

一、除法的概念教材要求学生掌握除法的含义，即被除数除以除数，商是多少、余数是多少的关系。

提醒学生“商”和“余数”的概念，即商表示结果的整数部分，余数表示未除完整数部分。

二、数5的组成方法1.数5可以由全是1的5个1组成。

即：5=1+1+1+1+1。

2.数5可以由全是2的2个2加1组成。

即：5=2+2+1。

3.数5可以由全是3的1个3加2个1组成。

即：5=3+1+1。

4.数5可以由全是4的1个4加1个1组成。

即：5=4+1。

三、数的拆分将一个数拆分成5的倍数和余数。

例如：$23 = 5 \\times 4 + 3$。

四、练习题1.将数字15拆分成5的倍数和余数的形式。

解：$15 = 5 \\times 3 + 0$。

2.请用5的组成方法计算出38 + 25。

解：38+25=(5+5+5+5+5+5+2+1+1+1+1)+(5+5+5+5+5)。

五、总结通过本堂课，学生将掌握除法的概念和方法，学习了数5的折分、数的拆分等知识点，并且学生将能够进行数学计算，提高学生的数学逻辑思维能力，这将为学生后续数学学习打下良好的基础。

课后作业1.计算题：将数字28拆分成5的倍数和余数的形式。

2.应用题：用“5的组成方法”进行计算：279 + 116 + 78。

参考资料教育部课程标准。

大班数学《5的组成》说课稿同学们好，今天我给大家带来一堂数学课，课题是《5的组成》。

学习目标是：1. 认识数字5，理解数字5在五位数中的不同位置，以及其在整数序列中的排列方式。

2. 能够将数字5分解成单位、十位、百位、千位和万位上的数，了解五位数中5的不同组合方式。

3. 掌握将五位数拆成若干个数之和的方法。

首先，我通过一个小视频让同学们回忆起数字5的特点。

数字5的形状就像一个弧线，5是我们的幸运数字。

同学们回答：数字5有多少个？接下来，我向同学们展示了一张数字5的图片，并让同学们观察图片中的数字5的位置。

数字5可以出现在个位、十位、百位、千位和万位上。

请同学们举手回答下面的问题：数字5可以在哪几个位置上出现呢？接着，我用一个小游戏让同学们体验数字5的组合方式。

我给出了5个数字的位置，并要求同学们用这些数字组成尽可能多的数字。

比如，我给出了5个数字的位置：个位是5，十位是5，百位是5，千位是5，万位是5。

请同学们尽可能多地组合数字。

经过同学们的尝试，他们会发现可以组合出55、555、5555和55555等数字。

再请同学们观察和分析，我们可以得出结论，当数字5在个位上出现时，可以组合成1个数字5；当数字5同时在个位和十位上出现时，可以组合成两个数字5；当数字5分别在个位、十位和百位上出现时，可以组合成三个数字5……以此类推。

接着，我通过展示一些示例，让同学们更加深入理解数字5的不同组合方式。

例如，我给出了一个五位数：53257，请同学们分别告诉我个位、十位、百位、千位和万位上的数字是多少。

同学们可以通过举手回答。

之后，我将同学们分成小组，让他们合作探究数字5的组合方式。

每个小组拿到一组五位数，通过讨论和合作，尝试把这些五位数拆成不同的组合方式，并在白板上展示。

最后，每个小组展示他们的成果，同学们互相学习、讨论和分享经验。

最后，我通过一个练习来检验同学们的学习成果。

我给同学们发放了一份练习册，上面有一些五位数需要同学们分解并写出所有的组合方式。

5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

5的组成幼儿园大班说课稿1一、说讲授内容我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。

二、课题及计划意图幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。

三、说教目的以及讲授重难点1、讲授目的（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。

准确誊写5；（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。

2、讲授重点本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法3、讲授难点本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完成一个详细的进修使命而开展讲堂讲授；2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立摸索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。

五、说讲授流程1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几种分法；4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：0，000，0，0000，0000000，0000六、说讲授计划的根据讲授计划使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

大班数学《5的组成》说课稿《5的组成》是一篇高年级数学的课文，通过引导学生进行5的因式分解的讨论，让学生积极参与，培养学生思维的灵活性和动手解决问题的能力。

本节课旨在引导学生积累数学知识，提高数学思维能力。

一、教材分析《5的组成》是六年级数学的一篇课文，主要涉及因数分解、最大公因数和最小公倍数的内容。

本课通过引导学生分析问题，探讨5的因数分解的方法，培养学生的思维能力和动手解决问题的能力，并同时巩固和拓展学生对最大公因数和最小公倍数的理解。

二、教学目标1. 知识目标（1）了解5的因数分解的方法。

（2）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。

2. 能力目标（1）培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。

（2）通过分析问题、讨论和探索，培养学生独立思考的能力和动手操作的能力。

3. 情感目标（1）通过学习，培养学生对数学学科的兴趣和喜爱。

（2）培养学生合作共享的精神，加强学生与他人的交流和合作意识。

三、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握5的因数分解的方法。

（2）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。

2. 教学难点（1）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。

（2）培养学生解决问题的能力和思维能力。

四、教学方法通过讨论、分组合作和实践操作相结合的方式进行教学，使学生在教师的引导下自主学习和探索解决问题的方法。

五、教学过程设计（一）导入1. 可以通过提问的方式，引导学生思考问题，如：5这个数会有哪些因数呢？2. 提示学生回忆最大公因数和最小公倍数的相关知识。

（二）探究活动1. 分组讨论（1）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

（2）让学生自主进行讨论，在课本上找出5的因数，并分析整理出5的因数。

（3）鼓励学生多提出问题，多与同伴合作，积极参与讨论。

2. 整理讲解（1）引导学生进行5的因数分解的方法探究。

由学生提出自己的思路，并进行整理和讲解。

（2）教师给学生一些指导，例如：5是一个质数，只有1和5可以整除5，所以5的因数就是1和5。